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Extensión del postnatal parental en Chile : beneficios y determinantes en su implementación, revisión narrativa y recomendaciones para Chile.

Objetivo: Los objetivos de esta investigación fueron sintetizar la evidencia científica de la experiencia de cada país OCDE en cuanto a los beneficios en la salud de los padres y los hijos relacionada con el permiso postnatal parental. Posterior a esto, analizar las principales fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en la implementación de la extensión de un postnatal extendido en Chile, recogiendo la información de la literatura, así como el abordaje local entregado por expertos. Y finalmente levantar recomendaciones para propuesta formal de extensión de postnatal parental en Chile. Método: El método utilizado fue el de una revisión narrativa de la literatura de tipo panorámica en la cuál se clasificaron las experiencias de cada país de la OCDE en relación al postnatal parental y sus resultados en salud en el padre, la madre y los hijos. Además, para complementar, se incluyeron 3 entrevistas semiestructuradas a agentes claves para abordar su visión en relación a situación del país en relación al mundo, barreras, oportunidades y recomendaciones para Chile en cuanto a levantar una propuesta de extensión del postnatal parental. Resultados: La evidencia de la literatura fue amplia en relación a beneficios en la salud del postnatal parental, tanto para ambos padres, como para los hijos. Sin embargo, dentro de las limitaciones de la investigación, no se realizó evaluación de la calidad de los estudios incorporados en esta revisión, por lo que sería interesante evaluar este aspecto en una futura investigación. En cuanto a las entrevistas, existen muchas barreras de momento que superan con creces las oportunidades, por lo que no parece factible actualmente extender el postnatal más allá de lo que se cuenta actualmente. Conclusiones: Existe amplia evidencia que aborda los resultados en salud del postnatal parental y que mientras más extendido sea, mayor es el beneficio, sin embargo, las barreras en nuestro país parecen ser muchas, en especial en términos culturales, laborales, políticos y legales. A raíz de esto, es que este documento intenta levantar recomendaciones que puedan contribuir desde una mirada de equidad en salud a extender el postnatal parental, y de esta manera generar mayores oportunidades de las que ya existen para lograr reducir la brecha que generan las barreras anteriormente mencionadas.
Structure of the obscured galactic disk with pulsating variables.

Las estrellas variables pulsantes brillantes, tales como Cefeidas y RR-Lyras, son sondas fundamentales de la estructura de las componentes vieja y joven de la Vía Láctea. Sin embargo, el lado más alejado del disco de la Galaxia aún no ha sido mapeado usando tales variables debido a la severa extinción causada por polvo interestelar en frente de ellas. En esta tesis, las curvas de luz en infrarrojo cercano de la muestra VISTA Variables in the Vía Láctea son utilizadas para penetrar esas regiones y descubrir miles de Cefeidas o RR Lyras previamente “escondidas”. El análisis de las curvas de luz de las variables RR Lyras fue ejecutado con un algoritmo de ajuste, y sus metalicidades determinadas de siluetas de sus curvas de luz en el infrarrojo cercano usando métodos recientemente desarrollados. Estas abundancias fotométricas de metales, con sus posiciones en el disco Galáctico, apoyan las teorílas de la formación de adentro hacia fuera del disco de la Galaxia. Las Cefeidas descubiertas fueron clasificadas en los subtipos viejo (Tipo II) y nuevo (Clásicas). Una nueva ley de extinción en el infrarrojo cercano fue determinada usando Cefeidas Tipo II, utilizando su concentración en el centro Galáctico. La distribución de las Cefeidas Clásicas en el disco Galáctico sigue el pandeo Galáctico y el ensanchamiento del disco de la Galaxia en grandes radios Galactocéntricos. Un primer intento se efectuó con el fin de conectar las ubicaciones actuales de las Cefeidas Clásicas con la estructura de brazos espirales de la Vía Láctea.
Contribución del crecimiento agrícola al alivio de la pobreza en Paraguay.

La agricultura posee una participación importante en la economía de Paraguay, sin embargo, existen factores claves que la caracterizan como la concentración de tierras y un alto nivel de mecanización en las labores agrícolas debido a sus principales cultivos. ¿Representan estos factores un obstáculo para que el sector agrícola desempeñe un papel importante en el alivio de la pobreza? Para abordar esta pregunta se mide el efecto de la actividad agrícola construyendo índices de producción. Adicional a lo anterior, se desglosa los índices por tipo de agricultura (tradicional y mecanizada) y tipos de cultivos (temporal y permanente) planteando en todos los modelos la producción de soya de forma independiente, excluyendo el cultivo mencionado de los demás índices. Se utilizan datos de panel con microdatos de la Encuesta Permanente de Hogares periodo 2000 a 2016 y Síntesis Estadística del Ministerio de Agricultura para información sobre cultivos. Aplicando regresiones con modelo lineal de efectos fijos, Arellano Bond y SUR, se obtiene que en Paraguay la agricultura no desempeña un papel significativo en el alivio de la pobreza, posiblemente debido a su modelo de producción.
Oportunidades de influencia desde la biblioteca escolar : estudio de caso de un liceo técnico profesional de la comuna de Papudo.

El presente trabajo corresponde a un Estudio de Caso que tiene como propósito realzar la figura de la persona responsable de la biblioteca escolar, Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), a través de la identificación de prácticas destacadas que den visibilidad a este rol como uno de liderazgo al interior de un Liceo Técnico Profesional ubicado en un contexto urbano-rural. Al analizar estas prácticas se logra evidenciar cómo la biblioteca escolar puede cumplir una función que potencie aprendizajes y predisponga a estudiantes y profesores a concebir la lectura y el espacio de la biblioteca como uno indispensable para su formación y desarrollo. Con este propósito, se realizó un estudio cualitativo utilizando diversas técnicas de recolección de datos, tales como entrevistas, focus group y shadowing. Entre los resultados se destacan prácticas donde la lectura, el espacio de la biblioteca, el trabajo colaborativo y la invitación a la indagación e innovación surgen como elementos centrales de un liderazgo que moviliza a estudiantes, profesores y directivos. Se concluye que la identificación de estas dimensiones permite consolidar una figura que no ha recibido la atención que requiere en los estudios de liderazgo educativo en Chile.
¿Qué explica la variación en las demandas en los conflictos étnicos? : el conflicto mapuche-Estado en Chile.

Las demandas de los grupos étnicos que están en conflicto con el Estado son un tema con poco auge dentro de los estudios académicos, principalmente cuando se estudian los conflictos étnicos en el mundo el foco está puesto en los hechos de violencia acaecidos o en el interés por explicar el surgimiento de los mismo. Los objetivos o demandas, al contrario, son un tema de menor atención cuando justamente he ahí la principal justificación que mueve a los grupos étnicos. Si bien las motivaciones de un conflicto pueden llegar a ser múltiples; desde mayor inclusión política, mantener la lengua materna, autonomía territorial y/o la secesión de un Estado, existe una disputa que prima, y tiene relación con el Estado y su alcance en la sociedad, con lo que se ha construido teóricamente como Estado moderno, con una nación y territorio indivisible. En Chile actualmente se encuentra activo el conflicto entre mapuche y Estado que ha durado más de 200 años. Al revisar las secuencias históricas que dan inicios al conflicto territorial se ha descubierto que el pueblo mapuche en la actualidad posee una variedad de demandas, donde algunos buscan la autonomía territorial, así como otros buscan mejorar sus condiciones de vida sin cambiar el dominio del Estado. ¿Cómo explicar que algunas comunidades mapuche deseen que el Estado abandone sus tierras y les permita el autocontrol de la económica y la política, mientras que otras comunidades buscan la cooperación con las instituciones del Estado? En un plano más general ¿Cómo explicar esta variación en las demandas dentro de un grupo étnico? La hipótesis central de este trabajo es que las valoraciones que perciben los individuos que viven en la comunidad junto a un líder que las aglutina moldea las demandas que tienen cada comunidad. Esta valoración se puede dividir de manera simbólica, material y estratégica, las cuales estarían determinadas por eventos transformadores históricos y actuales. El diseño de investigación mixto que se propone realizar se estructura sobre la base de una evaluación estadística junto a un estudio de casos en profundidad de comunidades mapuche con distintas demandas. Los resultados demostraron que la hipótesis central se acepta solo para las comunidades con demandas de autonomía, pero para las discrepantes y las no sobresalientes existen otros factores explicativos, relativos a la madurez política de la comunidad, la importancia del líder y las nuevas relaciones con los poderes locales. Como se demostrará, el trabajo adopta una perspectiva analítica temporal, necesaria para explicitar cómo se dieron los procesos de valoración al Estado en los individuos y cuáles fueron los factores catalizadores de las demandas.
Hacia el establecimiento de estándares para la evaluación intermedia de competencias teológicas en la carrera de pedagogía en religión y moral católica de una universidad chilena.

La Universidad Finis Terrae (UFT) de Santiago de Chile, ha implementado de manera sistemática en todas sus carreras de pregrado un hito evaluativo denominado “evaluación intermedia de competencias”. El objetivo de esta acción es asegurar que los aprendizajes explicitados en el perfil de egreso son alcanzados efectivamente por los estudiantes en el momento intermedio de su plan de estudios (UFT, 2017). A partir de este encargo, cada carrera debe diseñar de manera autónoma su proceso íntegro de evaluación, comenzando por establecer el nivel de logro que los estudiantes debiesen alcanzar al aprobar la mitad de su respectivo plan de estudios. A pesar de que cada unidad académica ha desarrollado una trazabilidad de las competencias propuestas en el perfil de egreso, el nivel de logro intermedio del mismo no es explícito, ni su identificación es inmediata. El presente proyecto de intervención buscó establecer indicadores de desempeño, validables en el futuro como estándares de desempeño, los cuales podrían utilizarse como referentes para la evaluación intermedia de competencias en la carrera de Pedagogía en Religión y Moral Católica en la UFT. Se abordó el problema descrito a partir de los criterios técnicos y recomendaciones empíricas emanadas de los trabajos de Jornet et al. (2010) y Montecinos et al. (2009), y tomando como referente teórico el modelo de evaluación del desempeño docente propuesto por Ingvarson (2002). Los hallazgos surgidos fueron contrastados de manera constante con los referentes anteriormente señalados, en el marco de un proceso de intervención recursivo de acción y reflexión continua.
Presencia del contenido de educación en derechos humanos, erradicación de prejuicios y cuestionamiento de discriminación en las bases curriculares y programas de estudio de enseñanza básica.

El presente informe reporta los resultados del proyecto de investigación que caracteriza la presencia del contenido de Educación en Derechos Humanos “Erradicación de prejuicios y Cuestionamiento de discriminación” en las Bases Curriculares y Programas de Estudio de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, de primero a sexto básico. Su objetivo principal es describir y analizar la presencia o ausencia de dicho contenido propuesto por el Instituto Nacional de Derechos Humanos, a partir del análisis de los documentos del Currículum nacional y su vinculación y coherencia con los acuerdos firmados a nivel internacional. El análisis consideró la elaboración de una matriz construida con las normativas internacionales en materia de EDH, que permite determinar los compromisos de carácter vinculante adquiridos por nuestro país y se aplican a cada uno de los niveles de Enseñanza Básica para luego describir la presencia en el Currículum oficial. Los resultados evidencian una escasa coherencia entre lo comprometido y las Bases Curriculares, no obstante, los Programas de Estudio constituyen un espacio de desarrollo desde una perspectiva crítica.
Representaciones sociales de la vocación docente

¿Qué es vocación docente? Este concepto es utilizado en el lenguaje cotidiano de los actores involucrados en el sistema educacional, asignádole distintos significados que estarían relacionados de algún modo con el lugar o rol que ellos ocupan en la sociedad, pero que si nos enmarcamos dentro de las corrientes psicológicas de las teorías críticas de las representaciones sociales (Carretero & Castorina, 2010) tendrían una base en común que los sustenta. El presente estudio tuvo por objetivo caracterizar las representaciones sociales de los estudiantes de pedagogía 2016-2017 de una institución universitaria tradicional chilena frente a la vocación docente, considerando la importancia, significado, origen y uso del concepto en el discurso de los profesores en formación. Para alcanzar este objetivo se utilizó una metodología cualitativa no experimental, exploratoria y transversal, permitiendo caracterizar las representaciones sociales de los participantes en la investigación a través de la aplicación de un cuestionario on-line y la realización de grupos focales. Los principales resultados obtenidos, dan cuenta de la falta de claridad que tienen los participantes para delimitar el significado de la vocación docente, atribuyéndole una propiedad de “entidad” a algo que no se logra describir con exactitud, pero que la mayoría reconoce como un elemento importante en el desarrollo de un docente. Resulta interesante la forma en que los estudiantes de pedagogía de una universidad tradicional chilena caracterizan a la vocación, reconociéndola como un factor dinámico en el tiempo y que se ve influido tanto por variables internas (motivación y expectativas) como externas (el contexto laboral futuro, institución de formación docente, y escenarios pedagógicos). Se discuten finalmente las limitaciones de este estudio, que tienen relación con lo acotado de la muestra, el solo utilizar participantes de una institución de educación superior, y las dificultades para coordinar la realización de los grupos focales. Por otro lado, se argumentan las líneas futuras de investigación entre las que destacan, el aplicar los mismos instrumentos en otras casas de estudio donde se impartan carreras de pedagogía, aplicarlos también en diferentes momentos durante el desarrollo de la formación docente, y por último, incluir en la muestra a profesores que estén en ejercicio de la profesión.
Pseudo Justino y la recepción de la Física aristotélica en la antigüedad tardía

Este artículo se concentra en la discusión crítica que Pseudo Justino (autor aristotélico del s. V d.C.) dirigió hacia ciertos principios básicos de la filosofía de la naturaleza de Aristóteles. Pseudo Justino dirige su crítica a la doctrina aristotélica de la eternidad del movimiento, del tiempo y del mundo. También argumenta contra Aristóteles para mostrar la no-eternidad del éter, implicando una unificación de los reinos terrestre y celestial.
Ciudades Irrigadas. Flujos de agua y movilidad en la ciudad de Valdivia.

El carácter de las ciudades del sur de chile como asentamientos hídricos, las ha vinculado, a lo largo de su historia, a las dificultades que supone el tratamiento de estos suelos tan susceptibles y blandos en el desarrollo de una urbanización. La presente investigación se enfoca en la falta de coexistencia que la construcción de las ciudades y sus sistemas artificiales ha inferido sobre los sistemas naturales, y las ha llevado al inicio de un proceso de decaimiento, donde humedales, ríos, lagos, mares, lagunas y ecosistemas, partes constituyentes de su identidad acuática, se transforman en función de dinámicas urbanas disociadas. El déficit de integración de los sistemas naturales a aquellos impuestos por la humanidad, se ha convertido en un problema generalizado del urbanismo o, mejor dicho, de las ciudades, que hacen vista gorda a las señales que el medio ambiente intenta darles. ¿Es la expansión la culpable? ¿El automóvil? O… ¿Son más bien los mecanismos políticos y sociales que no se hacen cargo de una adecuada adaptación de sus ciudades? El nuevo modelo de desarrollo urbano ecológico, tiene como principal objetivo capacitar la adaptación de los pueblos para modificar y ajustar sus costumbres y prácticas en función de una coexistencia con la naturaleza, a través de la implementación de un nuevo sistema híbrido que permita mediar la relación entre sistema artificial y natural. El agua y los ecosistemas ácueos como materia prima de las ciudades -en su establecimiento y permanencia-, se han convertido en elementos vulnerables dentro de las mecánicas urbanas producto de la híper-construcción del medio. Esta investigación encuentra su génesis en la ciudad de Valdivia como caso de estudio, en la que sistemas naturales y sistemas artificiales se han desarrollado a través de una relación conflictiva y poco simbiótica, donde su articulación se materializa a través de un sistema híbrido poco explotado, como infraestructuras que permiten, de alguna manera, la introducción de leyes naturales al interior de la ciudad. Esta catalogación de Valdivia en tres sistemas, servirá para la comprensión de las partes constitutivas de la ciudad como un ecosistema complejo, que comparte funciones urbanas y medioambientales, pero, sobre todo, para identificar mecanismos de articulación entre sistemas que se presenten como potenciales herramientas de diseño urbano. La Ciudad de Valdivia entonces, será definida como una “ciudad anfibia”, concepto entendido bajo la condición dual de algunas urbanizaciones respecto a la proporción y utilización de sus recursos y al funcionamiento acuático y terrestre de las mismas; por ende, como parte del proceso de adaptación de la ciudad a su medio natural, la materialización de la presencia del agua dentro de su traza estructural, como parte de una nueva infraestructura de transporte urbano fluvial, posibilitaría el entendimiento de estos cursos ácueos y sus respectivos ecosistemas de humedales, no solo como elementos naturales, si no como infraestructuras de resiliencia urbana.
Estrategia espacial de adaptación climática y encuentro social en el desierto andino: el patio cubierto en un campamento minero autosustentable

La minería en Chile es una de las principales actividades económicas en el país y presenta una alta demanda de trabajadores para sus zonas de explotación ubicadas principalmente en el Norte, desierto andino. En esta investigación se presenta el caso de Minera Escondida, la cual está ubicada en una zona con condiciones climáticas extremas. En ésta, los espacios de residencia se caracterizan por ser herméticos respecto a su entorno y no responder a las características climáticas del lugar, como son la gran radiación solar, gran oscilación térmica, fuertes vientos y baja humedad ambiente. Además, los espacios comunes de los campamentos son de grandes dimensiones, sin presentar zonas de estar y de encuentro para sus trabajadores generando disconfort en sus habitantes. Es por esto, que se propone el mejoramiento de los espacios de residencia a partir de la implementación de estrategias pasivas de control ambiental que sean sensibles con el clima y que respondan a las distintas variables climáticas del desierto y además, de sistemas energéticos sustentables con el objetivo de incrementar la calidad habitacional para los mineros que residen en el lugar respondiendo a las necesidades del proyecto minero durante sus distintas etapas. Para esto, se investigaron referentes de vivienda en la arquitectura vernácula identificando estrategias pasivas utilizadas en éstos desde la radiación, la humidificación, la oscilación térmica y los vientos centrándose en el patio como una estrategia espacial de control climático y de encuentro social que puede ser replicable en las residencias mineras con sistemas constructivos actuales. Para eso se trabaja con los módulos de vivienda tipo container existentes, analizando su disposición, su orientación solar, respuesta frente a los vientos y capacidad de acumular calor para incrementar el confort al interior de los espacios de residencia. Trabajando además con sistemas energéticos renovables para que el campamento minero sea autosustentable y responda a las diferentes etapas del proyecto minero. Finalmente, se identifica un mejoramiento en las condiciones y además se presenta la posibilidad de generar nuevas distribuciones para disminuir los viajes de trabajo de los mineros, presentándose como una opción factible de aplicar en minería.
Patrimonio y urbanismo en El Monte : soluciones contemporáneas de densificación residencial a partir de la arquitectura tradicional en ciudad lineal

La presente investigación explora las características de la Arquitectura Tradicional chilena del Valle Central, el contexto histórico y social que le dio origen, así como también sus desafíos a futuro. Ella nos habla de la cultura de sus habitantes, de su identidad local y de los procesos territoriales a los que se ha visto enfrentada a lo largo de la historia. Dentro del territorio comprendido por la arquitectura tradicional, destaca la comuna de El Monte al ser representativa de los poblados rurales de conformación longitudinal que crecieron de manera espontánea en los bordes del camino principal. Resalta por su adaptación topográfica al lugar, sin una planificación urbana de por medio, a diferencia de sus comunas vecinas. Al mismo tiempo, en el contexto de la creciente expansión territorial, la carencia de un instrumento de planificación territorial a nivel comunal, le ha significado el deterioro del centro fundacional y la proliferación de conjuntos de vivienda que se mantienen al margen de la identidad local, generando rupturas en el tejido urbano. Frente a este escenario, se propone una metodología de análisis de las formas de la densidad urbana a partir de una mirada patrimonial, con el fin de elaborar una propuesta contemporánea de densificación residencial para regenerar el tejido urbano de El Monte. El proyecto propone una mejora en los estándares de habitabilidad existentes, adecuado a las necesidades actuales, así como también asumir una postura de responsabilidad con el medioambiente, atendiendo a las lecciones que nuestros antepasados nos entregaron.