Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2013–2014

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

2346
Vragen van de leden Jasper van Dijk en Karabulut (beiden SP) aan de
Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Minister van
Sociale Zaken en Werkgelegenheid over segregatie in het onderwijs
(ingezonden 4 juni 2014).
Antwoord van Staatssecretaris Dekker (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap)
mede namens de minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid (ontvangen
25 juni 2014)
Vraag 1
Wat is uw reactie op het artikel «Minder segregatie scholen, maar winst
fragiel», waarin staat dat de segregatie in het basisonderwijs is gedaald, maar
dat de tweedeling de komende jaren juist weer zal toenemen?1
Antwoord 1
Deze dalende trend blijkt ook uit de gegevens van DUO. Uit deze gegevens
blijkt niets van een toekomstige toename van een tweedeling.
Vraag 2
Deelt u de mening dat de succesvolle pilots in twaalf grote steden om
segregatie in het basisonderwijs tegen te gaan, voortgezet dienen te worden?
Antwoord 2
Uit het onderzoek dat Regioplan in 2012 naar de pilots «gemengde scholen»
heeft uitgevoerd, blijkt dat de resultaten van maatregelen die lokaal zijn
genomen maar zeer gering zijn. In de beleidsreactie (Kamerstukken II,
2011/12, 31 293, nr. 139) is door mijn voorganger uitvoerig gereageerd op de
resultaten van dit onderzoek. De conclusie was om de pilots geen vervolg te
geven. Ik deel deze mening. Gemeenten mogen daarmee zelfstandig wel
doorgaan.
Vraag 3
Hoe kan het dat er geen structureel overleg meer plaatsvindt tussen
gemeenten en scholen over de bestrijding van segregatie, terwijl dit wettelijk
verplicht is? Gaat u zich ervoor inspannen dat dit overleg weer wordt hervat?

1

ah-tk-20132014-2346
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2014

Trouw, 19-5-2014

Tweede Kamer, vergaderjaar 2013–2014, Aanhangsel

1

Antwoord 3
Uit het rapport van Forum «Bestrijding van onderwijssegregatie in gemeenten» blijkt dat gemeenten een eigen afweging maken om onderwijssegregatie
wel of niet expliciet te bespreken met de schoolbesturen en eventueel
maatregelen te nemen. Omdat hier sprake is van een gedecentraliseerde taak
en gemeenten gezien vanuit hun wettelijke verplichting de keuze over deze
gesprekken niet eenzijdig kunnen maken, heb ik de uitkomst van dat
onderzoek onder de aandacht gebracht van de Vereniging van Nederlandse
Gemeenten. Het is namelijk aan de gemeenteraad om B&W aan te spreken
op het gevoerde beleid.
Vraag 4
Wat is uw reactie op het onderzoek van Forum «Basisscholen en hun buurt:
ontwikkeling van afspiegeling en segregatie»?2
Antwoord 4
Forum geeft aan dat er sprake is van een dalende trend, maar dat de oorzaak
daarvoor niet makkelijk te benoemen is. Het allerbelangrijkste is een
verbetering van de kwaliteit van de scholen. Het beleid is dan ook daarop
gericht en niet op de samenstelling van scholen. Scholen werken ook hard
aan die kwaliteit.
Vraag 5
Kunt u een overzicht geven van de lopende initiatieven van ouders om te
komen tot gemengde scholen?
Antwoord 5
Nee, deze gegevens worden niet geregistreerd.
Vraag 6
Hoe staat het met uw toezegging om «welwillend» om te gaan met het
verzoek om met Vereniging van Nederlandse Gemeenten, Forum en de
PO-Raad te spreken over het steunen van lokale initiatieven rond de
bestrijding van segregatie?3
Antwoord 6
Er is toegezegd om met VNG en PO-Raad te praten over het steunen van
lokale initiatieven. Het ministerie van OCW heeft deze toezegging opgepakt.
In overleggen van het ministerie met de Vereniging van Nederlandse
Gemeenten en de PO-Raad komt dit onderwerp met regelmatig ter sprake.
Vraag 7
Op welke wijze kan het succes van de pilots ten goede komen aan het
integratiebeleid in heel Nederland? Welke rol ziet u hiervoor weggelegd bij de
betreffende ministeries en op welke wijze kunnen zij hierin het voortouw
nemen?
Antwoord 7
De algemene conclusie uit het onderzoek van Regioplan naar de pilots4 is dat
het effect van de verschillende instrumenten die de betreffende gemeenten
hebben ingezet bescheiden is. De maatregelen die op lokaal niveau zijn
genomen dragen maar in zeer beperkte mate bij aan het tegengaan van
segregatie op basisscholen. De samenstelling van scholen is in hoge mate
het resultaat van de samenstelling van wijken en buurten en de keuzes die
ouders maken. Het allerbelangrijkste is een sterke verbetering van de kwaliteit
van de scholen. Gelet op deze conclusies zie ik geen aanleiding om het
integratiebeleid daarop aan te passen. Het staat gemeenten uiteraard vrij om
hiermee wel door te gaan.

2

Forum, april 2014 (www.forum.nl)
Algemeen overleg Integratie d.d. 17-10-13 (Kamerstuk 32 824 nr. 45)
4
Bijlage «Tegengaan segregatie in het basisonderwijs: monitoring van de OCW-pilots» bij
Kamerstukken II, 2011/12, 31 293, nr. 139
3

Tweede Kamer, vergaderjaar 2013–2014, Aanhangsel

2