ch_vb · 94.3399 · 1995-06-08 · de


Interpellation Iten Andreas
516
8 juin 1995
Depuis que le Conseil fédéral en a débattu et a décidé d'ac-
cepter ce postulat, l'ordonnance sur la reconnaissance de
certificats de maturité gymnasiale a été acceptée. Dans cette
ordonnance, nous avons adopté une formulation qui est suf-
fisamment souple pour permettre des solutions appropriées
dans les différents cas. C'est bien une ouverture dans le
sens de celle que vous souhaitez que nous voulions laisser
dans l'ordonnance. Il reste maintenant à discuter avec la
Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction
publique pour savoir comment donner vie et réalité à cette
possibilité. Nous ne pensons pas que c'est forcément en
ajoutant une nouvelle disposition à cette ordonnance que
nous devons avancer, mais qu'il s'agit dans la pratique, puis-
que l'ouverture existe, d'offrir la possibilité aux détenteurs
d'une maturité professionnelle ou du diplôme d'une école
cantonale d'obtenir une maturité gymnasiale; le même pro-
blème se pose pour les détenteurs du diplôme d'une école
de commerce qui veulent obtenir la maturité gymnasiale.
Nous avons toute une série de passerelles à organiser vers
cette maturité gymnasiale. Mais j'insiste là-dessus, il faut
aussi que nous puissions avoir les passerelles inverses pour
permettre à des collégiens ou à des maturants de choisir la
filière de la formation professionnelle qui mène ensuite à une
haute école spécialisée.
Nous espérons pouvoir vous présenter d'ici le printemps pro-
chain des propositions plus concrètes qui résulteraient des
discussions que nous menons actuellement avec la Confé-
rence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publi-
que.
Schmid Carlo (C, AI): Ich möchte das Postulat an sich nicht
bekämpfen, denn die Ideen des Postulates sind zweifellos
richtig.
Nach der Antwort von Frau Bundesrätin Dreifuss frage ich
mich aber, ob es nicht richtig wäre, das Postulat als erfüllt ab-
zuschreiben. Es entstand in einer Situation, in der Herr On-
ken noch nicht wusste, dass diese Regel in der neuen Matu-
ritäts-Anerkennungsverordnung 
(MAV) 
enthalten 
sein
würde. Wenn Herr Onken nicht über das hinausgehen will,
was die MAV jetzt bereits enthält, könnte man das Postulat
auf alle Fälle abschreiben.
Ich bin der Auffassung, dass ich Frau Bundesrätin Dreifuss
für die spontane Bereitschaft danken muss, diese Frage zu-
sammen mit der Erziehungsdirektorenkonferenz zu behan-
deln. Hier sind wir darauf angewiesen, zusammenzuarbei-
ten. Wir haben neu eine «Fachhochschulgeschichte», und
wir müssen definieren, welches die «Zugangsstrassen» zu
diesen verschiedenen Tertiärausbildungen sind. Hiereinfach
im Alleingang seitens des Bundes den Kantonen, die doch
auch noch eine bestimmte Kompetenz haben, Vorschriften
zu machen, wäre kaum angängig. Es ist sinnvoll, die Defini-
tion, die Ausführung dessen, was in der MAV steht, gemein-
sam zwischen Bund und Kantonen zu regeln. Dafür bedarf
es keiner zusätzlichen Revision der MAV.
Onken Thomas (S, TG): Persönlich möchte ich das Postulat
aufrechterhalten; es soll ein parlamentarisches Zeichen ge-
setzt werden, dass in diese Richtung etwas bewegt werden
muss, wenn nicht unmittelbar über eine zukünftige Änderung
der Maturitäts-Anerkennungsverordnung, dann sicher auf
anderem Wege. Ich denke, dass bei einer weiteren Revision
der Maturitäts-Anerkennungsverordnung auch diese Frage
aufgegriffen werden muss. Aber um ein parlamentarisches
Zeichen des politischen Willens zu setzen, dass hier doch
gewissen Innovationen, gewissen Neuerungen, Raum zu
geben sei - auf welchem Weg auch immer -, möchte ich
darum bitten, dass man das Postulat überweist und den ver-
bindlichen Auftrag, zumindest bis im Frühjahr 1996, auf-
rechterhält, bis entsprechende Vorschläge unterbreitet wer-
den.
Das Postulat kann dann im Rahmen des Geschäftsberichtes
immer noch abgeschrieben werden, wenn die Praxis tatsäch-
lich zeigt, dass ihm Rechnung getragen worden ist.
Überwiesen - Transmis
#ST# 94.3399
Interpellation Iten Andreas
Subventionierung der
Primarlehrerausbildung nach
dem Hochschulförderungsgesetz
Formation des enseignants primaires.
Subventionnement sur la base
de la loi sur l'aide aux universités
Wortlaut der Interpellation vom 4. Oktober 1994
Nach einer Notiz im Info-Blatt (Nr. 5/94) der Schweizerischen
Hochschulkonferenz wollen einige Hochschulkantone die
Ausbildung der Lehrkräfte für den Kindergarten und die Pri-
marstufe neu an der Universität ansiedeln. Diese Vorhaben
stehen u. a. in Zusammenhang mit der künftigen Neustruktu-
rierung des nichtakademischen tertiären Bildungsbereichs
durch die Schaffung der Fachhochschulen und der Pädago-
gischen Hochschulen. Die Schweizerische Hochschulkonfe-
renz hat sich bereits in Zusammenhang mit der Stellung-
nahme zu den von der Erziehungsdirektorenkonferenz in die
Vernehmlassung geschickten «Thesen zur Entwicklung Päd-
agogischer Hochschulen» mit diesen Plänen auseinander-
gesetzt.
Mit der geplanten Ausbildung der Lehrkräfte des Kindergar-
tens und der Primarstufe an der Universität würden diese
Ausbildungsgänge neu über das Hochschulförderungsge-
setz durch den Bund subventioniert. Da eine derartige Aus-
weitung der Bundessubventionierung nicht angestrebt wird,
entstehen künftig komplexe Ausscheidungsverfahren, wel-
che mit grosser Wahrscheinlichkeit zu unerwünschten Aus-
einandersetzungen führen können (Studenten-, Personal-,
Sach- und Finanzstatistik, Grund- und Investitionsbeiträge
des Bundes u. a. m.).
Aus der Sicht der Nichthochschulkantone, der übrigen Hoch-
schulkantone und des Bundes ist aus ordnungs- und finanz-
politischen Gründen eine derartige Ausweitung der Hoch-
schulförderung abzulehnen. Staatspolitisch ist es zudem
nicht erwünscht, dass alle Lehrkräfte des Kindergartens und
der Primarstufe an den Universitäten der Hochschulkantone
und nicht wie bisher dezentral unter der Verantwortung aller
Kantone ausgebildet werden.
1. Welche Vorkehrungen unternimmt der Bundesrat, um eine
derartige Ausweitung der Hochschulförderung des Bundes
zu unterbinden?
2. Gibt es weitere Immatrikulationsbedingungen, welche zu
einer Verzerrung der Hochschulförderung des Bundes füh-
ren? Wenn ja, was wird dagegen unternommen?
Texte de l'interpellation du 4 octobre 1994
Selon un article publié dans Info-CUS (N° 5/94) de la Confé-
rence universitaire suisse, quelques cantons dotés d'une uni-
versité veulent confier à cette dernière la formation des en-
seignants du jardin d'enfants et du niveau primaire. Ces pro-
jets sont liés notamment à la future restructuration du secteur
de formation tertiaire non universitaire, du fait de la création
de hautes écoles spécialisées et de hautes écoles pédagogi-
ques. La Conférence universitaire suisse a déjà examiné
cette idée à l'occasion de la consultation organisée par la
Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction
publique sur les «Thèses relatives au développement de
hautes écoles pédagogiques».
Ce projet de formation à l'université des enseignants du
jardin d'enfants et du niveau primaire aurait pour con-
séquence que ces filières de formation seraient subven-
tionnées par la Confédération en vertu de la loi sur l'aide aux
universités. Comme une telle extension du subventionne-
ment fédéral n'est pas prévue, il en résulterait une procédure
de répartition complexe, qui pourrait engendrer très vraisem-
blablement des conflits pénibles (statistique des étudiants,

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Interpellation Iten Andreas
du personnel, des secteurs et des finances, subventions de
base et à l'investissement allouées par la Confédération,
etc.)
Pour les cantons qui n'ont pas d'université, pour les autres
cantons universitaires et pour la Confédération, une telle ex-
tension de l'aide aux universités n'est pas acceptable pour
des raisons d'équité et de politique financière. En outre, du
point de vue de la politique générale, il n'est pas souhaitable
que tous les enseignants du jardin d'enfants et du niveau pri-
maire soient formés dans les universités cantonales et non,
comme jusqu'à présent, de façon décentralisée, sous la res-
ponsabilité des cantons.
1. Quelles mesures le Conseil fédéral entend-il prendre pour
empêcher une telle extension de l'aide de la Confédération
aux universités?
2. Existe-t-il d'autres conditions d'immatriculation qui peu-
vent engendrer une distorsion de l'aide fédérale aux univer-
sités? Dans l'affirmative, comment peut-on combattre ce
genre de développement?
Mitunterzeichner- Cosignataires: Bisig, Danioth, Huber, On-
ken, Ruesch, Schallberger 
(6)
Iten Andreas (R, ZG): Meine Interpellation habe ich schrift-
lich begründet. Sie befindet sich auf Seite 161 der «Übersicht
über die Verhandlungen der Bundesversammlung», Stand
Sondersession Januar 1995/Frühjahrssession 1995. Ich
kann mich deshalb kurz fassen.
Es geht um die Lehrerbildung auf der Universitätsstufe. In
Bern und in Genf sind solche Bestrebungen im Gange und,
wie aktuelle Zeitungsberichte zeigen, auch in den beiden Ba-
sel. Dort wird unter anderem die Integration der gesamten
Lehrerbildung in die Universität diskutiert.
Nun ist die Lehrerbildung eine rein kantonale Angelegenheit.
Universitätsstudien werden aber auch über die Hochschul-
förderung des Bundes finanziert. Meine beiden Fragen zielen
in die Richtung, wie der Bund inskünftig eine Vermischung
der Aufgaben verhindern will.
Die Schweizerische Hochschulkonferenz macht sich Sorgen
und schreibt zu Recht: «Aus der Sicht der Nichthochschul-
kantone, der übrigen Hochschulkantone und des Bundes ist
ordnungspolitisch einzuwenden, dass damit neu die Ausbil-
dung der Lehrkräfte des Kindergartens und der Primarstufe
über das Hochschulförderungsgesetz subventioniert wür-
den. Da eine derartige neue Subventionierung nicht an-
gestrebt wird, entstehen künftig komplexe Ausscheidungs-
operationen, welche mit grosser Wahrscheinlichkeit zu
unerwünschten 
Auseinandersetzungen 
führen 
können:
Studenten-, Personal-, Sach- und Finanzstatistik (Doppel-
immatrikulation), Grund- und Investitionsbeiträge, Sonder-
massnahmen und anderes mehr.»
Mit meinen Fragen will ich Auskunft darüber, was der Bun-
desrat unternimmt, damit die Primarlehrerausbildung nicht
auch noch vom Bund mitfinanziert werden muss, was ja den
Nichthochschulkantonen gegenüber eine Ungerechtigkeit
wäre.
Dreifuss Ruth, conseillère fédérale: M. Iten Andreas met le
doigt sur un vrai problème. Il reprend une préoccupation de
la Conférence universitaire suisse, qui est également la nô-
tre.
J'aimerais répondre à la première question, qui consiste à
demander quelles sont les mesures que le Conseil fédéral
entend prendre, en précédant ces explications de quelques
définitions.
Vous l'avez dit, Monsieur Iten, l'organisation des études uni-
versitaires ainsi que la définition des cours proposés et du
contenu des différentes filières scientifiques relèvent de la
compétence des universités et, donc, des cantons qui en ont
la charge. La souveraineté cantonale s'étend également à la
formation du corps enseignant, et ce, à tous les degrés, ce
qui fait que nous n'avons pas à intervenir si un canton décide
de placer la formation de son corps enseignant à l'université
ou dans des écoles spécialisées. Nous n'en avons tout sim-
plement pas la compétence.
En ce qui concerne la loi sur l'aide aux universités, il est évi-
dent que les subventions fédérales sont censées couvrir une
partie des charges que les cantons assument en fournissant
une prestation qui profite à l'ensemble du pays. Nous ne pou-
vons pas partir de l'idée que la formation de leur corps ensei-
gnant, avec toutes les limitations qu'il y a d'ailleurs encore à
la mobilité de ce corps enseignant, est un service rendu à
l'ensemble du pays. C'est un service rendu au canton lui-
même dans le cadre de sa compétence propre. C'est la rai-
son pour laquelle nous considérons que la formation des en-
seignants au niveau primaire ne relève pas de la loi sur l'aide
aux universités.
Il est clair que la constitution, à son article 27 alinéa 1er, se
réfère à une notion très vaste d'«établissements d'instruction
supérieure». Mais la loi du 22 mars 1991 sur l'aide aux uni-
versités se fonde de toute évidence sur la conception tradi-
tionnelle de l'université en tant qu'école de hautes études
scientifiques. Par conséquent, l'aide fédérale aux universi-
tés, que ce soient les subventions de base ou d'aide aux in-
vestissements, est et restera réservée aux filières scientifi-
ques au sens étroit.
Dans le contexte de sa politique de la science, la Confédéra-
tion est certes favorable à l'extension de l'offre d'études de
niveau scientifique et à son adaptation à l'évolution des
sciences. Cependant, par souci d'égalité de traitement, elle
veillera à ce que le rattachement ou l'intégration aux univer-
sités de filières non scientifiques, dont la formation des en-
seignants des degrés préscolaire, primaire et secondaire I,
reste sans effet sur l'allocation des subventions de base au
sens de la loi sur l'aide aux universités. Le cas échéant, des
mesures pourraient être prises pour prévenir tout abus du
droit à ces subventions par la redéfinition des critères de cal-
cul des subventions, par l'émission de directives à l'intention
des ayants droit, ou au besoin par l'adoption de nouvelles rè-
gles d'octroi. Notre position est connue des universités ainsi
que de la Conférence universitaire suisse. Nous n'avons pas
l'intention d'accepter des distorsions dans le mécanisme de
subventionnement qui serait dues à des politiques différen-
tes selon les cantons quant à la formation des maîtres.
Votre deuxième question consistait à demander s'il y avait
d'autres conditions d'immatriculation qui peuvent engendrer
une distorsion de l'aide fédérale aux universités. La réponse
est malheureusement positive. Il y a encore d'autres phéno-
mènes qui peuvent jouer, par exemple à cause de la dispa-
rité des règlements qui régissent l'immatriculation des étu-
diants dans certaines filières spécialisées. Nous avons parlé
des diplômes d'enseignement supérieur, mais cela peut
aussi concerner des études postgrades ou les études au ni-
veau du doctorat. Nous avons là des règles très différentes.
Les universités elles-mêmes ont des règles différentes par
faculté. Elles n'ont pas uniformisé, même si elles sont en
train de le faire aujourd'hui, la définition même de l'étudiant
lorsqu'il s'agit d'un étudiant qui suit une formation postgrade.
Selon les universités, l'immatriculation est obligatoire pen-
dant toute la durée des études de doctorat, ou alors seule-
ment pour le premier ou le dernier semestre de ces études,
ou encore pour le seul semestre où le candidat s'inscrit aux
examens de doctorat, ou le semestre où il passe des exa-
mens. Vous voyez qu'il y a des définitions très différentes
selon les universités.
En revanche, la création de passerelles entre les futures
hautes écoles spécialisées et les universités n'aura vraisem-
blablement guère d'incidences sur les subventions accor-
dées selon la loi sur l'aide aux universités, en raison notam-
ment du faible nombre d'étudiants concernés.
Le 13 octobre 1994, la Conférence des recteurs des univer-
sités suisses s'est vu confier la mission, conjointement avec
le secrétariat général de la Conférence universitaire suisse,
de faire des propositions en vue de l'harmonisation des rè-
gles d'immatriculation, et en particulier du régime applicable
aux candidats préparant un doctorat.
Cette harmonisation des règlements d'immatriculation est in-
dispensable puisqu'elle se répercute justement sur le calcul
des subventions fédérales en vertu de la loi sur l'aide aux uni-
versités, mais également sur le montant des contributions

Fondation Pro Helvetia
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8 juin 1995
versées par les cantons non universitaires. Ils sont confron-
tés en fait au même problème, puisqu'ils doivent payer pour
les étudiants qui fréquentent des universités en vertu de l'ac-
cord intercantonal du 26 octobre 1990 sur la participation au
financement des universités pour les années 1993-1998.
Des incompatibilités devraient pouvoir être éliminées rapide-
ment. La Conférence des recteurs des universités suisses
devrait être sur le point de terminer maintenant le règlement
dont je vous ai parlé. Nous aurons l'occasion d'en rendre
compte, si vous le souhaitez, lorsque les travaux auront été
adressés à ceux qui en ont donné le mandat.
Präsident: Der Interpellant ist von der Antwort befriedigt.
#ST# 95.004
Stiftung Pro Helvetia.
Finanzierung 1996-1999
Fondation Pro Helvetia.
Financement 1996-1999
Botschaft und Beschlussentwurf vom 18. Januar 1995 (BBIII 892)
Message et projet d'arrêté du 18 janvier 1995 (FF II 856)
Antrag der Kommission
Eintreten
Proposition de la commission
Entrer en matière
Iten Andreas (R, ZG), Berichterstatter: Die Kommission für
Wissenschaft, Bildung und Kultur (WBK) hat mich beauftragt,
dieses Geschäft hier ebenfalls zu vertreten. Ich gestatte mir
zwei Vorbemerkungen:
1. Die Vorlage betreffend Pro Helvetia könnte überzeugend
von einem Aussen- oder Wirtschaftspolitiker vertreten wer-
den. Immer mehr spielt die Repräsentation von schweizeri-
schem Kulturgut und Kulturschaffen im Ausland eine Rolle.
Sie kann das Image der Schweiz verbessern. Erwähnens-
wert sind dabei nicht nur die grossen Ausstellungen von
Schweizer Künstlern und die Lesungen von Schweizer
Schriftstellerinnen und Schriftstellern. Auch die mobile Aus-
stellung «Auge in Auge mit der Schweiz», eine Darstellung
des eidgenössischen Föderalismus, erfreut sich - nicht nur in
den mittel- und osteuropäischen Ländern! - grosser Auf-
merksamkeit. Auf eine Veranstaltung im deutschen Bundes-
land Thüringen komme ich noch zurück.
In der Botschaft steht auf Seite 17, im Text der Eingabe der
Pro Helvetia, der Satz: «Es dauerte lange, bis auch in der
Schweiz erkannt wurde, welch zentrale Bedeutung die Kultur
für die Aussenpolitik hat. Nun sind die Erwartungen um so
grosser.» Der Austausch kultureller Werte ist ein Türöffner
auch für wirtschaftliche Beziehungen. Kultur ist also nicht
Selbstzweck. Sie dient dem fruchtbaren Zusammenleben
der Menschen und Völker. Sie nehmen über den Kulturaus-
tausch respektvoll voneinander Kenntnis.
2. Die WBK ist in der Einschätzung der Pro Helvetia einer
Meinung. Diese lässt sich auf die Formel bringen: Gäbe es
die Pro Helvetia nicht, müsste sie erfunden werden. Hinter
dieser Wertung steht die Erfahrung, dass die Pro Helvetia
unschätzbare Dienste in der Förderung und Vermittlung
schweizerischer Kultur und Kunst leistet. Deshalb fand denn
auch in der Kommission keine Debatte über die Verfas-
sungsmässigkeit der Kulturförderung durch Pro Helvetia
statt. Die WBK hat die Pro Helvetia am Ort ihres Wirkens, in
Zürich, besucht. Sie führte mit dem Direktor und den leiten-
den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern Gespräche. Vertreten
war auch die oberste Leitung des Stiftungsrates: Ständerätin
Rosmarie Simmen, Präsidentin, René Pignolo aus Genf, er-
ster Vizepräsident, und Yvonne Pesenti aus dem Tessin,
zweite Vizepräsidentin. Die WBK konnte sich sowohl gestützt
auf die Botschaft, auf die Tätigkeitsberichte und die Eingabe
an den Bundesrat sowie auf das neue Leitbild als auch auf-
grund lebhafter Gespräche ein Urteil über die Pro Helvetia
bilden.
Obwohl es sich aufgrund der fundierten Eingabe an den Bun-
desrat rechtfertigen würde, der Stiftung den anbegehrten Be-
trag von 144 Millionen Franken zuzusprechen, schliesst sich
die Kommission dem Antrag des Bundesrates an, in den
nächsten vier Jahren 118 Millionen Franken zu gewähren.
Es wird also keine Aufstockung vorgeschlagen. Die Pro Hel-
vetia muss sich - wie andere Geldempfänger auch - nach
der Decke strecken.
Mit Rücksicht auf die Bundesfinanzen hat sich die Stiftung in
ihrer Budgetierung grösste Zurückhaltung auferlegt. Wenn
sie allen sich aus dem Gesetz, aus den kulturellen und kul-
turpolitischen Gegebenheiten sowie aus den diversen An-
spruchshaltungen von EDI, EDA, Wirtschaft, Tourismus usw.
sich ergebenden Aufgaben gerecht werden möchte, hätte sie
deutlich mehr Geld nötig. Die Zurückhaltung darf also nicht
zum Schluss verführen: Sehen Sie, es geht auch so! Es
muss gehen, aber es geht nur mit Verzichtsleistungen. Ange-
sichts dieser Tatsache wäre es aber unbillig, die Kredite für
die Pro Helvetia einer allfälligen linearen Kürzung zu unter-
werfen, wie das vor vier Jahren geschah.
Die Pro Helvetia erfüllt einen gesetzlichen Auftrag. Nach un-
serer Meinung erfüllt sie ihn sehr gut. Das neue Leitbild skiz-
ziert das Selbstverständnis der Stiftung und der leitenden
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Danach versteht sich die
Pro Helvetia als Instrument der staatlichen schweizerischen
Kulturförderung, aber nicht einer Staatskultur.
Sie konzentriert sich schwergewichtig auf eine gesamt-
schweizerische Kulturförderung ohne Bevorzugung einzel-
ner Regionen, aber mit dem Ziel der Vermittlung und des
Austausches zwischen diesen, auf alles in der Schweiz
entstehende oder sich manifestierende kulturelle Schaffen
und auf jedes die Schweiz betreffende kulturelle Thema
im 
In- 
und 
Ausland. 
Die 
Zusammensetzung 
des
35köpfigen Stiftungsrates trägt der dezentralen Aufgabe
Rechnung. Es ist auch erwähnenswert und lobenswert,
dass die Pro Helvetia in der Maison Baron in Genf eine
Filiale errichtet hat.
Dass sich die öffentlichen Gemeinwesen der kulturellen För-
derung annehmen, ist eine unabdingbare Voraussetzung für
die Arbeit von Pro Helvetia. Gemäss einer repräsentativen
Schätzung einer Studie des Bundesamtes für Statistik aus
dem Jahre 1992 beliefen sich die privaten Kulturausgaben
durch Unternehmen der Wirtschaft und durch Stiftungen für
das Jahr 1989 auf den Betrag von zwischen 310 und
360 Millionen Franken. Die gleiche Quelle beziffert die Aus-
gaben der öffentlichen Hand für die Förderung der Kultur für
dasselbe Jahr auf rund 1,5 Milliarden Franken. Davon leiste-
ten die Gemeinden 53 Prozent, die Kantone 38 Prozent und
der Bund 9 Prozent. Der Zahlenvergleich zeigt nicht nur die
grosse, anerkennenswerte Leistung der privaten Kulturförde-
rer, sondern legt auch dar, dass sich die Öffentlichkeit der
Aufgabe der Kulturförderung nicht verschliessen kann.
Staatliche Kulturförderung kann zudem eine gewisse Konti-
nuität garantieren, während die private Unterstützung mehr
situativ erfolgt.
In diesem Zusammenhang darf auf die Autonomie der Pro
Helvetia hingewiesen werden. Es wäre falsch, wenn die Po-
litik der Stiftung konkrete, mit der Kreditgewährung verbun-
dene Anweisungen geben wollte. Direktor Frauchiger, der
ein interessantes und auch teilweise ironisches Buch mit
dem Untertitel «Anstiftung zur kulturellen Rauflust» geschrie-
ben hat, führte vor der Kommission zu Recht aus, dass auch
das Unangenehme, das noch Unerprobte und das Erfolgsun-
gewisse Beachtung verdienen. Wenn das künstlerische
Qualität habe, verdiene es die Aufmerksamkeit und die För-
derung durch die Pro Helvetia. Das Kriterium der Qualität ist
entscheidend.
Ich füge hinzu, dass Politiker die Funktion des Kunstschaf-
fens in der Gesellschaft oft missverstehen. Künstler sind
nicht einfach Jasager und wohlangepasste Lobredner einer

Schweizerisches Bundesarchiv, Digitale Amtsdruckschriften
Archives fédérales suisses, Publications officielles numérisées
Archivio federale svizzero, Pubblicazioni ufficiali digitali
Interpellation Iten Andreas Subventionierung der Primarlehrerausbildung nach dem
Hochschulförderungsgesetz
Interpellation Iten Andreas Formation des enseignants primaires. Subventionnement sur la
base de la loi sur l'aide aux universités
In
Amtliches Bulletin der Bundesversammlung
Dans
Bulletin officiel de l'Assemblée fédérale
In
Bollettino ufficiale dell'Assemblea federale
Jahr
1995
Année
Anno
Band
III
Volume
Volume
Session
Sommersession
Session
Session d'été
Sessione
Sessione estiva
Rat
Ständerat
Conseil
Conseil des Etats
Consiglio
Consiglio degli Stati
Sitzung
03
Séance
Seduta
Geschäftsnummer
94.3399
Numéro d'objet
Numero dell'oggetto
Datum
08.06.1995 - 08:00
Date
Data
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516-518
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