Държавен вестник, бр. 37, 2003 г., стр. 16

С Т Р .  16
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  37
• Задачата за създаване на текст по зададени пара-
метри се оценява с 0 до 4 точки в зависимост от
проявените оценявани компетентности.
• Задачата за създаване на текст, в който се интер-
претира фрагмент от художествена творба, се оце-
нява с 0 до10 точки в зависимост от проявените
оценявани компетентности.
Максималният брой точки е 60. Държавният зре-
лостен изпит по български език и литература е поло-
жен успешно, ако полученият бал е равен или по-голям
от 25 % от максималния възможен, т. е. от 60 точки.
Скала за превръщане на точките в цифрова оценка:
Точки
Оценка
Точки
Оценка
Точки
Оценка
0—14
Слаб 2
15
Среден
30
Добър
45
Мн. доб.
3,00
4,00
5,00
16, 17
Среден
31, 32
Добър
46, 47
Мн. доб.
3,13
4,13
5,13
18, 19
Среден
33, 34
Добър
48, 49
Мн. доб.
3,25
4,25
5,25
20, 21
Среден
35, 36
Добър
50, 51
Мн. доб.
3,38
4,38
 5,38
22, 23
Добър
37, 38
Мн. доб.
52, 53
Отличен
3,50
4,50
5,50
24, 25
Добър
39, 40
Мн. доб.
54, 55
Отличен
3,63
4,63
5,63
26, 27
Добър
41, 42
Мн. доб.
56, 57
Отличен
3,75
4,75
5,75
28, 29
Добър
43, 44
Мн. доб.
58, 59
Отличен
3,88
4,88
5,88
60
Отличен 6
Приложение № 2
към чл. 4, т. 2
Учебно-изпитна програма за зрелостен изпит
по български език и литература
(втори вариант)
I. Вид на изпита
Изпитът е писмен и анонимен.
II. Учебно съдържание
1. Автори и произведения:
Христо Ботев
поезия: “Майце си”, “Елегия”, “До моето първо
либе”, “На прощаване”, “Хаджи Димитър”, “Моята
молитва”, “Обесването на Васил Левски”.
Иван Вазов
поезия: “Българският език”; “Епопея на забравени-
те”—“Левски”, “Паисий”, “Кочо”, “Опълченците на
Шипка”; разказът “Дядо Йоцо гледа”; повестта “Чи-
човци”; романът “Под игото”.
Алеко Константинов
фейлетонът “Разни хора, разни идеали”; книгата
“Бай Ганьо”.
Пенчо Славейков
поезия: “Cis moll”, “Ни лъх не дъхва над полени”,
“Спи езерото; белостволи буки”, “Самотен гроб в само-
тен кът”; поемата “Ралица”.
Пейо Яворов
поезия: “Градушка”, “Заточеници”, “Ще бъдеш в
бяло”, “Две хубави очи”, “Сенки”, “Две души”.
Елин Пелин
разкази: “Ветрената мелница”, “Косачи”, “На оня
свят”, “Чорба от греховете на отец Никодим”, “Занеме-
лите камбани”; повестта “Гераците”.
Димчо Дебелянов
поезия: “Черна песен”, “Пловдив”, “Да се завър-
неш...”, “Помниш ли, помниш ли...”, “Спи градът”,
“Сиротна песен”.
Христо Смирненски
поезия: “Ний”, “Юноша”, “Старият музикант”, “Цве-
тарка”, “Зимни вечери”.
Гео Милев
поемата “Септември”.
Атанас Далчев
поезия: “Прозорец”, “Болница”, “Стаята”, “Къща-
та”, “Повест”, “Книгите”.
Елисавета Багряна
поезия: “Кукувица”, “Стихии”, “Бретан”, “Ръцете”.
Йордан Йовков
разкази: сб. “Песента на колелетата”—“Песента на
колелетата”, “Последна радост”; сб. “Старопланински
легенди”—“Шибил”, “Кошута”, “Индже”; сб. “Вечери
в Антимовския хан”—“Албена”, “Другоселец”; сб.
“Женско сърце”—“Серафим”.
Никола Вапцаров
поезия: “Вяра”, “Писмо”(“Ти помниш ли...”), “Ис-
тория”, “Завод”, “Кино”.
Димитър Димов
романът “Тютюн”.
Димитър Талев
романът “Железният светилник”.
2. Литературнотеоретични понятия
• Жанр, роман, повест, разказ, фейлетон, сати-
ра, ода, елегия, балада, поема, сонет, лиричес-
ка миниатюра.
• Заглавие, мото, посвещение.
• Литературен герой, лирически “аз”, повество-
вател.
• Художествено време и пространство.
• Композиция, сюжет, експозиция, завръзка, кул-
минация, развръзка, епилог, поанта.
• Междутекстови връзки, цитат.
• Поетически език, антитеза, контраст, епитет,
художествено сравнение, метафора, метонимия,
хипербола, литота, алегория, гротеска, оксимо-
рон, парадокс.
• Символ, мит, фолклор, литература.
• Културен контекст, литература и национални
митове, литературни образи на родното.
III. Оценявани компетентности
1. Езикови компетентности (книжовноезикови нор-
ми и изграждане на текст):
• владее и умее да прилага граматичната норма
на съвременния български книжовен език;
• владее и умее да прилага правописната норма
на съвременния български книжовен език;
• владее и умее да прилага пунктуационната нор-
ма на съвременния български книжовен език;
• подчинява изграждането на текста на поставе-
ната задача и на зададения жанр;
• изгражда цялостен и завършен текст с ясно обо-
собени и смислово обвързани композиционни
части;
• умее да подбира и съчетава езиковите средства
в съответствие с жанра на съчинението.
2. Литературни компетентности:
• разбира условния характер на художествената
литература;
• познава основни автори, творби и факти от
българската литературна история;
• познава и прилага необходимите литературноте-
оретични понятия съобразно изпитната задача;
• при затворен прочит на текста коментира струк-
турните му особености, а при контекстуален под-
ход—връзките на литературния текст с други
литературни творби, с митологичната и фолк-
лорната култура.