阅读下列论文的摘要，然后生成这篇摘要的多个关键词。摘要："翻译既是殖民化进程中殖民者维护等级秩序的""殖民工具"",又是解殖民化进程中弱势族群抵制文化霸权的工具.在后殖民主义语境下,译者的翻译行为成为一种有明确指向性的话语实践,成为弱势族群表达文化诉求、争取话语权力、重塑文化身份的途径.霍米·巴巴的杂合化、巴西的食人主义及韦努蒂的抵抗式翻译,成为主要的后殖民主义翻译策略.后殖民主义译论,为国内译者主体性的研究带来了全新的致思模式."。摘要的关键词有这些：
答案：翻译，解殖民化，文化霸权，主体性

生成一个与这个意思相同的句子:“为什么蚂蚁借呗里借多久的选项中只有六个月”。答案：我得借呗为什么只能分六个月

生成一个与这个意思相同的句子:“借呗不支持农村信用社银行卡吗”。答案：借呗支持农村信用社的卡吗

生成一个与这个意思相同的句子:“花呗别人代付”。答案：还花呗可以找代付

生成一个与这个意思相同的句子:“网商贷好借呗有什么区别”。答案：我想知道蚂蚁借呗和网商贷的区别

阅读下列论文的摘要：靛红及取代靛红广泛用于很多重要杂环化合物的合成.本文综述了近年来靛红及取代靛红在杂环化合物合成中的应用,涉及到喹啉环、吲哚环、吲哚酮环等一些杂环结构的合成.，然后生成这篇摘要的多个关键词：
答案：合成，应用，杂环化合物

生成一个与这个意思相同的句子:“蚂蚁花呗因逾期停了怎么样才能再次开通”。答案：花呗逾期了，停了怎么再开通

生成一个与这个意思相同的句子:“花呗可以更改帐单日吗”。答案：花呗还款可不可以改

阅读下列论文的摘要：掌握历史遗留损毁土地现状“家底”,是县级以上国土资源部门履行复垦责任的重要内容之一,同时,损毁土地调查成果质量也直接影响后期评价、复垦规划、复垦实施和复垦动态管理的科学性和有效性.该文基于实践经验法、对比分析法、理论分析法等方法,探讨了历史遗留损毁土地的内涵,明确了调查基本单元,提出了调查内容体系、调查方法和技术路线,对指导历史遗留损毁土地调查实施和贯彻落实《土地复垦条例》具有重要意义.，然后生成这篇摘要的多个关键词：
答案：废弃地，土地复垦，历史遗留损毁土地，调查方法

男：我什么运动都会一点儿，像足球、篮球、网球什么的。你呢？女：我一般就跑跑步，骑骑车。我不太喜欢激烈的运动。男：我也喜欢跑步，下次我们一起跑步吧。
这次谈话之前说了什么？
答案：女：你平时喜欢什么运动？

生成一个与这个意思相同的句子:“我有两个支付宝账号，我想把这个花呗关掉，在另一个支付宝开通花呗，怎么开通”。答案：a账户关闭了花呗，b账户怎么开通

生成一个与这个意思相同的句子:“花呗临时额度可不可以分期”。答案：花呗有***含***临时额度用了以后能做分期吗

阅读下列论文的摘要，然后生成这篇摘要的多个关键词。摘要：以价格低廉的商品化2′,3′,5′-三-O-乙酰基鸟苷为原料,和POCl3反应,将6位羰基转化为Cl,继而用亚硝酸叔丁酯和SbCl3体系,将2-NH2转化为Cl,最后在饱和的NH3/CH3OH溶液中选择性地将6-Cl氨解为-NH2,同时脱除乙酰基,以3步和72%的总收率得到2-氯腺苷。该方法不需要重金属催化剂,原料价格低廉,产物成本低,易于扩大生产。。摘要的关键词有这些：
答案：氯代，氨解，2′,3′,5′-三-O-乙酰基鸟苷

阅读下列对话。
男：田芳，你大学毕业了吗？女：我已经工作两年了。男：是吗？你现在做什么呢？
听者会怎么说？
答案：女：我是东方医院的儿科大夫。

男：跟今天一样还是大风，不过气温比今天高了一点儿。
这次谈话之前说了什么？
答案：女：听天气预报了吗？明天天气怎么样？

生成一个与这个意思相同的句子:“我的花呗收款说不符合条件”。答案：我怎么不能开通花呗收钱功能

意译以下句子：“花呗是怎么一回事吗”。答案：花呗怎么玩吗

女：现在还不行，表演六点开始，五点半可以进去。男：那你们附近有没有吃饭的地方？我吃点东西再来。女：您向西走五分钟，就能看到很多小饭店。
这次谈话之前说了什么？
答案：男：请问我现在可以进去了吗？

生成一个与这个意思相同的句子:“蚂蚁借呗借的时候没有选择分期，可以分期不”。答案：我的借呗不是分期的，还可以换成分期的吗

阅读下列对话。
女：程先生，您的风格的形成，尤其是人物画的风格的形成，其实跟1957年你去云南的少数民族地区深入生活、进行采风是分不开的。男：是的。云南傣族有傣剧。有一次，看傣剧《西游记》，发现里面没有孙悟空。女：没有孙悟空，《西游记》没有孙悟空7    ．男：猪八戒也没有。它其实是真正的元曲《西游记》。跟我们平时看到的《西游记》完全不一样。它是直接从元曲改编的。女：那时候你在云南体验生活，大约待了有多久？男：半年多，就是画《小河淌水》的时候。女：《小河淌水》也成为你在那个时段非常有代表性的一个作品。你觉得这样的爱好给你带来了什么样的艺术灵感呢？男：我感觉到从现有的艺术作品，来研究古代人为什么要画这张画，画了以后有什么影响，来推动我们现在的文化，这是很重要的。这是一种学习。女：你在画画方面也是这样，希望在前人的基础上有一些自己的变化？男：是，想有些自己的面目。女：刚才我们说到摄影，你把摄影也称为你的另一支画笔。男：这个不要这样说，摄影不能代替画笔，它是用光的关系，摄影没有光就不行了。但是我们中国画也有光，这个光也有另外的处理手法。女：你特别喜欢看前苏联电影，而且专门去研究爱森斯坦的有关电影的论述。男：当时画连环画，连续性就是连环画的生命力。爱森斯坦非常注意连续性，日本有好多的电影，比如黑泽明，可能也是从正反两面学习他。
听者会怎么说？
答案：女：其实你在形成自己风格的过程中学古人，也从民间艺术中汲取了很多养料。

生成一个与这个意思相同的句子:“余额宝可以直接还借呗款吗”。答案：余额宝会自动给借呗还款吗

阅读下列对话。
女：我上次考试成绩很差，我觉得试卷太难了，你呢？
听者会怎么说？
答案：男：我也觉得很难，但居然考了70分。

女：我知道了，放心吧。您快点儿下去吧，火车马上就要开了。
这次谈话之前说了什么？
答案：男：行李箱放在桌子下面了，吃的在这儿。

女：她看病去了，昨晚在家疼了一晚上。
这次谈话之前说了什么？
答案：男：小丽怎么还不来，等会儿老师又要发飙了。

生成一个与这个意思相同的句子:“昨天晚上借呗借了***，怎么还没到账”。答案：申请的蚂蚁借呗怎么还没到账了

女：好多了，这种感冒药确实有用，头也不怎么疼了。
这次谈话之前说了什么？
答案：男：你现在感觉怎么样了？好像咳嗽没那么严重了。

生成一个与这个意思相同的句子:“花呗能分期么”。答案：花呗可以分期吗

生成一个与这个意思相同的句子:“花呗分***期退款收不收手续费”。答案：花呗退款是否收费

阅读下列论文的摘要，然后生成这篇摘要的多个关键词。摘要：“2011计划”把高校作为协同创新的组织主体,将创新人才培养过程凝聚在协同创新中心研究的前沿阵地,提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力,有别于“973”等项目以企业和研究机构作为组织协同主体.协同创新中心的治理模式、组织管理和互动条件是落实“2011计划”的核心工作.能动致变的演化机制、优化设计的控制机制及其之间的耦合是保障协同创新成败的关键.。摘要的关键词有这些：
答案：高校创新能力，项目联合攻关，协同创新