Държавен вестник, бр. 16, 2026 г., стр. 54

СТР.  54	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  16
Степен на ефективно управление на ОГРДВ
Националната 
рамка за 
качество на 
ОГРДВ е 
разработена, но 
не е официално 
приета
Стандартите за 
качество на ОГРДВ и 
механизмите за 
осигуряване на 
качеството се 
прилагат в цялата 
страна
Разработени са 
рамка за 
мониторинг и 
оценка и 
инструментари
ум за качество 
на ОГРДВ
Рамката за 
мониторинг и 
оценка и 
инструментариумъ
т за качество на 
ОГРДВ са тествани
Стандартите за 
качество на ОГРДВ 
и механизмите за 
осигуряване на 
качеството се 
прилагат в цялата 
страна
Наличие на национални стратегии за справяне с неравенствата в 
достъпа, участието и приобщаването в образованието
Политиката за 
приобщаващо 
образование се 
нуждае от 
актуализация
Приоритетите на 
приобщаващото 
образование се 
основават на 
актуализиран анализ 
на ситуацията
Иницииран е 
анализ на 
ситуацията 
относно 
приобщаващот
о образование
Препоръките от 
анализ на 
приобщаващото 
образование са 
обсъдени и 
валидирани
Приоритетите на 
приобщаващото 
образование се 
основават на 
актуализиран 
анализ на 
ситуацията
Степен, в която образователната система е приобщаваща и 
справедлива по отношение на достъпа до възможности за учене 
Законът 
гарантира 
правото на 
всички деца да 
получат 
приобщаващо 
образование, но 
съществуват 
предизвикателст
ва при 
прилагането
Практиките и 
подходите за 
приобщаващо 
образование, 
основани на 
доказателства, се 
разширяват
Иновативни 
подходи за 
приобщаващо 
образование 
(като 
професионалн
и подкрепящи 
се общности, 
ментори по 
приобщаващо 
образование, 
работилници 
за родители) се 
прилагат 
пилотно
Иновативни 
подходи и 
практики за 
приобщаващо 
образование се 
документират и 
разпространяват
Практиките и 
подходите за 
приобщаващо 
образование, 
основани на 
доказателства, се 
разширяват
Ниво на институционализиране на развитието на преносими 
умения в подкрепа на ученето, личностното развитие, 
устойчивостта на околната среда, активното гражданство, 
социалното сближаване и предприемачеството
Развитието на 
преносими 
умения не е 
напълно 
интегрирано в 
учебните 
програми, 
оценяването и 
първоначалното 
и последващо 
обучение на 
учителите
Подходите за 
развитие на 
преносими умения 
са документирани и 
могат да бъдат 
широко приложени
Данни за 
развитието на 
преносими 
умения (в 
частност 
социални и 
емоционални 
компетентност
и, дигитално 
благополучие и 
грамотност) се 
събират чрез 
интервенции, 
подкрепени от 
УНИЦЕФ
Пилотирани са 
интервенции за 
развитие на 
преносими умения
Подходите за 
развитие на 
преносими 
умения са 
документирани и 
могат да бъдат 
широко 
приложени
Ключова 
интервенция 1
Дейност  1.1
x
x x x
Дейност  1.2
x
x x
Дейност 1.3
x x x x x
Дейност 1.4
x
x
x x
Ключова 
интервенция 2
Дейност  2.1
x
x
x x
Дейност  2.2
x
x
x x x x
Дейност  2.3
x
x
x x x x x x x x
Ключова 
интервенция 3
Дейност  3.1
х
х
х х х х х х
Дейност  3.2
х
х
х х х х x x
Дейност   3.3
x
x x x x x x
Дейност  3.4
x
x
x x x x
Междинен 
резултат 2.2
Индикатори 
Изходни данни 
(2024) 
Цел за програмния 
период 2023-2027
Годишна цел
2025
Годишна цел  2026 Годишна цел 2027
Степен на развитие на системите за участие и гражданска 
ангажираност на децата и младите хора 
Налични  
Укрепени
Препоръки от 
средносрочен 
анализ на 
национална 
стратегия за 
младежта са 
валидирани
Стандарти за 
младежките 
центрове са 
базирани на 
анализ на 
програми, модели 
на функциониране 
и добри практики 
Укрепени
Ниво на предоставяне на услуги и програми за психично здраве и 
психосоциално благоплучие за деца, подрастващи, родители и 
полагащи грижа 
Налични са 
ограничени 
услуги 
Налични са умерено 
развити услуги и 
програми 
Налични са 
ограничени 
услуги 
Налични са 
ограничени услуги 
Налични са 
умерено развити 
услуги и програми 
                    -   
        499 305 
До 2027 г. децата и подрастващите, включително тези в най-неравностойно положение, ще са подкрепени да реализират правото си да изразяват своето 
мнение и да бъдат чути, ще се възползват от укрепените системи и механизми за значимо участие и за наличие на възможности за изграждане на връзки, за 
ангажиране със социални проблеми, както и да допринасят за своето психично здраве и благополучие и това на техните общества.
Предоставяне на подкрепа за подобряване на качеството на ОГРДВ и училищното образование
             968 506 
                  -           968 506             880 936 
Моделиране на подход за подобряване на грамотността и резултатите от обучението на децата 
Предоставяне на подкрепа за разширяването на програмите за подкрепа на родители, вкл. на деца с увреждания
Предоставяне на подкрепа за МОН за създаване на позитивна учебна среда и изграждане на умения
Изграждане на капацитет на професионалистите за предотвратяване на онлайн насилието и подобряване на уменията за медийна и дигитална грамотност
Министерство на 
образованието и науката, 
Министерство на труда и 
социалната политика, 
Министерство на 
здравеопазването, РЦПППО, 
РУО, ЦСОП, НПО, 
университети, 
изследователски 
организации, детски 
градини, училища, 
корпоративни партньори
Предоставяне на подкрепа за МОН за създаването на мрежа от професионалисти/ментори за позитивна и безопасна училищна среда
Застъпничество и експертна подкрепа за разширяване на програмите за изграждане на умения в предучилищното и училищното образование, в т.ч. социални и 
емоционални умения
Предоставяне на техническа помощ на МОН, МТСП и МЗ за разработването на междусекторна система за наблюдение и оценка на качеството на ОГРДВ
Предоставяне на подкрепа за укрепване приобщаващия характер на образователната система
Предоставяне на подкрепа за разширяването на апробирани и основани на доказателства практики за приобщаващо образование
Застъпничество и експертна подкрепа за нормативни промени с цел подобряване на качеството на предучилищното и училищното образование
Анализ на ситуацията на приобщаващото образование в системата на предучилищното и училищното образование
        200 000 
Извършване на бърз анализ на състоянието и практиките на центровете за специална образователна подкрепа
Концептуализиране и пилотиране на нов модел за оценка на качеството в образованието
          200 000 
        275 086      1 156 022             49 750         400 000           449 750 
             336 000 
                  -           336 000             199 305         300 000