Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2022–2023

2

Vragen gesteld door de leden der Kamer

2023Z00581
Vragen van de leden Paul, Van der Woude, El Yassini en Rajkowski (allen
VVD) aan de Ministers van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, voor Primair en
Voortgezet Onderwijs en van Economische Zaken en Klimaat over kunstmatige
intelligentie in het onderwijs (ingezonden 19 januari 2023).
Vraag 1
Bent u bekend met het artikel «ChatGPT glipt langs docenten: «Ik gebruik het
om snel huiswerk te maken»»1?
Vraag 2
Deelt u de mening dat kunstmatige intelligentie als systeemtechnologie een
ingrijpend effect heeft en gaat hebben op het onderwijs?
Vraag 3
Welke kansen en risico’s voor scholen ziet u door het toegankelijker en
geavanceerder worden van kunstmatige intelligentie? Hoe gaat u ervoor
zorgen dat de kansen om het onderwijs door middel van kunstmatige
intelligentie te verrijken optimaal worden benut, terwijl de risico’s en
valkuilen adequaat worden getackeld?
Vraag 4
Zijn schoolbesturen en leraren voldoende op de hoogte van de risico’s van
kunstmatige intelligentie voor het onderwijs?
Vraag 5
Op welke manier passen scholen zich aan op deze snelle ontwikkeling? Op
welke manier wordt het ontwikkelen van vaardigheden voor docenten en
leerlingen hierin meegenomen? Hoe ziet u uw eigen rol hierin?
Vraag 6
Wordt er al onderzoek gedaan naar de manier waarop kunstmatige intelligentie het onderwijs gaat veranderen? Zo ja, welk onderzoek? Zo nee, bent u
bereid dit in gang te zetten?

1

kv-tk-2023Z00581
’s-Gravenhage 2023

https://nos.nl/artikel/2460020-chatgpt-glipt-langs-docenten-ik-gebruik-het-om-snel-huiswerk-temaken

Tweede Kamer, vergaderjaar 2022–2023, Vragen

1

Vraag 7
Bent u bekend met hat artikel «ChatGPT te lijf met pen en papier»2?
Vraag 8
Op welke manier passen onderwijsinstellingen in het mbo, hbo en wo zich
aan op deze snelle ontwikkeling? Op welke manier wordt het ontwikkelen van
vaardigheden voor docenten en studenten hierin meegenomen? Hoe ziet u
uw eigen rol hierin?
Vraag 9
Is voldoende expertise over kunstmatige intelligentie aanwezig op het
ministerie en breder binnen de rijksoverheid? Zo ja, op welke manieren
ondersteunt u scholen en andere onderwijspartijen? Zo nee, hoe gaat u dat in
de (nabije) toekomst alsnog doen?
Vraag 10
Hoe zorgt u ervoor dat u onderwijsinstellingen in het gehele onderwijs
voldoende kunt ondersteunen als het gaat om omgang met kunstmatige
intelligentie?
Vraag 11
Deelt u de mening dat de kennis in de samenleving, en dus ook in het
onderwijs over AI moet worden vergroot, zoals ook de WRR adviseert en dat
de nationale AI cursus hier een mooi instrument voor kan zijn? Zo nee,
waarom niet? Zo ja, hoeveel mensen hebben de gratis AI cursus gedaan en
wat kan er nog gebeuren om deze meer bekendheid te geven?3
Vraag 12
Bent u bereid in gesprek te gaan met de Nederlandse AI-coalitie over kansen
en risico’s van kunstmatige intelligentie voor het onderwijs?
Toelichting:
Deze vragen dienen ter aanvulling op eerdere vragen terzake van de leden
Dekker-Abdulaziz en Van Meenen (beiden D66), ingezonden 18 januari 2023
(vraagnummer 2023Z00475)

2
3

https://www.scienceguide.nl/2023/01/chatgpt-te-lijf-met-pen-en-papier/
https://www.ai-cursus.nl/

Tweede Kamer, vergaderjaar 2022–2023, Vragen

2