Държавен вестник, бр. 6, 2008 г., стр. 47

Б Р О Й  6
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  47
1
2
15. Пробива, нарязва ажури,
Нарязване, запилване и
запилва и шлифова ювелирни шлифоване на ювелирни
изделия.
изделия.
16. Полира и огъва ювелир-
Полиране на ювелирни
ни изделия и заготовки.
изделия и подготвяне на
заготовки.
17. Познава и използва хи-
Химически технологии
мическото и механичното
за почистване на изделия
почистване на изделия от
от благородни метали;
благородни метали.
Механично почистване.
18. Използва технологията
Технология на щифтови,
на щифтови, нитови и рез-
нитови и резбови съеди-
бови съединения.
нения.
19. Познава технологията на Технология на позла-
позлатяване и използваните
тяване.
съоръжения и материали.
Съоръжения и материали.
20. Използва крайцването и
Инструменти и съоръже-
матирането на изделия от
ния за крайцване и ма-
сребро и злато, както и необ-
тиране на изделия от
ходимите инструменти и съо- сребро и злато.
ръжения.
21. Умее да проектира юве-
Проектиране на ювелир-
лирни изделия, като използва ни изделия;
познания за художествено-
Художествено-техничес-
техническите изисквания към ки изисквания.
изделията от злато и сребро.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и профе-
сионално-личностните качества на обучаваните в
институциите на системата за професионално об-
разование и обучение e в съответствие с изисква-
нията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата на
оценяване, издадена от министъра на образовани-
ето и науката (обн., ДВ, бр. 37 от 2003 г.; попр.,
бр. 48 от 2003 г.; изм., бр. 46 от 2004 г.; изм. и доп.,
бр. 65 от 2005 г., в сила от учебната 2005/2006 г.).
При оценяването се определя степента на пости-
гане на поставените цели и подцели на обучение-
то.  Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория:
Слаб 2—обучаваният не е овладял терминоло-
гията, не умее да представи усвоените знания.
Среден 3—обучаваният е овладял терминоло-
гията, умее да представи усвоените знания.
Добър 4—обучаваният разбира и умее да при-
лага усвоените знания в познати ситуации.
Много добър 5—обучаваният прилага усвоени-
те знания в нови ситуации.
Отличен 6—обучаваният прилага усвоените
знания в нови ситуации, прави оценки и сравнява.
5.1.2. За оценяване по практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усво-
ени знания при изпълнение на практическо зада-
ние и не спазва правилата за безопасен труд по
предварително дадени указания.
Среден 3—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания при изпълнение на поставена зада-
ча в позната ситуация, спазвайки правилата за
безопасен труд по предварително дадени ука-
зания.
Добър 4—обучаваният умее да осмисли и из-
пълни самостоятелно поставена практическа за-
дача в нови условия, спазвайки правилата за безо-
пасен труд, по предварително дадени указания.
Много добър 5—обучаваният умее да съставя
план за работа; подбира методи за изпълнение на
поставена практическа задача в нови условия, спаз-
вайки правилата за безопасен труд.
Отличен 6—обучаваният умее да съставя план
за работа, да разпределя работата между члено-
вете на екипа, с който работи, да изпълнява по-
ставена практическа задача, спазвайки правила-
та за безопасен труд, както и да оценявя качест-
вото за работата на всеки член от екипа, включи-
телно самооценка.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
—описание на професионалните компетен-
ции, които ще бъдат проверявани при всяко из-
питване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението му);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно изпитване, практически за-
дачи и др. Тези инструменти се апробират и трябва
да отговарят на ДОИ за система на оценяване и
ДОИ за придобиване на квалификация по профе-
сията “Бижутер”—втора степен на професионал-
на квалификация.
5.2. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на втора
степен на професионална квалификация са два—
по теория на професията и по практика на профе-
сията, и се провеждат по национални изпитни прог-
рами, утвърдени от министъра на образованието и
науката, в съответствие с ДОИ за придобиване на
квалификация по професията “Бижутер”.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и по-
казателите за оценяване, както и тежестта им в
общата оценка са представени в таблица 4.