ESPACIOS PERMEABLES EN AMBIENTES EDUCATIVOS, EL CASO DE LA PLAZA ESMERALDA DE VALPARAISO

Cuando hablamos de los espacios públicos de Valparaíso, no podemos dejar de lado su alto deterioro,tanto en el día a día, como en situaciones específicas, como es el uso de las quebradascomo basurales o el caso específico del festival “Mil tambores”. Este deterioro puede venir departe de visitantes de otras ciudades, regiones, o países, como también por parte de los propiosresidentes de la ciudad.Dentro de este contexto, para poder mejorar la situación, se trabajará con la noción de sentido depertenencia, considerando que los primeros que deberían cuidar la ciudad son los residentes. Sinembargo, a pesar de que quisiéramos que esto fuera así, no es posible si no existe en ellos unsentido de pertenencia con respecto a su ciudad, y sin ello, como consecuencia, tampoco existiráuna cultura de cuidado que evite el deterioro en ella.Para esto, se decide trabajar con esta noción comenzando desde los barrios, con el fin de fortaleceresta relación con el espacio público y la ciudadanía desde su cotidianeidad. Con este objetivo,el proyecto toma su ubicación en uno de los cerros del Almendral de Valparaíso, considerando sualto déficit de espacios públicos y áreas verdes del sector en general, trabajando con la poblacióncon uno de los más altos índices de vulnerabilidad social, donde la población infantil en situaciónde pobreza de la región es la tercera más vulnerable de Chile con un 26,2% (con la región de laAraucanía y Biobío en primer y segundo lugar respectivamente, Observatorio de la Niñez y Adolescencia,2014)El foco principal de la propuesta va dirigido a los niños, debido tanto a la posibilidad de crear enellos ciudadanos que entreguen una esperanza de futuro mejor, como también por la oportunidadde intervenir en el presente debido a su importante rol dentro de la comunidad y en la construcciónde civilidad. Para esto, se trabajará con la vinculación directa de los ambientes educativoscon el espacio público, fortaleciendo esta relación desde los primeros acercamientos con la ciudadque puede tener una niña o un niño, gracias a la incorporación de una educación cívica ensu día a día.
 When we talk about the public spaces of Valparaíso, we cannot ignore its high deterioration, bothin the day-to-day, as in specific situations, such as the use of the streams as garbage dumps or thespecific case of the festival “Mil Tambores” [“Thousand Drums”]. This deterioration may come fromvisitors from other cities, regions, or countries, as well as from the residents of the city themselves.Within this context, in order to improve the situation, we will work with the notion of a sense of belonging,considering that the first ones who should take care of the city are the residents. However, althoughwe want this to be the case, it is not possible if there is no sense of belonging with respect to their city,and without it, as a consequence, there will also be no culture of care that prevents deterioration in it.For this, it is decided to work with this notion starting from the neighborhoods, in order to strengthenthis relationship with the public space and citizenship from their daily lives. With this objective,the project sets its location in one of the hills of the Almendral from Valparaíso, consideringits high deficit of public spaces and green areas of the sector in general, working with the populationwith one of the highest rates of social vulnerability, where the child population in poverty inthe region is the third most vulnerable in Chile with 26.2% (Araucanía and Biobío regions in firstand second place respectively, according to the Observatory of Children and Adolescents, 2014).The main focus of the proposal is aimed at children, due both to the possibility of creating in themcitizens who deliver a better hope for the future, as well as the opportunity to intervene in the presentdue to their important role within the community and in the construction of civility. For this,we will work with the direct linking of educational environments with public space, strengtheningthis relationship from the first approaches with the city that a child can have, thanks to the incorporationof a civic education in their everyday life.