Държавен вестник, бр. 67, 2016 г., стр. 60

СТР.  60	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  67
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
· да говори правилно и свободно, като използва разнообразни езикови средства.
· да формулира изказванията си с произношение и интонация, които не нарушават 
нормите на езика.
 При монологична реч:
· да прави спонтанни и подготвени изказвания по теми и проблеми от художествен 
текст (мнения, съобщения, презентации, доклади и др.).
· да дефинира, описва, коментира, обяснява, оценява проблем от художествен текст.
· да резюмира художествени текстове или откъси от тях.
· да изразява, аргументира и защитава собствено мнение. 
· да формулира аргументирано и логически свързано изказванията си.
· да говори правилно и свободно, като използва разнообразни езикови средства.
· да формулира изказванията си с произношение и интонация, които не нарушават 
нормите на езика.
Писане
· да създава текст с ясно формулирана теза по проблем от художествен текст (комен­
тар, анотация, резюме, есе и др.). 
· да изгражда логически свързан и структуриран текст, съответстващ на темата, ад­
ресата, стила и жанра и съобразен с граматичните и правописните норми на езика.
· да дефинира, коментира, описва, обяснява, оценява проблем от художествен текст.
· да аргументира позицията си с убедителни доказателства и да използва подходящи 
примери.
· да прилага стратегии и езикови средства за оформянето на текст (структуриране, 
свързаност и др.).
МОДУЛ 4
Култура и междукултурно общуване
Формирането на заложените компетентности се постига чрез работа със специфично подбрани автен­
тични материали и дейности, съобразени с конкретните цели на обучението. По този начин се осигурява 
интегрирано изграждане на четирите основни речеви умения: слушане, говорене, четене и писане
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
Когнитивна
(познавателна)
· да разбира в подробности текстове от различни източници, свързани със съвремен­
ността и модерните културни процеси, представени на стандартен език.
· да сравнява културни събития, забележителности и тенденции от България и стра­
ната/страните, чийто език изучава. 
· да познава популярните стереотипи за социокултурата на съответната страна/
страни.
· да намира, обработва и обобщава информация по определена тема, свързана с оп­
ределени културни събития, забележителности и тенденции.
· да осмисля различията в начина на възприемане на света и в езиковия изказ.
 Поведенческа
· да се ориентира и реагира адекватно в ежедневни ситуации в различна културна 
среда.
· да изразява и аргументира в писмена и устна форма лична позиция в ситуации, 
свързани с културни събития, забележителности и тенденции.
· да пренася опита си от родната култура и да го използва за придобиване на нов в 
културната среда на страната/страните, чийто език изучава.
· да прилага нормите на речевия и поведенческия етикет и използва подходящи ре­
гистри на общуване.
· да разбира невербалното съдържание на посланието (жестове, мимика, поведение).
· да установява и поддържа контакти с хора, които принадлежат към друга културна 
и езикова общност.
· да преодолява в междукултурното общуване популярните стереотипи за съответ­
ната страна/страни.
· да представя резултатите от самостоятелни проучвания за културни събития, забе­
лежителности и тенденции по зададена тема.
· да прилага знанията си за различни сфери на културния и обществения живот, като 
се съобразява с конкретната ситуация.