Държавен вестник, бр. 46, 2016 г., стр. 107

БРОЙ  46	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  107  
Образователно 
ядро
Първа група
Втора група
Трета група
Четвърта група
Сгъва, залепва и 
нанизва с помощта 
на учителя елемен-
ти за създаването 
на модел 
Из раб о т ва под 
указанията на учи-
теля модел, като 
изрязва, сгъва и 
залепва елементи
Изработва по образец 
и собствен замисъл 
модели и изделия, 
като подбира и ком-
бинира подходящи 
разнообразни мате-
риали и инструменти
Предлага, представя и 
обяснява идея или ре-
шение при изработване 
на модел
Включва изработе-
ни играчки в игро-
ви дейности
Оценява по зада-
дени 2-3 критерия 
изработени моде-
ли и ги включва 
в игрови дейности
Оценява по различ-
ни предварително 
зададени критерии 
собственоръчно на-
правени модели и 
ги включва в игрови 
дейности
Оценява по собствени 
критерии модели и из-
делия и ги включва в 
игрови дейности
Обработване на 
материали, съе­
диняване и свърз­
ване
Има представа за 
хартия и природни 
материали
Различава хартия, 
текстилни и при-
родни материли в 
различни изделия
Прави подходящ из-
бор на хартия, кар-
тон, природни и тек-
стилни материали 
при изработване на 
модел или изделие
Подбира и използва хар-
тия, картон или текстил в 
зависимост от свойства-
та им, когато при изра-
ботката на модел или 
изделие прилага късане, 
залепване, намокряне, 
намачкване, оцветяване 
Къса хартия на 
ленти
Реже с ножица 
хартия по очер-
тана права линия
Използва ножица за 
рязане на хартия и 
други хартиени мате-
риали по права, кри-
ва и начупена линия
Реже хартия и картон,
като използва шаблон
Леп и х ар т иен и 
ленти върху лист
Съединява отря-
зани с нож ица 
елементи чрез за-
лепване 
Сгъва хартия и кар-
тон по ориентири
Прегъва последователно 
няколкократно хартия 
и картон
Промушва конци и 
прежда през отвор
Свързва чрез на-
низване и прому-
шване
Свързва, като из-
ползва допълнител-
ни елементи, като 
пластилин, кламер, 
сламка и др.
Съединява елементи, 
като залепва, преплита 
и завързва
Грижи и инициа­
тивност 
Има представа за
видовете дрехи, 
тяхното предназ-
начение и подреж-
дане
Стреми се да пази,
чисти и подрежда 
дрехите и обувки-
те си по указание
Познава правила за 
запазване на дрехите 
чисти и спретнати
Познава начини за са-
мообсужване вкъщи и 
в детската градина
Облича се и съ-
блича с помощта 
на възрастен
Стреми се да об-
лича и съблича 
дрехите си по ука-
зания
Облича се и се съ-
блича самостоятелно
Стреми се да се облича,
като закопчава и за-
вързва
Подрежда прибор 
и салфетка за хра-
нене по указания
Подбира прибори 
за хранене
Ползва самостоя-
телно прибори за 
хранене, сервира и 
отсервира отделни 
ястия с помощта на 
възрастен
Спазва правила за кул-
тура на хранене и сер-
виране
Има представа за 
изискванията за 
безопасност и чис-
тота
Подрежда места-
та за занимания, 
игра, сън и хра-
нене с помощта 
на възрастен
Следва указания при 
подреждане и под-
държане на реда, 
чистотата и естети-
ческия вид на зани-
малнята
Самостоятелно подреж-
да и поддържа реда, чис-
тотата на личните си 
вещи, играчки и матери-
али вкъщи и в детската 
градина
Изслушва и из-
бира едно от ня-
колко възможни 
решения
Пред ла га и деи и 
участва в провежда-
нето на малко със-
тезание, игра или 
дейност в детската 
градина 
Участва в малък общ 
проект в детската гра-
дина