Een perspectief op passend onderwijs

Overheid moet
zicht krijgen op
de praktijk
Omschrijving
In dit perspectief op passend onderwijs moet de overheid veel beter
begrijpen hoe haar beleid uitwerkt in de praktijk en hoe de hazen - wel of niet
- lopen in het onderwijsveld.

Ondersteunende ervaringen
De ervaringen die dit perspectief op passend onderwijs ondersteunen, zitten
achter de grafieken.

Grafiek: Grootste invloed - Kan het
meeste leren
Deze grafiek laat zien wie de grootste invloed heeft en daar het meeste van
kan leren

Wat zien we
Vertellers geven aan dat als de overheid invloed heeft, de minister of Tweede
Kamer het meeste kan leren van de ervaring.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat de overheid moet leren van de ervaringen waar zij het
meeste invloed op heeft.

Grafiek: Grootste invloed - Kan het
meeste leren
Deze grafiek laat zien wie de meeste invloed heeft en daarvan het meeste kan
leren.

Wat zien we
Als het samenwerkingsverband de grootste invloed heeft in de ervaring,
kunnen de minister of Tweede Kamer het meest van de ervaring leren.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat de overheid nauwelijks zicht heeft op de praktijk van
passend onderwijs waarin juist de samenwerkingsverbanden een belangrijke
rol in spelen.

Grafiek: Heeft te maken met - Kan het
meeste leren
Deze grafiek laat zien waar de ervaring over gaat en wie daar het meeste van
kan leren.

Wat zien we
Als de ervaring gaat over het systeem kan de minister of Tweede Kamer het
meeste leren.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat men vindt dat de overheid nu eens echt wat moet gaan
leren van de praktijk.

Grafiek: Ondersteuning - Kan het
meeste leren
Deze grafiek laat zien welke ondersteuning kinderen/jongeren nodig hebben
en wie daar het meeste van kan leren.

Wat zien we
De minister of Tweede Kamer kan het meeste leren, onafhankelijk van de
nodigde ondersteuning.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat er in de lokale praktijk juist geen sprake is van een cultuur
waarin direct betrokken partijen (ouders, school, leerling,
samenwerkingsverband) van elkaar leren.

Grafiek: voorbeeld van goed
onderwijs - kan het meeste leren
Deze grafiek laat zien of er sprake van goed onderwijs of juist niet en wie het
meeste kan leren.

Wat zien we
Bij alle rollen buiten de school zijn zo goed als alle ervaringen voorbeelden
van absoluut geen goed onderwijs.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat men vindt dat de slechte voorbeelden van passend
onderwijs alle partijen tussen school en Den Haag duidelijk moeten maken
dat dingen moeten veranderen.

Grafiek: Invloeden
Deze grafiek laat zien wie welke combinaties van invloeden het meeste
voorkomen in de ervaring.

Wat zien we
Mensen vertellen veel minder dan verwacht over leraren en overheid/
regering als beïnvloeders in de ervaring.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat de leerkracht geen invloed heeft op wetgeving of de rol
van de overheid.

Grafiek: Kan het meeste leren - Soort
verteller
Deze grafiek laat zien wie volgens de verschillende soorten vertellers het
meest kan leren.

Wat zien we
Ouders en professionals vinden dat overheid moet leren.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat ouders en professionals ervaren dat passend onderwijs
(nog) niet goed is ingericht en de Minister of Tweede Kamer willen laten leren
van hun ervaring.