Inclusión de alumnos migrantes, en una escuela de Santiago : diagnóstico y propuestas.

El presente Trabajo de Grado ha sido guiado con el Objetivo General de caracterizar la forma en que se está desarrollando el proceso de inclusión de estudiantes migrantes en una institución educativa, considerando tanto las fortalezas como las barreras presentes en la Escuela. Para ello, orientaron el desarrollo los siguientes objetivos específicos: Identificar las necesidades, en relación al proceso de inclusión de estudiantes migrantes en el establecimiento, considerando la perspectiva de diversos actores; Señalar posibles ámbitos de intervención para avanzar en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes y por último presentar por medio de un Informe, sugerencias a través de propuesta de actividades que ayuden a la institución a avanzar hacia una mayor inclusión, respecto a los estudiantes migrantes. El proceso de investigación responde a una metodología de tipo cualitativo, la misma nos permite comprender situaciones que surgen en contextos diversos, a través de un Estudio de Caso, la información recolectada fue analizada a través de etapas bien definidas, la misma cuenta con una sección de discusión a raíz del diagnóstico, plasmado en un Árbol de Problemas, donde se llegó al foco: “Dificultades en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes en la Escuela”. Dicho resultado, se presentó en una reunión, para recibir retroalimentación. Pero, la Psicóloga encargada validó los hallazgos, no haciendo ninguna modificación al instrumento. Posteriormente, con el fin, de colaborar en la atención de las necesidades encontradas, se elaboró un informe que consta del diagnóstico y una serie de actividades, con sus respectivos anexos, que ayuden a emprender un trabajo coordinado, en relación a la atención del proceso de inclusión de estudiantes migrantes. El informe cuenta con orientaciones para la elaboración de su propio Protocolo de Acogida y Acompañamiento. Incluye un test que les permita explorar aspectos sobre la postura de los diversos actores de la Escuela, frente a la inclusión y migración. Finalmente, se les ofrece un listado de páginas web, para tener opciones a la hora de comenzar el camino de inclusión, en este caso con estudiantes migrantes.El presente Trabajo de Grado ha sido guiado con el Objetivo General de caracterizar la forma en que se está desarrollando el proceso de inclusión de estudiantes migrantes en una institución educativa, considerando tanto las fortalezas como las barreras presentes en la Escuela. Para ello, orientaron el desarrollo los siguientes objetivos específicos: Identificar las necesidades, en relación al proceso de inclusión de estudiantes migrantes en el establecimiento, considerando la perspectiva de diversos actores; Señalar posibles ámbitos de intervención para avanzar en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes y por último presentar por medio de un Informe, sugerencias a través de propuesta de actividades que ayuden a la institución a avanzar hacia una mayor inclusión, respecto a los estudiantes migrantes. El proceso de investigación responde a una metodología de tipo cualitativo, la misma nos permite comprender situaciones que surgen en contextos diversos, a través de un Estudio de Caso, la información recolectada fue analizada a través de etapas bien definidas, la misma cuenta con una sección de discusión a raíz del diagnóstico, plasmado en un Árbol de Problemas, donde se llegó al foco: “Dificultades en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes en la Escuela”. Dicho resultado, se presentó en una reunión, para recibir retroalimentación. Pero, la Psicóloga encargada validó los hallazgos, no haciendo ninguna modificación al instrumento. Posteriormente, con el fin, de colaborar en la atención de las necesidades encontradas, se elaboró un informe que consta del diagnóstico y una serie de actividades, con sus respectivos anexos, que ayuden a emprender un trabajo coordinado, en relación a la atención del proceso de inclusión de estudiantes migrantes. El informe cuenta con orientaciones para la elaboración de su propio Protocolo de Acogida y Acompañamiento. Incluye un test que les permita explorar aspectos sobre la postura de los diversos actores de la Escuela, frente a la inclusión y migración. Finalmente, se les ofrece un listado de páginas web, para tener opciones a la hora de comenzar el camino de inclusión, en este caso con estudiantes migrantes.El presente Trabajo de Grado ha sido guiado con el Objetivo General de caracterizar la forma en que se está desarrollando el proceso de inclusión de estudiantes migrantes en una institución educativa, considerando tanto las fortalezas como las barreras presentes en la Escuela. Para ello, orientaron el desarrollo los siguientes objetivos específicos: Identificar las necesidades, en relación al proceso de inclusión de estudiantes migrantes en el establecimiento, considerando la perspectiva de diversos actores; Señalar posibles ámbitos de intervención para avanzar en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes y por último presentar por medio de un Informe, sugerencias a través de propuesta de actividades que ayuden a la institución a avanzar hacia una mayor inclusión, respecto a los estudiantes migrantes. El proceso de investigación responde a una metodología de tipo cualitativo, la misma nos permite comprender situaciones que surgen en contextos diversos, a través de un Estudio de Caso, la información recolectada fue analizada a través de etapas bien definidas, la misma cuenta con una sección de discusión a raíz del diagnóstico, plasmado en un Árbol de Problemas, donde se llegó al foco: “Dificultades en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes en la Escuela”. Dicho resultado, se presentó en una reunión, para recibir retroalimentación. Pero, la Psicóloga encargada validó los hallazgos, no haciendo ninguna modificación al instrumento. Posteriormente, con el fin, de colaborar en la atención de las necesidades encontradas, se elaboró un informe que consta del diagnóstico y una serie de actividades, con sus respectivos anexos, que ayuden a emprender un trabajo coordinado, en relación a la atención del proceso de inclusión de estudiantes migrantes. El informe cuenta con orientaciones para la elaboración de su propio Protocolo de Acogida y Acompañamiento. Incluye un test que les permita explorar aspectos sobre la postura de los diversos actores de la Escuela, frente a la inclusión y migración. Finalmente, se les ofrece un listado de páginas web, para tener opciones a la hora de comenzar el camino de inclusión, en este caso con estudiantes migrantes.El presente Trabajo de Grado ha sido guiado con el Objetivo General de caracterizar la forma en que se está desarrollando el proceso de inclusión de estudiantes migrantes en una institución educativa, considerando tanto las fortalezas como las barreras presentes en la Escuela. Para ello, orientaron el desarrollo los siguientes objetivos específicos: Identificar las necesidades, en relación al proceso de inclusión de estudiantes migrantes en el establecimiento, considerando la perspectiva de diversos actores; Señalar posibles ámbitos de intervención para avanzar en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes y por último presentar por medio de un Informe, sugerencias a través de propuesta de actividades que ayuden a la institución a avanzar hacia una mayor inclusión, respecto a los estudiantes migrantes. El proceso de investigación responde a una metodología de tipo cualitativo, la misma nos permite comprender situaciones que surgen en contextos diversos, a través de un Estudio de Caso, la información recolectada fue analizada a través de etapas bien definidas, la misma cuenta con una sección de discusión a raíz del diagnóstico, plasmado en un Árbol de Problemas, donde se llegó al foco: “Dificultades en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes en la Escuela”. Dicho resultado, se presentó en una reunión, para recibir retroalimentación. Pero, la Psicóloga encargada validó los hallazgos, no haciendo ninguna modificación al instrumento. Posteriormente, con el fin, de colaborar en la atención de las necesidades encontradas, se elaboró un informe que consta del diagnóstico y una serie de actividades, con sus respectivos anexos, que ayuden a emprender un trabajo coordinado, en relación a la atención del proceso de inclusión de estudiantes migrantes. El informe cuenta con orientaciones para la elaboración de su propio Protocolo de Acogida y Acompañamiento. Incluye un test que les permita explorar aspectos sobre la postura de los diversos actores de la Escuela, frente a la inclusión y migración. Finalmente, se les ofrece un listado de páginas web, para tener opciones a la hora de comenzar el camino de inclusión, en este caso con estudiantes migrantes.El presente Trabajo de Grado ha sido guiado con el Objetivo General de caracterizar la forma en que se está desarrollando el proceso de inclusión de estudiantes migrantes en una institución educativa, considerando tanto las fortalezas como las barreras presentes en la Escuela. Para ello, orientaron el desarrollo los siguientes objetivos específicos: Identificar las necesidades, en relación al proceso de inclusión de estudiantes migrantes en el establecimiento, considerando la perspectiva de diversos actores; Señalar posibles ámbitos de intervención para avanzar en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes y por último presentar por medio de un Informe, sugerencias a través de propuesta de actividades que ayuden a la institución a avanzar hacia una mayor inclusión, respecto a los estudiantes migrantes. El proceso de investigación responde a una metodología de tipo cualitativo, la misma nos permite comprender situaciones que surgen en contextos diversos, a través de un Estudio de Caso, la información recolectada fue analizada a través de etapas bien definidas, la misma cuenta con una sección de discusión a raíz del diagnóstico, plasmado en un Árbol de Problemas, donde se llegó al foco: “Dificultades en el proceso de inclusión de los estudiantes migrantes en la Escuela”. Dicho resultado, se presentó en una reunión, para recibir retroalimentación. Pero, la Psicóloga encargada validó los hallazgos, no haciendo ninguna modificación al instrumento. Posteriormente, con el fin, de colaborar en la atención de las necesidades encontradas, se elaboró un informe que consta del diagnóstico y una serie de actividades, con sus respectivos anexos, que ayuden a emprender un trabajo coordinado, en relación a la atención del proceso de inclusión de estudiantes migrantes. El informe cuenta con orientaciones para la elaboración de su propio Protocolo de Acogida y Acompañamiento. Incluye un test que les permita explorar aspectos sobre la postura de los diversos actores de la Escuela, frente a la inclusión y migración. Finalmente, se les ofrece un listado de páginas web, para tener opciones a la hora de comenzar el camino de inclusión, en este caso con estudiantes migrantes.