Държавен вестник, бр. 80, 2016 г., стр. 32

СТР.  32	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  80
ПРЕДУЧИЛИЩНО 
ОБРАЗОВАНИЕ
НАЧАЛЕН ЕТАП НА 
ОСНОВНА СТЕПЕН
ПРОГИМНАЗИАЛЕН 
ЕТАП НА ОСНОВНА 
СТЕПЕН
ПЪРВИ ГИМНАЗИА-
ЛЕН ЕТАП НА СРЕДНА  
СТЕПЕН
Област на 
компетент­
ност
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то детето
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то ученикът
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то ученикът
Знания, умения и  
отношения
В резултат на обучение­
то ученикът
разбира как поведението 
на един човек може да 
помогне или да нарани 
другите
и интимно партньор-
ство – роли, права и 
отговорности;
демонстрира разбира-
не за семейството като 
социална единица, за 
различните роли, права 
и отговорности в него 
и тяхната динамика в 
жизнения цикъл;
демонстрира знания и 
умения за влизане в раз-
лични социални роли 
(ролева пластичност);
описва и обяснява гру-
повите процеси и роли, 
принадлежност към гру-
пи, лидерство;
демонстрира умения за 
критично осмисляне на 
влиянията на култура-
та, традициите, медиите 
върху взаимоотноше-
нията
Социална 
среда
има позитивно отноше-
ние към празниците в 
семейството като сред-
ство за съхраняване на 
духовната връзка между 
поколенията; ориенти-
ра се в символиката и 
ритуалността на най-
популярните български 
празници
познава различни де-
мократични форми на 
училищния живот и оп-
ределя мястото си в тях
познава различни форми 
на ученическо самоупра-
вление
анализира проблеми на 
училищната общност, 
участва в диалог между 
заинтересованите стра-
ни, създава и осъщест-
вява проекти за разви-
тие на училището като 
демократична общност
Права на 
човека
описва отношение и по-
ведение на възрастни и 
деца, което нарушава 
правата;
прави самооценка на 
поведението си и разбира 
последиците от наруша-
ването на правилата в 
отношенията
познава основните права 
на човека и права на 
детето, както и основни 
организации и институ-
ции в тяхна подкрепа;
свързва правата с от-
говорностите, като се 
отнася с отговорност и 
толерантност при от-
стояването на правата 
си – сътрудничество и 
себеотстояване
познава избирателното 
право в България;
де фи н и ра о с новн и т е 
права на детето и дава 
примери за документи, 
институции и организа-
ции, които ги гарантират;
оценява различието в 
контекста на правата на 
човека 
познава равнищата на 
публичното управление 
и познава правомощията 
на местни властови ин-
ституции и процедурите 
за взаимодействие на 
гражданите с тях;
познава правата на гру-
пи със специални нуж-
ди – деца, хора с увреж-
дания, малцинства;
разбира правата на чо-
века като рамка, която 
може да служи за борба 
с несправедливостите
Демокра­
тично 
граж­
данство
ориентира се в различие-
то между „гражданин на 
Република България“ и 
„жител на град...“
разбира своята идентич-
ност като „гражданин на 
Република България“ и 
„гражданин на Европей-
ския съюз“ през споделе-
ните граждански ценнос-
ти и културни традиции
разбира съдържанието 
на понятието „държава“;
осъзнава ролята на меди-
ите и глобалната мрежа в 
обществения живот
осъзнава стат уса на 
гражданина и ролята 
му в публичния живот,
разбира спецификата 
и значението на граж-
данското общество и 
различните форми на 
гражданска активност;
осъзнава отговорността 
на отделния индивид в 
гражданското общество