Държавен вестник, бр. 10, 2021 г., стр. 30

СТР.  30	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  10
4. Лидерство
Компетентностите са свързани с професионално-педагогическата подготовка на „учителя по…“ по 
учебни дисциплини, в които се усвояват знания, развиват се умения и отношения за ролята на учителя 
като лидер в класната стая в активно сътрудничество с учениците, който планира и се стреми към 
реализация на развиващи цели и високи очаквания по отношение на техните учебни постижения. 
Учителят трябва да е подготвен така, че да мотивира учениците да участват активно в образова-
телни дейности, насочени към личностното им развитие, да стимулира иновативност и креативност 
в рамките на педагогическото взаимодействие в класната стая и извън нея, ефективно да подготвя 
учениците за многобройните предизвикателства, пред които предстои да се изправят в живота си.
Знания за 
Умения за 
Отношения за
основните теоретични проб­
леми на лидерството в об­
разованието, както и подхо­
дящи форми за ефективна 
и конструктивна работа в 
рамките на класната стая 
и управлението на учени­
ческия клас 
създаване и убедително предлагане на 
ясна визия за личностно развитие на 
всеки един от учениците 
готовност да въодушевява, призо­
вава, мотивира и предоставя въз­
можност на учениците активно да 
участват в образователни дейности 
и ефективно да се подготвят за 
многобройните предизвикателства 
на тяхното бъдеще
определяне областите, върху които е 
необходимо да се фокусират усилия­
та за развитие на силните страни на 
учениците
формулира ясни, измерими и пре­
дизвикателни, но същевременно 
постижими очаквания към лич­
ностното развитие на учениците 
оказване на подкрепа чрез менторство 
и коучинг в процеса на личностното 
саморазвитие на учениците
утвърждаване у учениците на уве­
реност в собствената им компе­
тентност и създаване на условия 
за тяхното участие във вземане 
на решения
управление на класа като учеща и 
развиваща се общност
реализиране на партньорски отно­
шения с учениците на основата на 
съвместното изработване на прави­
ла и очертаването на персонални 
траектории за учене, постижения 
и личностно развитие
готовност да идентифицира фор­
малните и неформалните лидери 
между учениците и да се консул­
тира (формално или неформално) 
с тях по отношения на дейности 
и/или решения, касаещи пряко 
ученическия клас
теориите и концепции­
те, свързани с човешката 
мотивация, подходите и 
тактиките за оказване на 
влияние, както и способите 
и методите за повишаване 
на мотивацията сред уче­
ниците
идентифицирането на причините, во­
дещи до демотивация на учениците 
готовност за оказване на адекватна 
помощ и подкрепа на всеки, когато 
това е необходимо и/или подходящо
разработване на стратегия, фокусирана 
върху повишаване на мотивацията за 
учене и приобщаването в образовател­
ните дейности на всеки ученик 
създава условия за утвърждаване на 
собствена преподавателска страте­
гия, фокусирана върху повишаване 
на мотивацията и приобщаването 
на всички ученици в образовател­
ните дейности
активното сътрудничество с учениците 
при планирането и реализирането на 
дейностите, свързани с мотивирането 
на ученическата общност
готовност да прилага обективна 
система за измерване на пости­
женията на учениците, като търси 
начини да награди и отличи тези 
от тях, които са постигнали високи 
резултати
същността на иновациите, 
процесите по разработва­
нето, развитието и при­
лагането на иновативни 
образователни практики в 
класната стая и особенос­
тите на човешката креатив­
ност в училищна възраст
използване на въображение и прилагане 
на творчески подход при генерирането 
на идеи, предхождащи вземането на 
решения, свързани с образователните 
дейности
създава условия за стимулиране 
на креативността на учениците и 
нетрадиционното им мислене при 
решаване на проблеми