Държавен вестник, бр. 48, 2000 г., стр. 68

С Т Р .  68
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  48
МИНИСТЕРСТВА
И ДРУГИ ВЕДОМСТВА
МИНИСТЕРСТВО
НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА
НАРЕДБА № 2
от 18 май 2000 г.
за учебното съдържание
Раздел I
Общи положения
Чл. 1. С тази наредба се определят равнища-
та на общообразователна подготовка на учени-
ците в края на етап и степен на образование.
Чл. 2. Учебното съдържание на общообра-
зователната подготовка включва постижими-
те знания, умения и отношения, които се из-
мерват или наблюдават като резултати на уче-
ниците по учебните предмети и културно-обра-
зователните области по чл. 10 от Закона за сте-
пента на образование, общообразователния
минимум и учебния план.
Чл. 3. Изискванията за учебно съдържание
по чл. 2 включват общи и специфични ключови
групи умения, интегрални и междупредметни
области на учебно съдържание в зависимост от
спецификата на учебните предмети и на кул-
турно-образователните области.
Раздел II
Учебно съдържание по културно-образова-
телни области и учебни предмети
Чл. 4. Учебното съдържание по учебни пред-
мети се разпределя по съответните културно-
образователни области, както следва:
1. български език и литература (приложе-
ние № 1);
2. чужди езици (приложение № 2);
3. математика, информатика и информаци-
онни технологии (приложение № 3);
4. обществени науки и гражданско образова-
ние (приложение № 4);
5. природни науки и екология (приложение № 5);
6. изкуства (приложение № 6);
7. бит и технологии (приложение № 7);
8. физическа култура и спорт (приложение № 8).
Преходни и заключителни разпоредби
§ 1. Държавните образователни изисквания
за учебно съдържание се прилагат в съответст-
вие с въвеждането на учебния план и се изме-
нят след оценяване на тяхната приложимост.
§ 2. Указания по прилагането на тази на-
редба се дават от министъра на образование-
то и науката.
§ 3. Тази наредба се приема на основание
чл. 17, т. 4 от Закона за народната просвета.
§ 4. Наредбата влиза в сила от деня на обна-
родването є в “Държавен вестник”.
Министър: Д. Димитров
Приложение № 1
към чл. 4, т. 1
ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВА-
НИЯ ЗА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Културно-образователна област:
Български език и литература
Учебни предмети:
български език и литература
Обща характеристика на културно-
образователната област
Български език и литература
I. Място и роля на културно-образователната
област “Български език и литература” в сис-
темата на общообразователната подготовка
Изучаването на български език и литерату-
ра в средното училище цели постигане на опре-
делено равнище на комуникативна компетент-
ност чрез:
1. Овладяване на знания, умения и отноше-
ния, формиращи езиковата компетентност, а
именно:
—овладяване книжовната норма на българ-
ския език (ЗНП, ДВ, бр. 36 от 1998 г.);
—овладяване употребата на езиковите сред-
ства в различни комуникативни ситуации;
—овладяване на умения за изграждане и въз-
приемане на текстове, функциониращи в кому-
никативната практика.
2. Овладяване на знания, умения и отноше-
ния, формиращи литературната компетентност,
а именно:
—овладяване принципите на строеж и функ-
циониране на художествената творба;
—овладяване на основните инструменти за
общуване с художествената творба;
—овладяване на основните моменти в исто-
рическото развитие на художествения процес.
Чрез изучаването на български език и лите-
ратура в училище се цели постигането на опре-
делено равнище на социокултурна компетент-
ност, а именно:
—придобиване на общи хуманитарни ценнос-
ти, формиращи обществено отговорна личност;
—изграждане на ясно съзнание за нацио-
нална идентичност, доколкото българският
език и литература са едни от най-важните
средства, чрез които тази национална иден-
тичност се е създала, утвърдила се е и продъл-
жава да се утвърждава.
II. Специфика на предметите от областта,
връзки и зависимости между тях
Културно-образователната област “Българ-
ски език и литература” се състои само от един
общ предмет, при който двете части намират
различен баланс в отделните етапи на образо-
вателния процес.
В периода първи и втори клас преобладава
изучаването на знания и умения от българския
език—начално ограмотяване, обучение по че-
тене, овладяване основите на писмената и уст-
ната реч и др.