Tweede Kamer der Staten-Generaal

2

Vergaderjaar 2014–2015

27 923

Werken in het onderwijs

Nr. 204

BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUR
EN WETENSCHAP
Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal
Den Haag, 29 mei 2015
Voor goed onderwijs zijn goede leraren van cruciaal belang. Om de
kwaliteit en de carrièreperspectieven voor leraren te versterken is goed
HRM-beleid op scholen, dat verbonden is met een visie op onderwijs en
schoolontwikkeling, een essentiële voorwaarde. Om dit te bereiken, lopen
er allerlei acties vanuit de Lerarenagenda en de sectorakkoorden. De
functiemix is hier één van.
De functiemix is onderdeel van het Convenant Leerkracht van Nederland
uit 2008. Dit convenant is afgesloten tussen het Ministerie van OCW,
VO-raad, PO-Raad en de vakbonden. In dit convenant zijn afspraken
gemaakt over onder meer de functiemix en de inkorting van de carrièrelijnen. Deze inkorting van de carrièrelijnen is jaarlijks stapsgewijs
uitgevoerd en is inmiddels volledig gerealiseerd.
Over de voortgang van de functiemix wordt uw Kamer sinds de start van
het convenant in 2009 jaarlijks geïnformeerd. Hierbij ontvangt u de
huidige stand van zaken van de functiemix op basis van de voorlopige
cijfers per 1 oktober 2014 (zie bijlage). Dit is tevens de eindmeting zoals
die in het convenant is afgesproken. De definitieve cijfers van alle
onderwijssectoren worden gepubliceerd in de Arbeidsmarktbrief in het
najaar 2015.
In de voortgangsrapportage van de Lerarenagenda in het najaar van 2015
zal ik u in breder perspectief informeren over de versterking van het
HRM-beleid en verbeteren van het carrièreperspectief van leraren. Hierbij
zal ik ook ingaan op de ontwikkeling ten aanzien van de streefpercentages
van de functiemix en de afspraken die ik met de convenantspartijen maak
om de doelen te realiseren.
De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
S. Dekker

kst-27923-204
ISSN 0921 - 7371
’s-Gravenhage 2015

Tweede Kamer, vergaderjaar 2014–2015, 27 923, nr. 204

1

Bijlage
Basisonderwijs
In het basisonderwijs is het aandeel LB-functies gestegen van 1,4 procent
in 2008 naar 24,3 procent in oktober 2014. De doelstelling was 40 procent
LB-functies.
Tabel 1: ontwikkeling functiemix basisonderwijs 2008–2014

De tot 1 oktober 2014 beschikbaar gestelde middelen zijn volledig besteed
aan de doelstellingen van het convenant. Het budget loopt tot aan 2020
nog op, dus verdere groei van de functiemix is nog mogelijk (zie tabel 2).
Tabel 2: ontwikkeling meerkosten bij gerealiseerde functiemix en budget carrièrelijn
en functiemix basisonderwijs

Speciaal (basis)onderwijs
In het speciaal (basis)onderwijs is het aandeel LC-functies in de periode
tussen 2008 en 2014 gestegen van 2,2 procent naar 11,3 procent. De
realisatie ligt dichtbij de streefpercentages.
Tabel 3: ontwikkeling functiemix speciaal (basis)onderwijs 2008–2014

Voortgezet onderwijs
In het voortgezet onderwijs is het aandeel leraren in een LB-schaal
gedaald van 64,2 procent in 2008 tot 42,8 procent per oktober 2014. Het
aandeel leraren in de schalen LC en LD is in deze periode gestegen van
respectievelijk 18,6 en 16,9 procent naar respectievelijk 29,8 en 27,1
procent.
Tabel 4: ontwikkeling functiemix voortgezet onderwijs 2008–2014

Tweede Kamer, vergaderjaar 2014–2015, 27 923, nr. 204

2

Het tot aan 1 oktober 2014 beschikbaar gestelde budget voor de
functiemix en de inkorting van de carrièrelijnen is volledig aan deze
doelstellingen besteed. Eind 2013 is gebleken dat dit budget voor veel
scholen niet toereikend dreigde te zijn om de structurele meerkosten van
de functiemix te dekken. Zij hebben de mogelijkheid om de streefpercentages voor de functiemix in overleg met hun medezeggenschapsraad en
de vakbonden bij te stellen.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2014–2015, 27 923, nr. 204

3