vgaraujov/thesis-chile huggingface dataset:
Feasibility study : use of cine-MRI in MR-guided particle therapy

Cinematic Magnetic Resonance Imaging (cine-MRI) are fast time-resolved 2D MRI sequences that allow online visualization of organ motion without exposing patients to ionizing radiation. In this study, the potential of cine-MRI for the definition of animage-based gating criterion in particle therapy of pancreatic cancer is investigated. Transversal cine-MRI are employed to segment the pancreas, since they can provide information on tissue changes in the beam-path during delivery. Volunteer data were acquired on 10 different acquisition days. An image-based gating window was defined based on the breathing-curve (BC) of the first day (end-exhale breathing phase ±30%). The superposition of the pancreas segmentations in this window was calculated. For other days of data acquisition, the agreement with this initial superposition contour was evaluated by using different segmentation image similarity metrics. Additionally, a motion analysis of the pancreas was performed. From the metrics comparisons, a gating criterion was defined to establish when irradiation can be allowed. An evaluation of the dosimetric differences due to differences in the segmentations achieving the criterion and the spatial location of the organs was carried out for a proton treatment. Although the method applied was subjected to several limitations, it was proved to be feasible.
Datos abiertos enlazados en repositorio académico

La investigación tiene por objetivo realizar un ejercicio semántico de datos enlazados para presentar una visualización enriquecida de datos del Repositorio de la Universidad de Chile, ejemplificando con un grupo de documentos del área forestal. La motivación que existe para llevar adelante este estudio tiene que ver con ofrecer un sistema semántico el cual mejore la calidad y pertinencia de los metadatos que se manejan en repositorios académicos, un sistema semántico debe contar con sus metadatos altamente relacionados y estandarizados. Para ello fue necesario realizar un estudio del estado del arte de la tecnología semántica asociada a bibliotecas, donde es posible conocer los conceptos fundamentales que abarca la disciplina de datos abiertos enlazados, así como referentes importantes de las bibliotecas en el mundo y en Chile. Se estudiaron distintos modelos de datos aplicados al desarrollo de proyectos Linked Open Data con el fin de evaluarlos y definir la creación de un modelo propio. En este documento, se explica cómo se llegó a obtener el set de datos a procesar, junto con el proceso completo que implica trasformar un metadato en estructura de tripletas RDF. Además se describen cuáles son las herramientas que permiten desarrollar un proyecto de estas características. En este caso se optó por utilizar la herramienta de código abierto, Open Refine.
Operación regular de trenes mediante múltiples estrategias minimizando tiempos de pasajeros y consumo de energía

En las últimas décadas, proveer capacidad de transporte con adecuada calidad de servicio para sus usuarios en muchos centros urbanos se ha convertido en un problema contingente debido al importante aumento de su población y superficie. Para enfrentar este problema, se han implementado sistemas de transporte masivos de alta frecuencia que pretenden transportar de forma eficiente y eficaz a los usuarios. Especialmente durante las horas punta, transportar estos altos volúmenes de pasajeros resulta una tarea de alta complejidad operacional y muy vulnerable a perturbaciones sistemáticas y especialmente a disrupciones inesperadas de mayor duración. Para enfrentar esta complejidad se requiere tomar decisiones de forma rápida y distribuida en la red, de modo de minimizar los efectos negativos que estos eventos inesperados produzcan en el sistema. Para lograr este objetivo, los sistemas modernos de transporte generan un importante flujo de información que permite monitorear el sistema y generar planes de acción aplicables en tiempo real. Dentro de este contexto, este trabajo presenta un modelo de programación matemática con horizonte móvil de predicción que utiliza la información proveniente de la operación de una línea de Metro para aplicar en tiempo real medidas de control operacional que minimicen su costo social asociado al consumo de energía y a los tiempos de espera y de viaje de los usuarios. Para minimizar este costo social el modelo considera tres estrategias de control que pueden ser implementadas de forma individual o conjunta: ajuste a la velocidad entre estaciones, retención de trenes en las estaciones y dosificación de pasajeros en las estaciones. El modelo es evaluado mediante simulación con el objetivo de medir su desempeño en presencia de perturbaciones y disrupciones en la línea. Para el control de perturbaciones, las estrategias de control de velocidad y retención de pasajeros permiten reducciones del costo social de hasta el 20%. A pesar de que la velocidad promedio de los trenes cae levemente, el exceso en tiempo de viaje producto de las disrupciones disminuye en más de 70%. Para el control de disrupciones, se analiza la conveniencia de la utilización de las estrategias de dosificación de pasajeros en forma conjunta con el control de velocidad y retención de trenes con el objetivo de reducir el tiempo de recuperación del sistema en presencia de eventos de alta duración. Se proponen como métricas de desempeño de las herramientas de control tanto el costo social como la duración de la fase de recuperación de la operación normal de la línea. Finalmente, se propone un marco de control alternativo que incluye modelos analíticos que muestran un desempeño similar al obtenido con el modelo de optimización. Este marco de control sirve de base para definir políticas de control que permitan apoyar las decisiones de los controladores de la línea.
Caracterización de variables sociodemográficas, clínicas y de resultado de terapia en muestras de centros comunitarios de salud mental (COSAMS) y centros universitarios

Las condiciones neuropsiquiátricas son la principal causa de Pérdida de Años de Vida Ajustados por Discapacidad (AVISA) en Chile, lo que hace prioritario el acceso al tratamiento de este tipo de patologías. En Chile, pocas políticas públicas se han desarrollado con la salud mental como foco, lo que ha llevado a que los índices de sintomatología de tipo mental se mantengan estables y altos durante la última década. Esta tesis tiene por objetivo describir en base a las variables sociodemográficas, de sintomatología y de resultado de la terapia dos muestras de pacientes depresivos atendidos en instituciones públicas y en centros universitarios. Para esto, se divide el manuscrito en tres capítulos: uno introductorio que resume las políticas públicas asociadas a salud mental, otro que muestra una validación de un instrumento de auto-reporte para la medición de sintomatología depresiva en población chilena y un tercero, que realiza una descripción de pacientes atendidos en instituciones públicas, versus centros de atención universitarios. De estos estudios se puede concluir, que existe un importante déficit en materia del financiamiento de la salud mental en Chile y que los pacientes de las muestras de instituciones públicas muestran una menor adherencia al tratamiento. Se proponen finalmente, mejoras que es posible realizar al sistema de salud mental, de manera de robustecerlo y mejorar los niveles de sintomatología en la población.
Impacto subjetivo del éxito y fracaso terapéutico sobre las vivencias de bienestar/malestar del terapeuta

En la presente investigación se buscó indagar en el impacto que tiene el quehacer profesional en los terapeutas, teniendo por objetivo reconstruir la relación entre las experiencias de éxito y fracaso y el bienestar/malestar subjetivo en terapeutas chilenos y alemanes en diferentes etapas de su desarrollo profesional. Esta investigación de metodología cualitativa y de corte transversal utilizó el método de análisis narrativo orientado al descubrimiento (Duarte, Fischersworring, Martínez & Tomicic, 2017). Se realizaron dos estudios con perspectivas complementarias, con un total de 35 entrevistas realizadas a terapeutas chilenos y alemanes en diferentes etapas de su desarrollo profesional. El desarrollo profesional se produce en gran medida en torno a las experiencias del terapeuta vinculadas al quehacer terapéutico y al manejo de éstas. Tanto en las experiencias de éxito y fracaso, como en el manejo que se le da, se manifiesta el aspecto cultural del desarrollo profesional; en tanto los contextos en los que se realizan las experiencias con los pacientes se vinculan al desarrollo de una identidad profesional. Por otro lado, las vivencias de bienestar y malestar están vinculadas a las experiencias de trabajo con los pacientes y a la relación con los mismos, siendo la percepción de cambio que tiene el terapeuta del paciente un elemento central. Los resultados se discuten a la luz de la evidencia tanto en torno al desarrollo profesional como también de los efectos del terapeuta.
Children's sociemotional development at 12 and 30 months and its relationship with mother's mentalization : comparison of chilean and U.S. mothers

Socio-emotional development refers to the ability of infants to regulate their emotions and behavior in order to adapt to the world in which they live. It is a complex process that requires the conjugation of biological mechanisms of the infant him/herself, and the context where development unfolds. In order to achieve an adequate socio-emotional development, the quality of the primary bond relationships is fundamental. However, a competence that has not been studied is the capacity of mothers to perceive their children, at 12 months, as individuals with minds, through the mentalizing language that they use in the interaction, and the impact they have on their children's socio-emotional development at 12 and 30 months, in different contexts. The objective of this research was to describe the relationship between the socioemotional development of infants at 12 and 30 months of age and the mentalization capacity of mothers in Chilean and US dyads. In order to achieve the proposed objective, a quantitative methodology, with a non-experimental and longitudinal design, was used. The sample consisted of 142 mother-child dyads, 90 Chilean and 52 US. The instruments used were the assessment standard of Mentalization in the adult and The Bayley Scales of Infant and Toddler Development, Third Edition. The results showed that there are significant differences in the increment of socio-emotional child development according to country; however, the maternal educational level mediates these differences. Significant differences were observed between the type of mentalizing language used by Chilean and US mothers, that is, the study suggests the existence of specificity related to the context. Finally, the relationship between mentalizing language and socio-emotional development is confirmed, finding that talking about emotions at 12 months is significantly associated with socioemotional development at 30 months.
Effectiveness of a mentalization -and group- based intervention with videofeedback for mothers of preschool children

Background. The ability to reflect and explore the inner world and its influence in behavior, which is named Parental Reflective Function, is a key factor to develop a secure attachment and a healthy socio-emotional development (Fonagy, Steele, Moran, Steele, & Higgit, 1991a; Slade, 2005; Fonagy, Gergely, Jurist, & Target, 2004). This ability and parenting in general have endure effects on socio-emotional development, and might be enhanced by a secure attachment pattern, social support, and certain interventions (Camoirano, 2017; Shonkoff & Meisels, 2000), and/or inhibited by levels of stress, and trauma and deprivation (Slade, 2005). Objective. To describe and analyze the effectiveness of a group- and mentalizationbased intervention with Videofeedback for mothers of preschool children. Method. Quasi-experimental, exploratory, correlational, and longitudinal design with quantitative methodology was used. N=125 mothers with their preschool children (M=44 months) accepted to participate in the study. They were evaluated at basal, second, and follow-up for: Parental Reflective Functioning (FMSS-RF; Adkins & Fonagy, under review; Adkins, Luyten & Fonagy, 2018; Bammens, Adkins & Badger, 2015), References to Mental States (Farkas et al., 2008, 2017), Parenting Interactionswith their children (PICCOLO; Roggman et al., 2013a, 2013b), Parental Stress (PSI-SF; Abidin, 1995), mother’s Anxiety and Avoidance in Attachment (ECR-SF; Spencer, Guzmán, Fresno, & Ramos, 2013; Wei, Russel, Mallinckrodt, & Vogel, 2007), and Socio-Emotional Development risk of children (ASQ-SE; Squires & Bricker, 2009). Descriptive, correlation, regression, and cluster analysis were conducted in order to characterize the sample, to describe the effect of the intervention over variables of interest, and to describe profiles of mothers before and after intervention. Results. Main results of this study are a) mean scores of PRF are much lower than other studies with clinical and non-clinical samples; b) PRF appears as a moderate protective factor of SED risk in children, c) intervention’s effectiveness is confirmed and associated to the use of videofeedback, as well as a buffer effect for the negative influence of social risk, poor PRF, high parental stress, anxiety and avoidance in mother’s attachment over the SED risk of children, and d) four groups of mothers were identified, grouping mainly by parental stress and children’s SED risk. These groups are consistent with PRF levels of mothers. Discussion. The sample of this study was an at-risk sample. The outcomes point out the necessity of including PRF assessment in parenting and early interventions, as a variable that is modifiable and present in changes of interventions. Videofeedback and group-based interventions configure a relational offer for the caregivers and their children. The research findings are related to clinical and research implications.
Episodes of meeting as relevant episodes for the study of change in psychoterapy

The study of the change process in psychotherapy has advanced considerably during the last 30 years, focusing its efforts on the study of relevant intra-session episodes in order to contribute to a better understanding of psychotherapy and how change occurs. Although there are different conceptualizations of relevant episodes, up to the present, the different episodes developed and the conception of change that emerges from each one, have focused mainly on the patient, neglecting the dyadic and relational aspects of the therapeutic process, which emphasize that new experiences of relationship with the therapist would be the essence of change. In this line an approach to relevant episodes, which includes change in psychotherapy as a relational and interactive phenomenon between patient and therapist, is that of Daniel Stern and the Boston Group (1998, 2004) which propose moments of meeting in psychotherapy as central moments for reorganizing the patient’s implicit relational knowing. However, despite its theoretical solidity, this approach lacks empirical systematization, which hinders its study. The aim of this dissertation was to design a procedure for identifying and outlining episodes of meeting between therapist and patient during the psychotherapeutic process and to establish the main characteristics (verbal, non-verbal and relational) of the interaction between patient and therapist during its occurrence. This descriptive-relational exploratory study was based on a qualitative methodological approach, that combined grounded theory with a phenomenological approach called the micro analytic interview. Eight therapeutic dyads, thirteen therapists, nine patients and five experts were interviewed to approach this phenomenon from different perspectives and grasp its central features. This thesis is considered relevant as it is a contribution for the investigation of the psychotherapeutic process and for clinical practice.
Functional and structural neural correlates of attention and memory during bimodal (auditory/visual) stimuli in children who play a musical instrument

The ability to focus on one or more stimuli at the same time is a crucial capacity that allows us to cope successfully with our daily life. Since playing a musical instrument demands to pay attention to lots of events at the same time, we hypothesized that this activity trains these types of attention, and that the neural networks underlying these skills would be boosted in children who regularly learn and play a musical instrument. To test our hypothesis, we asked children aged 10 to 13 with and without musical training to complete a selective and divided attention task while their brain activity was measured with fMRI. The task presented a pair of bimodal stimuli (melody and figure) to the participants and they were asked to pay attention only to the auditory, only to the visual, or to both stimuli at the same time. Both stimuli were tested with a same/different memory task after presentation in order to confirm attention allocation. Our study showed that both groups were able to follow the attention instructions, showing a better performance on the memory tasks of the items that they were instructed to attend, but musically trained children had an overall better performance on both memory tasks. This difference between groups in overall performance was guided by higher activation in musicians of the fronto-parietal attention network and the thalamus among others in the encoding phase of in the three attention conditions. In addition, we found that the better performance of musically trained children on the auditory memory tasks was not only due to improved allocation of attentional resources, but also due to facilitated encoding of auditory stimuli given by the years of training that depended on the left inferior frontal gyrus (IFG) and left supramarginal gyrus (SMG), which are part of the phonological loop. Therefore, our results strongly suggest that two distinct neural mechanisms played a role in the better performance of musically trained children on our task. Based on our results, we propose a mechanistic framework that allows to interpret the observations that have been made on the impact of musical training across lifespan. Our results could be relevant for educational and public health policies, and they also suggest that musical training could be used as a non-pharmacological intervention strategy for children with attentional problems.
An analysis of the parental reflective function, the quality of triadic interaction and its influence on early childhood development

The prevalence of social-emotional problems in early childhood continues at a high level (Centro de Microdatos-Universidad de Chile, 2014). This stage is a critical period in which the immediate family is the most influential system in childhood development (Bronfenbrenner, 1987). Conversely, the parental reflective function (RF) is considered a protective factor in early parenting (Stacks et al., 2014), assuming a relevant role in socialemotional development in early childhood (Ensink, Bégin, Normandin, & Fonagy, 2016; Smaling, Huijbregts, van der Heijden, van Goozen, & Swaab, 2016a).
Leyenda de un cancionero dramático : de cómo la memoria se hace palabra, la palabra canto, el canto canción y la canción acción

Este trabajo utiliza la dramaturgia para convocar la memoria de un Chile que inicia la transición a la democracia al mismo tiempo en que ocurre la última erupción de su sureño Volcán Lonquimay. Lo hace creando Leyenda, un texto dramático-musical cuyo nombre recuerda la necesidad de contar una y otra vez aquellos relatos que intentan explicar los fenómenos de la tierra y de los humanos. En ella, se entrelazan hechos reales y ficticios para imaginar la historia de un hombre que habla con los animales en medio de una catástrofe que rememora otras catástrofes. Es una obra escrita como una revista que evoca a aquellas que en un pasado, fueron las primeras en imprimir el encuentro entre el canto y la guitarra para que todos pudiesen cantar. Se trata de un Cancionero Dramático, un colector de canciones que invocan la memoria sonoro-musical para narrar la acción de un drama que se sincroniza con el pulso rítmico de la devastación. Así es como en esta creación, el teatro y la música se interceptan generando una colaboración recíproca amparada por una memoria que urge ser manifestación.
El saneamiento y destrucción de la “ciudad moderna” : el cierre de un ciclo de modernización urbana en Valparaíso (1870-1920)

A partir de la catástrofe del 16 de agosto de 1906, la investigación se centra en la destrucción de la ciudad de Valparaíso, planteando que esa situación no debe ser entendida necesariamente en una relación de causa y efecto con el terremoto. En este sentido, se argumenta que la destrucción de la ciudad no sólo fue el resultado del movimiento telúrico, sino la consecuencia de la voluntad transformadora de la élite porteña, que intentó utilizar la catástrofe para dar cierre a un ciclo de modernización urbana. La investigación busca demostrar este supuesto a partir del análisis de los objetivos perseguidos por los agentes contemporáneos en el proceso de reconstrucción: el saneamiento de la ciudad y la materialización de un ideal de “ciudad moderna”, que descansaba en el anhelo de disfrutar de mejores condiciones de higiene, comodidad y belleza del espacio público, los que no sólo se examinan en el contexto inmediato de 1906, sino en relación a un periodo más amplio que se extiende desde la década de 1870 hasta 1920. Durante este tiempo la modernización estuvo marcada por el conflicto entre las distintas zonas por las que se extendía la ciudad: los cerros, el plan y el malecón. El conflicto se definió fundamentalmente por el problema de la evacuación de las aguas lluvias y residuales, que en su descenso por la ciudad forzaban la conexión de tres zonas que presentaban un adelanto edilicio independiente y opuesto entre ellas.