Държавен вестник, бр. 86, 2017 г., стр. 18

СТР.  18	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  86
от образователния процес издава заповед за 
определяне на децата и учениците и на усло-
вията за провеждане на дейностите.
(3) Родителите се информират за заповед­
та не по-късно от 7 дни преди началото на 
осъществяване на дейностите.
(4) В случай че родителите не осигуряват 
присъствието на децата или учениците, ди-
ректорът на детската градина или училище-
то писмено уведомява дирекция „Социално 
подпомагане“ по настоящия адрес на детето 
или ученика.
Чл. 31. Учителите в групата или класният 
ръководител запознават родителя с предпри-
етите конкретни дейности за превенция на 
насилието и преодоляване на проблемното 
поведение и/или за превенция на обучителните 
затруднения и го информират за резултатите 
от изпълнението им.
Чл. 32. В случаите, когато дете или уче-
ник получава обща подкрепа и не се отчита 
напредък в развитието му, в тримесечен срок 
от предоставянето є учителите в групата на 
детето, съответно класният ръководител на 
ученика запознават родителя за необходимост-
та от извършване на оценка на индивидуалните 
потребности на детето или ученика.
Раздел III
Осигуряване на обща подкрепа за личностно 
развитие в център за подкрепа за личностно 
развитие
Чл. 33. (1) В центровете за подкрепа за 
личностно развитие, с изключение на центро-
вете за специална образователна подкрепа, 
както и в Националния дворец на децата се 
осъществява обща подкрепа за личностно 
развитие на децата и учениците.
(2) Общата подкрепа за личностно разви-
тие в центровете за подкрепа за личностно 
развитие може да включва:
1. занимания по интереси за развитие на 
интересите, способностите и компетентно-
стите на децата и учениците в областта на 
науките, технологиите, изкуствата и спорта 
и изяви по интереси;
2. кариерно ориентиране на учениците;
3. педагогическа и психологическа подкре-
па, включително дейности за превенция на 
насилието и преодоляване на проблемното 
поведение;
4. грижа за здравето;
5. осигуряване на общежитие;
6. поощряване с морални и материални 
награди;
7. ранно оценяване на потребностите и 
превенция на обучителните затруднения;
8. логопедична работа;
9. екипна работа между учителите и другите 
педагогически специалисти.
(3) Общата подкрепа за личностно развитие 
в Националния дворец на децата включва 
занимания по интереси за развитие на инте-
ресите, способностите и компетентностите 
на децата и учениците в областта на науките, 
технологиите, изкуствата и спорта и изяви 
по интереси.
(4) Общата подкрепа за личностно развитие 
по ал. 2 се осъществява чрез:
1. включване на децата и учениците в 
организирани обучителни, творчески, въз-
питателни, спортни и спортно-туристически 
дейности на общинско, областно, национално 
и международно равнище, включително през 
ваканциите;
2. подпомагане на кариерното ориентиране 
на учениците чрез дейности, насочени към 
стимулиране на развитието на личностни 
качества и придобиването на социални ком-
петентности;
3. участие на децата и учениците в орга-
низирани групи за занимания по интереси в 
областта на науките, технологиите, изкуствата, 
спорта, глобалното, гражданското и здравно-
то образование, както и за придобиване на 
умения за лидерство;
4. участие на децата и учениците в общин-
ски, областни, национални и международни 
проекти, програми и форуми в областта на 
науките, технологиите, изкуствата и спорта, 
кариерното ориентиране на учениците, пре-
венцията на насилието и преодоляване на 
проблемното поведение, педагогическата и 
психологическата подкрепа, логопедичната 
работа;
5. поощряване на децата и учениците с 
морални и материални награди за високи 
постижения в областта на науките, техноло-
гиите, изкуствата и спорта, както и за особен 
принос към развитието на центъра за подкрепа 
за личностно развитие, който работи с тях;
6. провеждане на ранно оценяване на раз-
витието на детето и на риска от обучителни 
затруднения;
7. провеждане на работа със средата, в 
която е детето или ученикът – семейството, 
връстниците, за превенция на насилието и за 
преодоляване на проблемното поведение на 
децата и учениците;
8. мотивиране на децата и учениците за 
активно включване и участие в дейността на 
институцията;
9. осъществяване на превенция на обучи-
телните затруднения и на комуникативните 
нарушения;
10. настаняване на ученици в общежитие 
и осигуряване на условия за организиране и 
провеждане на самоподготовката им, провеж-
дане на консултации по учебни предмети и 
индивидуална работа, организиране и про-
веждане на занимания по интереси, работа 
с родители.
(5) Общата подкрепа за личностно раз-
витие в Националния дворец на децата се 
осъществява чрез:
1. включване на децата и учениците в 
организирани обучителни, творчески, въз-
питателни, спортни и спортно-туристически