Plan van aanpak
bewegingsonderwijs

Vrijdag 23 januari 2015

1

Inhoud
1. Samenvatting....................................................................................................................................... 3
2. Inleiding ............................................................................................................................................... 4
3. Doelstellingen ...................................................................................................................................... 5
4. Werkwijze ............................................................................................................................................ 6
5. Activiteiten .......................................................................................................................................... 7
5.1 Uren............................................................................................................................................... 7
5.2 Bevoegde leerkrachten................................................................................................................. 8
5.3 Accommodaties ............................................................................................................................ 9
6. Verantwoording................................................................................................................................. 10
6.1 Verantwoording op schoolbestuursniveau ................................................................................. 10
6.2 Toezicht van de Inspectie van het Onderwijs.............................................................................. 10
6.3 Bijsturing...................................................................................................................................... 10
Bijlage 1: Wat wordt er verstaan onder de G37.................................................................................... 11
Bijlage 2: Dataverzameling .................................................................................................................... 12
Bijlage 3: Partners.................................................................................................................................. 13

2

1. Samenvatting
Kwalitatief bewegingsonderwijs is cruciaal voor de motorische, sociale en cognitieve ontwikkeling
van kinderen. Er zijn (wetenschappelijke) aanwijzingen dat sport en bewegen bijdraagt aan betere
onderwijsresultaten en de kans op verzuim en uitval verminderen. Goed bewegingsonderwijs levert
daarnaast een bijdrage aan een actieve en gezonde leefstijl van kinderen. Daarom hebben OCW en
de PO-Raad in het bestuursakkoord PO de doelstelling opgenomen dat in 2017 iedere
basisschoolleerling minimaal twee lesuren bewegingsonderwijs per week krijgt, gegeven door een
bevoegde leerkracht. Waar mogelijk wordt gestreefd naar drie lesuren per week.
Samen met gemeenten, schoolbesturen en (on)georganiseerde sport worden resultaatgerichte
afspraken gemaakt in functie van het behalen van de doelstelling. Daarnaast wordt ingegaan op de
moties die tijdens de stemming na het VAO bewegingsonderwijs (30 september 2014) zijn
aangenomen. Dit plan is in samenwerking met de PO-Raad en met input van het Ministerie van
VWS, de Inspectie van het Onderwijs en NOC*NSF opgesteld. Door middel van samenwerking met
de juiste partners (zie bijlage 3) worden schoolbesturen in de positie gezet om het doel te halen.
Dit plan zet uiteen hoe we de doelstelling realiseren. De primaire verantwoordelijkheid hiervoor ligt
bij de schoolbesturen. Veel po-scholen verzorgen al twee uur bewegingsonderwijs in de week.1
Maar niet iedere school haalt dat aantal. De belangrijkste belemmeringen die scholen benoemen
zijn: onvoldoende financiële middelen, te weinig bevoegde leerkrachten en onvoldoende
accommodaties.2 Deze worden aangepakt:
1. Uren
Scholen krijgen via de prestatiebox-middelen € 5 miljoen per jaar om meer lesuren
bewegingsonderwijs te realiseren. In Vensters PO laten scholen bij de indicator onderwijstijd en
organisatie van het onderwijs zien hoeveel uur bewegingsonderwijs zij verzorgen en of daarbij
sprake is van de inzet van een bevoegde leerkracht bewegingsonderwijs. Het inzicht in de lokale
situatie stelt ouders in staat om scholen aan te spreken op het aanbod bewegingsonderwijs.
2. Bevoegde leerkrachten
Er komt per jaar €3 miljoen via een aanvullend hoofdstuk van de Lerarenbeurs beschikbaar om te
komen tot meer bevoegde leerkrachten bewegingsonderwijs. Waar mogelijk worden werkloze
vakleerkrachten gematcht aan regio’s waar een tekort is aan bevoegde leerkrachten. Dit punt
wordt meegenomen in de bestuurlijke ronde van OCW langs de wethouders Onderwijs en Sport van
de G37.
3. Accommodaties voor bewegingsonderwijs
NOC*NSF ondersteunt scholen in de contacten met de (on)georganiseerde sport. Gemeenten
ondersteunen de schoolbesturen bij het realiseren van voldoende accommodaties voor
bewegingsonderwijs.3

Ten slotte worden de op dit moment breed gevoerde curriculumdiscussie en de uitkomsten daarvan
betrokken in de aanpak rondom het bewegingsonderwijs.

1
Uit de Nulmeting van het Mulier Instituut blijkt dat driekwart van de po-scholen twee lesuren bewegingsonderwijs in de week
verzorgen voor groep 3 t/m 8. Dat is door Mulier nog niet per school in beeld gebracht, ook is niet duidelijk of de uren door een
bevoegde leerkracht gegeven worden (Mulier Instituut, 2013, p. 23).
2
Nulmeting bewegingsonderwijs, Mulier Instituut, bladzijde 7. Respectievelijk 63%, 45% en 36% van de schoolbesturen
noemen onvoldoende financiële middelen, onvoldoende accommodatie en te weinig bevoegde leerkrachten als belemmering om
de lestijd bewegingsonderwijs uit te breiden.
3
De accommodaties voor bewegingsonderwijs zijn in alle gevallen een verantwoordelijkheid van de gemeente, ook als hier
slechts één school gebruik van maakt. Dat betekent dat dit dus ook voor het onderhoud van het gymnastieklokaal geldt (anders
dan onderhoud aan bestaande schoolgebouwen dat sinds 1-1-2015 een verantwoordelijkheid van schoolbesturen is).

3

2. Inleiding
Goed bewegingsonderwijs is cruciaal. Kinderen leren tijdens die lessen goed te bewegen en krijgen
mee hoe leuk sporten is. Zij krijgen een actieve en gezonde leefstijl aangeleerd.
Daarom is het doel dat in 2017 iedere basisschoolleerling minimaal twee lesuren
bewegingsonderwijs per week krijgt, gegeven door een bevoegde (vak)leerkracht. Waar mogelijk
wordt gestreefd naar drie lesuren per week.
Dit doel komt terug in het Bestuursakkoord primair onderwijs 2014 dat de PO-Raad en het
ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap op 10 juli 2014 hebben afgesloten. Met de
ondertekening van het bestuursakkoord hebben schoolbesturen de doelstelling over
bewegingsonderwijs onderschreven.
Uit de Nulmeting Bewegingsonderwijs (2013) van het Mulier Instituut komt naar voren:4
•
20% van de scholen biedt in het primair onderwijs slechts één lesuur bewegingsonderwijs per
week aan.
•
25% van de basisscholen laat wel eens bewegingsonderwijs door een onbevoegde leraar
geven.
•
Er zijn weinig scholen die drie keer per week bewegingsonderwijs aanbieden (maximaal 5% in
de groepen 3 t/m 8).
•
73% van de basisscholen veranderingen wil op het gebied van het bewegingsonderwijs. Het
grootste deel van deze scholen wil de inzet van bevoegde (vak)leerkrachten verhogen en meer
lessen aanbieden.
Scholen lopen daarbij tegen belemmeringen aan, zoals onvoldoende financiële middelen,
onvoldoende accommodatie en te weinig bevoegde leerkrachten. Om tot de kern van de
belemmeringen te komen vragen we een extern bureau hiernaar verdiepend onderzoek te doen.
Het resultaat wordt behaald door te bepalen welke school hoeveel uur bewegingsonderwijs verzorgt
gegeven door bevoegde (vak)leerkrachten. De eerste stap is deze gegevens in kaart brengen voor
de G37.5 Dan bepalen we waar binnen de G37 extra aandacht nodig is. Tegelijkertijd gaat het
Ministerie van OCW het gesprek aan met de wethouders Onderwijs en Sport van de G37.
Gemeenten ondersteunen scholen de doelstelling te realiseren en bieden maatwerk. Dat is
essentieel: het realiseren van de doelstelling vraagt andere acties in Groningen dan in Amsterdam.
De focus ligt in eerste instantie op de G37, omdat deze gemeenten een coördinerende taak in hun
regio vervullen. Schoolbesturen liggen ook niet altijd binnen gemeentegrenzen, daarom heeft deze
aanpak een groter effect dan enkel de G37.
OCW en PO-Raad ondersteunen schoolbesturen om het doel te halen. Dat gebeurt door goede
voorbeelden te verspreiden over hoe scholen omgaan met de belemmeringen, met hulp van
NOC*NSF ondersteuning te bieden bij de verbinding met sportverenigingen, het aantal bevoegde
leerkrachten te vergroten door een aanvullend hoofdstuk aan de lerarenbeurs toe te voegen en het
matchen van vakleerkrachten. Met die acties gaan schoolbesturen hun afspraken halen. Dat
gebeurt in goed overleg en in goede afstemming met de verschillende partners.6 De samenwerking
geschiedt met in achtneming van eenieders rol en verantwoordelijkheid.
In dit plan van aanpak wordt de uitwerking van het onderdeel bewegingsonderwijs uit het
bestuursakkoord primair onderwijs 2014 verder beschreven. Daarnaast gaat het plan in op de
moties die bij de stemming over de Kamerbehandeling bewegingsonderwijs zijn aangenomen.

4

Uit deze gegevens blijkt niet in welke regio’s zich problemen voordoen. Daarom worden extra gegevens verzameld.

5

In het bestuursakkoord PO is afgesproken dat in 2017 afspraken gemaakt zijn met tenminste de G37 om de kwaliteit en

kwantiteit van het bewegingsonderwijs te verhogen.
6

Zie bijlage 3 voor een lijst met partners.

4

3. Doelstellingen
In het bestuursakkoord is tussen het Ministerie van OCW en de PO-Raad afgesproken de volgende
doelen realiseren:
•
“Scholen committeren zich aan de doelen uit de Onderwijsagenda Sport, Bewegen en een
Gezonde Leefstijl om vanaf 2017 minimaal twee lesuren per week bewegingsonderwijs te
bieden; waar mogelijk streven scholen naar drie lesuren bewegingsonderwijs.7
•
In 2017 zijn op lokaal niveau afspraken gemaakt met als uitgangspunt het streven naar méér
bewegingsonderwijs en een versterking van het buitenschoolse aanbod. In 2017 is tenminste
de G37 bereikt.
•
Vanaf 2017 worden alle lesuren bewegingsonderwijs gegeven door een bevoegde
(vak)leerkracht (ALO of PABO met LO-bevoegdheid).”

7

Binnen deze doelstelling richten wij ons op het aantal uren bewegingsonderwijs. De onderwijsagenda Sport, Bewegen en een

Gezonde Leefstijl valt buiten dit plan van aanpak.

5

4. Werkwijze
Met betrekking tot de werkwijze zijn de volgende afspraken gemaakt:
•
“PO-Raad en OCW creëren een substantiële kopgroep van regio’s die een voortrekkersrol willen
vervullen. Met gemeenten worden hiertoe convenanten afgesloten waarin afspraken worden
gemaakt hoe de kwantiteit en de kwaliteit van het bewegingsonderwijs worden verhoogd.
Uitgangspunt is het streven naar méér bewegingsonderwijs en een versterking van het
buitenschoolse aanbod. In 2017 is tenminste de G37 bereikt.
•
OCW stelt in overleg met de sociale partners de Lerarenbeurs open voor leraren om een brede
bevoegdheid gym te behalen, zonder dat hun recht op vergoeding van een bachelor- of
masteropleiding vervalt.
•
OCW en de PO-Raad brengen belemmeringen in kaart en spannen zich in voor het wegnemen
van deze belemmeringen en het bevorderen van samenwerking tussen de onderwijs- en
sportinfrastructuur.”8
Mocht voornoemde afspraken niet tot het beoogde resultaat leiden dan wordt de werkwijze
tussentijds bijgesteld.

8

Bestuursakkoord Primair Onderwijs (2014), p. 21

6

5. Activiteiten
Het doel wordt bereikt doordat scholen (1) het aantal uren bewegingsonderwijs op het gewenste
niveau brengen, (2) zorgen voor voldoende bevoegde (vak)leerkrachten en (3) zorgen voor
accommodaties voor bewegingsonderwijs.
Omdat de lokale situatie leidend is, werken OCW en de PO-Raad samen met de wethouders
Onderwijs en Sport van de G37 voor ondersteunend beleid rondom bewegingsonderwijs. Voor 1 juli
2015 heeft OCW met alle wethouders Onderwijs en Sport van de G37 gesproken. Indien nodig sluit
OCW een convenant met de gemeenten waarin afspraken staan over het verhogen van de kwaliteit
en kwantiteit van het bewegingsonderwijs in het po. Van belang is dat men lokaal de afspraken
onderstreept. Het Ministerie van OCW communiceert zogenaamde quick wins en goede voorbeelden
naar gemeenten.
Ook private partijen kunnen (op lokaal niveau) een bijdrage leveren aan het behalen van de
doelstellingen. In het land zijn daarvan al goede voorbeelden te vinden. Ter promotie wordt er een
filmpje voor schoolbesturen en gemeenten gemaakt waarin drie goede voorbeelden uitgelicht
worden. Tijdens de Koningsspelen is er aandacht voor het belang van goed en voldoende
bewegingsonderwijs op het po.
Het Ministerie van OCW en de PO-Raad spreken met de schoolbesturen po over de implementatie
van het gehele bestuursakkoord PO, in deze gesprekken komt ook het bewegingsonderwijs ter
sprake.

5.1 Uren
Schoolbesturen zijn verantwoordelijk voor het verzorgen van minimaal twee lesuren
bewegingsonderwijs. Veel scholen laten zien dat dat mogelijk is. Maar nog niet iedere school is zo
ver. In het bestuursakkoord PO is daarom afgesproken om tot aan 2017 jaarlijks € 5 miljoen
beschikbaar te stellen voor bewegingsonderwijs.
OCW vraagt de wethouders Onderwijs en Sport van de G37 bewegingsonderwijs op te nemen in de
Lokale Educatieve Agenda (LEA) van hun gemeente. De LEA is een instrument waarin gemeenten
en schoolbesturen tot gezamenlijke afspraken komen. Daarnaast richten we ons op het verbreden
van de lokale agenda naar omliggende gemeenten. De wethouders van de G37 hebben hierbinnen
een coördinerende rol. We vragen hen daarom bewegingsonderwijs ook op te nemen in de
Regionale Educatieve Agenda (REA).
Tot 1 juli 2015 verzamelen het Ministerie van OCW en de PO-Raad gegevens op schoolniveau over
het aantal uren bewegingsonderwijs en het aantal lessen bewegingsonderwijs gegeven door een
bevoegde (vak)leerkracht voor de G37. Aan de hand van deze gegevens brengen we de
belangrijkste knelpunten in beeld en wordt de voortgang gemonitord.9 De gegevens worden
opgevraagd bij verschillende partners, zoals gemeenten, NOC*NSF en DUO. Bij het verzamelen van
gegevens houden we de bevragingslast voor scholen zo laag mogelijk.
Een aantal gemeenten heeft al aangegeven over gegevens te beschikken over het aantal uur
bewegingsonderwijs en het aantal bevoegde (vak)leerkrachten op schoolniveau en deze te willen
delen. In het vervolg van het traject worden de regio’s waar weinig extra inspanningen nodig zijn
gemonitord. De regio’s waar een extra stap gezet moet worden, krijgen extra aandacht van het

Ministerie van OCW, de PO-Raad en NOC*NSF.

9

Zie bijlage 2 voor een lijst met benodigde gegevens.

7

In het bestuursakkoord is afgesproken dat de PO-Raad verantwoordelijkheid neemt voor een
relevant, compleet en gebruiksvriendelijk Vensters Primair Onderwijs. In Vensters PO presenteren
scholen een samenhangende set van indicatoren. Bij de indicator onderwijstijd en organisatie van
het onderwijs laten de scholen zien hoeveel uur bewegingsonderwijs er gegeven wordt en of
daarbij sprake is van inzet van een bevoegde leerkracht bewegingsonderwijs. Dit geeft ouders
informatie over het aanbod bewegingsonderwijs per school en de mogelijkheid de school hierop
aan te spreken. De PO-Raad houdt schoolbesturen aan de afspraak deze Vensters te vullen. Het
Ministerie van OCW maakt tijdens haar bestuurlijke ronde afspraken met wethouders Onderwijs en
Sport dat zij schoolbesturen aansporen om Vensters PO te vullen.

5.2 Bevoegde leerkrachten
Een bevoegde leerkracht is een vakleerkracht of een groepsdocent die een aantekening
bewegingsonderwijs heeft gehaald. 10
Groepsleerkrachten die een bevoegdheid bewegingsonderwijs willen behalen kunnen een financiële
vergoeding aanvragen voor de studiekosten. Hiervoor is voor de jaren 2015, 2016 en 2017 een
bedrag van € 3 miljoen per jaar vrijgemaakt. In overleg met de sociale partners wordt aan de
huidige Lerarenbeurs een hoofdstuk toegevoegd die door individuele leraren gebruikt kan worden
om een brede bevoegdheid bewegingsonderwijs te behalen. De inschrijving hiervoor opent
tegelijkertijd met de Lerarenbeurs, namelijk op 1 april 2015. Het Ministerie van OCW brengt de
lerarenbeurs ook onder de aandacht van de wethouders Onderwijs en Sport van de G37. Daarnaast
gaan OCW en PO-Raad in gesprek met de pabo’s om ervoor te zorgen dat zij na-en bijscholing op
het gebied van bewegingsonderwijs opnemen in hun curriculum en hier zittende en aankomende
leraren voor werven.
Tijdens de stemming na het VAO bewegingsonderwijs in de Tweede Kamer werd de motie Van
Veen aangenomen die verzoekt een betere matching van werkloze vakleerkrachten te
organiseren.11 Uit cijfers, onder andere van de VNG, blijkt dat er meer vakleerkrachten van de
ALO-opleidingen afkomen dan er banen zijn. Het Arbeidsmarktplatform PO voert een inventarisatie
uit naar het aantal reacties per vacature en of schoolbesturen de meerwaarde van een
vakleerkracht bewegingsonderwijs zien. Deze inventarisatie is uiterlijk 1 juli 2015 afgerond. Bij het
oplossen van specifieke regionale problemen verbinden het Landelijk Transfercentrum12 en de
regionale transfercentra werkloze vakleerkrachten aan scholen die geen vakleerkracht kunnen
vinden. Tijdens de bestuurlijke ronde langs de wethouders Onderwijs en Sport van de G37 wordt
de inzet van buurtsportcoaches (soms ook vakleerkrachten) besproken, in combinatie met het niet
bevoegd zijn van leerkrachten.

10

Volgens de wetgeving is een leerkracht bevoegd les te geven in het vak bewegingsonderwijs/lichamelijke opvoeding aan de
groepen 3 tot en met 8 in het primair onderwijs als hij of zij een van de onderstaande opleidingen heeft afgerond:

•
•
•
•

Leraren die in het verleden via de pabo en/of akte J hun bevoegdheid hebben gehaald.
Pabo, gestart voor 1 sept. 2000 en afgestudeerd voor 2005;
Pabo, afgestudeerd na 2005 en in het bezit van de Leergang Vakbekwaamheid Bewegingsonderwijs via de Pabo;
Academie voor Lichamelijke Opvoeding (ALO).

Iedere docent die de pabo heeft afgerond heeft een smalle bevoegdheid bewegingsonderwijs. Dit houdt in dat diegene
bewegingsonderwijs mag geven aan de groepen 1 en 2.
11

Het gaat om motie 30234 nr. 108.

12

Het Landelijk Transfercentrum helpt om de verschillen in vraag en aanbod op de arbeidsmarkt van po-leraren van de

verschillende regio’s beter op elkaar af te stemmen.

8

5.3 Accommodaties
Eén van de genoemde belemmeringen in de Nulmeting van het Mulier Instituut is het gebrek aan
geschikte accommodaties. De inzet van de (on)georganiseerde sport levert een bijdrage aan het
realiseren van meer uren bewegingsonderwijs. NOC*NSF fungeert als ‘buitenboordmotor’ om zo de
samenwerking tussen scholen, gemeenten, sportverenigingen en andere (on)georganiseerde
sporten te faciliteren. NOC*NSF doet dit in opdracht van het Ministerie van OCW en de PO-Raad en
wordt ingezet binnen de G37. Hierbij gaat vooral aandacht uit naar die regio’s waar extra inzet
nodig is.
In januari 2015 starten de werkzaamheden van NOC*NSF bij een aantal proefgemeenten. Op basis
van de werkzaamheden bekijken OCW, de PO-Raad en NOC*NSF welke vervolgacties ondernomen
moeten worden. Ook verzamelt en verspreidt de PO-Raad via nieuwsbrieven en publicaties goede
voorbeelden waar gemeenten, schoolbesturen en sportverenigingen hun voordeel mee kunnen
doen.

9

6. Verantwoording
6.1 Verantwoording op schoolbestuursniveau
Op grond van het bestuursakkoord krijgen schoolbesturen in het primair onderwijs voor de jaren
2015, 2016 en 2017 €5 miljoen in de prestatiebox te besteden aan de afspraken over
bewegingsonderwijs. Daarnaast gaat per jaar €3 miljoen extra naar de lerarenbeurs om voor extra
bevoegdheden te zorgen. Het bewegingsonderwijs wordt opgenomen in strategische
beleidsplannen van schoolbesturen. In het jaarverslag verantwoorden besturen zich over de
gemaakte keuzes, gepleegde inspanningen en geboekte resultaten. Het strategisch beleidsplan en
het jaarverslag maken deel uit van de reguliere verantwoordingscyclus van de besturen. Daarnaast
worden deze inspanningen en resultaten via Vensters PO zichtbaar gemaakt voor ouders en andere
betrokkenen.

6.2 Toezicht van de Inspectie van het Onderwijs
Tijdens de stemming na het AO en VAO bewegingsonderwijs werd de motie Rog en Bruins Slot
aangenomen met het verzoek “als onderdeel van het risicogericht toezicht erop toezien dat er
minimaal twee uur bewegingsonderwijs wordt gegeven op de basisscholen en bij de voorgenomen
peiling in 2017 rapporteren welk percentage van de lessen bewegingsonderwijs door bevoegde
(vak)leerkrachten wordt gegeven.”13 De staatssecretaris van OCW gaf daaraan de interpretatie, die
door de indieners werd overgenomen, dat de inspectie geen toezicht kan uitoefenen omdat er in de
wet geen verplichting van twee lesuren bewegingsonderwijs noch een verplichting ouders daarover
te informeren staat opgenomen. Wel kan de inspectie inventariseren en sporen OCW en PO-Raad
scholen aan verslag te doen over het aantal lesuren bewegingsonderwijs. De Inspectie van het
Onderwijs voert in schooljaar 2016-2017 een periodieke peiling uit waarin meegenomen wordt
hoeveel lesuur bewegingsonderwijs er per week gegeven wordt. De inspectie rapporteert in 2017
over het aantal lesuren bewegingsonderwijs. Hiermee komt de staatssecretaris tevens tegemoet
aan de motie van Van Veen en Ypma, waarin staat dat de inspectie erop toeziet dat minimaal twee
uur bewegingsonderwijs wordt gegeven op de basisschool en deze informatie door de scholen voor
ouders toegankelijk wordt gemaakt. 14

6.3 Bijsturing
In 2017 moeten de afspraken uit het bestuursakkoord behaald zijn. Met behulp van de Nulmeting
is de beginsituatie vastgesteld. De komende jaren monitoren OCW en de PO-Raad de voortgang,
mede met behulp van en peiling van de Inspectie, waarna er in 2017 een eindmeting plaatsvind.
In de Kamerbrief van 6 november 2014 heeft de staatssecretaris van OCW aangegeven: “Indien
onvoldoende resultaat wordt bereikt, is het een reële optie de middelen die redelijkerwijs aan het
doel gekoppeld kunnen worden niet meer uit te keren”.15 Bij voldoende realisatie van de doelen
wordt bepaald welk deel van de prestatiebox-middelen aan de reguliere lumpsum wordt
toegevoegd. OCW informeert de Tweede Kamer in 2017 en 2020 over de voortgang van de
uitvoering van het volledige bestuursakkoord. Uitgangspunt bij de verschillende elementen van de
monitoring is minimale administratieve lasten voor scholen en besturen. Daarom wordt zo veel
mogelijk gebruik gemaakt van bestaande metingen (meervoudig gebruik van gegevens).

13

Motie 30234, 106, vergaderjaar 2014-2015.

14

Motie 30234, 102, vergaderjaar 2014-2015.

15

Kamerbrief Toezegging van de minister van VWS inzake bewegingsonderwijs van 6 november 2014, p. 3.

10

Bijlage 1: Wat wordt er verstaan onder de G37
In dit implementatieplan wordt gesproken over de G37, hieronder staan de G37 die een brief
hebben ontvangen van staatssecretaris Sander Dekker. In deze brief kondigt de staatssecretaris
aan dat een van zijn medewerkers namens hem gesprekken voert met de wethouder Onderwijs en
Sport over het bewegingsonderwijs op het po.
Alkmaar
Almelo
Almere
Amersfoort
Amsterdam
Apeldoorn
Arnhem
Breda
Delft
Deventer
Dordrecht
Ede
Eindhoven
Emmen
Enschede
Groningen
Haarlem
Haarlemmermeer
Heerlen

Helmond
Hengelo
Leeuwarden
Leiden
Lelystad
Maastricht
Nijmegen
Rotterdam
’s-Gravenhage
’s-Hertogenbosch
Schiedam
Sittard-Geleen
Tilburg
Utrecht
Venlo
Zaanstad
Zoetermeer
Zwolle

11

Bijlage 2: Dataverzameling
Voor het bestuurlijk overleg over het bewegingsonderwijs hebben we onderstaande gegevens
nodig. Er is een onderverdeling gemaakt tussen gegevens op gemeentelijk niveau en schoolniveau.
Bij het verzamelen van de gegevens worden de privacy-regels gerespecteerd. De meeste van
onderstaande gegevens zijn al beschikbaar, daarom zijn de administratieve lasten laag.
Per school
•
Aantal uren bewegingsonderwijs op het primair onderwijs (po).
•
Aantal uren bewegingsonderwijs met bevoegde (vak)leerkrachten op het po, onverdeeld per
leerjaar.
•
Aantal vak(vak)leerkrachten en bevoegde (vak)leerkrachten op po.
Gemeentelijk niveau
•
Aantal po -scholen.
•
Overzicht po-schoolbesturen per gemeente.
•
Aantal combinatiefunctionarissen, en of ze bevoegd zijn.
Verzorgen van het overzicht
•
Het Ministerie van OCW zorgt voor het verzamelen en het bij elkaar brengen van de gegevens.
Gegevens geordend per bron
DUO
•
Aantal po -scholen.
PO-Raad
•
Overzicht schoolbesturen per gemeente.
RIVM/zorgatlas (Ministerie van VWS)
•
Aantal combinatiefunctionarissen en buurtsportcoaches per gemeente.
Mulier
•
Sportaccommodaties per gemeente.
NOC*NSF
•
Sportaccommodaties, evt. bruikbaar voor bewegingsonderwijs.
•
Georganiseerde sportdeelname per wijk/gemeente
Nog niet beschikbare data16
•
Aantal uren bewegingsonderwijs op het po per school.
•
Aantal uren bewegingsonderwijs met bevoegde (vak)leerkrachten op het po per school.
•
Aantal vak(vak)leerkrachten en bevoegde (vak)leerkrachten op po per school.
•
Beschikbare accommodaties voor bewegingsonderwijs

16

In de eerste zes gesprekken met wethouders Onderwijs en Sport komt naar voren dat gemeenten deze cijfers inzichtelijk

maken en bereid zijn deze gegevens te delen met het Ministerie van OCW.

12

Bijlage 3: Partners
Afstemmingspartners:
•
Ministerie van OCW
•
NOC*NSF17
•
PO-Raad
Partners voor de dataverzameling:
•
DUO
•
NOC*NSF
•
RIVM
Overige partners:
•
Bedrijfsleven
•
Foundations zoals de Johan Cruyff Foundation, Richard Krajicek Foundations e.a.
•
GGD GHOR Nederland
•
Inspectie van het Onderwijs
•
Jantje Beton
•
Jeugdsportfonds
•
KVLO
•
Ministerie van VWS
•
NISB
•
Onderwijsagenda SGBL
•
Schoolbesturen
•
Stichting Jongeren op Gezond Gewicht
•
Wethouders onderwijs en sport van de G37

12 NOC*NSF is als koepel van alle sportbonden partner om sportverenigingen aan scholen en gemeenten te verbinden.

13