ch_vb · 89.637 · 1989-12-15 · de


Interpellation du groupe démocrate-chrétien
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15 décembre 1989
führt. Wegen der strengen Giftklassierung und den Vorschrif-
ten der Stoffverordnung kommen auch praktisch keine queck-
silberhaltigen Publikumsprodukte mehr vor (Quecksilber-
Verbindungen sind in den restriktiveren Giftklassen 1 und 2
eingestuft, metallisches Quecksilber in Giftklasse 2; die Stoff-
verordnung verbietet grundsätzlich das Abgeben, Einführen
und Verwenden quecksilberhaltiger Produkte unter Vorbehalt
aufgezählter Ausnahmen).
Die Umweltbelastung mit Quecksilber in der Schweiz ist als
Folge der Vorschriften der Verordnung über Abwassereinlei-
tungen sowie der Luftreinhalte- und der Stoffverordnung der-
zeit stark rückläufig.
Zusammenfassend kann festgehalten werden: In der Schweiz
stellt die Belastung der Bevölkerung durch Quecksilber der-
zeit kein gesundheitliches Risiko dar. Die wichtigsten Quellen,
von denen eine individuelle Gefährdung ausgehen kann (ge-
wisse Arbeitsplätze und einzelne Lebensmittel), sind bekannt
und werden kontrolliert. Die Aufnahme von Quecksilber aus
Amalgam-Plomben ist weit entfernt vom toxischen Bereich.
Die Umweltbelastung mit Quecksilber in der Schweiz ist rück-
läufig. Es ist jedoch wichtig, dass wegen der spezifischen Ei-
genschaften des organischen Quecksilbers und der interna-
tionalen Dimension des Problems (Sondermüll-Exporte und
Verfrachtungen im Schlamm der grossen Flüsse) an den ein-
geschlagenen Wegen und geplanten Massnahmen im Um-
weltbereich auf nationaler und internationaler Ebene festge-
halten wird.
Der Bundesrat erachtet die Einsetzung einer Expertengruppe
nicht als notwendig.
Le président: L'interpellateur n'est que partiellement satisfait
de la réponse du Conseil fédéral.
#ST# 89.637
Interpellation
der christlichdemokratischen Fraktion
Bildung und Forschung in Europa. Partizipa-
tionsmóglichkeiten der Schweiz an europai-
schen Programmen
Interpellation
du groupe démocrate-chrétien
Formation et recherche. Participation de la
Suisse aux programmes européens
Wortlaut der Interpellation vom 2. Oktober 1989
Der Bundesrat wird gebeten, dem Parlament Auskunft zu ge-
ben über den Stand, die Entwicklungsmöglichkeiten sowie all-
fällig notwendige Massnahmen betreffend die Beteiligung der
Schweiz an europäischen Bildungs- und Forschungspro-
grammen.
Texte de l'interpellation du 2 octobre 1989
Le Conseil fédéral est invité à informer le Parlement sur la parti-
cipation de la Suisse aux programmes européens lancés dans
les domaines de la formation et de la recherche, en précisant à
quel stade en est cette participation, quelles sont les perspec-
tives de développement et quelles mesures pourraient se
révéler nécessaires.
Sprecher-Porte-parole: David
Schriftliche Begründung - Développement par écrit
Die Schweiz besitzt keine nennenswerten natürlichen Roh-
stoffe. Sie verdankt ihr wirtschaftliches Wohlergehen und ihre
gesicherte internationale Stellung dem Fleiss ihrer Bewohner
und deren qualifizierter Arbeit. Unser einziger «Rohstoff» ist
eine gute, moderne und international führende Bildung, Aus-
bildung und Forschung.
Die Schweiz kann Forschung nicht im Alleingang und in Isola-
tion betreiben. Der Zugang und die Mitwirkung an der weltpoli-
tischen Forschungsfront sind entscheidend. Protektionisti-
schen Strömungen ist entgegenzuwirken; die internationale
Zusammenarbeit, die Beteiligung an Programmen und der
Einsitz in den Gremien sind anzustreben.
International und vor allem auf europäischer Ebene ist gegen-
wärtig auf dem Gebiet der Bildung und Forschung eine über-
aus rege Entwicklung festzustellen. Hier muss die Schweiz be-
müht sein, mitzuarbeiten, um den Anschluss nicht zu verlieren.
Zumeinen hat die Schweiz ein Hauptgewicht ihrer Tätigkeiten
in jenen Organisationen zu investieren, in denen sie bereits
Vollmitglied ist (Gern, Esa, Europarat, Cost, Eureka etc.).
Zum ändern aber hat sie v.a. auch mit der Europäischen Ge-
meinschaft (EG) vermehrt Anstrengungen zur Zusammenar-
beit zu unternehmen. Hier ist die Entwicklung im Hinblick auf
das Datum 1992 sowie den zu schaffenden Binnenmarkt wohl
am stärksten. Die Schweiz ist für die EG nicht nur der wichtig-
ste Güteraustauschpartner, sondern auch der wichtigste Per-
sonenaustauschpartner.
Es sind zwei Bereiche der EG-Politik, die direkt das Bildungs-
wesen betreffen und die auch für die schweizerische Bildungs-
politik von grosser Bedeutung sind :
- der eine ist die Freizügigkeit, in erster Linie die Freizügigkeit
der Inhaber von akademischen oder fachbezogenen Berufs-
diplomen, dann aber auch die Freizügigkeit der Studierenden;
- der zweite Bereich sind die EG-eigenen Forschungs-, Ent-
wicklungs- und Mobilitätsprogramme, die offensichtlich at-
traktiv sind und von der Gemeinschaft finanziell gut dotiert wer-
den.
Da, wie der Bundesrat dies in seinem Bericht über die Stellung
der Schweiz im europäischen Integrationsprozess vom 24. Au-
gust 1988 ausführte, davon auszugehen ist, dass für die
Schweiz ein EG-Beitritt bis auf weiteres nicht vorgesehen ist,
wir jedoch integrationsfähig bleiben sollen, wird der Bundes-
rat ersucht, in einem Bericht die direkten Auswirkungen der
europäischen Zusammenarbeits- und Einigungsbemühun-
gen auf die schweizerische Bildungs- und Forschungspolitik
aufzuzeigen. Insbesondere soll darin auch aufgezeigt werden,
wie die Schweiz mit ihrem föderalistischen Bildungswesen
nach aussen mit einer Stimme auftreten kann, welche Mass-
nahmen der Bundesrat vorsieht, um die internationale Zusam-
menarbeit sowie die Beteiligung der Schweiz an der europäi-
schen Entwicklung im Bildungswesen sicherzustellen, was
der Bundesrat betreffend die gegenseitige Anerkennung von
ausländischen Diplomen vorsieht und welche Möglichkeit der
Bundesrat für eine Beteiligung der Schweiz am EG-Programm
Erasmus vorsieht.
Abzuklären sind aber auch die indirekten Auswirkungen wie
die Europafähigkeit unseres Schulsystems generell, der rela-
tiv späte Abschluss unserer Schul- und Hochschulausbil-
dung, die im internationalen Vergleich relativ stark speziali-
sierte Berufslehre sowie die nicht-universitäre Ausbildung im
Tertiärbereich (d. h. Kunstgewerbeschulen, Lehrerseminare
usw.).
Schriftliche Stellungnahme des Bundesrates
vom 27. November 1989
Rapport écrit du Conseil fédéral du 27 novembre 1989
1. Der Rahmen dieser Antwort
Die europäische Zusammenarbeit in Bildung und Forschung
ist bereits ein Schwerpunkt der laufenden Legislaturperiode.
Seit der Erstellung der Berichte über die Legislaturplanung
1987-1991 und über die Stellung der Schweiz im europäi-
schen Integrationsprozess hat sich die Diskussion um eine in-
tegrale Zusammenarbeit in Europa beschleunigt. Wir beab-
sichtigen deshalb, nächstes Jahr einen zweiten integrations-
politischen Bericht vorzulegen. Der in der Begründung der In-
terpellation gewünschte Bericht über die Auswirkungen der
europäischen Zusammenarbeits- und Einigungsbemühun-
gen auf die schweizerische Bildungs- und Forschungspolitik
wird Bestandteil des neuen Berichts sein. Darin werden wir die

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Interpellation der christlichdemokratischen Fraktion
gestellten Fragen eingehender behandeln und beschränken
deshalb die folgenden Ausführungen.
2. Die Situation in der europäischen Zusammenarbeit in Bil-
dung und Forschung
Die europäische Zusammenarbeit in der Bildung und vor al-
lem in der Forschung hat sich in den vergangenen dreissig
Jahren stark entwickelt. Eine Reihe europäischer wissen-
schaftlicher Organisationen (Gern, Esa: Europäische Welt-
raum-Organisation, Embo: Europäische Molekularbiologie-
Organisation etc.) haben grosse Beiträge zur Leistungsfähig-
keit Westeuropas in Forschung und Technologie vollbracht.
Es wurden Kooperationsnetze im Rahmen von ESF (Europäi-
sche Wissenschafts-Stiftung), Cost (Europäische Zusammen-
arbeit auf dem Gebiet der wissenschaftlichen und technischen
Forschung), Eureka und der EG aufgebaut. Der Europarat
legte einen seiner Schwerpunkte auf die Zusammenarbeit im
Bildungsbereich.
Die europäische Kooperation in Bildung und Forschung wird
sich in Zukunft noch verstärken. Integrationspolitisch beste-
hen für unser Land kaum grundsätzliche Vorbehalte, so dass
eine noch engere Zusammenarbeit mit der EG als bisher
durchaus möglich ist. Seitens der Schweiz geniessen aber
nach wie vor jene Organisationen besondere Aufmerksam-
, keit, bei denen wir bereits als vollberechtigte Mitglieder teil-
nehmen können.
3. Die Programme der EG
31. EG-Forschungsprogramme
Die EG-Kommission unterstützt die Forschung im Rahmen ge-
meinsamer Forschungsprogramme, die in nationalen For-
schungsstätten und in den vier zentralen «Gemeinsamen For-
schungsstellen» (Joint Research Centers) durchgeführt wer-
den. Das Ziel der EG-Forschung ist die Stärkung der Wett-
bewerbsfähigkeit der Wirtschaft der EG.
Diese Forschungsprogramme umfassen vor allem ange-
wandte, 
vorwettbewerbliche 
Forschung 
mit folgenden
Schwerpunkten: Informations- und Kommunikationstechno-
logie (z. B. Programme Esprit und Race), Modernisierung in-
dustrieller Techniken (z. B. Brite, Euram) und Energie (z. B. Fu-
sion). Die 37 Forschungsprogramme sind im Rahmenpro-
gramm Forschung 1988-1991 zusammengefasst. Der Auf-
wand dafür beträgt heute etwa 2,5 Milliarden Schweizerfran-
ken pro Jahr.
Die EG-Kommission hat ein neues Rahmenprogramm For-
schung 1990-1994 vorgelegt, welches das bestehende auf
Anfang des nächsten Jahres ablösen soll. Die Gesamtaus-
gaben für das neue Programm belaufen sich auf gegen 3 Milli-
arden Franken pro Jahr.
Die grossen Linien dieses Programms sehen Aktionen in den
drei Themenbereichen
- Informations- und Kommunikationstechnologien
- Natürliche Ressourcen (Energie, Umwelt, Biotechnologie)
- Menschliche Ressourcen
vor, wobei die Prinzipien der Subsidiarität (keine Konkurrenz
nationaler Programme), der Kohäsion (Einbezug weniger ent-
wickelter EG-Länder) und der Koordination der nationalen
Forschungsanstrengungen durch die EG wegleitend sein sol-
len.
32. Förderungsprogramme im Bildungsbereich
Auch die Zusammenarbeit im Bildungsbereich wird in der EG
seit einigen Jahren durch Förderungsprogramme gezielt un-
terstützt. Die beiden grössten sind die Programme Erasmus
(Mobilität und Freizügigkeit der Studenten) und Comett (Wei-
terbildung in Technologie). Weitere Programme fördern bei-
spielsweise den Praktikantenaustausch (Petra) und die Mehr-
sprachigkeit (Lingua). Diese Programme mit Mitteln von ins-
gesamt 170 Millionen Franken pro Jahr sind nicht Bestandteil
des Rahmenprogramms Forschung. Erwähnt sei hier im wei-
teren das Delta-Programm, das sich mit Anwendungen der In-
formations- und Kommunikationstechnologie befasst.
33. Die gegenseitige Anerkennung von Diplomen
Im Hinblick auf die Vollendung des Binnenmarktes bis zum
Jahr 1992, unternimmt die EG erhebliche Anstrengungen, da-
mit der freie Personenverkehr in der EG nicht durch formale
Hindernisse beeinträchtigt wird. Dazu gehört die gegenseitige
Anerkennung von Diplomen für die Zulassung zu reglemen-
tierten Berufen wie Aerzte, Anwälte etc. Nachdem die EG be-
reits früher Richtlinien für die gegenseitige Anerkennung aller
Berufsdiplome der Hochschulstufe und einiger weiterer Be-
rufeerlassen hatte, liegt seit diesem Sommer der Vorschlag für
eine Richtlinie zur gegenseitigen Anerkennung der übrigen
Berufsdiplome vor.
4. Die Teilnahmemöglichkeiten der Schweiz an EG-Program-
men
41. Die bisherige Teilnahme der Schweiz an Forschungspro-
grammen
Die Schweiz wird seit einigen Jahren schrittweise zu einer im-
mer stärkeren Beteiligung an den EG-Forschungsprogram-
men eingeladen. Grundsätzlich kennt man drei Formen der
Beteiligung:
- die volle Beteiligung an einem ganzen Programm mit Beitrag
an das Budget des Programms, Einsitz in den Fachgremien,
Mitsprache bei der Auswahl der Projekte und weitgehend glei-
chen Rechten für .die Teilnahme der Institutionen aus der
Schweiz (Gesuche, Beiträge etc.).
- die projektweise Beteiligung, mit welcher eine schweizeri-
sche Institution als zusätzlicher Partner an einem EG-Projekt
teilnimmt. Die Schweiz trägt nicht an das Gesamtprogramm
bei, wir haben keine Mitsprache in Programm- und Projektaus-
wahl, und der schweizerische Teilnehmer erhält keinen Bei-
trag seitens der EG.
- die Konzertierung, d. h. das Abstimmen von national durch-
geführten und finanzierten Projekten, mit einem Beitrag an das
Budget der Programme, Einsitz in den Fachgremien, Mitspra-
che bei der Auswahl der Projekte und weitgehender Gleich-
berechtigung für die teilnehmenden Institutionen aus der
Schweiz (Gesuche, Beiträge etc.).
Für Vollbeteiligungen hat die EG bisher grundlagenfor-
schungsnahe Programme geöffnet. Die Schweiz ist seit 1978
über ein Abkommen in das EG-Programm «Kontrollierte Kern-
s fusion» und seit Sommer 1989 auch in das Programm Science
integriert. Seit 1984 wurden nach und nach verschiedene
Technologieprogramme für eine schweizerische projektweise
Teilnahme geöffnet, sicher nicht zuletzt unter dem Eindruck
von Initiativen, welche ausserhalb der EG aufgenommen wur-
den (z. B. die Initiative Eureka). Die Schweiz nimmt an rund 35
Eureka-Projekten teil.
Im Rahmen der Cost - Beteiligung an ca. 50 Einzelprojekten -
werden seit 1971 Projekte konzertiert, u.a. auch mit gewissen
Projekten der EG.
In verschiedenen wichtigen Forschungsprogrammen ist je-
doch nach wie vor nur die limitierte, projektweise Beteiligung
schweizerischer Firmen und Forschungsinstitute 
möglich
(z. B. in Race und Esprit).
Das Rahmenabkommen Schweiz-EG im Bereich der For-
schung, welches 1985 ausgehandelt wurde, erleichtert zwar
den Informationsaustausch, enthält aber keine Beteiligungs-
oder Mitspracherechte. Analoge Rahmenabkommen haben
heute alle Efta-Staaten mit der EG abgeschlossen.
42. Die Zusammenarbeit im Bildungsbereich
Die Teilnahme an Programmen im Bildungsbereich ist seit
1986 Gegenstand von Expertengesprächen zwischen den Ef-
ta-Staaten und der EG. Dieses Jahr konnte der Entwurf des
Abkommens für die Beteiligung am Programm Comett aus-
gehandelt werden. Die Teilnahme beginnt am I.Januar 1990,
vorbehaltlich der Genehmigung des Kredits, der Gegenstand
der Botschaft über Sondermassnahmen für die Weiterbildung
ist. Nach dem Abschluss der Beteiligungsabkommen für
Comett sollen im Februar 1990 exploratorische Gespräche für
eine Teilnahme am Programm Erasmus beginnen. Auch die
gegenseitige Anerkennung der Berufsdiplome soll 1990 als
neues Thema in die Gespräche einbezogen werden.
5. Massnahmen des Bundes
Der Bundesrat hat seine Kontakte zu den EG-Organen weiter
verstärkt und die Anliegen wie auch die Bereitschaft der
Schweiz zu einer umfassenden Zusammenarbeit im For-
schungs- und Bildungsbereich dargelegt. Anlässlich des Be-
suchs von Herrn F. Pandolfi, Vizepräsident der EG-Kommis-
sion, Ende September dieses Jahres wurde das Interesse der
Schweiz am gesamten Forschungs-Rahmenprogramm der
EG und an den Bildungsprogrammen Comett und Erasmus

Interpellation Spalti
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15 décembre 1989
erläutert. Institutionelle Fragen sind im Rahmen der in diesem
Jahr intensivierten Gespräche zwischen der EG-Kommission
und den Efta-Staaten in der Gruppe «Flanking Policies» auf-
genommen worden.
Die EG hat bisher auf verschiedenen Ebenen recht positiv auf
die Anliegen der Schweiz reagiert, wenn auch noch keine
grösseren konkreten Schritte in Aussicht stehen. Erstmals
wurden allerdings die Efta-Staaten anfangs Oktober zu einer
Sitzung des höchsten beratenden Gremiums der EG in Wis-
senschaftsfragen, dem Crest (Comité pour la recherche scien-
tifique et technique), eingeladen.
Die Beteiligungen an den Forschungs- und Bildungsprogram-
men der EG sind im weiteren Rahmen der laufenden EG-Efta-
Gespräche zu betrachten. Eine neue Beurteilung ist nach der
EG-Efta-Ministerkonferenzvom 19. Dezember 1989 vorzuneh-
men.
Schweizerischerseits verfügt der Bundesrat im Bereich der
Forschung über das notwendige Instrumentarium, um sich fle-
xibel an Programmen der EG beteiligen zu können. Der Bun-
desrat ist aufgrund des Forschungsgesetzes zum Abschluss
solcher Abkommen ermächtigt, sofern die Finanzierung der
Beteiligung gesichert ist. Dafür haben die eidgenössischen
Räte am 16. Dezember 1987 einen Verpflichtungskredit von 80
Millionen Franken für die Jahre 1988-1991 genehmigt.
Für die internationale Kooperation im Bildungsbereich ist so-
wohl die Zusammenarbeit zwischen dem Bund und den Kan-
tonen weiter auszubauen als auch das Instrumentarium des
Bundes flexibler zu gestalten. Um letzteres zu erreichen, beab-
sichtigt der Bundesrat, im nächsten Jahr eine Botschaft über
die internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich vorzu-
legen. Sie wird voraussichtlich, neben dem Beitritt zu den
Hochschulkonventionen des Europarates und der Unesco,
auch die Ermächtigung des Bundesrates zum Abschluss von
Abkommen zur Beteiligung an europäischen Programmen im
Bildungsbereich enthalten, verbunden mit einem Verpflich-
tungskredit sowie mit flankierenden Massnahmen innerhalb
der Schweiz. Damit wird der Bundesrat in der Lage sein, sich
rasch am Programm Erasmus zu beteiligen, sofern es für die
Efta-Länder geöffnet wird.
Gleichzeitig mit einer Verkürzung der Genehmigungsverfah-
ren seitens des Bundes ist die Zusammenarbeit zwischen
dem Bund und den Kantonen in den europapolitischen Fra-
gen weiter auszubauen, insbesondere bei der Vorbereitung
und der Durchführung solcher Beteiligungen. Gute Ansätze
dafür bieten die bereits bestehenden Kooperationen mit der
Schweizerischen Hochschulkonferenz (SHK) und der Schwei-
zerischen Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren
(EDK). So befasstsich die neu geschaffene Mobilitätskommis-
sion der SHK u. a. mit der Beteiligung an den EG-Program-
men. Weiter prüft eine Arbeitsgruppe der EDK die gegensei-
tige Anerkennung von Berufsdiplomen. Der Bundesrat be-
grüsstdie Kooperationsbereitschaft und den Willen aller Betei-
ligten, sich der Herausforderung des Europas von morgen zu
stellen.
Le président: Les interpellateurs sont satisfaits de la réponse
du Conseil fédéral.
#ST# 89.656
Interpellation Spalti
Internationale Umweltsituation
und die Schweiz
Participation de la Suisse à
la défense de l'environnement
Wortlaut der Interpellation vom 4. Oktober 1989
Im Zusammenhang mit der internationalen Umweltsituation,
dem gewachsenen Bewusstsein gegenüber zivilisatorischen
und technologischen Bedrohungsformen nach Tschernobyl
und der Erkenntnis, dass in Europa grenzüberschreitend weit-
räumig die Umweltprobleme gelöst werden müssen, ergibt
sich für die Schweiz eine besondere Voraussetzung. Ange-
sichts der Tatsache, dass die schweizerische Industrie auf
dem Gebiet der Umwelttechnologie weltweit eine führende
Position einnimmt und Bundesrat Cotti anerkennenderweise
die internationale Zusammenarbeit im Umweltschutz dynami-
sieren will, stellen sich für die Schweiz folgende Fragen:
I.Weiche Instrumentarien könnte der Bundesrat einsetzen,
damit die Schweiz im Rahmen der Lösung der internationalen
Umweltprobleme eine Führungsrolle übernehmen kann?
2. Welche Mittel, insbesondere aussenpolitischer, aussenwirt-
schaftlicher und finanzpolitischer Art (z. B. Fonds), könnte der
Bundesrat schaffen, um vor allem auch die desolaten Umwelt-
probleme im osteuropäischen Raum (Wapa-Staaten) durch
bilaterale oder multilaterale Zusammenarbeit abzubauen?
3. Welche Rahmenbedingungen sind aus der Sicht des Bun-
desrates nötig, um die weltweit führenden Umwelttechnolo-
gien und deren Export zu fördern und damit auch für den
Werkplatz Schweiz und dessen Arbeitsplätze wertvolle, lang-
fristige Impulse zu schaffen?
4. Wie kann der Bundesrat weiterhin seine Umwelt-Aussen-
politik verstärken und die damit verbundenen aussenpoliti-
schen und volkswirtschaftlichen Chancen nutzen?
Texte de l'interpellation du 4 octobre 1989
Au vu de la situation internationale en matière de défense de
l'environnement, de la prise de conscience croissante, depuis
Tchernobyl, des formes de menaces venant aussi bien de la
société que de la technologie, et compte tenu du fait que l'on a
admis en Europe la nécessité de résoudre les problèmes d'en-
vironnement au niveau international, la Suisse doit réexaminer
sa position à cet égard. Comme l'industrie suisse occupe une
position de tête dans le domaine de la technologie de l'envi-
ronnement et que le conseiller fédéral Cotti - ce qui est tout à
son honneur-veut dynamiser la collaboration internationale
en matière de protection de l'environnement, il y a lieu de se
poser les questions suivantes:
1. Quels instruments le Conseil fédéral pense-t-il mettre en
place afin que la Suisse puisse tenir un rôle dirigeant dans les
efforts entrepris en vue de résoudre les problèmes internatio-
naux d'environnement?
2. Quels moyens, notamment en matière de politique étran-
gère, de relations économiques extérieures et de politique fi-
nancière (par ex. fonds) le Conseil fédéral pourrait-il mettre en
oeuvre pour contribuer, par une collaboration bilatérale ou
multilatérale, à la solution des graves problèmes d'environne-
ment que connaissent les pays de l'Est (pays du pacte de Var-
sovie)?
3. Quelles conditions générales le Conseil fédéral estime-t-il
nécessaire de créer afin de promouvoir les technologies suis-
ses de l'environnement reconnues mondialement, et leur ex-
portation, donnant ainsi une précieuse impulsion à l'emploi en
Suisse, impulsion dont les effets se feront sentir à long terme?
4. Comment le Conseil fédéral peut-il continuer à renforcer sa
politique étrangère en faveur de l'environnement et tirer ainsi
profit des chances qui en découlent pour notre politique étran-
gère et notre économie?

Schweizerisches Bundesarchiv, Digitale Amtsdruckschriften
Archives fédérales suisses, Publications officielles numérisées
Archivio federale svizzero, Pubblicazioni ufficiali digitali
Interpellation der christlichdemokratischen Fraktion Bildung und Forschung in Europa.
Partizipationsmöglichkeiten der Schweiz an europäischen Programmen
Interpellation du groupe démocrate-chrétien Formation et recherche. Participation de la
Suisse aux programmes européens
In
Amtliches Bulletin der Bundesversammlung
Dans
Bulletin officiel de l'Assemblée fédérale
In
Bollettino ufficiale dell'Assemblea federale
Jahr
1989
Année
Anno
Band
V
Volume
Volume
Session
Wintersession
Session
Session d'hiver
Sessione
Sessione invernale
Rat
Nationalrat
Conseil
Conseil national
Consiglio
Consiglio nazionale
Sitzung
15
Séance
Seduta
Geschäftsnummer
89.637
Numéro d'objet
Numero dell'oggetto
Datum
15.12.1989 - 08:00
Date
Data
Seite
2262-2264
Page
Pagina
Ref. No
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