Държавен вестник, бр. 11, 2009 г., стр. 28

С Т Р .  28
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  11
тация, утвърдени съответно от директорите
на училищата за деца с нарушено зрение и на
училищата за деца с увреден слух или от ди-
ректорите на детските градини за деца с увре-
ден слух.
(2) Обучението и възпитанието на ученици-
те с нарушено зрение и на учениците с увреден
слух в специалните училища се осъществява в
съответствие със:
1. специални учебни планове съгласно дър-
жавното образователно изискване за степента
на образование, общообразователния минимум
и учебния план, утвърдени от министъра на
образованието и науката;
2. учебни програми съгласно държавното
образователно изискване за учебното съдър-
жание или по индивидуални образователни
програми;
3. учебни програми по специалните учебни
предмети, утвърдени от министъра на образо-
ванието и науката;
4. специални учебници и учебни помагала,
утвърдени от министъра на образованието и
науката, в т. ч. адаптирани учебници и учебни
помагала с брайлов и с увеличен плоскопеча-
тен шрифт;
5. учебни планове и програми за професио-
нално образование и обучение съгласно дър-
жавните образователни изисквания за профе-
сионалното образование и обучение и за придо-
биването на квалификация по професии.
Чл. 44. (1) Обучението и възпитанието на
децата с умствена изостаналост в специалните
детски градини се осъществява само по инди-
видуални образователни програми, разработе-
ни в съответствие с Наредба № 4 от 2000 г. за
предучилищно възпитание и подготовка.
(2) Обучението и възпитанието на ученици-
те с умствена изостаналост в помощните учи-
лища се осъществяват по специални учебни пла-
нове, разработени в съответствие с държавните
образователни изисквания за степента на обра-
зование, общообразователния минимум и учеб-
ния план, за професионалното образование и
обучение, за придобиването на квалификация
по професии, утвърдени от министъра на обра-
зованието и науката, както и по индивидуални
образователни програми.
Чл. 45. (1) Обучението и възпитанието на
децата с хронични заболявания в специалните
детски градини се осъществяват в съответст-
вие с Наредба № 4 от 2000 г. за предучилищно
възпитание и подготовка.
(2) Обучението и възпитанието на учени-
ците с хронични заболявания в оздравителни-
те училища се осъществяват в съответствие с
държавните образователни изисквания за сте-
пента на образование, общообразователния
минимум и учебния план, за учебното съдър-
жание, за професионалното образование и обу-
чение, за придобиването на квалификация по
професии.
Чл. 46. Обучението и възпитанието на уче-
ниците с хронични заболявания в болничните
училища се осъществяват по:
1. специален учебен план, утвърден от ми-
нистъра на образованието и науката в съответ-
ствие с държавното образователно изискване
за степента на образование, общообразовател-
ния минимум и учебния план;
2. учебни програми съгласно държавното
образователно изискване за учебното съ-
държание.
Чл. 47. (1) В специалните детски градини и в
специалните училища за деца и ученици с нару-
шено зрение, с увреден слух и с умствена изос-
таналост може да се формират групи или пара-
лелки за деца или ученици с множество увреж-
дания.
(2) В специалните училища за ученици с
нарушено зрение и за ученици с увреден слух,
както и в оздравителните училища, може да се
откриват паралелки за професионално образо-
вание и обучение, при условие че в същото на-
селено място, в което е разположено специал-
ното училище, няма училище, което да осъщес-
твява обучение по същата професия.
(3) В помощните училища може да се откри-
ват паралелки за обучение по част от професия
или по професия за придобиване на първа сте-
пен на професионална квалификация за учени-
ци, завършили VIII клас на тези училища.
(4) В училищата за деца и ученици с наруше-
но зрение и с увреден слух може да се откриват
и профилирани паралелки по изкуства и спорт.
Чл. 48. (1) Обучението в помощните учили-
ща се организира за ученици с умерена и с теж-
ка умствена изостаналост, както и с множество
увреждания, от I доVIII клас.
(2) Учениците в помощните училища не
повтарят класа.
(3) Помощните училища по ал. 1 органи-
зират обучение и за учениците с умствена изос-
таналост до 16-годишна възраст, настанени в
домовете за деца и младежи с умствена изос-
таналост.
(4) Обучението на учениците с умствена
изостаналост до 16-годишна възраст, наста-
нени в домовете за деца и младежи с умствена
изостаналост, може да се провежда и в самия
дом след предварително съгласуване с регио-
налния инспекторат по образованието и с ди-
ректора на дома за деца и младежи с умствена
изостаналост.
Чл. 49. Учениците, завършили VIII клас на
помощно училище, могат да продължат обуче-
нието си в IX клас на училища, които организи-
рат професионално обучение по част от профе-