bvger · B-2923/2020 · 2020-04-21 · de

Anerkennung Abschluss/Ausbildung | Anerkennung eines ausländischen Ausbildungsabschlusses (Teilentscheid vom 21. April 2020)

Bundesverw al tungsgeri cht 
Tri bunal admi ni strati f fédéral 
Tri bunal e amm ini strati vo federal e 
Tri bunal admi ni strati v federal 
 
Abteilung II 
B-2923/2020 
 
 
U r t e i l v o m 1 7 . M ä r z 2 0 2 2 
Besetzung 
Richterin Mia Fuchs (Vorsitz), 
Richter Daniel Willisegger, Richter Pascal Richard, 
Gerichtsschreiber Pascal Sennhauser. 
Parteien 
A._______, 
Beschwerdeführer, 
gegen 
Schweizerisches Rotes Kreuz (SRK), 
Anerkennung Ausbildungsabschlüsse, 
Werkstrasse 18, Postfach, 3084 Wabern, 
Vorinstanz. 
Gegenstand 
Anerkennung eines ausländischen Ausbildungsabschlusses. 
 
 
 


B-2923/2020 
Seite 2 
Sachverhalt: 
A. 
Der Beschwerdeführer erlangte am (Datum) ein Diplom in Physiotherapie 
von der Universitat Internacional de Catalunya, Barcelona. 
B. 
B.a Am 22. März 2019 stellte er bei der Vorinstanz ein Gesuch um Aner-
kennung seines in Spanien erworbenen Ausbildungsabschlusses als Phy-
siotherapeut. Am 5. Juli 2019 reichte er bei der Vorinstanz ergänzende Un-
terlagen ein. 
B.b Mit Schreiben datiert vom 20. Februar 2020 teilte die Vorinstanz dem 
Beschwerdeführer mit, dass sie im Rahmen eines ersten Vergleichs seines 
Ausbildungsabschlusses mit der schweizerischen Ausbildung als Physio-
therapeut (Niveau Fachhochschule, Tertiärstufe) Lücken im Bereich des 
wissenschaftlichen Arbeitens festgestellt habe. Die Vorinstanz setzte dem 
Beschwerdeführer eine Frist bis zum 20. März 2020 zur Nachreichung re-
levanter Dokumente zum Unterricht in diesem Bereich an. Im Übrigen for-
derte sie ihn auf, im Falle einer Arbeitstätigkeit ein aktuelles Zwischenzeug-
nis einzureichen. 
B.c Am 23. Januar 2020 gingen bei der Vorinstanz ergänzende Unterlagen 
ein. 
B.d Mit Schreiben vom 5. März 2020 teilte die Vorinstanz dem Beschwer-
deführer mit, seine Unterlagen seien seit dem 23. Januar 2020 komplett, 
und stellte einen Anerkennungsentscheid in Aussicht. 
C. 
In Ihrem Teilentscheid vom 21. April 2020 hielt die Vorinstanz fest, dass 
sich die Ausbildung des Beschwerdeführers bezüglich der Dauer und der 
Inhalte wesentlich von derjenigen in der Schweiz unterscheide und eine 
Anerkennung seines Ausbildungsabschlusses als Physiotherapeut (Ni-
veau Fachhochschule) nicht möglich sei. Im Wesentlichen begründete sie 
dies damit, dass der vom Beschwerdeführer erworbene Abschluss im Ver-
gleich zum schweizerischen Bildungsabschluss in Physiotherapie Lücken 
insbesondere im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens aufweise. 
Diese könnten nicht durch Berufserfahrung ausgeglichen werden. Für die 
beantragte Anerkennung als Physiotherapeut auf Fachhochschulniveau 
seien Ausgleichsmassnahmen zu absolvieren. Der Beschwerdeführer 


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habe diesbezüglich die Wahl, eine Zusatzausbildung von mindestens fünf 
ECTS-Punkten im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens, verbunden 
mit einem auf die wissenschaftlichen Kompetenzen bezogenen sechsmo-
natigen Anpassungslehrgang, oder aber eine seine beruflichen Kenntnisse 
betreffende Eignungsprüfung zu absolvieren. 
D. 
Mit Eingabe vom 4. Juni 2020 hat der Beschwerdeführer gegen vorgenann-
ten Teilentscheid vom 21. April 2020 Beschwerde beim Bundesverwal-
tungsgericht erhoben. Er beantragt sinngemäss die Anerkennung seines 
Ausbildungsabschlusses, eventualiter die Rückweisung der Sache an die 
Vorinstanz. Zur Begründung macht er im Wesentlichen geltend, der Ent-
scheid der Vorinstanz verletze mangels Nachvollziehbarkeit die Begrün-
dungspflicht und den Grundsatz der Verhältnismässigkeit. Nachdem sich 
insgesamt keine wesentlichen Unterschiede zwischen den zu vergleichen-
den Ausbildungslehrgängen ergäben und er ausgewiesene berufliche Er-
fahrung ausweise, verfolgten die Ausgleichsmassnahmen kein nennens-
wertes Ziel. Schliesslich werde auch die Wirtschaftsfreiheit verletzt. 
E. 
In ihrer Vernehmlassung vom 10. Juli 2020 beantragt die Vorinstanz die 
Abweisung der Beschwerde. In der Ausbildungsbestätigung des Be-
schwerdeführers fänden sich keine Hinweise, dass dieser Unterricht in den 
theoretischen Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens gehabt hätte, 
so wie dies bei einer Schweizer Ausbildung der Fall sei. 
F. 
In seiner Replik vom 17. August 2020 hält der Beschwerdeführer an seinen 
in der Beschwerde vom 4. Juni 2020 gestellten Rechtsbegehren fest. Er 
verweist im Wesentlichen auf Berufspraxis, welche geeignet sei, allfällige 
Lücken im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens auszugleichen. Im 
Übrigen liefe es auf eine freizügigkeitsabkommenswidrige indirekte respek-
tive mittelbare Diskriminierung hinaus, würden durch die Anwendung von 
Unterscheidungsmerkmalen durch innerstaatliche Normen, welche die un-
terschiedliche Behandlung von Staatsangehörigen anderer Vertragspar-
teien als des Aufnahmestaates zur Folge hätten, erstere besonders be-
nachteiligt. 
G. 
Duplicando hält auch die Vorinstanz mit Eingabe vom 18. September 2020 
an ihrem Antrag auf Abweisung der Beschwerde fest. Die Nachweise des 


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Beschwerdeführers über ausreichende Kenntnisse im Bereich des wissen-
schaftlichen Arbeitens seien nicht ausgewiesen. Ebensowenig habe er 
nachgewiesen, inwiefern seine Berufspraxis ihm zum Erwerb entsprechen-
der Kenntnisse im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens verholfen 
hätte. 
 
Das Bundesverwaltungsgericht zieht in Erwägung: 
1. 
1.1 Der Entscheid der Vorinstanz vom 21. April 2020 stellt eine Verfügung 
im Sinne von Art. 5 VwVG dar. Das Bundesverwaltungsgericht beurteilt ge-
mäss Art. 31 des Verwaltungsgerichtsgesetzes vom 17. Juni 2005 (VGG; 
SR 132.32) als Beschwerdeinstanz Beschwerden gegen Verfügungen 
nach Art. 5 VwVG. Es liegt keine Ausnahme nach Art. 32 VGG vor, weshalb 
das Bundesverwaltungsgericht für die Behandlung der vorliegenden Be-
schwerde zuständig ist (Art. 33 Bst. h VGG; vgl. Zwischenentscheid des 
BVGer B-1813/2020 vom 26. Februar 2021 E. 2.2, insb. 2.2.4). 
1.2 Der Beschwerdeführer hat am Vorverfahren teilgenommen und ist als 
Adressat der angefochtenen Verfügung zur Beschwerde legitimiert, zumal 
er auch ein schutzwürdiges Interesse an deren Aufhebung beziehungs-
weise Änderung geltend zu machen vermag (vgl. Art. 48 Abs. 1 VwVG). 
1.3 Eingabefrist sowie Anforderungen an Form und Inhalt der Beschwer-
deschrift sind gewahrt (Art. 50 Abs. 1 und Art. 52 Abs. 1 VwVG). Der Kos-
tenvorschuss wurde fristgerecht bezahlt (Art. 63 Abs. 4 VwVG). Auf die Be-
schwerde ist somit einzutreten. 
2. 
2.1 Mit Beschwerde an das Bundesverwaltungsgericht können die Verlet-
zung von Bundesrecht einschliesslich Überschreitung oder Missbrauch 
des Ermessens, die unrichtige oder unvollständige Feststellung des rechts-
erheblichen Sachverhalts sowie die Unangemessenheit der angefochte-
nen Verfügung gerügt werden (Art. 49 VwVG). 
2.2 Die Vorinstanz verfügt bei der Anerkennung einer ausländischen Aus-
bildung und der damit möglicherweise verbundenen Anordnung von Aus-


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gleichsmassnahmen über besonderes Fachwissen. Sie vermag diese da-
her sachgerechter zu beurteilen als das Bundesverwaltungsgericht. Inso-
fern ist der Vorinstanz ein Ermessens- und Beurteilungsspielraum zu be-
lassen, soweit sie die für den Entscheid wesentlichen Gesichtspunkte ge-
prüft und die erforderlichen Abklärungen sorgfältig und umfassend durch-
geführt hat. Das Bundesverwaltungsgericht weicht nicht ohne Not von der 
Auffassung der Vorinstanz ab. Es korrigiert nur unangemessene Entschei-
dungen, überlässt aber der Vorinstanz die Wahl unter mehreren angemes-
senen Lösungen (vgl. BGE 133 II 35 E. 3; 131 II 680 E. 2.3.2; Urteil des 
BVGer B-667/2021 vom 30. Juni 2021 E. 4.1 i.f. und 4.3; MOSER/BEUSCH/ 
KNEUBÜHLER, Prozessieren vor dem Bundesverwaltungsgericht, 2. Aufl. 
2013, Rz. 2.154). 
3. 
3.1 Vorliegend ist ein grenzüberschreitender Sachverhalt zu beurteilen. 
Deshalb ist das am 1. Juni 2002 in Kraft getretene Abkommen vom 21. Juni 
1999 zwischen der Schweizerischen Eidgenossenschaft einerseits und der 
Europäischen Gemeinschaft sowie ihren Mitgliedstaaten andererseits über 
die Freizügigkeit (Freizügigkeitsabkommen, FZA [SR 0.142.112.681]) zu 
beachten. Die Schweiz hat sich in Anhang III verpflichtet, Diplome, Zeug-
nisse und sonstige Befähigungsnachweise gemäss den darin für anwend-
bar erklärten Rechtsakten der EU anzuerkennen. Zu diesen Rechtsakten 
gehört die Richtlinie 2005/36/EG des Europäischen Parlaments und des 
Rates vom 7. September 2005 über die Anerkennung von Berufsqualifika-
tionen (ABl. L 255/22 vom 30.9.2005; im Folgenden: Richtlinie 
2005/36/EG). Diese Richtlinie ist gemäss Beschluss Nr. 2/2011 vom 
30. September 2011 des Gemischten Ausschusses EU-Schweiz, der mit 
Art. 14 des Abkommens eingesetzt wurde, über die Änderung von An-
hang III 
(Gegenseitige 
Anerkennung 
von 
Berufsqualifikationen; 
2011/702/EU) seit dem 1. November 2011 anwendbar (BBl 2012 4437 f.; 
BBl 2012 9731 f.; vgl. zum Ganzen Urteil des BGer 2C_472/2017 vom 
7. Dezember 2017 E. 2.2.1 f.; Urteile des BVGer B-6082/2020 vom 12. Ok-
tober 2021 E. 2.1 und B-5372/2015 vom 4. April 2017 E. 5.3 f. je m.H.). 
Die Richtlinie 2005/36/EG regelt die Voraussetzungen für die Anerkennung 
von Diplomen, Zeugnissen und sonstigen Befähigungsnachweisen, soweit 
die Ausübung einer Tätigkeit im Aufnahmestaat reglementiert ist (Art. 2 
Abs. 1 der Richtlinie 2005/36/EG i.V.m. Art. 9 FZA). Die Bestimmungen der 
allgemeinen Regelung zur Anerkennung von Ausbildungsnachweisen sind 


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auf alle Diplome anwendbar, die nicht von den Kapiteln II und III erfasst 
sind (Art. 10 der Richtlinie 2005/36/EG). 
Wird die Aufnahme oder Ausübung eines reglementierten Berufs in einem 
Aufnahmestaat vom Besitz bestimmter Berufsqualifikationen abhängig ge-
macht, gestattet die zuständige Behörde des Aufnahmestaates den An-
tragsstellern die Aufnahme oder Ausübung dieses Berufs unter denselben 
Voraussetzungen wie Inländern, sofern sie ein Diplom besitzen, das in ei-
nem anderen Vertragsstaat für die Bewilligung der Aufnahme und Aus-
übung des Berufs erforderlich ist (Art. 13 Abs. 1 der Richtlinie 2005/36/EG; 
vgl. Urteile des BGer 2C_472/2017 vom 7. Dezember 2017 E. 2.2.2, 
2C_668/2012 vom 1. Februar 2013 E. 3.1.3; zum Ausdruck ʺdieses Berufsʺ 
vgl. Urteile des EuGH vom 19. Januar 2006 C-330/03, Rn. 20, und vom 
21. September 2017 C-125/16, Rn. 40). Die Befähigungs- oder Ausbil-
dungsnachweise müssen in einem Mitgliedstaat von einer entsprechend 
dessen Rechts- und Verwaltungsvorschriften benannten zuständigen Be-
hörde ausgestellt sein und bescheinigen, dass das Berufsqualifikationsni-
veau des Inhabers zumindest unmittelbar unter dem Niveau nach Art. 11 
liegt, das der Aufnahmemitgliedstaat fordert (Art. 13 Abs. 1 Bst. a und b der 
Richtlinie 2005/36/EG). 
Als reglementierte berufliche Tätigkeit gilt eine berufliche Tätigkeit, bei der 
die Aufnahme oder Ausübung oder eine der Arten ihrer Ausübung in einem 
Mitgliedstaat direkt oder indirekt durch Rechts- oder Verwaltungsvorschrif-
ten an den Besitz eines Ausbildungs- oder Befähigungsnachweises eines 
entsprechenden Diploms gebunden ist (vgl. Art. 3 Abs. 1 Bst. a der Richtli-
nie 2005/36/EG). Des Weiteren ist der Beruf, den der Antragsteller im Auf-
nahmemitgliedstaat ausüben möchte, derselbe wie der, für den er in sei-
nem Herkunftsmitgliedstaat qualifiziert ist, wenn die Tätigkeiten, die der Be-
ruf umfasst, vergleichbar sind (Art. 4 Abs. 2 der Richtlinie 2005/36/EG). 
3.2 Der Beschwerdeführer hat in Spanien ein Diplom als Physiotherapeut 
erworben. Beim Beruf des Physiotherapeuten handelt es sich um eine in 
der Schweiz reglementierte Tätigkeit, welche auf der Liste des Staatssek-
retariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI aufgeführt ist (abruf-
bar unter www.sbfi.admin.ch > Bildung > Anerkennung ausländischer Dip-
lome > Anerkennung und zuständige Behörden > Zuständige Anerken-
nungsstellen > Reglementierte Berufe und Merkblätter > Liste der regle-
mentierten Berufe/Tätigkeiten in der Schweiz, letztmals besucht am 25. Januar 2022). 


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Dieser Beruf ist auch in der EU und den EFTA-Staaten reglementiert (vgl. 
Datenbank "Reglementierte Berufe" der Europäischen Kommission, 
 , 
letzt-
mals besucht am 25. Januar 2022). Die Richtlinie 2005/36/EG ist demnach 
anwendbar. 
3.3 Der Anerkennungsstaat kann bei der allgemeinen Anerkennung – im 
Gegensatz zur automatischen Anerkennung – die Qualifikation des Antrag-
stellers sowohl formell als auch materiell überprüfen. Die Behörde hat da-
bei die Inhalte der vorgelegten Nachweise auf deren Gleichwertigkeit mit 
den eigenen Anforderungen an den Erhalt des entsprechenden innerstaat-
lichen Ausbildungsnachweises zu überprüfen. Der Antragsteller muss der 
Behörde hierzu die nötigen Unterlagen liefern (Art. 50 der Richtlinie 
2005/36/EG; Urteil des BVGer B-4060/2019 vom 11. November 2019 
E. 3.3 m.w.H.; bestätigt im Urteil des BGer 2C_1010/1019 vom 21. Februar 
2020 insb. E. 4.7). 
Der Aufnahmestaat kann nach Massgabe von Art. 14 der Richtlinie 
2005/36/EG Ausgleichsmassnahmen verlangen. Ob Ausgleichsmassnah-
men, mithin ein Anpassungslehrgang oder eine Eignungsprüfung, anzuord-
nen sind, bestimmt sich nach dem allgemeinen Anerkennungssystem an-
hand eines Vergleichs der Ausbildungsdauer und des Ausbildungsinhalts 
mit dem im Aufnahmestaat zur Ausübung des reglementierten Berufs vor-
geschriebenen Diplom (Art. 14 der Richtlinie 2005/36/EG; vgl. Urteile des 
BVGer B-2680/2015 vom 21. Juni 2017 E. 2.6 und B-5372/2015 vom 4. Ap-
ril 2017 E. 6.2). Die Behörde überprüft die Inhalte der vorgelegten Nach-
weise auf deren Gleichwertigkeit mit den eigenen Anforderungen an den 
Erhalt des entsprechenden innerstaatlichen Ausbildungsnachweises. Nach 
dem eindeutigen Wortlaut von Art. 13 Abs. 1 und 14 Abs. 1 der Richtlinie 
2005/36/EG dient für die Anerkennung des im Ausland erworbenen Dip-
loms derjenige schweizerische Abschluss als Vergleichsobjekt, der in der 
Schweiz vorgeschrieben ist, um die in Frage stehende reglementierte Tä-
tigkeit auszuüben. Wenn sich wesentliche Unterschiede ergeben, kann der 
Aufnahmestaat Ausgleichsmassnahmen vom Antragsteller verlangen. We-
sentliche Unterschiede können dabei eine kürzere Ausbildungsdauer, ein 
divergierender Ausbildungsinhalt oder ein divergierender Tätigkeitsbereich 
sein (vgl. Art. 14 Abs. 1 Bst. a-c der Richtlinie 2005/36/EG; vgl. Urteil des 
BVGer A-368/2014 vom 6. Juni 2014 E. 5.2; Urteil des EuGH vom 7. Mai 
1991 C-340/89 Rn. 16; JOEL A. GÜNTHARDT, Switzerland and the European 
Union. The implications of the institutional framework and the right of free 
movement for the mutual recognition of professional qualifications, Diss. 


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Seite 8 
2020, Kap. 6.4.2, S. 239 ff., FRÉDÉRIC BERTHOUD, La reconnaissance des 
qualifications professionnelles, Union européenne et Suisse - Union eu-
ropéenne, 2016, S. 305 ff., NINA GAMMENTHALER, Diplomanerkennung und 
Freizügigkeit, 2010, S. 160 f.). Bei der Anwendung von Art. 13 Abs. 1 der 
Richtlinie 2005/36/EG ist nach dem Grundsatz der Verhältnismässigkeit zu 
verfahren. Insbesondere muss der Aufnahmemitgliedstaat, wenn er beab-
sichtigt, Ausgleichsmassnahmen zu verlangen, zunächst prüfen, ob die 
vom Antragsteller im Rahmen seiner Berufspraxis in einem Mitgliedstaat 
oder einem Drittland erworbenen Kenntnisse den wesentlichen Unter-
schied ganz oder teilweise ausgleichen können (vgl. Art. 14 Abs. 5 der 
Richtlinie 2005/36/EG). 
3.4 In der Schweiz regelt das Gesundheitsberufegesetz vom 30. Septem-
ber 2016 (GesBG; SR 811.21), in Kraft seit dem 1. Februar 2020, die Hoch-
schulstudiengänge der Gesundheitsfachpersonen in Pflege, Physiothera-
pie, Ergotherapie, Hebamme, Ernährung und Diätetik, Optometrie sowie 
Osteopathie (Botschaft vom 18. November 2015 zum Bundesgesetz über 
die Gesundheitsberufe [im Folgenden: Botschaft GesBG], BBl 2015 8715, 
8723). Mit dem GesBG wurden die Bewilligungsvoraussetzungen der Be-
rufsausübung auf Bundesebene vereinheitlicht (Botschaft GesBG, BBl 
2015 8715, 8725). Erforderlicher Bildungsabschluss für den Beruf der Phy-
siotherapeutin / des Physiotherapeuten ist ein Bachelor of Science in Phy-
siotherapie FH (Art. 12 Abs. 2 Bst. b GesBG). 
4. 
4.1 Art. 11 der Richtlinie 2005/36/EG unterscheidet zwischen verschiede-
nen Qualifikationsniveaus. In die Stufe gemäss dessen Bst. d eingeordnet 
wird ein Diplom, das erteilt wird nach Abschluss einer postsekundären Aus-
bildung von mindestens drei und höchstens vier Jahren oder einer Teilzeit-
ausbildung von entsprechender Dauer an einer Universität oder Hoch-
schule oder einer anderen Ausbildungseinrichtung mit gleichwertigem Aus-
bildungsniveau sowie der Berufsausbildung, die gegebenenfalls neben 
dem Studium gefordert wird. Der Ausbildungsabschluss des Beschwerde-
führers ist demnach – angesichts der dreijährigen Ausbildungsdauer und 
der entsprechenden Bescheinigung auf der beglaubigten Übersetzung des 
Diploms – auf dem Qualifikationsniveau gemäss Art. 11 Bst. d der Richtlinie 
2005/36/EG anzusiedeln. Dies trifft auch auf den genannten schweizeri-
schen Abschluss zu (vgl. auch Datenbank "Reglementierte Berufe" der Eu-
ropäischen 
Kommission, 
 ). Von dieser Einordnung ging auch die Vor-
instanz in ihrer Verfügung vom 21. April 2020 aus. Der Beschwerdeführer 
wendet nichts dagegen ein. 
Nachdem das in Spanien erworbene Diplom des Beschwerdeführers auf 
dem Qualifikationsniveau von Art. 11 Bst. d der Richtlinie 2005/36/EG und 
damit auf der Stufe des schweizerischen Referenzabschlusses liegt, erfüllt 
es grundsätzlich die Anerkennungsvoraussetzungen gemäss Art. 13 
Abs. 1 der Richtlinie 2005/36/EG. Der Vorinstanz war es indessen unbe-
nommen, in der Folge zu prüfen, ob wesentliche Unterschiede zwischen 
seiner Ausbildung und dem schweizerischen Referenzabschluss vorliegen, 
und in diesem Fall entsprechende Ausgleichsmassnahmen nach Art. 14 
der Richtlinie 2005/36/EG zu verlangen (vgl. E. 3.3 vorstehend). 
4.2 Die Vorinstanz verglich die Ausbildung des Beschwerdeführers mit je-
ner in der Schweiz. Sie kam zum Schluss, dass die Dauer des von ihm 
besuchten theoretisch-praktischen Unterrichts länger als jene in der 
Schweiz, die Dauer seiner klinischen Praktika allerdings kürzer gewesen 
sei. Diese Lücken könnten durch seine Berufserfahrung kompensiert wer-
den. Sie stellte weiter fest, dass der Ausbildungsnachweis des Beschwer-
deführers Lücken im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens, der For-
schungsmethoden und der "Evidence based practice" aufweise. Die Lü-
cken beträfen die allgemeinen Kompetenzen gemäss Art. 3 Abs. 2 Bst. b, 
c und i GesBG sowie die berufsspezifischen Kompetenzen gemäss Art. 3 
Bst. f und h der Gesundheitsberufekompetenzverordnung vom 13. Dezem-
ber 2019 (GesBKV; SR 811.212). In der Ausbildungsbestätigung des Be-
schwerdeführers fänden sich keine Hinweise darauf, dass dieser Unterricht 
in den theoretischen Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens gehabt 
hätte, so wie dies bei einer Schweizer Ausbildung im Mittel im Umfang von 
19 ECTS der Fall sei (vgl. Entscheidungsraster Wissenschaftliches Arbei-
ten Physiotherapie der Vorinstanz vom 19. Juli 2018, Vernehmlassungs-
beilage 1). Trotzdem seien ihm für das Modul "Estancias Clinicas", in des-
sen Rahmen er eine Fallstudie ("trabajo de investigación"; vgl. Replikbei-
lage 8) verfasst habe, 5 ECTS angerechnet worden. Gemäss seinen Wei-
terbildungsbestätigungen habe er im Weiteren einen Master in Physical 
Therapy an der Universität Zaragoza absolviert. Diese bescheinige ihm an-
rechenbare 2 ECTS für das "Research Project". Zusammen resultierten 
7 ECTS und damit weniger als die minimal erforderlichen 16 ECTS. Pra-
xisgemäss könne in diesem Bereich erst ab 16 erworbenen ECTS von Aus-
gleichsmassnahmen abgesehen werden. Weil die Berufserfahrung nicht 


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Seite 10 
die Vermittlung theoretischer oder wissenschaftlicher Kenntnisse im Rah-
men der Ausbildung ersetze, könnten wesentliche Unterschiede in der Aus-
bildung nicht durch Berufspraxis und Erfahrung abgedeckt werden. Der 
Verhältnismässigkeitsgrundsatz gebiete zwar die Prüfung, ob der Be-
schwerdeführer diese wissenschaftlichen Grundlagen im Rahmen der Be-
rufspraxis habe erwerben können. Dabei könnten aber nur Erfahrungen 
berücksichtigt werden, für die festgestellt werde, dass sie die Lücken in der 
Ausbildung schliessen würden. Der Antragsteller müsse die Relevanz sei-
ner Erfahrung nachweisen, was ihm nicht gelungen sei. Damit er in der 
Lage sei, den Beruf gleich wie die Personen, welche ihre Ausbildung in 
Physiotherapie in der Schweiz abgeschlossen hätten, auszuführen, müsse 
er die bestehenden Lücken mittels Ausgleichsmassnahmen schliessen. 
4.2.1 In Art. 3 GesBG werden die allgemeinen Kompetenzen umschrieben, 
welche Absolventinnen und Absolventen der im Gesundheitsberufegesetz 
geregelten Studiengänge erwerben müssen, und in der Gesundheitsberu-
fekompetenzverordnung die jeweiligen berufsspezifischen Kompetenzen. 
Die allgemeinen Kompetenzen gemäss Art. 3 Abs. 2 Bst. b, c und i GesBG, 
bezüglich derer die Vorinstanz Lücken in der Ausbildung des Beschwerde-
führers festgestellt hat, betreffen die Fähigkeit, bei der Berufsausübung 
neue wissenschaftliche Erkenntnisse umzusetzen, die eigenen Fertigkei-
ten und Fähigkeiten laufend zu reflektieren und im Sinne des lebenslangen 
Lernens fortlaufend zu aktualisieren (Bst. b), die Fähigkeit, die Wirksam-
keit, die Zweckmässigkeit und die Wirtschaftlichkeit der eigenen Leistun-
gen zu beurteilen und sich danach zu verhalten (Bst. c) sowie die Vertraut-
heit mit den Methoden der Forschung im Gesundheitsbereich und der wis-
senschaftlich abgestützten Praxis und die Fähigkeit, an Forschungsvorha-
ben mitzuwirken (Bst. i). Die berufsspezifischen Kompetenzen gemäss 
Art. 3 Bst. f und h GesBKV beinhalten, dass die Absolventen eines Ba-
chelorstudiengangs in Physiotherapie fähig sein müssen, die physiothera-
peutischen Interventionen auf wissenschaftliche Erkenntnisse abzustützen 
und deren Wirksamkeit anhand von Qualitätsstandards zu überprüfen 
(Art. 3 Bst. f GesBKV), sowie dass sie den Forschungsbedarf im Bereich 
der Physiotherapie erkennen, sich an der Beantwortung von Forschungs-
fragen beteiligen und aufgrund der eigenen klinischen Erfahrung die wir-
kungsvolle Umsetzung der Erkenntnisse in der Physiotherapiepraxis för-
dern (Art. 3 Bst. h GesBKV). Die Vorinstanz führt dazu aus, die Kenntnisse 
im wissenschaftlichen Arbeiten dienten zusammengefasst dazu, gestützt 
auf wissenschaftliche Erkenntnisse unter Einbezug der klinischen Erfah-
rung sowie der Überzeugungen und Werte des Patienten die bestmögliche 
Therapie zu gewährleisten. Damit seien die Kenntnisse der theoretischen 


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Seite 11 
Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens für die Ausübung des Berufs 
des Physiotherapeuten in der Schweiz wesentlich (Vernehmlassung, S. 5, 
Ziff. o). 
4.2.2 Der Beschwerdeführer macht nicht geltend, er habe mehr als die von 
der Vorinstanz angerechneten 7 ECTS im Bereich wissenschaftliches Ar-
beiten absolviert. Er verweist im Wesentlichen auf seine Arbeitserfahrun-
gen und Arbeitszeugnisse sowie auf die von ihm verfassten Arbeiten "(Ti-
tel)" (Replikbeilage 7) sowie die "Trabajo de Investigación" (Replikbei-
lage 8), welche er nach den Regeln des evidenzbasierten Arbeitens ver-
fasst und diesbezüglich einen Kurs belegt habe (Replik, S. 3). Er macht 
weiter geltend, seine Berufspraxis sei geeignet, allfällige Lücken im Bereich 
des wissenschaftlichen Arbeitens auszugleichen. Es bleibe dabei, dass die 
von der Vorinstanz verfügten Ausgleichsmassnahmen kein nennenswertes 
Ziel verfolgten und er nach mehr als zehnjähriger Tätigkeit ohne Weiteres 
in der Lage sei, seinen Beruf auch in der Schweiz auszuüben; insbeson-
dere besitze er das Wissen sowie die Kompetenz, die für die Patienten 
bestmögliche Therapie zu bestimmen, was schlussendlich die wohl wich-
tigste Eigenschaft eines Physiotherapeuten sei (Replik, S. 5). Überdies sei 
es nicht angezeigt, lediglich auf die Anzahl ECTS abzustellen, da es allge-
mein bekannt sei, dass Universitäten und Hochschulen insbesondere 
schriftliche Arbeiten unterschiedlich gewichteten und bewerteten. Es er-
schliesse sich ihm nicht, ob die Vorinstanz die von ihr angerechneten Ar-
beiten auch inhaltlich begutachtet habe. Nur gestützt auf eine inhaltliche 
Überprüfung hätte aber die Vorinstanz eine Beurteilung vornehmen kön-
nen, ob seine Ausbildung die behaupteten Lücken aufweise. Insofern liege 
eine Verletzung der Begründungspflicht vor (Beschwerde, S. 6, Ziff. 4). 
Die Vorinstanz führt dazu aus, sie habe darauf verzichtet, die schriftlichen 
Arbeiten des Beschwerdeführers einzuverlangen und selbst zu beurteilen. 
Diese seien als Teil der Ausbildungen schon von den jeweiligen Institutio-
nen bewertet worden. Sie nehme lediglich eine Analyse anhand der Aus-
bildungsbestätigungen vor (Vernehmlassung, S. 3, Ziff. g). Im Übrigen 
ergäben sich aus den nachgereichten Unterlagen zur "Trabajo de Inves-
tigación", dass im Rahmen des Moduls keine theoretischen Grundlagen 
des wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt worden seien; mithin handle es 
sich um eine einfache Fallstudie, die nicht den Anforderungen an eine Ba-
chelorarbeit in der Schweiz entspreche (Duplik, Ziff. c). Gleiches gelte für 
die im Rahmen der Weiterbildung (und mit 2 ECTS) angerechnete Arbeit 
(Duplik, Ziff. g). Insofern erweise sich die vorinstanzliche Verfügung sogar 
als unrichtig, da die Anrechnung zu Unrecht erfolgt sei (Duplik, Ziff. c; vgl. 


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Vernehmlassung, S. 3, Ziff. e). Seine Aussage, aufgrund zehnjähriger Be-
rufspraxis wohl in der Lage zu sein, die bestmögliche Therapie für die Pa-
tientinnen und Patienten zu bestimmen, zeige gerade auf, weshalb Kennt-
nisse im wissenschaftlichen Arbeiten wichtig seien: Dabei gehe es exakt 
darum, die eigenen Erfahrungen und angewendeten Therapien immer wie-
der wissenschaftlich fundiert zu hinterfragen und anhand wissenschaftli-
cher Publikationen neue Erkenntnisse zu analysieren und gegebenenfalls 
in die Behandlung einfliessen zu lassen. Begnüge sich der Therapeut mit 
den in seiner Ausbildung erworbenen Kenntnissen, würden den Patientin-
nen und Patienten möglicherweise wichtige Fortschritte und Erkenntnisse 
vorenthalten. Im Übrigen weist die Vorinstanz darauf hin, der Beschwerde-
führer habe die Möglichkeit, eine Eignungsprüfung zu absolvieren und 
seine Kenntnisse im wissenschaftlichen Arbeiten zu beweisen (Duplik, 
S. 2 f., Ziff. l-q). 
4.2.3 Der Beschwerdeführer rügt sinngemäss eine Verletzung des Unter-
suchungsgrundsatzes. Der Bereich der Diplomanerkennung wird vom Un-
tersuchungsgrundsatz beherrscht (vgl. BERTHOUD, a.a.O., S. 349 f.). Die 
Behörde hat dabei die Inhalte der vorgelegten Nachweise auf deren Gleich-
wertigkeit mit den eigenen Anforderungen an den Erhalt des entsprechen-
den innerstaatlichen Ausbildungsnachweises zu überprüfen. Hierzu hat der 
Antragsteller der Behörde die nötigen Unterlagen zu liefern (vgl. Art. 50 der 
Richtlinie 2005/36/EG). Es ist die zuständige Behörde des Aufnahmemit-
gliedstaats, welche nachweisen muss, dass die im Ausland anerkannte 
Ausbildung den eigenen Anforderungen an den Erhalt des entsprechenden 
innerstaatlichen Ausbildungsnachweises (Art. 14 Abs. 1 der Richtlinie 
2005/36/EG) nicht entspricht. Die Beweislast dafür, dass wesentliche Un-
terschiede zwischen den Ausbildungsgängen bestehen, liegt bei der Vor-
instanz; kann sie diese wesentlichen Unterschiede nicht nachweisen, darf 
sie keine Ausgleichsmassnahmen anordnen. Dieses System stellt eine 
Vermutung auf, wonach die Qualifikationen eines Gesuchstellers, der sei-
nen reglementierten Beruf im Mitgliedstaat ausübt, ausreichen, um diesen 
Beruf in den übrigen Mitgliedstaaten auszuüben (vgl. Urteil des BGer 
2C_493/2017 vom 5. Februar 2018 E. 5.3 mit Hinweis auf BGE 140 II 185 
E. 4.2; Urteil des EuGH vom 23. Oktober 2008 C-286/06, Kommission/Spa-
nien, Rn. 76, 80). Der Gesuchsteller ist indessen gestützt auf seine Mitwir-
kungspflicht (Art. 13 VwVG) verpflichtet, für die Abklärung nützliche Infor-
mationen beizubringen. Dies gilt insbesondere bezüglich solcher Unterla-
gen, die naturgemäss nur er liefern kann, und für die Abklärung von Tatsa-
chen, welche er besser kennt als die Behörde (BGE 130 II 449 E. 6.6.1; 


B-2923/2020 
Seite 13 
128 II 139 E. 2b; ULRICH HÄFELIN/GEORG MÜLLER/FELIX UHLMANN, Allge-
meines Verwaltungsrecht, 8. Aufl. 2020, Rz. 994). Gemäss Art. 50 Abs. 1 
der Richtlinie 2005/36/EG kann die zuständige Behörde des Mitgliedstaats 
die im Anhang VII aufgeführten Unterlagen und Bescheinigungen verlan-
gen. Zu diesen zählen der Staatsangehörigkeitsnachweis der betreffenden 
Person, eine Kopie der Befähigungsnachweise oder des Ausbildungsnach-
weises, der zur Aufnahme des entsprechenden Berufes berechtigt, sowie 
gegebenenfalls eine Bescheinigung über die von der betreffenden Person 
erworbene Berufserfahrung. Ferner können die zuständigen Behörden des 
Aufnahmemitgliedstaats den Antragsteller auffordern, Informationen zu 
seiner Ausbildung vorzulegen, soweit dies erforderlich ist, um festzustellen, 
ob diese möglicherweise von der im betreffenden Staat geforderten Ausbil-
dung gemäss Art. 14 erheblich abweicht (Anhang VII zur Richtlinie 
2005/36/EG Ziff. 1 Bst. a und b). Infolgedessen kann die zuständige Be-
hörde des Aufnahmemitgliedstaats gegebenenfalls Informationen verlan-
gen, die die Gesamtdauer des Studiums, die absolvierten Fächer und unter 
Umständen das Verhältnis zwischen theoretischem und praktischem Aus-
bildungsanteil betreffen. Kann der Antragsteller diese Informationen nicht 
beibringen, sollten sich die zuständigen Behörden des Aufnahmemitglied-
staats an die Kontaktstelle, die zuständige Behörde oder an eine sonstige 
einschlägige Stelle im Herkunftsmitgliedstaat wenden; sollte es nicht mög-
lich sein, Informationen über die Ausbildung einzuholen, stützt sich die von 
der zuständigen Behörde getroffene Entscheidung auf die verfügbaren In-
formationen (vgl. "Von der Koordinatorengruppe gebilligter Verhaltensko-
dex für die Richtlinie 2005/36/EG über die Anerkennung von Berufsqualifi-
kationen – Nationale Verwaltungspraktiken, die unter die Richtlinie 
2005/36/EG fallen", S. 6, anwendbar gemäss Urteil des BVGer 
B-3198/2019 vom 11. August 2020 E. 5.1.2; Urteile des BVGer 
B-6082/2020 vom 12. Oktober 2021 E. 3.1 und B-5081/2020 vom 1. Sep-
tember 2021 E. 10.3.1 f. je m.H.). 
Die Vorinstanz teilte dem Beschwerdeführer bereits mit Schreiben vom 
20. Januar 2020 mit, dass sie im Rahmen eines ersten Vergleichs seines 
Ausbildungsabschlusses mit der schweizerischen Ausbildung Lücken im 
Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens festgestellt habe und setzte ihm 
eine Frist zur Nachreichung relevanter Dokumente zum Unterricht in die-
sem Bereich an (eingangs Sachverhalt Bst. B.b). Es ist allgemein üblich 
und entspricht gängiger internationaler Praxis, den Erwerb von Ausbil-
dungsleistungen an Universitäten und Hochschulen in ECTS-Punkten (res-
pektive Stunden) zu beziffern. Das gesamte Verfahren der Diplomanerken-
nung ist darauf angelegt, auf Ausbildungsabschlüsse abzustellen. Folgte 


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Seite 14 
man der Kritik des Beschwerdeführers, liefe dies darauf hinaus, dass über-
haupt keine ausländischen Ausbildungsabschlüsse mehr berücksichtigt 
werden könnten und jeder Vertragsstaat eine eigene Gesamtbeurteilung 
der Fähigkeiten und Kenntnisse von Gesuchstellern vorzunehmen hätte. 
Es kann der Vorinstanz jedenfalls nicht mit einem pauschalen Verweis auf 
das bestehende Ermessen von Ausbildungsinstitutionen im Bereich der 
Bewertung und die sich daraus notwendig ergebenden Unterschiede vor-
geworfen werden, sie hätte die Arbeiten des Beschwerdeführers selbst in-
haltlich bewerten müssen. Dieser zeigt denn auch nicht auf, inwiefern die 
von ihm absolvierten und von der Vorinstanz angerechneten 7 ECTS ma-
teriell mindestens derer 16 in der Schweiz entsprechen sollten. Ebensowe-
nig zeigt er auf, inwiefern er in diesen oder anderen Modulen die theoreti-
schen Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens erarbeitet habe. Ins-
gesamt ist – unter Berücksichtigung des der Vorinstanz zustehenden Fach-
wissens und Ermessens (vgl. E. 2.2) – eine Verletzung des Untersuchungs-
grundsatzes nicht auszumachen und die Feststellung, der Beschwerdefüh-
rer habe im genannten Bereich lediglich 7 ECTS erworben, nicht zu bean-
standen. 
4.2.4 Weiter bringt der Beschwerdeführer vor, er sei aufgrund seiner lang-
jährigen Berufserfahrung ohne Weiteres in der Lage, die Tätigkeit als Phy-
siotherapeut (auch) in der Schweiz auszuüben und insbesondere die für 
den Patienten bestmögliche Therapie zu bestimmen. Die ihm von der Vor-
instanz auferlegten Ausgleichsmassnahmen erwiesen sich sodann als un-
verhältnismässig (Beschwerde, S. 7 ff.). Insbesondere verfolgten sie kein 
nennenswertes Ziel im Sinne eines öffentlichen Interesses und stünden in 
keinem vernünftigen Verhältnis zu den ihm damit auferlegten Einschrän-
kungen. Die Absolvierung der Zusatzausbildung (Fachkurs und Anpas-
sungslehrgang von sechs Monaten) sei für einen nicht in der Forschung 
tätigen Physiotherapeuten wie den Beschwerdeführer weder brauchbar 
noch nützlich. 
Die Vorinstanz hat mit Verweis auf die rechtlichen Grundlagen (vgl. E. 4.2.1 
vorstehend) die Bedeutung einer wissenschaftsbasierten Arbeitsweise in 
der Physiotherapie einlässlich dargelegt (Vernehmlassung, S. 3 ff., Ziff. k. 
bis o). Dass sie zum Schluss kommt, der Beschwerdeführer weise nicht 
nach, inwiefern seine Berufspraxis ihm zum Erwerb theoretischer Kennt-
nisse im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens verholfen habe, ist nicht 
zu beanstanden. Die vom Beschwerdeführer ins Recht gelegten Bestäti-
gungen über seine praktische Arbeitstätigkeit und die darüber ausgestell-
ten Arbeitszeugnisse (Gesuchsbeilagen 11-15; Beschwerdebeilagen 3 und 


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Seite 15 
4; Replikbeilage 6) bescheinigen ihm zwar insbesondere eine selbständige 
und systematische Arbeitsweise sowie ausgeprägte Fachkenntnisse; auch 
regelmässige Fortbildungen sind belegt. Aus den Akten geht aber darüber 
hinaus nicht hervor, inwiefern die praktischen Tätigkeiten ihm zu theoreti-
schen Kenntnissen im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens verholfen 
hätten. Er macht auch nicht konkret geltend, inwiefern er sich im Rahmen 
seiner Arbeitstätigkeit Kenntnisse in diesem Bereich angeeignet hätte. So 
fehlen insbesondere Angaben über von ihm erlangten methodischen Kom-
petenzen zur Recherche, Einordnung und Reflexion von neuen Erkennt-
nissen gestützt auf wissenschaftliche Quellen. Es ist daher nicht zu bean-
standen, wenn die Vorinstanz die Auffassung vertritt, dass die Nachweise 
über seine beruflichen Tätigkeiten keine hinreichenden Belege für die ver-
langten theoretischen Kenntnisse im Bereich des wissenschaftlichen Ar-
beitens darstellen. 
Die Vorinstanz führt zu Recht aus, bei einer wissenschaftsbasierten Tätig-
keit gehe es darum, seine eigenen Erfahrungen und angewendeten The-
rapien wissenschaftlich fundiert zu hinterfragen und anhand wissenschaft-
licher Publikationen neueste Erkenntnisse kritisch zu analysieren und ge-
gebenenfalls in die Behandlung einfliessen zu lassen. Begnüge sich der 
Therapeut mit seinen in der Ausbildung erworbenen Kenntnissen sowie 
seiner Berufserfahrung, würden Patienten möglicherweise wichtige Fort-
schritte und neue Erkenntnisse vorbehalten (Duplik, Ziff. o). Das Gesund-
heitsberufegesetz, welches gestützt auf Art. 117a Abs. 2 Bst. a BV erlassen 
wurde, fördert im Interesse der öffentlichen Gesundheit die Qualität der 
Ausbildung an Hochschulen in den Gesundheitsberufen (Art. 1 Bst. a 
GesBG) sowie die Ausübung der Gesundheitsberufe in eigener fachlicher 
Verantwortung (Art. 1 Bst. b GesBG), wobei als Gesundheitsberufe insbe-
sondere auch Physiotherapeutinnen und Physiotherapeuten gelten (Art. 2 
Abs. 1 Bst. b GesBG; siehe E. 3.4). Im Interesse der öffentlichen Gesund-
heit soll mit dem Gesundheitsberufegesetz die Qualität in den Gesund-
heitsberufen gefördert werden (Botschaft GesBG, BBl 2015 8715, 8716). 
Zu den Kompetenzen gemäss Art. 3 Abs. 2 Bst. b, c und i sowie Art. 3 Bst. 
f und h GesBKV, wo die Vorinstanz Lücken in der Ausbildung des Be-
schwerdeführers festgestellt hat, führt die Botschaft aus, dass es der Ge-
setzgeber angesichts der Menge der neuen wissenschaftlichen Erkennt-
nisse und ihrer fortlaufenden Entwicklung für unabdingbar hält, dass die 
Fachpersonen fähig sind, diese Erkenntnisse in ihrer Berufstätigkeit umzu-
setzen und ihre Praxis laufend entsprechend anzupassen. Ebenso müssen 
sie fähig sein, ihre Leistungen unter dem Gesichtspunkt ihrer Wirksamkeit, 
Zweckmässigkeit und Wirtschaftlichkeit zu beurteilen und sich danach zu 


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Seite 16 
verhalten. Schliesslich müssen die Fachpersonen mit den Methoden der 
wissenschaftlichen Forschung im Gesundheitsbereich und der wissen-
schaftlich abgestützten Praxis (Evidence Based Practice) vertraut sein und 
fähig sein, an Forschungen mitzuwirken. Vor dem Hintergrund der zuneh-
menden Bedeutung von chronischen Krankheiten, Demenzerkrankungen, 
Suchtverhalten und psychischen Störungen müssen Gesundheitsfachper-
sonen ihr Wissen zu therapeutischen Interventionen fortwährend aktuali-
sieren. Dies setzt voraus, dass sie Fragestellungen aus ihrer Berufspraxis 
mittels wissenschaftlicher Erkenntnisse beantworten und Konsequenzen 
für ihre Praxis ableiten können (BBl 8715, 8740 f., Ziff. 2, zu Art. 3). Unter 
Berücksichtigung der Verantwortung und des Schadenspotenzials von Tä-
tigkeiten im Gesundheitswesen einerseits und der hohen Bedeutung des 
Guts der öffentlichen Gesundheit andererseits ist ohne Weiteres von einem 
öffentlichen Interesse auszugehen, bei Physiotherapeutinnen und Physio-
therapeuten Kenntnisse im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens vo-
rauszusetzen. 
Das Ziel der Ausgleichsmassnahme der Zusatzausbildung (Fachkurs und 
Anpassungslehrgang), gegen die sich der Beschwerdeführer in erster Linie 
wendet, ist die Vermittlung der Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbei-
tens. Die alternativ dazu absolvierbare Prüfung dient dazu, diese sicherzu-
stellen. Weder bringt der Beschwerdeführer inhaltlich vor, inwiefern die Zu-
satzausbildung die berufsrelevanten Kenntnisse im wissenschaftlichen Ar-
beiten nicht vermitteln könnte oder dass die Prüfung ungeeignet wäre, den 
Kenntnisstand in diesem Bereich zu eruieren. Es ist denn auch nicht er-
sichtlich, weshalb sich die speziell auf diesen Zweck zugeschnittene Zu-
satzausbildung als völlig ungeeignet erweisen sollte. 
Nachdem das öffentliche Interesse an einer Ausgleichsmassnahme vorlie-
gend im Grundsatz gegeben ist und der Beschwerdeführer sich in erster 
Linie gegen die Zusatzausbildung wendet, ist darauf hinzuweisen, dass es 
ihm freisteht, alternativ eine Eignungsprüfung zu absolvieren. Zwar ist dem 
Beschwerdeführer zuzustimmen, dass eine solche mit einem gewissen 
zeitlichen und finanziellen Aufwand verbunden sein dürfte, eine noch we-
niger einschneidende Alternative, welche ebenso tauglich wäre, seine 
Kenntnisse im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens sicherzustellen, 
schlägt er indes weder vor noch ist eine solche ersichtlich. 
4.2.5 Damit läuft schliesslich auch die Rüge des Beschwerdeführers ins 
Leere, es liege eine indirekte Diskriminierung aufgrund seiner Nationalität 
vor: Der Grundsatz der Nichtdiskriminierung nach Art. 2 FZA gewährleistet 


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Seite 17 
den Staatsangehörigen einer Vertragspartei, die sich regelmässig im Ho-
heitsgebiet einer anderen Vertragspartei aufhalten, das Recht, bei der An-
wendung dieses Abkommens nach dessen Anhängen I (Freizügigkeit), II 
(Koordinierung der Systeme der sozialen Sicherheit) und III (Gegenseitige 
Anerkennung von Berufsqualifikationen) aufgrund ihrer Staatsangehörig-
keit nicht diskriminiert zu werden. Namentlich nationale Diplomanerken-
nungserfordernisse verunmöglichen oder erschweren die Ausübung des 
Rechts auf Zugang zu einer selbständigen oder unselbständigen Erwerbs-
tätigkeit in einem Vertragsstaat. Art. 9 FZA bestimmt daher, dass die Ver-
tragsparteien gemäss Anhang III die erforderlichen Massnahmen zur ge-
genseitigen Anerkennung der Diplome, Zeugnisse und sonstigen Befähi-
gungsnachweise sowie zur Koordinierung ihrer Rechts- und Verwaltungs-
vorschriften treffen, um den Staatsangehörigen der Mitgliedstaaten der EU 
und der Schweiz den Zugang zu unselbständigen und selbständigen Er-
werbstätigkeiten und deren Ausübung sowie die Erbringung von Dienstleis-
tungen zu erleichtern. 
4.2.6 Zusammenfassend ergibt sich, dass nicht zu beanstanden ist, wenn 
die Vorinstanz als Fachbehörde (vgl. E. 2.2) zum Schluss gekommen ist, 
dass die theoretischen Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens in der 
Ausbildung des Beschwerdeführers ungenügend vertieft worden seien, so 
dass ihm die notwendigen theoretischen Kenntnisse fehlten, um diese in 
der Berufsausübung anzuwenden. Es ist demnach auch nicht zu beanstan-
den, wenn die Vorinstanz zum Schluss gelangt, dass diese Lücken nicht 
durch die vom Beschwerdeführer nachweislich bestehende Berufserfah-
rung ausgeglichen werden können. 
4.3 
4.3.1 Der Beschwerdeführer rügt schliesslich eine Verletzung der Wirt-
schaftsfreiheit. Es sei unzulässig, wirtschaftspolitische oder standespoliti-
sche Massnahmen zu ergreifen, die den freien Wettbewerb behindern, um 
gewisse Gewerbezweige oder Bewirtschaftungsformen zu sichern oder zu 
begünstigen. Einzig der Schutz der öffentlichen Gesundheit der Bevölke-
rung rechtfertige die Auferlegung von Ausgleichsmassnahmen im konkre-
ten Fall in keiner Weise (Beschwerde, S.10). 
Die Vorinstanz führt dazu aus, sie wahre im Rahmen ihrer Anerkennungs-
tätigkeit das öffentliche Interesse der Qualitätssicherung und des Patien-
tenschutzes und verfolge keine standespolitischen Interessen. Bei Aus-


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Seite 18 
gleichsmassnahmen handle es sich nicht um wirtschaftspolitische Mass-
nahmen, sondern um solche, welche die Gleichwertigkeit ausländischer 
Diplome im Gesundheitsbereich mit schweizerischen Ausbildungen sicher-
stellten und damit öffentliche Interessen wahrten (Vernehmlassung, S. 6, 
Ziff. u). 
4.3.2 Das Grundrecht der Wirtschaftsfreiheit schützt jede auf die Erzielung 
eines Gewinns oder eines Erwerbseinkommens gerichtete privatwirtschaft-
liche Betätigung. Sie umfasst insbesondere den freien Zugang zu einer pri-
vatwirtschaftlichen Erwerbstätigkeit und deren freie Ausübung (Art. 27 
Abs. 2 BV; vgl. BGE 142 II 369 E. 6.2; 140 I 218 E. 6.3). Entsprechend stellt 
die Statuierung einer Bewilligungspflicht für die Ausübung eines Berufs ei-
nen schweren Eingriff in die Wirtschaftsfreiheit dar (vgl. BGE 122 I 130 
E. 3bb; Urteil des BGer 2C_501/2016 vom 7. Dezember 2016 E. 3.2). Ab-
weichungen vom Grundsatz der Wirtschaftsfreiheit, die darauf abzielen, 
gewisse Gewerbezweige oder Bewirtschaftungsformen zu begünstigen 
(wirtschaftspolitische Massnahmen) müssen in der Bundesverfassung vor-
gesehen oder durch kantonale Regalrechte begründet sein (Art. 94 Abs. 4 
BV); grundsatzkonforme Beschränkungen (im öffentlichen Interesse be-
gründete polizeiliche Massnahmen) sind hingegen unter den für Grund-
rechtseingriffe allgemein geltenden Voraussetzungen des Art. 36 BV zuläs-
sig (BGE 138 I 378 E. 6.1, 6.3, 8.3; 131 I 223 E. 4.2; 125 I 431 E. 4b/aa; 
vgl. zum Ganzen Urteil des BGer 2C_1058/2019 vom 30. April 2020 E. 3.2). 
Das Erfordernis einer Bewilligung zur selbständigen Berufsausübung als 
Physiotherapeut dient der Qualitätssicherung sowie dem Patientenschutz; 
es liegt – wie die Vorinstanz zutreffend ausführt – keine grundsatzwidrige 
Massnahme vor. 
4.3.3 Der Beschwerdeführer bestreitet weder das Vorliegen einer gesetzli-
chen Grundlage noch ein öffentliches Interesse. Er erachtet aber die ihm 
auferlegten Ausgleichsmassnahmen als unverhältnismässig zum Schutz 
der öffentlichen Gesundheit und Bevölkerung. Die von der Vorinstanz ver-
fügten Ausgleichsmassnahmen sind, wie bereits dargelegt (E. 4.2.4), mit 
dem Grundsatz der Verhältnismässigkeit vereinbar. Sowohl eine Zusatz-
ausbildung als auch eine Eignungsprüfung erweisen sich als geeignet, die 
von der Vorinstanz festgestellten Lücken im Bereich des wissenschaftli-
chen Arbeitens auszugleichen und damit den in der Schweiz geforderten 
Anforderungen nachzukommen. Ebenfalls erweisen sie sich als erforder-
lich, ist doch keine weniger einschneidende Alternative ersichtlich. 


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Seite 19 
Schliesslich ist auch von deren Zumutbarkeit auszugehen. Bereits der Ge-
setzgeber hat entschieden, dass ein Aufnahmestaat Ausgleichsmassnah-
men anordnen kann, wenn wesentliche Unterschiede – insbesondere wie 
hier ein divergierender Ausbildungsinhalt – vorliegen (vgl. E. 3.3). Das öf-
fentliche Interesse am Gesundheitsschutz ist ausgewiesen und hochrangig 
(vgl. schon Art. 117a Abs. 2 Bst. a BV; vorstehend E. 4.2.4). In dessen Kon-
kretisierung hat der Gesetzgeber die Anforderungen an den nachzuwei-
senden Ausbildungsinhalt im GesBG und der GesBKV festgelegt. Als pri-
vates Interesse am Absehen von Ausgleichsmassnahmen macht der Be-
schwerdeführer im Wesentlichen persönliche Inkonvenienzen – Zeit und 
Kosten – geltend. Andere bedeutende private Interessen vermag er nicht 
vorzubringen. Vorliegend überwiegt damit das Interesse am Schutz der öf-
fentlichen Gesundheit den privaten Interessen des Beschwerdeführers. 
4.3.4 Nach dem Gesagten ist die Wirtschaftsfreiheit vorliegend nicht ver-
letzt. 
5. 
Im Ergebnis ist nicht zu beanstanden, dass die Vorinstanz die Anerken-
nung der Gleichwertigkeit des vom Beschwerdeführer in Spanien erworbe-
nen Diploms mit der schweizerischen Ausbildung als Physiotherapeut (Ni-
veau Fachhochschule) verweigert hat beziehungsweise davon abhängig 
macht, dass der Beschwerdeführer die von ihr zur Bedingung gemachten 
Ausgleichsmassnahmen (Zusatzausbildung im Bereich des wissenschaft-
lichen Arbeitens verbunden mit einem sechsmonatigen Anpassungslehr-
gang oder eine seine beruflichen Kenntnisse betreffende Eignungsprü-
fung) erfolgreich absolviert. Die Beschwerde erweist sich daher als unbe-
gründet, weshalb sie abzuweisen ist. 
6. 
Entsprechend dem Verfahrensausgang hat der Beschwerdeführer die Ver-
fahrenskosten zu tragen (Art. 63 Abs. 1 VwVG sowie Art. 1 ff. des Regle-
ments vom 21. Februar 2008 über die Kosten und Entschädigungen vor 
dem Bundesverwaltungsgericht [VGKE; SR 173.320.2]). Die Verfahrens-
kosten werden mit Blick auf den Verfahrensaufwand und die Schwierigkeit 
der Streitsache auf Fr. 1'500.– festgesetzt (Art. 63 Abs. 4bis VwVG, Art. 2 
Abs. 1 VGKE) und mit dem in gleicher Höhe geleisteten Kostenvorschuss 
verrechnet. Ausgangsgemäss ist dem Beschwerdeführer auch keine Par-
teientschädigung zuzusprechen (Art. 64 Abs. 1 VwVG e contrario). 
 
 


B-2923/2020 
Seite 20 
Demnach erkennt das Bundesverwaltungsgericht: 
1. 
Die Beschwerde wird abgewiesen. 
2. 
Die Verfahrenskosten von Fr. 1'500.– werden dem Beschwerdeführer auf-
erlegt und mit dem einbezahlten Kostenvorschuss in gleicher Höhe ver-
rechnet. 
3. 
Es wird keine Parteientschädigung zugesprochen. 
4. 
Dieses Urteil geht an den Beschwerdeführer, die Vorinstanz und das Eid-
genössische Departement des Inneren EDI. 
 
Für die Rechtsmittelbelehrung wird auf die nächste Seite verwiesen. 
 
Die vorsitzende Richterin: 
Der Gerichtsschreiber: 
 
 
Mia Fuchs 
Pascal Sennhauser 
 
 
 
 


B-2923/2020 
Seite 21 
Rechtsmittelbelehrung: 
Gegen diesen Entscheid kann innert 30 Tagen nach Eröffnung beim Bun-
desgericht, 1000 Lausanne 14, Beschwerde in öffentlich-rechtlichen Ange-
legenheiten geführt werden (Art. 82 ff., 90 ff. und 100 BGG). Die Frist ist 
gewahrt, wenn die Beschwerde spätestens am letzten Tag der Frist beim 
Bundesgericht eingereicht oder zu dessen Handen der Schweizerischen 
Post oder einer schweizerischen diplomatischen oder konsularischen Ver-
tretung übergeben worden ist (Art. 48 Abs. 1 BGG). Die Rechtsschrift ist in 
einer Amtssprache abzufassen und hat die Begehren, deren Begründung 
mit Angabe der Beweismittel und die Unterschrift zu enthalten. Der ange-
fochtene Entscheid und die Beweismittel sind, soweit sie die beschwerde-
führende Partei in Händen hat, beizulegen (Art. 42 BGG). 
 
Versand: 22. März 2022 
 
 


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Seite 22 
Zustellung erfolgt an: 
– 
den Beschwerdeführer (Gerichtsurkunde) 
– 
die Vorinstanz (Ref-Nr. …; Gerichtsurkunde) 
– 
das Eidgenössische Departement des Innern EDI (Gerichtsurkunde)