Een perspectief op passend onderwijs

Perceptie en
gevoel: even
belangrijk als de
feiten
Omschrijving
In dit perspectief op passend onderwijs komen alle signalen samen die er op
duiden dat naast feiten ook percepties en gevoel belangrijk zijn in het
transformatie-dossier.

Ondersteunende ervaringen
De ervaringen die dit perspectief op passend onderwijs ondersteunen, zitten
achter de grafieken.

Grafiek: Gevoel - Rolsoort - De manier
waarop
Deze grafiek laat de combinatie zien van gevoelens die horen bij de
ervaringen per rolsoort gecombineerd met de vraag waar op de lijn
onacceptabel - perfect het systeem, werk, relaties en ondersteuning werd
ervaren.

Wat zien we
Zowel ouders als professionals om de school delen vooral ervaringen die
negatieve emoties herbergen en blijk geven van (zeer) slechte systemen,
werksituaties, relaties of ondersteuning.
Ouders geven daarnaast een aantal positieve ervaringen aan.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat negatieve gevoelens over passend onderwijs de spiegel
zijn van structurele vraagstukken in onderwijsuitvoering De ervaringen van
ouders en professionals gaan niet alleen over passend onderwijs, maar over
het onderwijs als geheel.

Grafiek: Gevoel - Soort verteller Voorbeeld goed onderwijs
Deze grafiek laat zien welke gevoelens zijn opgeroepen bij de diverse
soorten vertellers, gecombineerd met de vraag of sprake was van goed
onderwijs op een schaal [absoluut niet - zeker wel].

Wat zien we
Ouders en leraren voelen zich hopeloos en teleurgesteld en geven aan dat
de meeste ervaringen geen voorbeeld zijn van goed onderwijs.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat mensen negatieve ervaringen - zeker als het gaat over
kinderen - verder uitvergroten dan redelijk is gezien de feitelijke situatie.

Grafiek: Heeft te maken met Gevolgen voor het kind
Deze grafiek laat de combinatie zien van waar een ervaring mee te maken
heeft en de gevolgen voor het kind.

Wat zien we
De ervaringen die men deelde met de meest negatieve gevolgen voor het
kind, gingen vaak over het systeem en ondersteuning.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat het systeem een synoniem wordt voor alles wat mis is in
onderwijs. Het systeem wordt gezien als breder dan passend onderwijs en
heeft daarmee voor vertellers betrekking op alle zaken die in het onderwijs
negatieve gevolgen voor kinderen opleveren.

Grafiek: De manier waarop - Hoe vaak
komt dit voor
Deze grafiek laat de combinatie zien van de manier waarop het systeem, de
werkwijze, de relaties en de ondersteuning ervaren is, afgezet tegen of iets
eenmalig of dadelijks voorkomt.

Wat zien we
Hoe onacceptabeler de ervaring, des te vaker komt deze voor.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat mensen verandering willen als het gaat om zaken die hen
dagelijkse frustreren.

Grafiek: Uitlokking - Soort verteller
Deze grafiek laat zien welke uitlokkingsvraag door de diverse soorten
verteller gekozen zijn.

Wat zien we
Ouders kiezen veel vaker dan verwacht de uitlokkingsvraag over afstemming
onderwijs op het kind en de zoektocht naar passend onderwijs. Professionals
kiezen vooral de uitlokkingsvraag over de veranderingen in hun werk.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat professionals vooral bezig zijn met wat passend onderwijs
voor henzelf betekent en niet met wat het voor kinderen betekent.

Grafiek: Heeft te maken met - De
manier waarop
Deze grafiek laat zien waar de ervaring mee te maken heeft en de manier
waarop zaken gingen op een schaal van [onacceptabel - perfect].

Wat zien we
Ervaringen over relaties geven een positiever beeld op de schaal van
onacceptabel-perfect dan die over werksituatie, systeem en ondersteuning.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat goede relaties dekmantel zijn voor suboptimale
oplossingen. Goede relaties verhinderen soms een noodzakelijke
confrontatie en leveren daarom een rooskleuriger beeld op.
.

Grafiek: Invloed - Rolsoort
Deze grafiek laat toont de combinatie wie de grootste invloed had tegen de
verschillende rolsoorten.

Wat zien we
Professionals in de school zeggen vaker dan verwacht dat de overheid /
regering invloed heeft.

Wat is hiervoor een mogelijke verklaring
Dit komt doordat professionals nog niet de toegezegde lokale vrijheid
ervaren die de decentralisatie zou brengen.