wannaphong/clean_thaiwikipedia huggingface dataset:
# เส้นเมริเดียนที่ 170 องศาตะวันตก
เส้นเมริเดียนที่ 170 องศาตะวันตกของกรีนิช  คือ เส้นลองจิจูดที่ลากจากขั้วโลกเหนือผ่านมหาสมุทรอาร์กติก ทวีปเอเชีย มหาสมุทรแปซิฟิก มหาสมุทรใต้ และแอนตาร์กติกา เข้าสู่ขั้วโลกใต้

เส้นเมริเดียนที่ 170 องศาตะวันตก เป็นรูปแบบเส้นวงกลมใหญ่ของเส้นเมริเดียนที่ 10 องศาตะวันออก

 จากขั้วโลกสู่ขั้วโลก 
เริ่มจากขั้วโลกเหนือ มุ่งหน้าลงไปทางใต้สู่ขั้วโลกใต้ โดยเส้นเมริเดียนที่ 170 องศาตะวันตกลากผ่านพื้นที่ดังนี้:

{| class="wikitable plainrowheaders"
! scope="col" width="130" | พิกัด
! scope="col" width="120" | ประเทศ ดินแดน หรือพื้นน้ำ
! scope="col" | Notes
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรอาร์กติก
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลชุกชี
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| เขตปกครองตนเองชูคอตคา — คาบสมุทรชุกชี
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — เกาะเซนต์ลอวเรนซ์
|-valign="top"
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันออกของเกาะเซนต์พอล, รัฐอลาสก้า,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันตกของเกาะเซนต์จอร์จ, รัฐอลาสก้า,  (ที่พิกัด)
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — เกาะคาร์ไลล์ และ เกาะชีกีเนดัก
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแปซิฟิก
| style="background:#b0e0e6;" | ห่างทางตะวันตกของ  (ที่พิกัด)
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรใต้
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | แอนตาร์กติกา
| รอสส์ดีเพนเดนซี, อ้างสิทธิ์โดย 
|-
|}
# เส้นเมริเดียนที่ 160 องศาตะวันตก
เส้นเมริเดียนที่ 160 องศาตะวันตกของกรีนิช  คือ เส้นลองจิจูดที่ลากจากขั้วโลกเหนือผ่านมหาสมุทรอาร์กติก ทวีปอเมริกาเหนือ มหาสมุทรแปซิฟิก มหาสมุทรใต้ และแอนตาร์กติกา เข้าสู่ขั้วโลกใต้

เส้นเมริเดียนที่ 160 องศาตะวันตก เป็นรูปแบบเส้นวงกลมใหญ่ของเส้นเมริเดียนที่ 20 องศาตะวันออก

 จากขั้วโลกสู่ขั้วโลก 
เริ่มจากขั้วโลกเหนือ มุ่งหน้าลงไปทางใต้สู่ขั้วโลกใต้ โดยเส้นเมริเดียนที่ 160 องศาตะวันตกลากผ่านพื้นที่ดังนี้:

{| class="wikitable plainrowheaders"
! scope="col" width="130" | พิกัด
! scope="col" | ประเทศ ดินแดน หรือพื้นน้ำ
! scope="col" | หมายเหตุ
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรอาร์กติก
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลชุกชี
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" | อ่าวบริสตอล
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — คาบสมุทรอลาสก้า
|-valign="top"
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแปซิฟิก
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันออกของเกาะคาร์ปา, รัฐอลาสก้า,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันออกของเกาะแอนดรอนิกา, รัฐอลาสก้า,  (ที่พิกัด)
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — เกาะนาไก
|-valign="top"
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแปซิฟิก
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันตกของเกาะคาไว, ฮาวาย,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันออกของนีเฮา, ฮาวาย,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันออกของเกาะจาร์วิส,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันตกของเกาะไอตูตากา,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันตกของเกาะราโรตองงา,  (ที่พิกัด)
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรใต้
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | แอนตาร์กติกา
| รอสส์ดีเพนเดนซี, อ้างสิทธิ์โดย 
|-
|}
# เอทีแอนด์ที
เอทีแอนด์ที อิงค์  เป็นบริษัทข้ามชาติด้านโทรคมนาคมของสหรัฐ มีสำนักงานใหญ่ตั้งอยู่ในเมืองแดลลัส รัฐเท็กซัสGodinez, Victor and David McLemore. "AT&T moving headquarters to Dallas from San Antonio ." The Dallas Morning News. Saturday June 28, 2008. Retrieved on June 18, 2009. เป็นผู้ให้บริการโทรศัพท์มือถือที่ใหญ่เป็นอันดับสองและโทรศัพท์คู่สายใหญ่เป็นอันดับหนึ่งในสหรัฐLeichtman Research Group, "Research Notes," First Quarter 2012, pg. 6, AT&T (#1) with 21,232,000 residential phone lines. และเป็นผู้ให้บริการโทรศัพท์มือถือที่ใหญ่เป็นอันดับ 18 ของโลกตามฐานลูกค้าในปี 2015 โดยมีฐานลูกค้าในมือกว่า 126.4 ล้านคน บริษัทได้รับการจัดอันดับในปี 2014 ให้เป็นบริษัทที่มีขนาดใหญ่เป็นอันดับที่ 24 ของโลก
# เนเจอร์
คำว่า เนเจอร์  อาจหมายถึงคำต่อไปนี้
 Nature Waltz เป็นเพลงพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชในปี พ.ศ. 2502 เป็นเพลงชุดประกอบด้วยเพลง A Love Story เป็นต้น
 ธรรมชาติ (Nature) หมายถึงปรากฏการณ์ของโลกทางกายภาพและสิ่งมีชีวิตโดยรวม รวมทุก ๆ ขนาดตั้งแต่เล็กกว่าอะตอมจนถึงจักรวาลทั้งหมด
 เนเจอร์ (วารสารวิชาการวิทยาศาสตร์) เป็นวารสารวิชาการสาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไปของประเทศอังกฤษ เริ่มขึ้นเมื่อปี ค.ศ. 1869 เป็นวารสารวิทยาศาสตร์ที่มีการอ้างอิงถึงมากที่สุดในโลก
 เนเชอรัล เป็นเครื่องหมายที่อยู่หน้าโน้ตดนตรี เพื่อให้เล่นโน้ตให้มีเสียงปกติ
# เส้นเมริเดียนที่ 165 องศาตะวันตก
เส้นเมริเดียนที่ 165 องศาตะวันตกของกรีนิช  คือ เส้นลองจิจูดที่ลากจากขั้วโลกเหนือผ่านมหาสมุทรอาร์กติก ทวีปอเมริกาเหนือ มหาสมุทรแปซิฟิก มหาสมุทรใต้ และแอนตาร์กติกา เข้าสู่ขั้วโลกใต้

เส้นเมริเดียนที่ 165 องศาตะวันตก เป็นรูปแบบเส้นวงกลมใหญ่ของเส้นเมริเดียนที่ 15 องศาตะวันออก

 จากขั้วโลกสู่ขั้วโลก 
เริ่มจากขั้วโลกเหนือ มุ่งหน้าลงไปทางใต้สู่ขั้วโลกใต้ โดยเส้นเมริเดียนที่ 165 องศาตะวันตกลากผ่านพื้นที่ดังนี้:

{| class="wikitable plainrowheaders"
! scope="col" width="130" | พิกัด
! scope="col" width="120" | ประเทศ ดินแดน หรือพื้นน้ำ
! scope="col" | หมายเหตุ
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรอาร์กติก
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลชุกชี
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลชุกชี
| style="background:#b0e0e6;" | คอตเซบิวซาวด์
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — คาบสมุทรซูเอิร์ด
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" | นอร์ตันซาวด์
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — ดินดอนสามเหลี่ยมปากแม่น้ำยูคอน-คัสกอกวิม
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันตกของเกาะอันนิแมก, รัฐอลาสก้า,  (at)
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอลาสก้า — เกาะทิกัลดา
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแปซิฟิก
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรใต้
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | แอนตาร์กติกา
| รอสส์ดีเพนเดนซี, อ้างสิทธิ์โดย 
|-
|}
# เส้นเมริเดียนที่ 175 องศาตะวันตก
เส้นเมริเดียนที่ 175 องศาตะวันตกของกรีนิช  คือ เส้นลองจิจูดที่ลากจากขั้วโลกเหนือผ่านมหาสมุทรอาร์กติก ทวีปเอเชีย มหาสมุทรแปซิฟิก มหาสมุทรใต้ และแอนตาร์กติกา เข้าสู่ขั้วโลกใต้

เส้นเมริเดียนที่ 175 องศาตะวันตก เป็นรูปแบบเส้นวงกลมใหญ่ของเส้นเมริเดียนที่ 5 องศาตะวันออก

 จากขั้วโลกสู่ขั้วโลก 
เริ่มจากขั้วโลกเหนือ มุ่งหน้าลงไปทางใต้สู่ขั้วโลกใต้ โดยเส้นเมริเดียนที่ 175 องศาตะวันตกลากผ่านพื้นที่ดังนี้:

{| class="wikitable plainrowheaders"
! scope="col" width="130" | พิกัด
! scope="col" width="120" | ประเทศ ดินแดน หรือพื้นน้ำ
! scope="col" | หมายเหตุ
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรอาร์กติก
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลชุกชี
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| เขตปกครองตนเองชูคอตคา — คาบสมุทรชุกชี
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลเบริง
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันออกของเกาะโกนีอูจี, รัฐอะแลสกา,  (ที่พิกัด)
|-
| 
! scope="row" | 
| รัฐอะแลสกา — เกาะแอตกา
|-valign="top"
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแปซิฟิก
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันออกของเกาะเกา,  (ที่พิกัด) ผ่านทางตะวันออกของเกาะโตฟูอา,  (ที่พิกัด)
|-
| 
! scope="row" | 
| เกาะอาตา
|-valign="top"
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแปซิฟิก
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางตะวันออกของเกาะโตงาตาปู,  (ที่พิกัด)ผ่านทางตะวันตกของเกาะเออัว,  (ที่พิกัด)
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรใต้
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | แอนตาร์กติกา
| รอสส์ดีเพนเดนซี, อ้างสิทธิ์โดย 
|-
|}
# เส้นขนานที่ 80 องศาเหนือ
เส้นขนานที่ 80 องศาเหนือ คือวงกลมละติจูดที่ 80 องศา ด้านเหนือของระนาบศูนย์สูตรโลกในมหาสมุทรอาร์กติก เส้นนี้ลากผ่านมหาสมุทรแอตแลนติก ทวีปยุโรป ทวีปเอเชีย มหาสมุทรอาร์กติก และทวีปอเมริกาเหนือ

 รอบโลก 
เริ่มต้นที่เส้นเมริเดียนแรก และมุ่งหน้าไปทางตะวันออก โดยเส้นขนานที่ 80° เหนือลากผ่านพื้นที่ดังนี้:

{| class="wikitable plainrowheaders"
! scope="col" width="125" | พิกัด
! scope="col" | ประเทศ ดินแดน หรือพื้นน้ำ
! scope="col" | หมายเหตุ
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแอตแลนติก
| style="background:#b0e0e6;" | ทะเลกรีนแลนด์
|-
| 
! scope="row" | 
| สฟาลบาร์ - เกาะสปิตส์เบอร์เกน
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแอตแลนติก
| style="background:#b0e0e6;" | ทะเลกรีนแลนด์
|-
| 
! scope="row" | 
| สฟาลบาร์ - เกาะนอร์ดออสต์ลานเดต
|-valign="top"
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลแบเร็นตส์
| style="background:#b0e0e6;" | ผ่านทางใต้ของเกาะสตูเรอยา และ ควีเตอยา, สฟาลบาร์,  ผ่านทางใต้ของเกาะวิคตอเรีย, 
|-
| 
! scope="row" | 
| ฟรานซ์โจเซฟแลนด์ - เกาะนอร์ทบรัก
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลแบเร็นตส์
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| ฟรานซ์โจเซฟแลนด์ -  เกาะซาล์ม
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลแบเร็นตส์
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลคารา
| style="background:#b0e0e6;" |
|-valign="top"
| 
! scope="row" | 
| เซเวียร์นายาเซมเลีย - เกาะไพโอเนียร์ และ เกาะอ็อคโทเบอร์รีโวลูชั่น
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ทะเลลัปเตฟ
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรอาร์กติก
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| นูนาวุต - เกาะเมเกน
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ช่องแคบสเวอร์ดรัพ
| style="background:#b0e0e6;" | 
|-
| 
! scope="row" | 
| นูนาวุต - เกาะแอ็กเซิลไฮเบิร์ก
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ยูเรกาซาวด์
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| นูนาวุต - คาบสมุทรโฟชาม, เกาะเอลสเมียร์
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | อ่าวแคนอน
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
| นูนาวุต - เกาะเอลสเมียร์
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | ช่องแคบเนเรส
| style="background:#b0e0e6;" |
|-
| 
! scope="row" | 
|
|-
| style="background:#b0e0e6;" | 
! scope="row" style="background:#b0e0e6;" | มหาสมุทรแอตแลนติก
| style="background:#b0e0e6;" | ทะเลกรีนแลนด์
|-
|}
# เซาท์แปซิฟิกเกมส์ 1963
เซาท์แปซิฟิกเกมส์ 1963  เป็นการจัดการแข่งขันเซาท์แปซิฟิกเกมส์ครั้งแรก ประเทศฟิจิได้รับเกียรติให้เป็นเจ้าภาพของการแข่งขันครั้งแรก จัดขึ้นระหว่างวันที่ 29 สิงหาคม – 9 กันยายน ค.ศ. 1963 ที่เมืองซูวา ประเทศฟิจิ History. Pacific Games Council Official Website.

 ประเทศที่เข้าร่วม 
13 ประเทศ/ดินแดนของแปซิฟิกมีส่วนร่วมในการแข่งขันครั้งนี้

 ชนิดกีฬา 
เซาท์แปซิฟิกเกมส์ในครั้งนี้ บรรจุชนิดกีฬาทั้งหมด 10 ชนิดกีฬา ได้แก่

 ตารางสรุปเหรียญรางวัล 
 1   3323  26   82 2 9  1111   31 3 791127 4 42410 5 2428 6 12  3 7 7  หมู่เกาะคุก2305 8 0123 9 0112 10 0101รวม  58  57  60  175
# กาด อาวีกาด
กาด อาวีกาด (ค.ศ. 1930 –) เป็นนักชีวเคมีชาวอิสราเอล เมื่อเขาอายุ 17 ปี เขาได้เข้าร่วมการจัดอันดับของ Palmach เขาได้เข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยฮีบรูแห่งเยรูซาเลม ได้รับปริญญาเอกในปี ค.ศ. 1958

ในปี ค.ศ. 1957 เขาได้รับรางวัลอิสราเอลพริตซ์ในสาขาวิทยาศาสตร์ ร่วมกับ Shlomo Hestrin และ David Sidney Feingold

อาวีกาดเป็นรองศาสตราจารย์ภาควิชาชีวเคมีที่มหาวิทยาลัยฮิบรู และในปี ค.ศ. 1970 ย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา และสอนที่โรงเรียนแพทย์โรเบิร์ตวูดจอห์นสันในรัฐนิวเจอร์ซีย์
# มูลนิธิการศึกษาเจมส์แรนดี
__NOTOC__

มูลนิธิการศึกษาเจมส์แรนดี (ตัวย่อ JREF) เป็นองค์การไม่แสวงหาผลกำไรที่ตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2539 โดยนักมายากลและนักวิมตินิยม นายเจมส์ แรนดี
ภารกิจของมูลนิธิรวมทั้งการให้การศึกษากับมวลชนและสื่อมวลชนถึงอันตรายในการยอมรับเรื่องที่ยังไม่ได้รับการพิสูจน์ และสนับสนุนการศึกษาเรื่องเหนือธรรมชาติภายใต้สภาวะการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่ควบคุม
ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2558 มูลนิธิแจ้งว่าจะเปลี่ยนไปเป็นมูลนิธิที่ให้ทุน

มูลนิธิเป็นผู้จัดการรางวัลท้าทายเรื่องเหนือธรรมชาติล้านดอลลาร์สหรัฐ (One Million Dollar Paranormal Challenge) ซึ่งให้รางวัลแก่ใครก็ได้ที่สามารถแสดงความสามารถเหนือธรรมชาติหรือปาฏิหาริย์ ภายใต้กฏเกณฑ์การทดสอบทางวิทยาศาสตร์ที่ตกลงกันได้
มูลนิธิยังมีทุนทนายความเพื่อช่วยเหลือบุคคลที่ถูกฟ้อง เนื่องจากการเข้าไปตรวจสอบหรือวิจารณ์บุคคลที่อ้างความสามารถเหนือธรรมชาติ

องค์กรได้รับทุนสนับสนุนจากสมาชิก จากเงินบริจาค และจากงานประชุม แต่ว่าจะไม่รับเงินบริจาคหรือสมาชิกเพิ่มขึ้นหลังปี 2558
เว็บไซต์ของมูลนิธิ (randi.org) มีบล็อก "ประจำวัน" ที่เรียกว่า Swift ซึ่งเผยแพร่ข้อมูลและข่าวล่าสุดของมูลนิธิ และการแฉบุคคลที่อ้างอำนาจเหนือธรรมชาติ
# มหาวิทยาลัยครูแห่งชาติไต้หวัน
มหาวิทยาลัยครูแห่งชาติไต้หวัน https://www.youtube.com/watch?v=iiNWFHug8Ng เป็นสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไต้หวัน ปัจจุบันมหาวิทยาลัยครูแห่งชาติไต้หวันเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำแห่งหนึ่งในไต้หวัน เน้นการศึกษาด้านดนตรีวิทยา ศิลปกรรมการออกแบบ วิทยาศาสตร์การกีฬา สาธิตการศึกษา และ ศูนย์การเรียนการสอนภาษาจีนกลาง (Mandarin Training Center)

ในปี 2016 ได้เข้าร่วมอยู่ในเครือมหาวิทยาลัยแห่งชาติไต้หวัน โดยที่นักศึกษามหาวิทยาลัยครุศาสตร์แห่งชาติไต้หวันสามารถลงเรียนวิชาของมหาวิทยาลัยแห่งชาติไต้หวันและมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติไต้หวัน

ประวัติ
ก่อตั้งขึ้นในยุคสมัยที่ญี่ปุ่นยึดครองไต้หวัน (2438-2488) และผนวกเข้าเป็นส่วนหนึ่งของจักรวรรดิญี่ปุ่นรัฐบาลภายใต้การปกครองของญี่ปุ่นได้ก่อตั้ง วิทยาลัยมณฑลไต้หวัน (Taiwan Provincial College) ต่อมาได้เปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัยไทโฮกุ (Taihoku College) ซึ่งไทโฮกุ หมายถึงไทเปในภาษาญี่ปุ่น  ต่อมาได้พัฒนาเป็นมหาวิทยาลัยครูแห่งชาติไต้หวัน ในปี พ.ศ 2510 ในช่วงที่พรรคก๊กมินตั๋งเรืองอำนาจ มหาวิทยาลัยครูแห่งชาติไต้หวัน ได้รับการยอมรับในด้านการผลิตครูและสาธิตการศึกษา

คณะสาขาวิชาที่เปิดสอน
thumb|หอสมุดกลาง (ยามคํ่าคืน)
 วิทยาลัยการศึกษา
 วิทยาลัยอักษรศาสตร์
 วิทยาลัยวิทยาศาสตร์
 วิทยาลัยศิลปกรรมศาสตร์
 วิทยาลัยดุริยางศิลป์
 วิทยาลัยวิทยาการจัดการ
 วิทยาลัยกีฬา และ สันทนาการ
 วิทยาลัยนานาชาติเพื่อการศึกษาสำหรับชาวจีนโพ้นทะเล
 วิทยาลัยสังคมศาสตร์
# ความสมเหตุสมผล (แก้ความกำกวม)
ความสมเหตุสมผล  

เป็นคุณลักษณะอย่างหนึ่งของการอ้างเหตุผลเชิงตรรกะ
หรืออาจหมายถึง
 ความสมเหตุสมผล (สถิติ) เป็นการใช้หลักสถิติศาสตร์เพื่อที่จะได้ข้อสรุปที่สมเหตุสมผล ในสาขาวิทยาศาสตร์และสถิติศาสตร์ เป็นขอบเขตที่แนวคิด ข้อสรุป หรือสิ่งที่วัด สมเหตุสมผลและตรงกับความเป็นจริง
 ความสมเหตุสมผลกับสิ่งที่วัด (Construct validity) เป็นขอบเขตของค่าที่ได้ ว่าสมควรหรือมีสหสัมพันธ์กับเรื่องที่วัดแค่ไหน
 ความสมเหตุผลเชิงสถิติของข้อสรุป (Statistical conclusion validity) เป็นระดับความสมเหตุสมผลของข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของตัวแปรต่าง ๆ ที่ได้ในข้อมูล คือระดับความแปรปรวนร่วมเกี่ยวของตัวแปรที่เป็นเหตุ (ตัวแปรอิสระ) และตัวแปรที่เป็นผล (ตัวแปรตาม)
 ความสมเหตุสมผลทางนิเวศ (Ecological validity) หมายถึงของเขตของวิธีการ วัสดุหรือบุคคลที่ใช้ และสภาวะแวดล้อมของงานศึกษา ว่าคล้ายกับสถานการณ์จริงในโลกที่เป็นประเด็นการศึกษามากแค่ไหน
 ความสมเหตุสมผลภายนอก (External validity) เป็นขอบเขตที่ผลงานศึกษาทางวิทยาศาสตร์จะสามารถใช้ได้ (คือเป็นจริง) โดยทั่วไปในสถานการณ์อื่น ๆ และกับคนอื่น ๆ เช่น งานศึกษาเรื่องจิตบำบัด จะต้องใช้ตัวอย่างบุคคลที่เฉพาะเจาะจง (เช่น เป็นอาสาสมัคร มีความซึมเศร้าระดับสูง ไม่มีโรคหรืออาการอย่างอื่น) คำถามก็คือว่า ถ้าประสบผลสำเร็จในตัวอย่างคนไข้เช่นนี้ มันจะมีประสิทธิภาพกับผู้ไม่ใช่อาสาสมัคร หรือผู้มีความซึมเศร้าเล็กน้อย หรือผู้มีโรคหรืออาการอย่างอื่นด้วยหรือไม่
 ความสมเหตุสมผลภายใน (Internal validity) เป็นความสมเหตุสมผลของการอนุมานเหตุผล ในงานศึกษาวิทยาศาสตร์ โดยปกติอาศัยการทดลอง เป็นคุณลักษณะที่สะท้อนถึงขอบเขตหรือระดับ ที่ข้อสรุปในงานศึกษาหนึ่ง มีความสมเหตุสมผล (validity) ซึ่งก็จะขึ้นอยู่กับสมรรถภาพของงานศึกษาที่จะลดความคลาดเคลื่อนเป็นระบบ (systematic error) หรือความเอนเอียงหรืออคติ (bias)
 Content validity เป็นขอบเขตที่เครื่องวัด จะวัดคุณลักษณะทุกอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่จะวัด เช่นการวัดความซึมเศร้าทางอารมณ์อย่างเดียวที่ไม่วัดพฤติกรรมด้วย อาจจะไม่มี Content validity
 Convergent validity เป็นระดับที่ค่าวัดหลาย ๆ ค่าของสิ่งเดียวกันจะทำให้ถึงข้อสรุปเดียวกัน
 Criterion validity เป็นขอบเขตที่ค่าที่วัด สัมพันธ์กับผลที่พบ แบ่งออกเป็น Concurrent validity และ Predictive validity
 Concurrent validity เป็นหลักฐานชนิดหนึ่งในการใช้ค่าทดสอบอย่างหนึ่ง เพื่อพยากรณ์ค่าอีกอย่างหนึ่ง ปรากฏโดยแสดงสหสัมพันธ์ของค่าทดสอบที่เป็นประเด็น กับค่าอีกอย่างที่ได้แสดงความสมเหตุสมผล (validated) ในอดีตมาก่อนแล้ว ค่าวัดสองอย่างนี้อาจจะวัดสิ่งเดียวกัน แต่บ่อยครั้งเป็นการวัดค่าที่ต่างกันแต่สัมพันธ์กัน และสามารถวัดได้พร้อม ๆ กัน ซึ่งต่างจาก Predictive validity ที่ค่าที่เป็นประเด็นซึ่งวัดก่อน เป็นตัวพยากรณ์ค่าที่วัดภายหลัง
 Predictive validity เป็นขอบเขตที่ค่าวัดได้อย่างหนึ่งก่อน จะสามารถพยากรณ์ค่าที่วัดได้อีกอย่างหนึ่งในภายหลัง เช่นขอบเขตที่การทดสอบทางประชานในการสมัครงาน จะสามารถพยากรณ์คะแนนที่จะได้ในเวลาทำงานเป็นหัวหน้า
 Discriminant validity เป็นตัววัดว่า ค่าหรือสิ่งที่วัดสองอย่างไม่มีความเกี่ยวข้องกัน คือเป็นระดับความแตกต่างที่คาดหวังได้ ระหว่างค่าวัดของสิ่งหนึ่ง ๆ จากค่าวัดของอีกสิ่ง ๆ หนึ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกัน
 Face validity หรือ Representation validity เป็นขอบเขตที่การทดสอบหนึ่ง ดูเหมือนจะเป็นเครื่องวัดสิ่งที่มันควรจะวัด
# ความซึมเศร้า
thumb

ความซึมเศร้า  อาจหมายถึง ความผิดปกติทางอารมณ์ (Mood disorder) เป็นกลุ่มโรคในเกณฑ์วินิจฉัยทางจิตเวช โดยหลักหมายถึงอาการ 3 อย่างรวมทั้งอาการฟุ้งพล่าน โรคซึมเศร้า และการสลับไปสลับมาระหว่างอาการทั้งสอง คือ โรคอารมณ์สองขั้ว โดยมีรายละเอียดดังนี้
 โรคซึมเศร้า (major despressive disorder) เป็นเกณฑ์วินิจฉัยทางจิตเวชของความซึมเศร้าที่เป็นนาน 2 สัปดาห์หรือมากกว่านั้น เป็นความผิดปกติทางจิตที่สามัญที่สุดอย่างหนึ่ง
 โรคอารมณ์สองขั้ว (bipolar disorder) เป็นเกณฑ์วินิจฉัยทางจิตเวชของระยะอาการครึ้มใจสลับกับอาการซึมเศร้า
 อารมณ์ครึกครื้นเช่น อาการฟุ้งพล่าน (mania) หรืออาการเกือบฟุ้งพล่าน (hypomania)
 อารมณ์ซึมเศร้า (depression) หรือภาวะซึมเศร้า เป็นสภาวะอารมณ์หดหู่และไม่ชอบทำอะไร ๆ ที่อาจมีผลต่อความคิด พฤติกรรม ความรู้สึก และความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล
# ความสมเหตุสมผลภายนอก
ความสมเหตุสมผลภายนอก

เป็นความสมเหตุผลในการอนุมานเหตุผลโดยอุปนัย (inductive inference) ในงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยปกติอาศัยข้อมูลที่ได้จากการทดลองที่สมเหตุสมผลทางสถิติ
กล่าวอีกอย่างก็คือ เป็นขอบเขตที่ผลงานศึกษาจะสามารถใช้ได้ (คือเป็นจริง) โดยทั่วไปในสถานการณ์อื่น ๆ และกับคนอื่น ๆ นอกงานวิจัย
ยกตัวอย่างเช่น การอนุมานโดยอุปนัยอาศัยงานศึกษาจิตบำบัดแบบเปรียบเทียบ (comparative psychotherapy) จะต้องทดลองกับตัวอย่างบุคคลที่เฉพาะเจาะจง (เช่น เป็นอาสาสมัคร มีความซึมเศร้าระดับสูง ไม่มีโรคหรืออาการอย่างอื่น)
คำถามก็คือว่า ถ้าจิตบำบัดเช่นนี้ประสบผลสำเร็จในตัวอย่างคนไข้เช่นนี้ มันจะมีประสิทธิภาพกับผู้ไม่ใช่อาสาสมัคร หรือผู้มีความซึมเศร้าเล็กน้อย หรือผู้มีโรคหรืออาการอย่างอื่นด้วยหรือไม่

ข้อจำกัดมีหลายอย่างรวมทั้ง
 โดยสถานการณ์ - สิ่งที่เฉพาะต่อสถานการณ์ (เช่น สภาวะการบำบัดรักษา เวลา สถานที่ แสงสว่าง เสียง การให้การบำบัดรักษา ผู้ตรวจสอบ ระยะช่วงทำการต่าง ๆ ของเขตของการวัด เป็นต้น) ในงานศึกษา อาจจะจำกัดการใช้ได้ทั่วไป

 การไวต่อปฏิกิริยา เช่นปรากฏการณ์ยาหลอก ปรากฏการณ์เทคโนโลยีใหม่ (novelty effect) และ Hawthorne effect คือ ถ้าผลที่พบเป็นปฏิกิริยาต่อการศึกษาไม่ใช่เป็นปฏิกิริยาต่อเหตุที่เป็นประเด็น สิ่งที่พบก็จะไม่สามารถใช้โดยทั่วไป
 Rosenthal effect คือ เมื่อการอนุมานความสัมพันธ์ระหว่างเหตุผล ไม่สามารถใช้ได้โดยทั่วไปโดยผู้ทำการตรวจสอบหรือนักวิจัยอื่น ๆ
# Resentful demoralization
การท้อใจแบบไม่พอใจ  เป็นปัญหาในการทดลองแบบควบคุม ที่คนในกลุ่มควบคุมไม่พอใจที่ไม่ได้รับการบำบัดรักษาที่เป็นประเด็นการทดลอง
หรือว่า คนในกลุ่มทดลองอาจจะไม่พอใจกลุ่มควบคุม เพราะว่า คิดว่าการบำบัดรักษาในกลุ่มทดลองแย่กว่า
ผู้ร่วมการทดลองอาจจะเกิดความโกรธ ความเศร้าซึม ความไม่ร่วมมือ หรือการไม่ปฏิบัติตาม ซึ่งทำให้เกิดความต่างอย่างเป็นระบบในผลที่ได้  ทำผลงานศึกษาให้ไม่ชัดเจน และทำให้เสี่ยงต่อความไม่สมเหตุสมผลทางวิทยาศาสตร์
# ความไม่ลงรอยกันทางประชาน
ในสาขาจิตวิทยา ความไม่ลงรอยกันทางประชาน  เป็นความตึงเครียดทางจิตใจ (mental stress) หรือความไม่สบายใจของบุคคลเมื่อประสบกับเหตุการณ์ หรือได้รับข้อมูลใหม่ที่ขัดแย้งกับความเชื่อ แนวคิด หรือค่านิยมที่มีอยู่เดิมของตน ซึ่งตามทฤษฎีความขัดแย้งทางความคิด ผู้ที่เกิดความขัดแย้งทางจิตใจเช่นนี้จะพยายามทำทุกวิถีทางเพื่อเปลี่ยนให้มีความสอดคล้องกันเพื่อลดความตึงเครียดของตนลง 

ทฤษฎีความขัดแย้งทางความคิดที่คิดค้นโดย ศ.ดร.ลีออน เฟสติงเกอร์ นี้ พุ่งความสนใจไปที่ความพยายามของมนุษย์ เพื่อให้มีความกลมกลืนกันทางใจ
ดังนั้น บุคคลที่ประสบกับความไม่กลมกลืนกัน คือ ความไม่ลงรอยกันทางประชาน มักจะรู้สึกไม่สบายใจ และเกิดแรงจูงใจที่จะลดระดับความไม่ลงรอยกัน และหลีกเลี่ยงทั้งสถานการณ์และข้อมูลที่จะเพิ่มความไม่ลงรอยกันนั้น
# มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์
มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ (: NUS) เป็นมหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติของสิงคโปร์ และเป็นสถาบันอุดมศึกษาแห่งแรกของสิงคโปร์ จากวิทยาลัยแพทย์ศาสตร์ (King Edward VII College of Medicine) ในปี พ.ศ. 2448 และพัฒนาเป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ในปี พ.ศ. 2523 ปัจจุบันมหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์เป็นสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำในเอเชียhttp://www.theguardian.com/higher-education-network/2015/apr/29/qs-world-university-rankings-2015-by-subject จากการศึกษาของคอกโครัลลีไซมอนส์อยู่ในลำดับที่ 12 ของโลก และลำดับ 1 ในทวีปเอเชีย

 ประวัติ 
มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ ก่อตั้งในสมัยที่สิงคโปร์ยังเป็นส่วนหนึ่งของอาณานิคมอังกฤษ (British Malaya) โดยในช่วงปี ค.ศ.1900 มีการจัดตั้งโรงพยาบาลแพทย์แผนฝรั่งหลายแห่งในปีนังและสิงคโปร์ และเริ่มมีการเปิดโรงเรียนการแพทย์ในเวลาต่อมาเพื่อรองรับการขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์และการขยายตัวของประเทศจนพัฒนาเป็นวิทยาลัยแพทย์ (King Edward VII Medical College of Medicine) ในปี ค.ศ.1905 ส่วนวิทยาลัยราฟเฟิลส์ (Raffles College) เป็นวิทยาลัยที่มีการเรียนการสอนทางด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์นั้น ก่อตั้งขึ้นในปี ค.ศ.1928 เพื่อเปิดการเรียนการสอนในสาขาวิชาทางภาษาและมีความร่วมมือทางวิชาการกับมหาวิทยาลัยจากประเทศอังกฤษอีกด้วย ระหว่างช่วงปี ค.ศ.1938-1949 เป็นช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อจากภาวะสงครามโลกครั้งที่ 2 ทางรัฐบาลอังกฤษ British Malaya Government ได้มีการริเริ่มที่จะสร้างมหาวิทยาลัยของชาวมาเลเซียขึ้นมา โดยมีการส่งนักวิชาการจากมหาวิทยาลัยเบอร์มิงแฮมของอังกฤษ และอีกหลายท่านมาศึกษากระบวนการพัฒนาและความเป็นไปได้ จนกระทั่งในปี ค.ศ.1949 ได้มีการก่อตั้งมหาวิทยาลัยมาลายาขึ้นมาเป็นผลสำเร็จจากการรวม วิทยาลัยแพทยศาสตร์ (King Edward VII Medical College of Medicine) และวิทยาลัยราฟเฟิลส์ (Raffles College) ในวันที่ 8 ตุลาคม ค.ศ.1949 ณ ประเทศสิงคโปร์ ในปี ค.ศ.1959 มหาวิทยาลัยถูกแบ่งออกเป็น 2 มหาวิทยาลัยอันเนื่องจากมีวิทยาเขตหนึ่งอยู่ในกัวลาลัมเปอร์และอีกวิทยาเขตหนึ่งอยู่ในสิงคโปร์ และมติเป็นเอกฉันท์ในวันที่ 1 มกราคม ค.ศ.1962 มหาวิทยาลัยที่กัวลาลัมเปอร์จะใช้ชื่อมหาวิทยาลัยมาลายา ส่วนมหาวิทยาลัยในสิงคโปร์จะใช้ชื่อมหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์
thumb|200px|right|ศูนย์วัฒนธรรมของมหาวิทยาลัย

คณะสาขาวิชาที่เปิดสอน 
ในปัจจุบันเปิดสอนทั้งสิ้น 16 คณะ/วิทยาลัย/สำนักวิชาhttp://www.nus.edu.sg/education
 คณะศิลปศาสตร์และสังคมศาสตร์ (Faculty of Arts and Social Sciences)
 สำนักวิชาบริหารธุรกิจ (NUS Business School)
thumb|150px|right|NUS Business School
 สำนักวิทยาการคอมพิวเตอร์ (NUS School of Computing)
 คณะทันตแพทย์ศาสตร์ (Faculty of Dentistry)
 สำนักวิชาการออกแบบและสิ่งแวดล้อม (The School of Design and Environment)
 บัณฑิตวิทยาลัยแพทย์ศาสตร์ Duke-NUS (Duke-NUS Graduate Medical School Singapore)
 คณะวิศวกรรมศาสตร์ (Faculty of Engineering)
 บัณฑิตวิทยาลัยวิทยาศาสตร์บูรณาการและวิศวกรรม (Graduate School for Integrative Sciences and Engineering)
 คณะนิติศาสตร์ (Faculty of Law)
 สำนักวิชาแพทย์ศาสตร์ Yong Loo Lin (Yong Loo Lin School of Medicine)
 วิทยาลัยดนตรี Yong Siew Toh (Yong Siew Toh Conservatory of Music)
 สำนักวิชาสาธารณสุขศาสตร์ Saw Swee Hock  (Saw Swee Hock School of Public Health)
 สำนักนโยบายสาธารณะ ลี กวน ยิว (Lee Kuan Yew School of Public Policy)
 คณะวิทยาศาสตร์ (Faculty of Sciences)
 The University Scholars Programme (USP)
 Yale-NUS College