Държавен вестник, бр. 95, 2015 г., стр. 69

БРОЙ  95	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  69  
Умение
Компетентности
В резултат на обучението ученикът може:
Очаквани резултати
Четене
§ 
да разбира основната идея и важността 
на съдържанието на новини, статии и 
репортажи по теми, свързани с неговите 
интереси или актуални за обществото;
§ 
да разбира с помощта на речник текстове 
по теми от областта на изкуството и 
културата и да прави обобщение на 
основните моменти;
§ 
да разбира лична и официална корес­
понденция  и с помощта на речник;
§ 
да търси и намира информация в интернет 
среда;
§ 
да разбира най-общо съдържащата се в 
текста имплицитна информация.
§ общо разбиране на съдържанието;
§ разбиране на основната тема;
§ разбиране на подробности от текста;
§ разбиране на имплицитна информация;
§ 
разбиране на комуникативното намерение 
на автора (цел, адресат).
Говорене
При диалогична реч:
§ 
да 
води 
разговор 
при 
активно 
и 
равностойно участие в общуването, като 
използва изучен набор от изразни средства;
§ 
да обменя фактологична информация по 
теми, свързани с неговите интереси
§ 
да изразява емоции и отношение  към 
определени събития и преживявания;
§ да аргументира мнението си;
§ 
да говори сравнително гладко, с по-малки 
паузи, с произношение и интонация, 
близки да стандартните;
§ 
да владее компенсаторни комуникативни 
стратегии.
При монологична реч:
§ 
да представя ясна и подробна информация, 
свързана с интересуващите го области;
§ 
да описва подробно случки, събития и 
преживявания и изразява лично мнение; 
§ да разказва сюжета на филм или пиеса;
§ 
да изразява и обосновава свое мнение/
становище по даден проблем/въпрос;
§ да подготвя и прави презентации;
§ 
да говори сравнително гладко, с по-малки 
паузи, с произношение и интонация, 
близки да стандартните, като използва 
изучен набор от изразни средства;
§ 
да владее компенсаторни комуникативни 
стратегии.
При диалогична реч:
§ 
съдържателно съответствие по отношение 
на поставената задача;
§ 
комуникативно съответствие: адекватност 
по отношение на ситуацията, партньора;
§ 
лексика и фразеология: уместна употреба и 
богатство на използваните средства;
§ 
разбираемост на изказването: произно­
шение, интонация, гладкост;
§ 
съобразяване с граматичните норми на 
езика.
При монологична реч:
§ 
съдържателно съответствие по отношение 
на поставената задача;
§ 
комуникативно съответствие: адекватност 
по отношение на ситуацията, партньора;
§ съответствие на вида текст;  
§ 
лексика и фразеология: уместна употреба и 
богатство на използваните средства;
§ 
разбираемост на изказването, произно­
шение, интонация, гладкост;
§ 
съобразяване с граматичните норми на 
езика.
Писане
§ 
да пише ясни и подробни текстове по 
разнообразни и/или изучавани теми;
§ да пише резюме на текст;
§ 
да обобщава информация от различни 
източници;
§ да води официална кореспонденция;
§ 
да разработва проект (творческа задача) 
по зададена тема, като използва различни 
източници;
§ 
да 
участва 
в 
диалогична 
писмена 
комуникация (чат, скайп, вайбър и др.)
§ 
да 
описва 
реални 
или 
въображаеми 
събития;
§ 
да описва чувства, лични преживявания и 
отношения. 
§ 
съответствие 
на 
вида, 
структурата 
и 
съдържанието на текста с поставената 
задача;
§ 
лексика и фразеология – уместна употреба, 
богатство на използваните средства;
§ 
съобразяване с граматичните и право­
писните норми на езика.