Държавен вестник, бр. 9, 2018 г., стр. 60

СТР.  60	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  9
Средства за оценяване: Средство 1:
• Практически задачи по програмиране
Средство 2:
• Решаване на тест
Условия за провеждане 
на оценяването:
За средство 1:
• Компютърна зала
За средство 2:
• Учебен кабинет
Критерии за оценяване: За средство 1:
• Вярно и точно изпълнява поставените задачи, като демонстрира усвоените 
компетентности
За средство 2:
• Отговаря правилно на зададените въпроси, като се съобразява с опреде­
леното за изпита време
програмния код (source control), за автоматизирано 
асемблиране (build) и автоматизирано тестване, 
непрекъсната интеграция (continuous integration), 
системи за управление на задачите и дефектите 
(bug and task tracking).
5. Изисквания към обучаващите 
Право да преподават по учебните предмети 
от общата професионална подготовка имат лица 
с висше образование с образователно-квалифи­
кационна степен „магистър“ или „бакалавър“ 
по специалности от следните професионални 
направления от Класификатора на областите 
на висше образование и професионални направ­
ления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. 
на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.).
• Област на висше образование „Социални, 
стопански и правни науки“:
◦ Професионално направление „Админи­
страция и управление“;
◦ Професионално направление „Икономика“.
• Област на висше образование „Технически 
науки“.
• Област на висше образование „Здравеопаз­
ване и спорт“:
◦ Професионално направление „Медицина“.
Право да преподават по учебните предмети 
от отрасловата и специфичната професионална 
подготовка (теория и практика на професията) 
имат лица с висше образование с образова­
телно-квалификационна степен „магистър“ 
или „бакалавър“ по специалности от следните 
професионални направления от Класификатора 
на областите на висше образование и професи­
оналните направления:
• Област на висше образование „Социални, 
стопански и правни науки“:
◦ Професионално направление „Админи­
страция и управление“;
◦ Професионално направление „Икономика“;
◦ Професионално направление „Право“.
• Област на висше образование „Природни 
науки, математика и информатика“:
◦ Професионално направление „Информа­
тика и компютърни науки“.
• Област на висше образование „Хуманитар­
ни науки“:
◦ Професионално направление „Филология“.
• Област на висше образование „Технически 
науки“:
4. Изисквания към материалната база
Обучението по теория се осъществява в ком­
пютърни зали, а по практика – в компютърни 
зали, учебни лаборатории или базови обекти 
във фирми с предварително сключени договори, 
които отговарят на материалната база, описана 
в ДОС, за придобиване на квалификация по 
професията „Приложен програмист“ – трета 
степен на професионална квалификация.
За постигане резултатите от ученето матери­
алната база трябва да включва:
4.1. Учебен кабинет 
4.1.1. Основно оборудване – учебни маси, 
столове, учебна дъска, екран за прожектиране, 
мултимедийни и други средства за обучение и 
дидактическа техника.
4.1.2. Учебни пособия – онагледяващи табла, 
учебни видеофилми, програмни продукти. Нали­
чие на библиотека за специализирана литература 
(на хартиен или електронен носител).
4.1.3. Компютърна зала – включва индивиду­
ални компютърни работни места, оборудвани с 
необходимия за учебния процес хардуер и соф­
туер, осигурен достъп до интернет, мултимедиен 
проектор.
4.2. Учебна лаборатория
Учебните лаборатории се оборудват с харду­
ерни и софтуерни средства, достъп до интернет, 
както и със съответни справочници и друга 
техническа литература. 
Работното място на обучавания е в съответ­
ствие с нормативите за извършване на съответ­
ната дейност и методическите изисквания. За 
работно място се счита площта, върху която се 
намират хардуерните и софтуерните средства, 
необходими за работа.
Нормативните изисквания към учебната ла­
боратория са в съответствие с дейностите, които 
ще се извършват в нея, с видовете технологични 
процеси, с ергономичните, естетичните изисква­
ния и методическите указания.
4.2.1. Основно оборудване:
 – компютърни работни места – по едно за 
всеки обучаван;
 – различни видове периферни устройства, 
необходими за учебния процес;
 – хардуер и софтуер, необходими за учебния 
процес (такива могат да бъдат интегрирани среди 
за разработка (IDE), компилатори, интерпре­
татори, библиотеки, системи за управление на