Tweede Kamer der Staten-Generaal

2

Vergaderjaar 2013–2014

31 289

Voortgezet Onderwijs

Nr. 174

BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR
EN WETENSCHAP
Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal
Den Haag, 2 oktober 2013
Tijdens de plenaire beraadslagingen op 12 september jl. hebben wij
gedebatteerd over mijn (toen nog) voorgenomen besluit de bekostiging
van de Islamitische scholengemeenschap Ibn Ghaldoun per 1 november
a.s. te beëindigen (Handelingen 2012/13, nr. 110, debat over de sluiting
van de islamitische school Ibn Ghaldoun). In vervolg op dat debat
informeer ik uw Kamer hierbij graag over de oplossing die in de gemeente
Rotterdam is gevonden voor de leerlingen van Ibn Ghaldoun.
Voorgeschiedenis
In mijn brief van 4 juli jl. (Kamerstuk 31 289, nr. 158) maakte ik melding
van gesprekken tussen de stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs
(CVO), de gemeente Rotterdam en het bestuur van Ibn Ghaldoun over
mogelijkheden om samen te werken. Deze verkenning is ingehaald door
de werkelijkheid. Op basis van het negatieve rapport van de Inspectie van
het Onderwijs en de bevestiging van het bestuur dat het niet kan voldoen
aan de door de Inspectie geformuleerde voorwaarden, heb ik besloten de
bekostiging van Ibn Ghaldoun te beëindigen. Op 25 september jl. heb ik
het definitieve besluit verstuurd.
Samenwerking in Rotterdam
Voor de leerlingen van Ibn Ghaldoun betekent de huidige situatie dat zij
op zoek moeten naar een nieuwe school. De afgelopen weken heeft de
gemeente Rotterdam intensief overleg gevoerd met FOKOR, de
vereniging voor samenwerkende schoolbesturen voor primair en
voortgezet onderwijs in Rotterdam, om de mogelijkheden te verkennen
om de leerlingen binnen Rotterdam op te vangen. De leerlingen van Ibn
Ghaldoun en hun ouders hechten eraan dat de leerlingen bij elkaar blijven
en niet verspreid worden over veel scholen.

kst-31289-174
ISSN 0921 - 7371
’s-Gravenhage 2013

Tweede Kamer, vergaderjaar 2013–2014, 31 289, nr. 174

1

De Rotterdamse schoolbesturen hebben zich gezamenlijk bereid verklaard
de leerlingen van Ibn Ghaldoun op zo’n manier op te vangen, dat ze bij
elkaar kunnen blijven. De leerlingen kunnen zich inschrijven bij
Melanchthon CSG (een school die onder het bestuur van CVO valt) en hun
schoolcarrière ongehinderd voortzetten. Daarmee wordt het CVO
verantwoordelijk voor het onderwijs aan deze leerlingen. Het staat de
ouders en leerlingen vanzelfsprekend ook vrij te kiezen voor een andere
school.
Op basis van de Wet op het voortgezet onderwijs ken ik bekostiging voor
deze leerlingen toe aan het schoolbestuur dat het onderwijs aan deze
leerlingen gaat verzorgen om hen zo in staat te stellen kwalitatief goed
onderwijs te bieden. De reguliere bekostiging volgt de leerlingen.
Daarnaast ontvangt de school vanwege de uitzonderlijke situatie per
leerling eenmalig € 1.500 aan aanvullende bekostiging. Dit is bedoeld
voor extra ondersteuning en lesuren om onderwijsachterstanden weg te
werken. De gemeente Rotterdam zorgt voor goede huisvesting.
Het is goed om te zien dat de gemeente en de schoolbesturen hun
verantwoordelijkheid nemen voor deze leerlingen en zich inspannen om
zo snel mogelijk de leerlingen het onderwijs te geven dat ze verdienen. Ik
hoop dat de leerlingen van Ibn Ghaldoun zo min mogelijk hinder
ondervinden van de overgang. Ik begrijp dat het niet niks is om tijdens het
schooljaar van school te moeten wisselen, maar ik ben ervan overtuigd
dat het de opleiding en ontwikkeling van de jongeren uiteindelijk ten
goede komt.
Tot slot
Uw Kamer ontvangt in november een brief over het onderzoek dat ik laat
verrichten naar de examenketen. Op basis van de uitkomsten van dat
onderzoek beslis ik welke maatregelen ik neem om de examenketen te
versterken.
In de plenaire beraadslagingen met uw Kamer op 12 september jl. heb ik u
toegezegd op drie zaken terug te komen. Ik zal ten eerste de Inspectie
vragen het zogenaamde what if scenario (hoe was het met het toezicht op
Ibn Ghaldoun gegaan als er géén examendiefstal was geweest) in kaart te
brengen en dit ook extern te laten valideren. Ten tweede zal ik ingaan op
de vraag wat de betekenis van deze analyse is voor het toezicht en de
ontwikkeling van het geïntegreerde toezicht. Ten derde ga ik in op de
toereikendheid van het bestaande palet aan wettelijke bevoegdheden. U
ontvangt mijn brief hierover voor het einde van het jaar.
De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
S. Dekker

Tweede Kamer, vergaderjaar 2013–2014, 31 289, nr. 174

2