Tweede Kamer der Staten-Generaal

2

Vergaderjaar 2022–2023

31 524

Beroepsonderwijs en Volwassenen Educatie

Nr. 547

BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN
WETENSCHAP
Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal
Den Haag, 17 januari 2023
Hierbij stuur ik u de reactie op het verzoek van de commissie in de brief
van 30 maart 2020. Door een administratieve fout ben ik helaas nu pas in
de gelegenheid om te reageren op uw verzoek.
Verzoek
De commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft een brief
ontvangen van Dragon1 te Wageningen, waarin zij is geïnformeerd over
twee onderwijsplannen: de digitale basisschool en de «Dutch Student
Business Innovation Labs», een landelijke structuur om 20.000 stageplaatsen te realiseren en mkb-ondernemers te ondersteunen met
innovatie. De commissie heeft verzocht om een reactie op de brief over de
«Dutch Student Business Innovation Labs».
Dutch Student Business Innovation Labs
Dragon1 benoemt dat er extra inzet nodig is op het realiseren van
voldoende stageplaatsen in het mbo, in een tijd waarin het aanbod onder
druk staat als gevolg van de coronacrisis. Mogelijke acties die volgens
Dragon1 genomen kunnen worden zijn bijvoorbeeld het plaatsen van
meerdere studenten bij één bedrijf, en het aanbieden van alternatieve
stageopdrachten (e.g. een «light» start-up binnen een bestaand bedrijf,
onder begeleiding van ondernemers). Dragon1 stelt voor de acties te
coördineren vanuit 100 stage-coördinatie stichtingen (Dutch Student
Business Labs), die op lokaal niveau studenten en bedrijven koppelen.
Voor het oprichten van deze stichtingen vraagt Dragon1 budget.
Ik waardeer het initiatief dat Dragon1 heeft getoond toen we in 2020 te
maken hadden met een tekort aan stages en leerbanen. Hoewel het de
voorkeur heeft om stages te laten plaatsvinden op de werkvloer en binnen
lopende werkzaamheden, hebben we destijds ook gekeken naar alternatieven om de stagetekorten te beperken. De genomen acties zijn te

kst-31524-547
ISSN 0921 - 7371
’s-Gravenhage 2023

Tweede Kamer, vergaderjaar 2022–2023, 31 524, nr. 547

1

vergelijken met de opties die Dragon1 heeft aangedragen. Zo werd het
middels het servicedocument1 mogelijk voor scholen en leerbedrijven om
stages anders in te richten, bijvoorbeeld door meerdere studenten te
plaatsen, stages te spreiden over de tijd, of door het voltooien van
alternatieve stageopdrachten. Verder is de Samenwerkingsorganisatie
Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) in april 2020 in opdracht van OCW
gestart met het «Actieplan Stages en Leerbanen». In dit plan zijn 12 acties
geformuleerd, welke in gang zijn gezet met leerbedrijven, onderwijsinstellingen en regionale partners. Zoals u in de Kamerbrief2 heeft kunnen
lezen, heeft het Actieplan bijgedragen aan het beperken van de stagetekorten, waarbij (regionale) samenwerking, inzicht in de tekorten en een
richtinggevende rol van SBB belangrijke succesfactoren zijn gebleken.
Ik blijf mij inzetten voor voldoende stages en leerbanen. Dit doe ik door in
de periode van de Werkagenda mbo (2024–2027) € 30 miljoen te
investeren in het Stagepact3, waarin OCW samen met bestuurlijke
partners afspraken maakt over het stimuleren van voldoende stages en
leerbanen. SBB ontvangt uit de CA-middelen in dit kader € 4 miljoen in
2023 om de acties uit het Actieplan te continueren, bestendigen en
intensiveren.
Ik vertrouw erop dat we met deze inzet de komende periode blijvend
zorgen voor voldoende beschikbaarheid van stages en leerbanen, voor
studenten, werkenden en werkzoekenden.
De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
R.H. Dijkgraaf

1

servicedocument-coronamaatregelen-mbo-6–1-definitief.pdf (overheid.nl).
Kamerstuk 31 524, nr. 516.
3
Kamerstuk 31 524, nr. 515.
2

Tweede Kamer, vergaderjaar 2022–2023, 31 524, nr. 547

2