Държавен вестник, бр. 11, 2012 г., стр. 49

БРОЙ  11	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  49  
Работното място на аниматора може да 
бъде офис или студио в зависимост от ролята 
му и вида на анимацията.
Аниматорът може да работи като самона­
ето лице на свободна практика или на трудов 
договор в рекламни агенции, национални и 
местни ефирни и кабелни електронни медии, 
както и да работи в киностудии.
2.2. Възможности за продължаване на 
професионалното обучение
Придобилите четвърта степен на професи­
онална квалификация по професията „Анима­
тор“ могат да се обучават за придобиване на 
квалификация по други сродни професии от 
област на образованието „Изкуства“. Обучени­
ето по общата задължителна професионална 
подготовка – единна за всички професионални 
направления, както и част от отрасловата 
задължителна професионална подготовка и 
специфичната за професията професионална 
подготовка се зачита.
Аниматорът непрекъснато трябва да по­
вишава квалификацията си чрез обучение в 
използването на съвременни технологии и 
софтуер в анимацията. Лицата, придобили 
четвърта степен на професионална квали­
фикация по професията „Аниматор“, имат 
възможност за участие в курсове и семинари, 
организирани от национални и международни 
обучаващи институции, браншови организа­
ции и др.
2.3. Възможности за професионална ре­
ализация съгласно Националната класи­
фикация на професиите и длъжностите 
(НКПД – 2011), утвърдена със Заповед № РД-
01-931 от 27.12.2010 г. на министъра на труда 
и социалната политика, изм. и доп. със запо­
веди № РД-01-204 от 28.02.2011 г., РД-01-426 
от 30.05.2011 г. и РД-01-529 от 30.06.2011 г.
Придобилите четвърта степен на про­
фесионална квалификация по професията 
„Аниматор“ могат да работят на свободна 
практика или в национални и местни ефир­
ни и кабелни електронни медии, както и в 
киностудии на длъжности, подходящи за тях­
ната квалификация на длъжности (професии) 
2166-8001 Компютърен аниматор, 3521-3012 
Оператор, анимационен филм, както и на 
други длъжности, допълнени при актуали­
зиране на НКПД.
3. Цели на обучението
3.1. Цели на обучението по общата задъл­
жителна професионална подготовка – единна 
за всички професионални направления
След завършване на обучението по про­
фесията обучаваният трябва да:
• познава, спазва и прилага правилата за 
здравословни и безопасни условия на труд; 
• умее да формулира проблеми, задава 
въпроси, прави отчет за извършената работа, 
установява и поддържа делови отношения;
• познава стопанското устройство на стра­
ната, разбира съществуващите икономически 
отношения, процеси и явления и прави изводи 
за факторите, които ги пораждат;
• познава трудовото законодателство, опре­
делящо неговия статут, права и задължения;
• ръководи и умее да работи в екип, като 
участва активно при разпределение на зада­
чите, съдейства на членовете на екипа при 
изпълнението им и търси помощ от тях; носи 
отговорност;
• осъществява ефективни работни взаимо­
отношения с колегите си;
• съзнава необходимостта от повишаване 
на квалификацията и целенасочено планира 
участието си в различни форми за продължа­
ващо професионално усъвършенстване;
• демонстрира творчески идеи, подходи 
и умения;
• умее да намира информация в интернет, 
работи със специализирани програмни про­
дукти и продукти за създаване на документи;
• владее чужд език на ниво, позволяващо 
му да осъществява ефективна устна и писмена 
комуникация по професионални и други теми; 
• спазва професионалната етика и има 
етично поведение.
3.2. Цели на обучението по отраслова­
та задължителна професионална подготов­
ка – единна за всички професии от професио­
нално направление „Аудио-визуални изкуства 
и техники; производство на медийни продукти“
След завършване на обучението по профе­
сията обучаваният трябва да:
• характеризира различните видове печатни 
и електронни медии;
• познава продуцентската дейност и 
описва в детайли процеса на производство на 
медийни продукти;
• умее да работи с различни видове техни­
ка – анимационна, компютърна, операторска, 
осветителна и монтажна;
• умее да обработва филмови и фотома­
териали;
• познава видовете музика и възможностите 
на звука за озвучаване на анимационния филм;
• познава форматите и носителите на ви­
зуална информация;
• описва характеристиките и разпознава 
основни епохи и стилове в изкуството;
• характеризира етапите в изграждане на 
художествена творба;
• познава изискванията и принципите 
за изграждане на композицията на аудио-
визуалното произведение и ги прилага при 
изпълнение на конкретна композиция;
• проследява в исторически план етапите 
в развитието на анимацията;
• анализира анимационни творби, като 
използва характерната терминология и из­
разни средства.