Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2018–2019

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

3301
Vragen van het lid Azarkan (DENK) aan de Minister voor Basis- en Voortgezet
Onderwijs en Media over het onderwijsboek Geobas 7 (ingezonden 13 juni
2019).
Antwoord van Minister Slob (Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media)
(ontvangen 4 juli 2019).
Vraag 1
Bent u bekend met het onderwijsboek Geobas 7 (4e editie) van Noordhoff
Uitgevers?
Antwoord 1
Ja.
Zie voor de beantwoording van de vragen 2 tot en met 9 het antwoord onder
vraag 9.
Vraag 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Wat vindt u van de pagina waarop gesproken wordt over «grauwe buitenwijken» in combinatie met de woorden «gastarbeiders», «moskee», «criminaliteit», «kakkerlakken», «werkloos»?
Deelt u de mening dat op deze manier allerlei vooroordelen en stereotypen
kunnen worden aangewakkerd dan wel bevestigd? Zo nee, waarom niet?
Bent u bereid om de uitgever van Geobas 7 hierop aan te spreken? Zo nee,
waarom niet?
Bent u bereid om de uitgever van Geobas 7 te vragen de onderhavige editie
te vervangen door een editie waarin geen sprake is van het aanwakkeren van
vooroordelen en stereotypen? Zo nee, waarom niet?
Bent u bereid om de uitgever van Geobas 7 te vragen de onderhavige editie
niet meer voor het volgende schooljaar te gebruiken? Zo nee, waarom niet?
Bent u bereid de uitgever van Geobas 7 te vragen om al zijn onderwijsmateriaal aan een kritische blik te onderwerpen en indien nodig het materiaal zo
aan te passen dat er geen sprake meer is van het aanwakkeren dan wel
bevestigen van vooroordelen en stereotypen? Zo nee, waarom niet?
Bent u bereid een organisatie met expertise op het gebied van discriminatie
(zoals bijvoorbeeld RADAR) een scan van al het Nederlandse onderwijsmateriaal in het basis- en voortgezet onderwijs te laten maken om te kijken bij
welk materiaal er sprake is van het aanwakkeren van vooroordelen en
stereotypen, en op basis van dit onderzoek de betreffende uitgevers hierop
aan te spreken? Zo nee, waarom niet?

ah-tk-20182019-3301
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2019

Tweede Kamer, vergaderjaar 2018–2019, Aanhangsel

1

Bent u bereid om de door boeken, zoals Geobas 7, aangewakkerde vooroordelen en stereotypen te bestrijden door een antivooroordeel campagne op
scholen in het basis- en voortgezet onderwijs? Zo nee, waarom niet?
Antwoord 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Met enige regelmaat krijgt het kabinet vragen over de inhoud van leermiddelen. Hoe begrijpelijk het ook is dat bepaalde passages uit leermiddelen soms
vragen oproepen, hecht ik eraan om de formele verantwoordelijkheidsverdeling omtrent de inhoud van leermiddelen te respecteren.
Zoals ik en mijn voorgangers in de beantwoording van eerdere schriftelijke
vragen al hebben aangegeven, is het niet aan het kabinet om de inhoud van
leermiddelen te beoordelen, maar aan de scholen. We hebben, via de vrijheid
van onderwijs, grondwettelijk verankerd dat scholen het onderwijs zelf
mogen inrichten en daarbij leermiddelen van hun keuze mogen gebruiken. Dit
past bij de autonomie van scholen en bij de professionele ruimte van leraren
om daarin hun eigen afwegingen te maken.
Tegelijkertijd is onderdeel van die vrijheid dat scholen de verantwoordelijkheid hebben om richting ouders en leerlingen aanspreekbaar te zijn op de
gemaakte keuzes en de omgang met leermethoden. Ouders en leerlingen
kunnen eventuele vragen hierover via hun vertegenwoordiging in de
medezeggenschapsraad onder de aandacht brengen van het schoolbestuur.
Daarnaast kan een klacht worden ingediend via de daarvoor geldende
klachtenregeling. Bovendien zijn de grondwettelijke vrijheden van scholen
niet onbegrensd; zij worden bijvoorbeeld begrensd door het strafrecht. Indien
er strafrechtelijke grenzen worden overschreden, is het aan het Openbaar
Ministerie om op te treden.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2018–2019, Aanhangsel

2