tg_gerichte · TVR-2007-15 · 2007-01-01 · de
TVR 2007 Nr. 15


Zuteilung eines SchÃ¼lers zu anderem Schulort aus wichtigen GrÃ¼nden
Â§ 7 GVK
Ein nur befÃ¼rchtetes schlechtes VerhÃ¤ltnis zwischen Lehrer und SchÃ¼ler genÃ¼gt nicht fÃ¼r die Zuteilung zu einem anderen Schulort.
Kevin (Name geÃ¤ndert), geboren 1996, besuchte im Schuljahr 2006/2007 die 3. Primarschulklasse in T. Aufgrund eines Berichtes des Institutes fÃ¼r NeuroÂ­psychologische Diagnostik und Bildgebung des Schweizerischen EpilepsieÂ­zentrums (EPI) wurde empfohlen, Kevin im neuen Schuljahr der 4. SonderÂ­klasse zuzuweisen. Die Eltern von Kevin stellten im FrÃ¼hjahr 2007 den Antrag, ihr Sohn sei nicht der Sonderklasse in T, sondern der Sonderklasse der Nachbargemeinde N zuzuweisen. Die SchulbehÃ¶rde T lehnte das Gesuch ab, wogegen die Eltern an den Schulinspektor gelangten, der jedoch ebenfalls negativ entschied. Dagegen rekurrierten die Eltern Kevins beim DEK im Wesentlichen mit der BegrÃ¼ndung, der Ã¤ltere Sohn Denis habe bei der Sonderklassenschullehrerin in T sehr schlechte Erfahrungen gemacht. Das VertrauensverhÃ¤ltnis zwischen dieser Lehrerin und den Eltern sei derart gestÃ¶rt, dass eine weitere Zusammenarbeit nicht mehr denkbar sei. Das DEK wies den Rekurs ab.
Gegen diesen Entscheid erhoben die Eltern Beschwerde beim VerwaltungsÂ­gericht, das ebenfalls abweist.
Aus den ErwÃ¤gungen:
3. a) Â§ 6 VKG hÃ¤lt fest, dass die Schulpflicht eines Kindes dort zu erfÃ¼llen ist, wo es mit der Zustimmung des Inhabers der elterlichen Gewalt wohnt. Â§ 7 VKG statuiert allerdings die Ausnahme, wonach das Schulinspektorat aus wichtigen GrÃ¼nden ein Kind einer anderen Abteilung oder einem anderen Schulort zuteilen kann. Ein wichtiger Grund kann vorliegen, wenn die Beziehung Eltern â Lehrer derart tief gestÃ¶rt ist, dass sie sich kaum mehr wieÂ­der herstellen lÃ¤sst (TVR 2002 Nr. 15).
b) Aus dem Bericht des EPI geht hervor, dass Kevins Mutter mit der Beschulung in einer Kleinklasse, wie von der Lehrerin vorgeschlagen, zunÃ¤chst nicht einverstanden war. Aufgrund der durchgefÃ¼hrten Tests wurde festgestellt, dass Kevin insgesamt ein knapp unterdurchschnittliches allgemeiÂ­nes kognitives Leistungsniveau mit einer deutlichen Diskrepanz zwischen sprachlichen und handlungsdominierten Leistungen aufweist. In der Folge wehrten sich die Eltern nicht mehr gegen die Umteilung in eine Kleinklasse. Sie verlangen jedoch, dass Kevin â wie sein Bruder Denis â in der NachbarÂ­gemeinde die Kleinklasse besuchen kann. Zur BegrÃ¼ndung wird das schlechÂ­te VerhÃ¤ltnis zur Lehrerin vorgebracht. Im Bericht des EPI wird darauf hinÂ­gewiesen, eine umfassende kinderpsychiatrische AbklÃ¤rung sowie die Einleitung geeigneter therapeutischer Massnahmen sei dringend indiziert. Eine Eskalation der Situation, wie sie beim Bruder aufgetreten sei, mÃ¼sse unbedingt verhindert werden. Die Beschulung in einer Kleinklasse, in der besser auf die Schwierigkeiten eingegangen werden kÃ¶nne, sei adÃ¤quat. Zwischen den Eltern und den beteiligten Fachpersonen wie Lehrern und Therapeuten solle ein Einvernehmen bestehen, so dass eine positive Zusammenarbeit mÃ¶glich sei.
Der Schlusssatz auf S. 5 des EPI-Berichtes ist der einzige Hinweis, dass ein gestÃ¶rtes VerhÃ¤ltnis zwischen Lehrern und Eltern die positive Entwicklung von Kevin ernsthaft gefÃ¤hrden kÃ¶nnte. Auch der Hausarzt der Familie unterÂ­stÃ¼tzt das Gesuch der Eltern in dem Sinne, als er darauf hinweist, das Vertrauen der Familie in die damalige Schulsituation beim Bruder sei stark erschÃ¼ttert worden. Durch den Wechsel kÃ¶nne Kevin die Belastungssituation, wie sie der Ã¤ltere Bruder erlebt habe, erspart werden.
Zwar kann â wie erwÃ¤hnt â ein massiv gestÃ¶rtes VerhÃ¤ltnis zwischen Lehrperson und Eltern einen wichtigen Grund fÃ¼r eine Umteilung, sei es in eine andere Klasse oder an einen anderen Schulort, darstellen. Allerdings lÃ¤sst sich die vorliegende Situation nicht mit dem PrÃ¤judiz von TVR 2002 Nr. 15 vergleichen, denn dort war es der Lehrer, der die Umteilung zufolge ungerechtfertigter VorwÃ¼rfe der Eltern ihm gegenÃ¼ber verlangt hatte. Die GrÃ¼nde, die vorliegend vorgebracht werden, werden nicht weiter untermauÂ­ert. Die Eltern befÃ¼rchten lediglich ein schlechtes VerhÃ¤ltnis zur Lehrerin, die Lehrerin selbst jedoch wÃ¤re bereit, Kevin bei sich aufzunehmen. Sie ist der Auffassung, dass die Beschulung in T mit gutem Willen beiderseits durchaus mÃ¶glich sei. Die BeschwerdefÃ¼hrer legen denn auch zuwenig dar, inwiefern die unzweifelhaft schwierige Situation um den Ã¤lteren Sohn der damaligen Lehrerin anzulasten wÃ¤re. Einzig deswegen, weil die Eltern eine mÃ¶gliche schlechte Entwicklung befÃ¼rchten, obwohl die Lehrperson selbst dies anders sieht, reicht zur BegrÃ¼ndung eines Schulwechsels nicht aus. Die negative Haltung der Eltern alleine gegenÃ¼ber der Lehrperson genÃ¼gt nicht.
Entscheid vom 19. Dezember 2007
×