ZiL-2906（；后期车款型号为ZiL-29061），是一款由苏联货车及重型装备生产商ZiL于1975年至1991年间生产的。其主要用途为搜索从太空返回地球的太空船和船员。苏联在1970年代频繁地进行载人太空飞行。为了更有效地搜索返回地球的太空人，ZiL受官方命令开发代号为「蓝鸟」（）的救援车辆。该系列车辆包括六轮的ZiL-4906型；以及两侧配有呈螺钉形的横向长轮作为推进器的Zil-2906组成。每次执行搜救任务时，当局会出动三辆ZiL-4906，其中一辆负责搭载一部ZiL-2906。如果搜救队需通过难以穿越的地形（如泥泞、雪地、水域或冰面），搜救者会卸下ZiL-2906并以之进行搜索。由1980年起生产的车辆经过改良，故其编号加上后缀（即ZiL-29061型），以资识别。现时所有ZiL-2906及ZiL-29061型救援车皆隶属俄罗斯国防部辖下的联邦航空搜救局（）。ZiL-2906长、阔、高，车身与一艘马达快艇形状相似。其车厢两侧各装配一个长、直径的螺旋装置。每个螺旋装置各由一副生产的引擎驱动，并配有三档的变速器。车上有两个容量为67.5公升的，可支持车辆行走大约。车辆可携带大约420公斤的货物。1980年代生产的ZiL-29061则配有两副由VAZ生产的引擎，以及四档的变速器。此外，ZiL-29061长、阔、高，略大于ZiL-2906。ZiL-2906及ZiL-29061皆以铝为主要用料，后者亦有部份组件以碳纤维制成。
 从上面的段落中，根据一个合理的答案：每个螺旋装置各由一副生产的引擎驱动
那么问题可能是：每个螺旋装置由什么驱动？

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郝老师走上讲台做劳动总结。他在表扬我__跳入腌菜池的同时又批判我身上散发着一种“英雄主义”的小布尔乔亚气息要不得，因为群众是真正的英雄。我注意到郝老师讲到这里时，江老师冷冷地拍了两下巴掌。
 候选成语：张口结舌，七零八碎，真才实学，顺理成章，首当其冲，眉清目秀，罪魁祸首，一反常态，王孙公子，一马当先。答案是：一马当先

沈阳造币厂隶属于中国印钞造币总公司，是中国政府指定的专门从事法定货币生产的特殊企业，主要生产流通硬币、金银纪念币、铜合金坯饼和工业金银材，是中国目前铜合金硬币生产基地，占地149147平方米，现有职工1500余人。现址为沈阳市大东区大东路138号。始建于1896年（清光绪二十二年），因沈阳地区制钱短缺，光绪帝根据盛京将军依克唐阿的奏请，批准设立“奉天机器局”铸造银元。1896年8月23日，依克唐阿在沈阳东关外、大东边门内，开工兴建“奉天机器局”，是东北第一家机器工厂，开创沈阳近代工业先河。1931年“九一八事变”后，日军占领造币厂并更名为“满洲中央银行造币厂”。1945年日本投降后，该厂由国民政府税务局接收。1948年11月沈阳解放后，“满洲中央银行造币厂”更名为“东北银行工业处”，后改称“东北银行工业处总厂”，集中印制东北银行地方流通券、银元、有价证券等。1987年，厂名改为现名“沈阳造币厂”。
 问题：因沈阳地区制钱短缺，光绪帝根据盛京将军依克唐阿的奏请，批准设立了什么铸造银元？
答案：“奉天机器局”

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“不错，是个很好的、出色的、学识渊博的聪明人……”拉斯科利尼科夫突然说，__地说得很快，而且异常兴奋，直到现在他还从未这么活跃过，“我已经记不得，生病以前我在什么地方见过他了……好像是在哪儿见过……瞧，这也是一位好人！”他朝拉祖米欣点点头，“你喜欢他吗，杜尼娅？”他问她，而且不知为什么突然大笑起来。
 候选成语：意想不到，目瞪口呆，螳臂当车，出乎意外，否极泰来，异乎寻常，平白无故，匪夷所思，无与伦比，前所未有。答案是：出乎意外

阅读理解：
年后备课休闲之余，偶尔翻阅了易中天先生的一篇博文——《最该以人为本的，最不拿人当人》。文中谈及易先生对中国教育问题的一些看法。阅后颇有同感。易先生在剖析教育问题时提到：“脑子被搞坏的表现之一，是不但不会分析问题，甚至也不会提出问题，包括不会反问、批驳、质疑。”此外还谈及“不会辩论，是因为不会思考。不会思考，则是因为我们的学校，从来就不教这个。学校里教的，永远是绝对正确的标准答案，非此即彼的思维方式”。
没错。长久以来传统的教育思想和教育方式影响了我们几代人。就基础教育而言，学生总是满足于记忆和背诵知识、概念和定理，迷信传统与权威，在貌似快乐的表象下为应试而痛苦地学习。而我们的社会、家长和学校所关心的教育质量其实多数是指向孩子的成绩和分数。相信我们做家长的以自己的亲身经历都不会怀疑这样一个事实：孩子儿时的分数和成绩并不决定他们的未来。素质教育推行了那么多年，新的教育理念、教学方法、教学技术虽已融入到教学当中，但成效并不明显。
问题何在?核心在于我们缺乏完整的、科学的、具有可操作性的评价指标、评价体系、评价制度以及与之相配套的政策导向。同时还忽略了这些理论和制度如何为社会大众所认识、接受和认同。评价指标、方法和制度对教育教学、教育管理的影响是不言而喻的，它不仅决定着教育活动的发展方向，同时也决定了教育的主体内容和教育主体功能的实现。
长期以来我们的教育方针都提及学生的德智体美劳全面发展，这个提法本身并没有错，依此在中小学基础教学当中都有相应的课程设置和安排。问题是升学率的指标、教育主管部门评价指标与方式、政府管理教育的配套政策导向以及家长、社会普遍存在的功利思想迫使学校忽略或放弃了学生全面发展的初衷；放弃了因人而异、因材施教的教育原则；使素质教育成为口号或形同虚设；传授和记忆“知识”事实上已成为我们当今教育的主体内容和本质功能。
以上分析结合人的个体成长经历，我们并不难得出这样的结论：就学生个体而言，教育不应有统一的教育教学目标，重点在于开发和挖掘学生的兴趣、激发学生最大的潜能、寻找和确定最适合学生的发展方向。因材施教就是这个道理。教育的主体内容或本质功能，并非只是传授知识和解惑答疑，还应包括灵魂的塑造——价值观、价值标准的养成与确立以及综合能力的培养。从一定程度上说，教育对学生灵魂的塑造和能力的培养比知识的传授更重要。知识的“掌握”可以靠死记硬背和日积月累，但价值标准的建立、价值观的形成和能力的养成则需要一个潜移默化的长期过程。
现状如何改，怎样纠偏，我们拭目以待。 
问：素质教育在我国实行的情况是： 选项：成效明显，形同虚设，很难推行，深受欢迎
答案：形同虚设

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在联合会杯历史上，总共也只有3次帽子戏法，另两个也足够绚丽，但还要追溯到1997年。当时联合会杯比赛还是固定在沙特举行的，那时候有__的巴西队。在那届决赛中，巴西队6-0横扫澳大利亚，经典而短暂的罗马里奥与罗纳尔多的R-R组合分别上演帽子戏法。与罗马里奥、罗纳尔多的名字相比，年轻的托雷斯肯定还有不少路要走，但在大赛的荣誉薄上，托雷斯已经走在了追赶传奇巨星的路上。联合会杯单届个人最多进球也是罗马里奥创造的，他在1997年联合会杯上打进了7球，罗纳尔迪尼奥曾在1999年打进过6球。总进球方面，小罗9球居首，罗马里奥和阿德里亚诺都是7球。这些都是托雷斯去追赶的目标。
 候选成语：初出茅庐，后来居上，自由自在，春风得意，初露锋芒，一鸣惊人，大红大紫，失之交臂，如日中天，深入骨髓。答案是：如日中天