Държавен вестник, бр. 99, 2003 г., стр. 31

Б Р О Й  99
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  31
§ 13. В чл. 46 се правят следните изменения
и допълнения:
1. Създава се нова ал. 2:
“(2) На учениците със специални образова-
телни потребности, които се обучават интег-
рирано и са завършили VIII клас, но не са ус-
воили държавните образователни изисквания
за основно образование по обективни причи-
ни, училището издава удостоверение за завър-
шен VIII клас. В него се вписват резултатите
от обучението по индивидуалните образовател-
ни програми.”
2. Досегашната ал. 2 става ал. 3, като в нея
думите “деца с хронични заболявания и/или
със специфични образователни потребности”
се заменят с “деца със специални образова-
телни потребности и/или с хронични забо-
лявания”.
§ 14. В чл. 48 се правят следните изменения
и допълнения:
1. Създават се нови ал. 3 и 4:
“(3) Ученици със специални образователни
потребности, които са завършили VIII клас и
не са усвоили държавните образователни изис-
квания за основно образование по обективни
причини, могат да продължат обучението си в
IX клас на училища, които организират профе-
сионално обучение по част от професия или по
професия за придобиване на първа степен на
професионална квалификация.
(4) Учениците по чл. 46, ал. 3 могат да про-
дължат обучението си в IX клас на училища-
та, които организират професионално обуче-
ние по част от професия или по професия за
придобиване на първа степен на професионал-
на квалификация.”
2. Досегашната ал. 3 става ал. 5.
§ 15. В чл. 49 се правят следните изменения:
1. В ал. 3, т. 3 думите “за спортните” се заме-
нят със “за държавните и общинските спортни”.
2. Алинея 4 се отменя.
3. В ал. 5 изразът “по ал. 3, т. 1 и 2” се заменя
с “по ал. 3, т. 1—3”.
4. В ал. 8 думата “прием” се заменя с “план-
прием”.
5. Алинея 9 се отменя.
§ 16. В чл. 50 се правят следните изменения
и допълнения:
1. Алинея 4 се изменя така:
“(4) Приемането на ученици в специалните
училища, с изключение на възпитателните учи-
лища-интернати, социално-педагогическите
интернати и болничните училища, се извършва
след насочване от екипа за комплексно педаго-
гическо оценяване към регионалния инспекто-
рат по образованието.”
2. Създава се ал. 7:
“(7) Извън случаите на ал. 6 в държавните и
общинските училища може да се осигури ин-
тегрирано обучение в паралелка до 2 ученика
със специални образователни потребности по
предложение на екипа по чл. 6а.”
§ 17. В чл. 51 се правят следните изменения
и допълнения:
1. Алинея 6 се изменя така:
“(6) При преместване на ученици от помощ-
ни училища в други държавни или общински
училища те продължават обучението си по ин-
дивидуална образователна програма, която
включва конкретни задачи в рамките на учеб-
ните програми по един или повече учебни пред-
мети от учебния план.”
2. Създава се нова ал. 7:
“(7) Учениците по ал. 6, които усвояват дър-
жавните образователни изисквания за клас,
етап или степен на образование, продължават
обучението си по учебния план на приемащо-
то училище.”
§ 18. В чл. 56 се правят следните изменения
и допълнения:
1. Създава се нова ал. 4:
“(4) Редът и организацията за провеждане
на държавните зрелостни изпити се определят
с инструкция, издадена от министъра на обра-
зованието и науката.”
2. Досегашните ал. 4 и 5 стават съответно
ал. 5 и 6.
3. Създават се ал. 7 и 8:
“(7) В случаите, когато ученикът със специал-
ни образователни потребности не е усвоил дър-
жавните образователни изисквания за придоби-
ване на средно образование по обективни причи-
ни, училището издава удостоверение за завършен
ХII клас, в което вписва резултатите от обучени-
ето по индивидуалните образователни програми.
(8) Документът по ал. 7 не удостоверява за-
вършено средно образование.”
§ 19. Член 66 се изменя така:
“Чл. 66. (1) В специалните училища могат да
се обучават ученици:
1. с хронични заболявания—оздравителни и
болнични;
2. със сензорни увреждания—с увреден слух,
с нарушено зрение;
3. с езиково-говорни нарушения—лого-
педични;
4. с умствена изостаналост—помощни;
5. с множество увреждания;
6. с девиантно поведение—възпитателни
училища-интернати и социално-педагогически
интернати.
 (2) По изключение само в началния етап на
основното образование в училищата извън ал. 1
могат да се откриват паралелки за ученици с
увреден слух по предложение на екипа за ком-
плексно педагогическо оценяване към регио-
налния инспекторат по образованието.
 (3) По изключение само в прогимназиал-
ния етап на основни и средни общообразова-
телни училища извън ал. 1 могат да се откриват
паралелки за ученици с умствена изостаналост
по предложение на екипа за комплексно педа-
гогическо оценяване към регионалния инспек-
торат по образованието.