vgaraujov/thesis-chile huggingface dataset:
Metodología de persecución de anomalías para planes de acción dirigidos a la reducción de los faltantes de un productor de bebestibles

El faltante, o quiebre de inventario, referido al indicador de productos que no están disponibles en el punto de venta, es un concepto que está presente en la gran mayoría de las compañías, especialmente en el retail por su gran cantidad y variedad de productos, lo que conlleva a que sea difícil de gestionar sin las herramientas adecuadas. La cantidad de faltante de una compañía es un indicador que debe controlarse. Cada compañía, acorde a sus objetivos, debe definir qué meta alcanzar y cuánto está dispuesta a invertir en este propósito. Sin embargo, los problemas surgen cuando este indicador sale fuera del control de la compañía y es necesario mitigar estos efectos con rapidez para minimizar los impactos que provoca tanto en imagen como en ingresos y participación de mercado. La generación de un modelo de rápida implementación para la solución del faltante se torna urgente y la metodología de persecución de anomalías para planes de acción (PAP) que se creó y desarrolló en este documento pretende ser la solución para la reducción de los faltantes.Mediante la búsqueda de anomalías insertas en los procesos de las compañías, la metodología busca generar y materializar planes de acción para controlar el faltante. Estos planes contrarrestan las desviaciones existentes en los componentes de las variables anómalas y, por reacción en cadena, repercuten en el faltante de la compañía. La metodología PAP consiste en una guía metódica que se fundamenta en una modificación del proceso Design Thinking, tomando en consideración técnicas actuales del rediseño y análisis de procesos, y la gestión de inventarios. Para efectos de este trabajo la metodología PAP fue aplicada a una compañía proveedora del rubro de los bebestibles dando por resultado mejoras considerables en el indicador de faltante. Considerando únicamente el faltante a raíz de los proveedores, se alcanzó un peak de 0,1% de faltante sobre las ventas, lo que equivale a una disminución del 10% desde el mejor valor histórico alcanzado por la compañía. Respecto al valor promedio, este alcanzó una mejora de un 7% contra el promedio del mercado (1,49%).
Risk model of human evacuation under earthquake loads

Esta investigación tiene dos objetivos principales: (i) desarrollar un modelo basado en agentes que simula procesos de evacuación en edificios para casos de emergencia, y (ii) evaluar el riesgo que los ocupantes de un edificio tienen a eventos sísmicos. La metodología usada integra el efecto físico del movimiento de los agentes con distintos comportamientos sociales que han sido observados durante evacuaciones reales. El modelo fue usado para reproducir lo ocurrido en simulacros de evacuación reales llevados a cabo en un colegio y un edificio de oficinas, resultando en errores promedio entre los tiempos de evacuación predichos y medidos de 5.9% y 5.7%, respectivamente. Estas pequeñas diferencias probablemente se deben en parte al conocimiento preciso de la verdadera distribución inicial de la gente en ambos simulacros. Sin embargo, prueban que los problemas de evacuación pueden ser representados mediante la modelación basada en agentes con una precisión razonable. El modelo es luego usado dentro de un marco probabilístico que también integra análisis probabilístico de amenaza sísmica, análisis estructural no lineal y la evaluación del daño de componentes no estructurales del edificio. Múltiples simulaciones de Monte Carlo son usadas para calcular distribuciones de variables de riego sísmico, tales como pérdidas económicas, tiempos de evacuación y número de gente herida. Finalmente, el marco probabilístico fue aplicado a un edificio de prueba con el objetivo de ejemplificar el uso de la metodología. Los resultados sugieren que esta habilidad de calcular el riesgo sísmico de un sistema que tienen tanto componentes físicas como sociales puede ser usada en variadas aplicaciones futuras, incluyendo en evaluar los efectos positivos de posibles medidas de mitigación que comunidades o personas pueden efectuar para mejorar su respuesta de evacuación.
Multiscale modeling of cardiac electrophysiology : a non-linear diffusion approach to the electrical excitation of cardiac tissue

El comportamiento electrofisiológico de componentes biológicas ha sido, tradicionalmente, modelado utilizando el modelo de cable. Para representar la naturaleza de las ondas eléctricas, practicamente todas las formulaciones electrofisiológicas propuestas a la fecha consideran una difusión lineal del flujo basada en materiales óhmicos, conocida en biología como la ley de Fick. En este trabajo, inspirados por la naturaleza porosa de las uniones gap ubicadas en los discos intercalados de los cardiomiocitos, los cuales controlan el flujo intercelular, proponemos una nueva formulación de electrofisiología cardiaca que incorpora un término de difusión no lineal del tipo medio-poroso. El sistema resultante de ecuaciones diferenciales parciales no lineales es resuelto utilizando un método implícito con elementos finitos, el cual es adecuado para simulaciones a gran escala. Los resultados obtenidos con la utilización del modelo de medio poroso muestran potenciales de acción con frentes de onda bien definidos y que viajan con una velocidad finita. También se muestra que este modelo captura las características de restitución de un músculo cardiaco de igual manera que la ecuación de cable lo hace. Finalmente mostramos las capacidades de nuestro método simulando la secuencia de activación en un modelo tridimensional del corazón humano, donde importantes microestructuras fueron incorporadas, como la orientación de los cardiomiocitos, el haz de His y la red de Purkinje.
Autenticidad y resolucion de la existencia en Kierkegaard y Heidegger : un estudio comparativo

Nuestra investigación busca mostrar que la influencia de Kierkegaard en el trabajo filosófico de Heidegger es mucho más profunda de lo que el mismo Heidegger reconoce en las lecciones de Friburgo con la palabra “impulso”. Consideramos que el lugar central del encuentro entre Kierkegaard y Heidegger es la indicación de la dimensión existencial del Dasein. En este contexto, a partir de la noción kierkegaardiana de la existencia, –donde el sí mismo es una tendencia ética– queremos acercarnos a la novedad de la noción de Dasein –en la cual el sí mismo kierkegaardiano es transformado en una estructura ontológica–, mostrando con ello que Kierkegaard permite dimensionar los conceptos existenciales y así desplegar el sentido de Ser y tiempo, para la renovación de la pregunta ontológica en una época que le ha dado la espalda a los asuntos de la autenticidad de la existencia. Entre ambas posiciones se puede entablar una relación de espejo, pues cada una de ellas es la contraparte inversa de la otra, la infinitud de la finitud y la finitud de la infinitud. Nuestra investigación se centra en el examen atento a la luz de esta transformación temática de las tres referencias directas a Kierkegaard que podemos encontrar en Ser y tiempo, ya que dichas referencias enmarcan la distancia de Heidegger con el filósofo danés, mostrando su lugar y articulación en el marco general de este proyecto.Con ello queremos señalar que la presencia de Kierkegaard en esta obra resulta ser una clave fundamental de comprensión de la originalidad y de la construcción de la misma, sin duda una de las obras fundamentales de la literatura filosófica del siglo XX. Pero, más allá de anotar los encuentros y desencuentros, lo verdaderamente relevante aquí es subrayar la necesidad fáctica de determinar la propia existencia desde sí misma, ya sea bajo la forma de la decisión kierkegaardiana o de la resolución heideggeriana. En este movimiento de confrontación del pensamiento de ambos filósofos, en el cual se dan tanto distancia como proximidad, un punto de encuentro es, sin duda, el lugar que ocupa la angustia.
Memoria intermedial: Villa Grimaldi en el cine, la novela y el teatro chilenos: Imagen latente (1987), Pablo Perelman, El palacio de la risa (1995), Germán Marín, Villa + Discurso (2011), Guillermo Calderón

La presente investigación propone el concepto de memoria intermedial para estudiar los recursos estéticos utilizados en diferentes dispositivos que tematizan la Villa Grimaldi como símbolo y metonimia de la tortura y desaparición de personas a manos de agentes del estado en Chile. En particular, se revisan el Parque por la Paz Villa Grimaldi, Imagen Latente (Pablo Perelman, 1987), El Palacio de la Risa (Germán Marín, 1995) y Villa (Guillermo Calderón, 2011) para realizar un análisis comparativo de la forma como la memoria intermedial opera en un sitio de memoria, el cine, la novela y el teatro chilenos.
Integración de prácticas en la composición

El proyecto consiste en una propuesta metodológico-creativa que busca integrar diferentes prácticas musicales, incluyendo sus sonoridades, formas de expresión y transmisión, así como el trabajo transdisciplinario entre la música, la poesía, el teatro y la performance, buscando administrar la complejidad del fenómeno musical en el mundo globalizado mediante algunas vías de integración entre los diferentes actores que constituyen un complejo panorama de diferentes niveles y manifestaciones de las prácticas de la música que actualmente se encuentran fragmentadas tanto a nivel institucional como cultural.
Puesta en valor de un objeto cotidiano serializado desde una acción ritualizada

La memoria de obra para el proyecto de obra titulado, Puesta en valor de un objeto cotidiano serializado desde una acción ritualizada, aborda dos principales ejes que son considerados, para este caso, como parte de su proceso de creación. El primero gira en torno al cómo se entiende el proceso de creación en arte, en consideración de que la obra debe su existencia a éste, o bien, podría ser entendida como el producto de un tipo investigación o exploración. El segundo propone dar cuenta de la experiencia de dicho proceso hasta que se articula la obra y, en consecuencia, las conexiones y el conocimiento que se van desprendiendo del proceso de trabajo y de interacción.
Peligro sísmico asociado a fallas corticales : caso de estudio Falla San Ramón (33.2°-33.7° S)

En el mundo se han registrado numerosos eventos sísmicos, muchos de los cuales han generado daños importantes, como muertes y viviendas destruidas. Esto ha motivado a distintas áreas de la ciencia e ingeniería a estudiar este problema para comprender sus efectos, y crear medidas de mitigación que disminuyan los daños. Las fallas corticales son una de las fuentes sismogénicas que han sido poco estudiado hasta el momento. Estas son capaces de generan eventos de magnitud Mw < 7.5 con recurrencias de 1.000 a 10.000 años. A pesar de ser eventos de baja magnitud, pueden ser catastróficos ya que si se producen cerca de centros poblados, la corta distancia no permite que la energía liberada en el sismo se disipe. Estos eventos han afectado incluso a países con grandes normas antisísmicas como Japón o Estados Unidos (eg. Terremoto de Niigata, 2004, Mw=6.6, dejó 48 muertos y 5.000 viviendas destruidas). En esta tesis se pretende observar los posibles daños que puede generar un evento cortical, tomando como caso de estudio la Falla San Ramón, por encontrarse en Santiago la ciudad más poblada de Chile (>6.000.000 habitantes). Para esto se caracterizaron los segmentos de ruptura más importantes de la falla mediante el uso de las metodologías geomorfológicas Stream Gradient Index, Indice de Sinuosidad, y el análisis de perfiles gravimétricos.Se definieron 4 segmentos principales con un largo 10 km. Además mediante un estudio de micro-sismicidad por un año, se encontraron 5 eventos relacionable con la Falla San Ramón. Por lo tanto es probable que se encuentre activa, e implica un peligro geológico real. En base a los segmentos definidos se estimó el peligro sísmico utilizando la Ley de Atenuación desarrollada por NGA Pacific Earthquake Engeniering Research Center. En los resultados se observa una mayor amplificación de la aceleración en el bloque colgante; y en los suelos blandos (Vs30 450 ) con respecto a los suelos rígidos (Vs30 750 ). Los valores de aceleración esperada mayores a los definidos por la norma (0.3g), se encuentran a menos de 4-7km de los segmentos de ruptura. Los valores máximos son cercanos a 0.8g, y están a menos de 3km de la fuente, específicamente en los bloques colgantes rellenos con sedimentos. En base a estos resultados, si ocurre un evento en la falla puede generar el colapso de estructuras. Las zonas con mayor peligro son los mencionados bloques colgantes rellenos con sedimentos y la zona donde la falla puede romper en superficie.
Comportamiento cíclico de albañilería armada de bloques de hormigón parcialmente relleno : análisis experimental y numérico

Esta tesis describe el comportamiento de diez muros a escala real de albañilería armada de bloque con relleno parcial de celdas (PG-RMWs) probados bajo carga cíclica lateral. Se consideraron tres relaciones de aspecto Hef/B=0.44 (muros chatos), Hef/B=0.97 (muros cuadrados), y Hef/B=1.95 (muros esbeltos); dos cuantías de refuerzo horizontal ρH= 0.04% y ρV= 0.09%; esfuerzos a compresión de σC=8.4% f’m para simular edificaciones hasta tres niveles, excepto los muros M7 y M10 los cuales no se les aplico capaz carga axial y solamente estuvieron sometidos al peso propio de la viga superior, con de σC=0.5% f’m. Para tener una base de comparación se ensayaron dos muros con las mismas condiciones de carga, M2 replica de M1 y M4 replica de M3. Además se propone un modelo celosía (MC) no-lineal para PG-RMWs el cual es capaz de representar la degradación de resistencia, de rigidez y el “pinching” por agrietamiento de muros cuadrados. Para muros chatos se tiene aceptables resultados, no así muros esbeltos. Este modelo se valida mediante la comparación con la respuesta cíclica de tres PG-RMWs obtenida experimentalmente.
Diseño conceptual de estrategia de comunicaciones para el mejoramiento del entendimiento intercultural en una organización de carácter internacional : caso empresa Danesa Flsmidth

En empresas internacionales existe un enfoque mayor en la preparación de negocios (transfronterizos), mientras el encuentro entre dos culturas (clientes de otros países y empleados extranjeros) queda en el fondo. No obstante, la formación para enfrentar dicho encuentro cultural juega un papel importante, ya que el desconocimiento sobre los valores y las normas de la otra parte puede causar malentendidos, lo que en el peor caso puede resultar en la pérdida de negocios o empleados extranjeros con dificultad de adaptación. Siendo una empresa internacional, FLSmidth tiene mucha experiencia con otras culturas. No obstante, en la empresa no existe un enfoque en la interculturalidad y el entendimiento por las distintas culturas de parte de los empleados del subsidiario chileno, y se han experimentado situaciones desafiantes causadas por malentendidos debido a valores y normas culturales diferentes. Por lo tanto, el objetivo con el proyecto es desarrollar una propuesta de comunicación para mejorar el entendimiento intercultural, vía una formación intercultural en la empresa, con el fin de evitar malentendidos graves en su comunicación diaria con clientes transfronterizos y colegas extranjeros, con la ayuda de un e-portafolio, como instrumento audiovisual, para lograr un mayor entendimiento de los elementos interculturales y así poder enfrentar situaciones donde la brecha cultural podría causar desafíos. En la elaboración del proyecto se utiliza el Modelo Metodológico del Marco Lógico, en el que se incorporan los distintos elementos que contribuyen en el diseño de la solución medial para la formación intercultural de los empleados del subsidiario chileno de FLSmidth. Siendo un diseño conceptual, la propuesta para el diseño y la aplicación del recurso audiovisual en la formación intercultural quedará por lo tanto como una propuesta y la inserción de esta se encontrará pendiente.
Sistema de desarrollo del liderazgo para los alumnos de la Escuela Militar: análisis al currículum de formación para los alumnos en liderazgo, fortalezas y debilidades del sistema

El propósito del presente estudio es determinar cuáles son las fortalezas y debilidades del currículo declarado en la formación de liderazgo de los futuros oficiales de la Escuela Militar del Libertador Bernardo O´Higgins, por medio de un análisis a los planes y programas que presenta dicha institución. Considerando que el liderazgo es un tema atingente en la sociedad actual y está presente en la organizaciones, tanto civiles como en las Fuerzas Armadas, se realiza una revisión a la teoría existente, particularmente en el contexto militar. El instrumento de recolección de datos mediante el cual se evalúa la percepción de los Oficiales de Ejército egresados el año 2009, en las capacidades asociadas al liderazgo y capacidades técnicas definidas, fue aplicada a una misma promoción en dos momentos de su carrera militar (seis meses después de egresar y a los cuatro años de desarrollo profesional), y se pueden confrontar sus percepciones, con las diferentes acciones educativas que esta destinadas a formar el liderazgo. Se concluye al término de este estudio, que las capacidades asociadas al liderazgo y capacidades técnicas declaradas para el desarrollo del liderazgo están consideradas en el currículo y en la formación de los oficiales, con habilidades y herramientas para su óptimo desempeño profesional.
Gestión para la mejora, al servicio del colegio "Santos de Cordillera" : un estudio de caso, sobre institucionalización del liderazgo instruccional para la mejora de resultados académicos

El presente proyecto, se enmarca en un estudio de caso, que tiene como objetivo analizar las prácticas directivas de la gestión en un colegio particular pagado de Santiago de Chile. En este informe, se evidencian dichos tipos de prácticas de gestión directiva, a través de un exhaustivo proceso de diagnóstico, mediante metodologías y procedimientos mayoritariamente cuantitativos, como también en una revisión bibliográfica, evidenciando como problemática central la poca coherencia entre los resultados obtenidos del establecimiento y los deseados y explicitados en el proyecto educativo. En este contexto, este proyecto tiene como objetivo generar un diagnóstico, con información consensuada y validada, con especial énfasis en los aspectos de la gestión técnicos y adaptativos, que se deben considerar para instalar prácticas de Liderazgo Instruccional en el Colegio, para la mejora de sus resultados académicos a nivel comunal y nacional. Finalmente este trabajo se centra en los fundamentos teóricos que respaldan la identificación del problema, como también lineamientos a considerar en el momento de plantear una propuesta de mejora.
Gestión directiva de la articulación curricular entre el segundo nivel de transición y primero básico

En presencia de los nuevos escenarios curriculares y en especial a las necesidades de los niños y niñas del siglo XXI, es que surge la necesidad de replantear e integrar prácticas educativas necesarias para conseguir el desarrollo integral de los estudiantes que la educación de nuestro país busca y sin duda, es uno de los grandes desafíos para nuestra sociedad. Investigaciones recientes denotan que la Educación Parvularia es fundamental para la formación de los estudiantes puesto que, es cuando las conexiones neuronales están en pleno desarrollo, lo cual facilita un aprendizaje activo, significativo y lo más importante, un aprendizaje de trascendencia, para los cuales el equipo directivo de los establecimientos educacionales debe trabajar para diseñar estrategias de enseñanza y procurar que el proceso de transición entre kínder y primero básico sea lo más fluido posible, de manera que se integren ambos niveles, mostrando una articulación curricular entre ellos. A partir de estas reflexiones surge la necesidad de analizar la gestión educativa de quienes tienen el deber de planificar, coordinar, organizar diferentes estrategias de articulación curricular, develando los desafíos y temores frente a este tema y finalmente poder describir la realidad que se vive en el establecimiento educacional estudiado. En la presente investigación se describe cómo se gestiona la articulación curricular entre el segundo nivel de transición y primero básico de un colegio particular pagado perteneciente a la comuna de Ñuñoa, a partir delos aspectos más importantes que se deben tomar en cuenta para la gestión directiva (gestión curricular, liderazgo, acción docente).
Construcción y validación de cuestionario para evaluar las oportunidades de aprendizaje brindadas por las universidades, basado en los estándares de ciencias naturales para la formación de profesores de educación básica

El objetivo principal de esta investigación es construir y validar un cuestionario de autodiagnóstico de ODAs para el logro de los Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en Educación Básica en Ciencias Naturales para las instituciones que dictan la carrera de Pedagogía en Educación General Básica (EGB). La construcción se realizó siguiendo una matriz que se completó a partir de la revisión de los estándares de Ciencias Naturales, se llevaron a cabo validaciones de expertos y por medio de focus group antes de llevar el instrumento a un pilotaje final en el que participaron 750 estudiantes pertenecientes a 26 instituciones, tanto del CRUCH como privadas. Luego del pilotaje final se realizaron diversos análisis que permitieron la validación de los ítems por separado y del cuestionario, estos fueron análisis factorial (exploratorio y confirmatorio), análisis de sesgo y determinación de la confiabilidad. El instrumento quedó conformado por 54 de los 78 ítems del cuestionario final que se llevó a pilotaje, el criterio de exclusión de los 24 ítems eliminados fue principalmente el análisis factorial exploratorio, la razón fue que cargaban en muchos factores, por lo que no medían lo que se pretendía medir con ellos. El segundo criterio fue el análisis de sesgo, en donde los ítems que presentaban un sesgo significativo fueron eliminados del instrumento final.
Informe y guía de prácticas pedagógicas para potenciar la formación inicial docente a patir de la observación de prácticas de aula

La presente investigación, de carácter práctico, pretende constituir un aporte a la formación inicial docente a partir de la generación de una Guía de Prácticas Pedagógicas que permita potenciar el acercamiento de profesores en formación a la realidad del aula. Para esto, se procedió a filmar las clases de tres profesoras en formación de la mención de lenguaje y comunicación del Programa de Formación Pedagógica (PFP) de la Universidad Católica de Chile (UC). Este acercamiento directo con el aula permitió: caracterizar el desempeño de las estudiantes, siguiendo el aporte de las prácticas generativas, generar un material audiovisual que permitiera evidenciar este desempeño en el aula, dar cuenta de los recursos creados por las profesoras en formación y del trabajo de los estudiantes del colegio, desarrollados en el contexto de la práctica profesional y, finalmente, crear ejercicios que permitieran al futuro profesor en formación acercarse paulatinamente a la realidad del aula desde el contexto universitario. El resultado fue la creación de una Guía de Prácticas Pedagógicas constituida por 31 experiencias de aproximación a la práctica orientadas a potenciar ciertas prácticas de aula esenciales para el aprendizaje del profesor en formación.