Държавен вестник, бр. 29, 2005 г., стр. 53

Б Р О Й  29
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  53
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитното задание;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване
За целите на оценяването могат да се използ-
ват тест, практическо задание, устно изпитване и
др., като се разработват в съответствие с научните
изисквания за всеки от тях.
Степента на трудност на конкретните задачи,
въпроси, задания и др. трябва да е съобразена с
равнището на професионални компетенции, зада-
дено в “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода от обучението
Изпитите за придобиване на втора степен на
професионална квалификация са два—по теория
на професията и по практика на професията.
Държавните изпити за придобиване на степен
на професионална квалификация се провеждат по
национални изпитни програми, утвърдени от ми-
нистъра на образованието и науката, в съответст-
вие с ДОИ за придобиване на квалификация по
професията “Монтьор на енергийни съоръжения и
инсталации”.
5.2.1. Изпит по теория на професията и специ-
алността
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване, както и тежестта им в об-
щата оценка са представени в табл. 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест
(%)
1
2
 3
1. Знания за здра- Описва вярно изисква-
5
вословно и без-
нията за здравословни
опасно упражнява- и безопасни условия на
не на изучавана-
труд;
та професия и за
Описва правилно дейнос-
опазване на окол- тите за опазване на окол-
ната среда при из- ната среда.
пълнение на кон-
кретна дейност.
2. Икономически Описва точно общите
5
и трудовоправни
принципи на трудовото
знания.
законодателство;
Познава правата и задъл-
женията си като участ-
ник в трудовия процес
съгласно Кодекса на тру-
да и договорните отноше-
ния между работодател
и работник;
Познава мястото и ро-
лята на институциите и
фирмите в пазарните
отношения.
1
2
 3
3. Базисни знания Разчита и обяснява струк-
5
от професионал-
турни, конструктивни,
ната област и
функционални, техноло-
професията.
гически и електрически
монтажни схеми, диа-
грами, таблици;
Познава основните мате-
10
риали, инструменти и
уреди за измерване на ос-
новни величини, според
предназначението им и
правилата за работа с тях;
Познава физическата
13
същност на основните
топлотехнически и елек-
трически величини, знае
основни закони, понятия
и процеси в хидро- и газо-
динамиката, термодинами-
ката и топлопренасянето;
Познава основните ма-
7
шинни елементи, детайли
и възли, предназначение-
то и приложението им;
Познава и описва техно-
12
логичната последовател-
ност за сглобяване, раз-
глобяване и ремонт на
основни машинни еле-
менти, детайли и възли;
Познава принципното
13
устройство, действието
и видовете конструкции
помпи, компресори и вен-
тилатори, тяхното пред-
назначение и приложение.
4. Знания, специ-
Описва и обяснява вярно
10
фични за съответ- предназначението, прин-
ната специалност. ципа на действие, устрой-
ството и основните кон-
струкции на съоръжения-
та, в т.ч. и техните детай-
ли и възли;
Познава основните екс-
5
плоатационни параметри
на съоръженията;
Познава предназначение-
5
то и начините за безопас-
на работа с експлоата-
ционни материали, гори-
ва, специализирани ин-
струменти, измервател-
ни уреди и стендове;
Описва правилно техно-
10
логията за монтаж, де-
монтаж, ремонт и тех-
ническо обслужване на
съоръженията и инстала-
циите, като се съобразя-
ва с изискванията за опаз-
ване на околната среда.
Общо
100
5.2.2. Изпит по практика на професията и спе-
циалността
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучението”.
Показателите за оценяване отразяват степента на
постигане на подцелите. По време на изпита обуча-
ваните се поставят при еднакви предварително из-
вестни условия и им се дават указания за работа.