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Análisis de las habilidades y dimensiones medidas en la prueba SIMCE de lenguaje, matemáticas y TIC mediante análisis factorial.

Según el modelo de Howard Gardner, la inteligencia está conformada por múltiples dimensiones, entre las que se encuentran la inteligencia lingüística, lógica, espacial, musical, etc. Por tanto, es natural imaginarse que para medirlas se hagan diferentes pruebas para cada una de ellas. El SIMCE es una prueba realizada a nivel nacional que mide tanto conocimientos como habilidades en el ámbito del lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y las tecnologías de la información y comunicación. Sin embargo, ¿es así como se dividen las habilidades en la práctica? La investigación realizada busca determinar cómo se agrupan las habilidades medidas a los alumnos en el SIMCE, con un énfasis en la “alfabetización digital”, a través de un análisis de los resultados individuales del SIMCE de Lenguaje y Matemáticas de 8º básico en el año 2009, y el SIMCE TIC de 2º medio del 2011, sobre alumnos que rindieron las tres mediciones en los períodos indicados. Los resultados del estudio indican que las pruebas tienen un núcleo común, correspondiente a un factor latente predominante, pero que no permite explicar de manera concluyente la existencia de unidimensionalidad entre las tres pruebas. Esto se puede interpretar, en la práctica, como que cada prueba mide una arista que nace desde la misma habilidad central, es decir, el desempeño en una de las pruebas medidas permite tener una visión parcial de la habilidad general del alumno, pero no predice el resultado en las otras.
Funcionamiento diferencial del ítem en la prueba SEPA de lenguaje y matemática según necesidades educativas especiales transitorias.

Esta investigación utiliza un enfoque metodológico mixto para explorar el sesgo, un aspecto de la validez de los resultados, de una prueba estandarizada aplicada a más de 100 establecimientos en Chile en las áreas de lenguaje y matemática en los niveles desde 4° a 8° básico para niños con y sin necesidades educativas especiales transitorias (NEET). Un primer análisis cuantitativo exploró el funcionamiento diferencial del ítem (DIF) obteniéndose similitudes en la habilidad promedio de los grupos y pocos ítems con DIF significativo. Mediante el enfoque cualitativo se exploró la forma en que los colegios operacionalizan la variable integración, sugiriendo que el grupo de niños sin NEET usado en el análisis estadístico puede haber sido, en realidad, un grupo híbrido. Este estudio es relevante porque investiga la validez de una prueba estandarizada para evaluar el aprendizaje de alumnos con y sin NEET en Chile. La integración y el aprendizaje de los alumnos con NEET han sido el foco de políticas educacionales especiales implementadas recientemente involucrando recursos, especialistas y nuevas formas de trabajar en las escuelas de nuestro país.
Ausencia del lugar : desplazamiento, migración, nostalgia del hogar.

La memoria de obra titulada Ausencia del lugar es una investigación desde la práctica artística que reflexiona acerca de la migración constante en Latinoamérica, específicamente en el territorio chileno, que a la actualidad acoge a miles de migrantes. En el transcurso de esta investigación se han encontrado cuatro conceptos esenciales : acción migrante, desplazamiento-viaje, lugar y transculturación, conceptos que se vincularán desde la migración de poblaciones latinas hacia Chile, haciendo hincapié en los migrantes colombianos. Esta memoria está dividida en dos partes, en la primera parte se realiza una reflexión de teóricos y de exhibiciones de artistas que dialogan en torno a la migración. En la segunda parte se expone el proceso de creación basado en la investigación de conceptos esenciales y vivencias del ser migrante.
Superficies, Marcas y territorio : reflexiones acerca del paisaje y el cuerpo en la pintura.

La presente memoria, constituye una reflexión acerca del desarrollo de un procesode obra cuya problemática principal, se basa en la relación entre los conceptos de paisaje y cuerpo, instalados en tanto signos, mediante la práctica de la pintura, y considerando lascargas simbólicas, políticas y visuales que se encuentran implícitas en ellos.A partir de la definición de conceptos tales como territorio y paisaje, el texto intentaaproximarse a las lecturas posibles de la obra, estableciendo relaciones entre su cargahistórica, su materialidad y los procedimientos implícitos en la ejecución de sussoluciones.Este escrito, toma como base, los datos que involucran el período de formación, yciertos antecedentes de la biografía y la memoria personal, para elaborar unaaproximación a los conceptos antes mencionados, desde la ejecución del trabajo pictórico,cuya lectura ha sido ordenada, en base a categorías temáticas, problemáticas y visuales, como un modo (entre otros posibles), de presentar los factores que constituyen el cuerpode obra y el presente texto.
Puentes entre simulación y teatralidad: aproximación teatral a las prácticas de simulación clínica con pacientes simulados para la formación médica.

La siguiente investigación se aproxima desde una perspectiva teatral a un grupo de prácticas de simulación clínica con pacientes simulados en su mayoría actores que representan casos clínicos para escenarios pedagógicos orientadas a la formación clínica de estudiantes de medicina, desarrolladas en el marco de la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile. En primera instancia, el estudio se interroga en un nivel teórico-crítico por las posibles relaciones entre teatralidad, simulación y educación médica en el contexto de las prácticas mencionadas. Como resultado de esta discusión, se propone abordar las prácticas pedagógicas en analogía con una escenificación, tomando como caso de estudio un curso particular de la malla curricular de medicina. A través de la observación de las prácticas y la entrevista a sus protagonistas, la investigación explora, en un sentido general, la conformación del trabajo en Pacientes Simulados en la Escuela de Medicina UC, y en un sentido particular, las dimensiones escénicas que se dejan entrever en el desarrollo de las prácticas en cuestión. El esfuerzo del presente estudio se dirige tanto a ofrecer a la educación médica un punto de vista particular sobre el desarrollo de la simulación clínica con pacientes simulados, como a estimular la apertura de la teoría teatral hacia campos poco explorados donde el teatro y la teatralidad se encuentran desarrollando funciones específicas.
Eviscerados, extrañamiento por metonimia y dramaturgia escénica en la construcción de un texto teatral.

La siguiente memoria de obra se centra en el proceso de creación de Eviscerados, texto dramatúrgico basado en una historia real : el conflicto de la Caleta sudamericana de Valparaíso, Chile. El dispositivo artístico se desarrolló en la búsqueda de extrañar la palabra a través del uso de la metonimia, como un camino para conseguir la dislocación del referente. El recurso retórico forma parte tanto de la estética como de la perspectiva poética. El texto teatral se construyó en un trabajo conjunto con actores, utilizando el tiempo-espacio del ensayo para explorar, por tanto la metodología queda inscrita dentro de lo que hoy llamamos dramaturgia escénica.
Pilares: procesos de recolección y apropiación artística

La presente Memoria de Obra da cuenta de los procesos creativos y de producción de obra de una serie de instalaciones tituladas Pilares. Estas problematizan la noción de residuo mediante la intervención de diversos espacios con material de desecho recolectado. Se desarrollan las nociones de recolección y apropiación artística tenidas como ejes fundantes tanto de los procesos de trabajo como de las instalaciones resultantes. Ambos conceptos convocan dos experiencias vitales de ser en el mundo : El caminar y el habitar.
Insulin-like growth factor 2 promotes ovarian cancer growth and resistance to traditional chemotherapy.

Cáncer de ovario sigue siendo la enfermedad ginecológica más mortal en el mundo con relativamente pocos avances en su tratamiento. El conocimiento limitado de sus orígenes moleculares y la ausencia de síntomas claros llevan a un diagnóstico tardío que resulta en una enfermedad avanzada y un mal pronóstico en los primeros cinco años. Aunque la cirugía inicial y el tratamiento con quimioterapia reducen la patología, a menudo la enfermedad recurre y frecuentemente se desarrolla resistencia a la quimioterapia. La vía de señalización del factor de crecimiento semejante a la insulina (IGF) esta involucrada con varios tipos de cáncer y la expresión aumentada de IGF2 podría estar asociada con baja supervivencia en mujeres con cáncer de ovario. En este estudio, buscamos determinar el rol de IGF2 en el crecimiento y quimioresistencia de cáncer de ovario. Observamos que Taxol, una quimioterapia estándar típicamente administrada a pacientes con cáncer de ovario, induce el aumento en la expresión de IGF2 en dos líneas celulares de cáncer de ovario. Similarmente, líneas celulares resistentes a múltiples agentes estabilizantes de microtubulos también mostraron un aumento en los niveles de expresión de IGF2. La inhibición de la vía de señalización de IGF con un inhibidor de molécula pequeña o con el knockdown del mRNA de IGF2 sensibilizaron las células a Taxol, tanto en cultivo celular como en xenografts. Inmunohistoquímica de muestras de cáncer de ovario mostraron una correlación significativa entre una alta expresión de IGF2, estado avanzado, grado del tumor y disminuida supervivencia libre de enfermedad. Análisis de los datos de mRNA de The Genome Cancer Atlas de cáncer de ovario seroso también reveló una correlación significativa entre altos niveles de mRNA de IGF2 y la reducida supervivencia libre de progresión y general. Cuando IGF2 fue sobreexpresado constitutivamente en una línea celular de cáncer de ovario, se observó un aumento en el crecimiento de xenograft comparado con la línea celular parental control transfectada. Junto con esta aumento en crecimiento, había un aumento en la presencia de neutrófilos infiltrantes en los xenografts de IGF2-sobreexpresado. Además, observamos que una línea celular humana de precursor neutrofílico migraba significativamente mas hacia el medio condicionado de la línea HEY con sobreexpresión de IGF2 in vitro. Estos resultados sugieren un rol importante de IGF2 en el crecimiento tumoral y en la respuesta a quimioterapia estándar en cáncer de ovario, así como un potencial nuevo blanco para el tratamiento preciso de ciertos tumores de ovario.
Representaciones e imaginario del medio ambiente en la publicidad de empresas en Chile: una aproximación desde avisos en diarios.

Esta investigación identifica y caracteriza las representaciones del imaginariosocial del medio ambiente en la publicidad de empresas en Chile, a partir de avisos publicados en 2014 en los cuatro principales diarios de circulación nacional (El Mercurio, Las Últimas Noticias, La Tercera y La Cuarta).Para contextualizar el tema y operacionalizar variables se ofrece un marcoteórico y metodológico original para analizar la representación en el discurso y explicar su vínculo con los imaginarios sociales. Luego se sistematizan conceptos sobre la problemática ambiental y se formula una caracterización del imaginario social contemporáneo del medio ambiente. Finalmente se reflexiona sobre la publicidad y su rol cultural, valorándola como parte del discurso social.A partir de una muestra probabilística y un diseño metodológico mixto, primerose reconocen y describen tendencias y prácticas de representación publicitaria delimaginario ambiental, desde un análisis de contenido que concluye con la identificación de los casos con las tematizaciones más profundas. Luego, mediante un análisis semiótico-enunciativo, se profundiza en las estrategias discursivas de dichos avisos y se reflexiona sobre el modo en que los anunciantes dialogan con el tópico, se presentan en sus textos y representan a sus potenciales consumidores.En los resultados se advierte que apenas el 3,054% de los anuncios de empresasen Chile tematizan, en cualquier nivel, al medio ambiente. Dicho diálogo con elimaginario se materializa casi totalmente desde valores asociados a la acción social, especialmente mediante alusiones a la gestión ambiental, la autoexpresión y el (auto) cuidado de los consumidores. Los avisadores se representan a sí mismos y a sus eventuales consumidores desde un ambientalismo moderado, es decir, dialogando con el paradigma del desarrollo sostenible y la responsabilidad social.
La ciencia conversa con la escuela : propuesta de capacitación para estudiantes de doctorado interesados en comunicar la ciencia a niños y niñas entre 1° y 4° año de educación básica en Chile.

Este trabajo es una propuesta de capacitación en comunicación de la ciencia para estudiantes de doctorado de cualquier disciplina con el objetivo de que puedan establecer un diálogo cercano y significativo con niñas y niños entre seis y diez años.En base a la identificación de las necesidades de los científicos, a una revisión de experiencias internacionales y a las recomendaciones de expertos en educación científica y/o divulgación, se construyó un modelo de capacitación con cinco módulos secuenciales, pero flexibles, que pueden variar según las necesidades de los asistentes o el análisis de los relatores. Esta iniciativa busca contribuir al intercambio entre ciencia y sociedad desde las primeras etapas de escolarización, no sólo porque es importante que la ciencia y la tecnología sean un horizonte posible para las nuevas generaciones, sino también porque este diálogo contribuye al establecimiento de sociedades más democráticas.
Aprovechamiento educomunicacional de un dispositivo de enseñanza-aprendizaje virtual (foro) para el desarrollo de la escritura académica : de la discusión a la colaboración.

El Programa de Lectura y Escritura Académicas (PLEA) de la Pontificia Universidad Católica de Chile ofrece cursos virtuales de escritura académica que son optativos para los estudiantes de pregrado. Una de las actividades contempladas en estos cursos consiste en participar en foros asincrónicos en los que los participantes deben dialogar entre ellos. Durante el año 2015, estas actividades pasaron de apuntar a la discusión, en el primer semestre (implementación I), a plantearse como verdaderas actividades colaborativas en que los estudiantes debían trabajar conjuntamente en torno a una meta común, en el segundo semestre (implementación II). Actualmente existe numerosa evidencia del impacto que tiene participar en foros colaborativos sobre el aprendizaje de los estudiantes, lo que se ve respaldado desde la tradición cognitivo- constructivista y sociocultural del aprendizaje. Sin embargo, no se ha observado de qué manera pueden aportar los foros virtuales colaborativos en el desarrollo de la escritura académica particularmente. El presente proyecto pretende contribuir a llenar esta brecha mediante la evaluación de un foro de discusión y un foro de colaboración para determinar en qué medida cada dispositivo logró cumplir ciertos objetivos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la escritura, con el propósito de sacar conclusiones relevantes para la próxima implementación de los cursos. Para ello, se aplicó una pauta de evaluación a una muestra de cada tipo de foros y se realizaron dos focus groups con el equipo docente que imparte los cursos. Los resultados obtenidos a partir de ambos procedimientos muestran que en la segunda implementación se lograron en mayor medida los objetivos de aprendizaje planteados para la actividad. La modalidad de trabajo colaborativo con entrega de un producto grupal, la conformación de grupos pequeños y la ausencia de la moderación de las docentes son los principales cambios a los que se atribuyen los mejores resultados, por lo que forman parte de las recomendaciones incluidas en este proyecto. Las debilidades que se mantuvieron en ambas implementaciones del foro permiten desprender algunas proyecciones que requieren de un estudio más acabado en futuras investigaciones.
Comunicación, educación y salud: estudio cualitativo de la experiencia usuaria de adultos mayores en atención ambulatoria en el Complejo Asistencial Dr. Sótero del Río.

Esta investigación se basa en el análisis de la experiencia usuaria que tienen los adultos mayores que se atienden en el área ambulatoria del Complejo Asistencial Dr. Sótero delRío, establecimiento de salud público de alta complejidad de la comuna de Puente Alto. El objetivo es analizar esta experiencia para conocer cuál es el rol de los actores y qué elementos comunicacionales intervienen, con el fin de proponer acciones educomunicativas que permitan dar respuesta a las necesidades de atención que tiene la población de tercera edad y así contribuir a mejorar dicha experiencia usuaria. El proyecto se inserta en el área de Comunicación y Salud y específicamente en el marco del proyecto Fondef, Ca13i10210 “Diseño de Sistema de Comunicación de Salud para Adultos Mayores y sus redes de apoyo” (2014-2015) desarrollado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. La metodología se centra en entrevistas a informantes claves que otorgan datos relevantes sobre cómo es la atención a los adultos mayores; la observación participante en dos unidades del área ambulatoria (Farmacia y Toma de Muestra); cuestionario a una muestra de adultos mayores y entrevistas a un grupo de ellos. Las variables de análisis de los instrumentos se determinan a través del análisis de la experiencia usuaria y de las entrevistas a los informantes claves. Los principales resultados de esta investigación hacen referencia a la necesidad de contar con funcionarios capacitados y especialistas en la atención al adulto mayor, ya que uno delos temas relevantes que aluden los usuarios con respecto a su atención es el trato, es decir,que creen que no siempre reciben un trato acorde a sus necesidades. No existe un trato preferencial por tratarse de un paciente adulto, sino que la atención dependerá de la voluntad, estado de ánimo y empatía de quienes los atiendan. Por lo anterior, se propone la creación e implementación de un protocolo de atención en el área ambulatoria del CASR que incluya este tipo de elementos, ya que actualmente el establecimiento no cuenta con uno de ellos en el área ambulatoria, sino más bien para pacientes adultos mayores hospitalizados.
Estudiantes de la UC conectados: análisis de sus publicaciones en facebook durante las movilizaciones.

En esta investigación se analizaron las publicaciones presentes en los espacios de Facebook creados por los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile durante el año 2011 como una práctica de comunicación relevante entre jóvenes conectados a través de internet. De modo más específico, se seleccionó estudiar las entradas durante las dos primeras semanas del mes de agosto de dicho año en una página, un perfil y un grupo de la red social. El objetivo fue comprender cuán heterogéneos son los usos que una misma comunidad de estudiantes le dio a la red social en un contexto de movilización. Se consideró que la comprensión de la apropiación tecnológica exige explorar el contexto y el curso de los acontecimientos que enmarcaron dicho uso. Por lo que se combino una perspectiva histórica, especialidad de pregrado del tesista, y una de comunicación-educación. Se concluyó que los usuario son diversos en sus opiniones sobre el movimiento estudiantil y sus objetivos y que la forma en que utilizaron la red social variaba según el curso que toman los acontecimientos. Se estimó que el caso de estudio es relevante pues los estudiantes de la UC jugaron un rol importante en el movimiento estudiantil del año 2011, reconocido por sus compañeros de otras universidades y por los medios de comunicación.
Diseño conceptual de estrategia de comunicación educativa para la motivación de la enseñanza de la eficiencia energética en Liceo Técnico-Profesional Baldomero Lillo, San Bernardo.

Nuestro país enfrenta un gran desafío en materia de recursos energéticos. Por una parte se ve presionado por las exigencias del crecimiento económico y la aspiración de convertirse en un país desarrollado, y por otra parte, está la presión de la ciudadanía que en los últimos años se ha manifestado a través de movimientos sociales en contra de la instalación de centrales hidroeléctricas y termoeléctricas. Debido a este panorama, en los últimos años surge con más fuerza el concepto de eficiencia energética, el que se refiere a obtener los mismos productos con el uso de menor energía. Así, han surgido tecnologías y servicios que buscan que la eficiencia energética esté presente en las prácticas cotidianas de los chilenos y en los procesos industriales. Por esta razón, la Agencia Chilena de Eficiencia Energética (AChEE) mantiene desde el año 2012 un Programa Educativo Integral sobre Eficiencia Energética para Establecimientos Educacionales (educación inicial y básica), que el año 2013 comenzó con un piloto para la enseñanza media. La integración de la modalidad enseñanza media Técnico-Profesional se hizo con el propósito de preparar a los estudiantes en las demandas actuales del mercado. Los materiales creados por la Agencia (manuales, guías y juegos) se han tomado como base de este proyecto de grado. A partir de ellos, se obtendrán los contenidos que se incluirán en los medios y productos contemplados en esta propuesta.En este proyecto de grado se desarrolla el proceso de Diseño Conceptual de una Estrategia de Comunicación Educativa para la motivación de la Enseñanza de la Eficiencia Energética a estudiantes de la modalidad Técnico-Profesional del Centro Educacional Baldomero Lillo, uno de los participantes del Programa Educativo de la AChEE. El Diseño Conceptual contempla una estrategia de comunicación educativa para abordar la enseñanza de la Eficiencia Energética a través de una plataforma multimedios. El desarrollo completo de un proyecto de este tipo contempla las etapas de Diseño Conceptual, Diseño Experimental, Diseño Operacional y la etapa de Implementación. Para efectos de este proyecto de grado, solo se desarrollará la Etapa de Diseño Conceptual, es decir -a partir del análisis educativo, del análisis de los actores involucrados, pasando por el árbol de problemas y soluciones-, se propondrá un conjunto de productos, servicios, estrategias e indicadores (matriz de marco lógico) para entregar contenidos en eficiencia energética a estudiantes de la modalidad Técnico-Profesional; diseño conceptual que considere las características e intereses para el aprendizaje de los estudiantes.