阅读理解：
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转才能保持良好状态。科学家观察了一定数量的二十到七十岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了六十岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 
问：这段话中的“机器”被用来比喻什么? 选项：双手，大脑，脑细胞，脑血管
答案：大脑

这是一个成语填空任务。上文是：人们只好眼看着这些被美国人错误地叫做“水牛”的反刍野兽。 
下文是:地穿过铁路。它们一边走一边时而发出惊人的吼声。这些野牛比欧洲的牡牛大，腿和尾巴都很短，前肩高耸形成一个肉峰，两角分开向下弯曲，头颈和双肩都满了长鬃毛。这种牛群的移动是无法阻拦
候选的成语：胸有成竹，烽火连天，不慌不忙，鄙夷不屑，死乞白赖，不露声色，有的放矢，生死关头，公事公办，不亢不卑。请问：我们应该填写哪个成语？
答案：不慌不忙

这是一个完型填空任务。候选的词语有这些：一臂之力，瘦骨棱棱，天衣无缝，不在话下，谈天说地，心血来潮，拿手好戏，驾轻就熟，无懈可击，指日可待。文章内容为：
修女身材高挑、瘦长、充满活力，而且身材十分匀称，就像我们在梵蒂冈要进入雕像馆之前的长廊上，会停下脚步来欣赏的那座高雅的女神雕像一样。她的羊毛长袍，贴着身体，并没有遮掩住，反而更显露出那古典的、__的标准身形来。
 请问：下划线处应该选择哪个词语？
答案：无懈可击

阅读理解：
这里的西瓜真便宜，我们多买几个回家吧。 
问：这里的西瓜很贵。 选项：正确，错误
答案：错误

阅读以下段落：
易建联：有一点吧，觉得最主要还是要在场上__。合作推广：篮网老板干女儿泳装亮相十佳：中国男孩戏耍卡特莫宁球衣退役，铁汉如此炼成！更多NBA新闻-关注体坛网篮球频道体坛周报官方-体坛网
其中下划线处需要填写成语，有以下候选项：随机应变，瞬息万变，风云变幻，永垂不朽，审时度势，奇货可居，拉帮结派，丰功伟绩，万古长青，一乾二净。下划线处合适的成语是：随机应变

阅读以下对话并回答问题。
主持人：有这么一种有趣的现象，在物质生活贫乏的时代，胖是生活富足的标志，叫“发福”，说别人胖是一种赞美。不知从什么时候开始，胖就成了一个不受欢迎的词，和不美不健康联系在一起了。今天我们请来了嘉宾赵小姐，请她来谈谈关于胖和减肥的问题。赵小姐：我胖的历史比较悠久。反正是多种因素加在一起，从青春发育期开始，就发福了。我这个人挺乐观，听说胖人都乐观，也不觉得有什么不好。尽管这样，我减肥的历史也不短，但总是以失败告终。胖，确实给我带来了许多不便，什么高血脂、高血糖、心脏病都找上门来了。就说买衣服吧，很不遂心，有时，在商店逛了一天，好容易相中了一种样式，可售货小姐说了，没你那么大的号，只好扫兴而归。主持人：这么说，你的减肥前功尽弃了？为什么没有坚持下来呢？赵小姐：说实话，减肥太痛苦了！有时，我简直要掉眼泪。为了减肥，我先后用了二十多种方法，遭了不少罪，花了不少钱，都没有成功。后来一位同事劝我，吃喝玩乐是人生的四大享受，你把这一大享受戒掉了，值得吗？我一咬牙、一跺脚，干脆随它去吧，算了。主持人：赵小姐，我看你还是应该坚持，减肥主要靠毅力，想吃一点灵丹妙药，奇迹就出现了，那是不可能的。另外，要找一种适合自己的、比较科学的减肥方法。我看过一个资料说：减肥的时候，体重下来了，会影响大脑的营养供给，严重的会降低智商，减肥要在医生的指导下进行。赵小姐：听了你的话，真是受益匪浅。从此以后，我要把减肥的希望寄托在自己的努力上。我相信以后的减肥一定会成功。再过二十年，等我们再相会时，我就成了一个苗条老太太了。问题：赵小姐买衣服为什么不容易？选项：颜色不好,样式不好,大小不合适,价钱太贵
答案：大小不合适

阅读以下段落：
就在《亚眠通讯》把公众吓得__的这个星期天，约翰·弗伦奇爵士撰写的一份报告，使基钦纳勋爵更为震惊。当时的英军总司令部设在巴黎以北四十英里的贡比涅，英军在前一天就摆脱了追击，在法军与敌人周旋的时刻得以安然休息。那天给远征军下达的作战命令也是由约翰·弗伦奇爵士签署的，命令说，敌军压力“已因法军在我右翼大举进攻而获解除，法军的进攻在吉兹附近已告大捷，德国警卫兵团和第十兵团已被击退至瓦兹河一线”。这份____地承认事实的命令，跟约翰爵士给基钦纳的那份报告的内容，互相矛盾，大有出入。我们只能设想，他是未加审阅就签署命令的。
其中下划线处需要填写成语，有以下候选项：丧魂失魄，惊惶失措，独木难支，忘其所以，风驰电掣，劳师动众，直截了当，横冲直撞，身临其境，悲天悯人。下划线处合适的成语是：丧魂失魄

服务研习(SERVICE-LEARNING)为一种将「服务」与「学习」相互结合的一门课程，以事先规划的社会服务活动与结构化设计的反思过程，让学生运用课堂所学贡献社区；同时可透过服务的过程中得到启发及省思，学习课堂中学不到的知识与经验，服务与学习二者在课程中具有某种程度的平衡关系，它是一种「从做中学」(Learning by doing)的学习经历，强调服务与学习目标同等重要，对所有服务与被服务的人都能加强其完成目标，以达「互惠」之功效。据文献记载，「服务研习」一词最早是由美国南部地区教育董事会(Southern Regional Educational Board)于一九六七年首先提出，经过美国各级学校的推广发展后，衍伸出许多的解释和做法。而我国比较被广泛接受的定义为：「由学校与社区结合，共同协助学生应用所学知能去服务他人，并且在服务过程中不断的学习成长。所以服务－学习是学校教育的一环」(林胜义，2002)。
 参考上述上下文，服务与学习跟学校教育有什么关系？
答案：服务－学习是学校教育的一环