Tweede Kamer der Staten-Generaal

2

Vergaderjaar 2011–2012

30 234

Toekomstig sportbeleid

Nr. 65

BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN
WETENSCHAP
Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal
Den Haag, 13 april 2012
Tijdens de begrotingsbehandeling van het Ministerie van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap (OCW) op 1 december 2011 (Handelingen II
2011/12, nr. 31, item 5, blz. 8–27) heb ik toegezegd u, mede namens mijn
collega van VWS, te informeren over de ontwikkelingen van sport en
bewegen in en rond het onderwijs. Met deze brief kom ik aan deze
toezegging tegemoet.
Sport en bewegen, maar ook andere aspecten van een gezonde leefstijl,
zijn belangrijk voor het presteren en voor het welbevinden, zowel op korte
als op langere termijn. Het onderwijs kan en wil daaraan, als ketenpartner
in activiteiten voor kinderen en jongeren, graag zijn specifieke bijdrage
leveren. Sport en onderwijs horen bij elkaar en versterken elkaar. Sport en
bewegen is voor de meeste kinderen en jongeren leuk om te doen en
levert een belangrijke bijdrage aan de motorische, sociale en cognitieve
ontwikkeling en de gezondheid van kinderen en jongeren. Dit kan leiden
tot betere schoolprestaties en minder uitval. Het VU Medisch Centrum te
Amsterdam en de Rijksuniversiteit Groningen hebben recentelijk een
rapport uitgebracht over de lange termijneffecten van beweging. De
onderzoeken tonen aan dat er een positieve relatie bestaat tussen
lichaamsbeweging en leerprestaties.1
Daarbij is uiteraard van belang om aan te sluiten bij wat al in gang is gezet
door de departementen van OCW en VWS, de VNG en natuurlijk het
onderwijsveld zelf.

VU Medisch Centrum Amsterdam (A.Singh,
M. Chin A Paw, W. van Mechelen) en RuG
Groningen (C. Visscher, E. Hartman, M.
Elferink-Gemser), onderzoeken lange
termijneffecten van beweging, 2011.
2
TK, 2008–2009, 31 700, nr. 15.
3
TK, 2010–2011, 30 234, nr. 37.
4
Ministerie VWS, 2011.

Deze brief gaat in op resultaten van de afgelopen periode, zoals het
Beleidskader Sport, Bewegen en Onderwijs2, inclusief het gelijknamige
platform en de inzet van de combinatiefunctionarissen, plus de ambities
voor de komende periode en het financiële kader (zie bijlage). Daarbij
wordt ook kort ingegaan op de Beleidsbrief Sport en bewegen in
Olympisch perspectief3 en het programma Sport en Bewegen in de
Buurt4, die u in mei en in november van vorig jaar ontving en op de

kst-30234-65
ISSN 0921 - 7371
’s-Gravenhage 2012

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

1

1

operationalisering van de randvoorwaardelijke infrastructuur voor die
ambities.
1. Resultaten tot nu toe
1.1. Sport en bewegen in de school
Bewegingsonderwijs is de basis voor het leren van motorische vaardigheden van kinderen en is daarom opgenomen in de kerndoelen voor het
primair en voortgezet onderwijs. In het middelbaar beroepsonderwijs is
de zorg voor de eigen gezondheid opgenomen in de kwalificatie-eisen.
Hoe scholen binnen het wettelijk kader invulling geven aan sport en
bewegen is een keuze van de school zelf. Het «wat» is beschreven, het
«hoe» is aan de school zelf.
Vanuit het ministerie van OCW wordt dan ook geen verplicht aantal uren
voorgeschreven dat scholen voor primair en voortgezet onderwijs aan
bewegingsonderwijs moeten besteden. Net als bij andere vakken in het
primair onderwijs zijn er geen voorschriften over de duur en frequentie
van het aanbod. In het voortgezet onderwijs bestaat lichamelijke
opvoeding uit praktische bewegingsactiviteiten, die gespreid worden
verzorgd over alle leerjaren van het voortgezet onderwijs, per leerjaar
gespreid over de schoolweken en in een zodanige substantiële omvang en
schooltijd dat wordt voldaan aan de eisen op het gebied van kwaliteit,
intensiteit en variëteit van de bewegingsactiviteiten, zoals die zijn
neergelegd in kerndoelen en examenprogramma’s. Uitgegaan wordt van
de situatie zoals die op 1 augustus 2005 voor het bewegingsonderwijs
gold.
In het middelbaar beroepsonderwijs zijn kwalificatie-eisen met betrekking
tot de zorg voor de eigen gezondheid een verplicht onderdeel van elke
opleiding. De eisen zijn vastgelegd in de paragraaf «vitaal burgerschap»
van het document Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo,
studiejaar 2011–2012 en vanaf 1 augustus 2012 in het Examen- en
kwalificatiebesluit beroepsopleidingen WEB.
Vitaal burgerschap heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen
om te reflecteren op de leefstijl en zorg te dragen voor de eigen vitaliteit.
Het gaat hierbij om de gezondheidsrisico’s van leefstijl en van werk. Naast
bewegen en sport gaat het ook om aspecten als voeding, roken, alcohol,
drugs en seksualiteit.
Het bevoegd gezag van scholen en instellingen bepaalt, mede afhankelijk
van de aard van de toekomstige beroepspraktijk en in samenhang met de
overige onderdelen van het opleidingsprogramma, binnen het wettelijke
kader zelf de inrichting van het onderwijs over vitaal burgerschap.
Het Beleidskader Sport, Beweqen en Onderwijs1, gecoördineerd door het
gelijknamige Platform, heeft vooral voor het vmbo en het mbo binnen
deze wettelijke kaders tot veel beweging (letterlijk en figuurlijk) en
vernieuwing geleid. De resultaten daarvan lijken op vrij grote schaal te
beklijven (zie 1.2.)
1.2. Het «Beleidskader Sport, Bewegen en Onderwijs»

1

TK, 2008–2009, 31 700, nr. 15.

In juni van dit jaar loopt het door het vorige kabinet ingestelde Beleidskader Sport, Bewegen en Onderwijs af. Dit beleidskader streefde naar
meer sportdeelname en beweging door de schoolgaande jeugd. Het
gelijknamige Platform Sport, Bewegen en Onderwijs, dat bestaat uit
partijen uit onderwijs, sport en kennis, heeft de afgelopen jaren nauw

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

2

samengewerkt om zowel binnen als buiten het onderwijs een beter
samenhangend aanbod van sport en beweging voor jongeren te
realiseren. Dit gebeurde via vijf deelprojecten (zie bijlage 5e Tussenrapportage Platform, Sport, Bewegen en Onderwijs)1:
– Masterplan Bewegen en Sport in het mbo;
– Vmbo in beweging;
– Sportaanbod voor het onderwijs;
– Effectiviteit Interventies;
– Sport Lokaal Samen.
Op 29 juni 2012 komt de eindrapportage Monitor en Evaluatie
beschikbaar.
Uit de tussenrapportage van TNO in 2011 blijkt dat het bereik van de
samenwerkingsverbanden en projecten groot is geweest. 60% van alle
mbo-scholen (roc’s, aoc’s en vakscholen) doet bijvoorbeeld mee aan het
masterplan, met als resultaat dat in schooljaar 2010–2011 75 000
mbo-studenten gemiddeld een uur per week een nieuw bewegingsaanbod
volgden. De MBO Raad heeft via MBO Diensten scholen actief ondersteund met een breed scala aan ondersteuningsprogramma’s, onder
andere Test je Leefstijl.
Test je Leefstijl is een programma over sport, bewegen, vitaliteit en
gezondheid dat aansluit bij de interne onderwijs- en zorgstructuur van de
school. Verankering vindt plaats door vastlegging van het onderwijsprogramma in de studiegids of het Opleidings- en examenreglement.
Inmiddels heeft meer dan de helft van de mbo- scholen aangegeven, op
zeer diverse wijze, invulling te (blijven) geven aan programma’s waarin
vitaal burgerschap en vitaal werknemerschap worden geborgd.
Momenteel zijn er circa 1 250 schoolactieve sportverenigingen. Een
toenemend aantal scholen voor voortgezet onderwijs vult het reguliere
lesprogramma bewegingsonderwijs aan met maatwerkelementen, als
extra schoolsportactiviteiten, Lichamelijke Opvoeding 2 voor het vmbo,
Bewegen, Sport en Maatschappij voor havo/vwo en Special Heroes.
1.3. De impuls brede scholen, sport en cultuur en de combinatiefuncties
In 2008 is het toenmalige kabinet samen met gemeenten gestart met het
realiseren van combinatiefuncties (Impuls Brede Scholen, sport en
cultuur). In 2010 zijn er meer dan 1000 combinatiefuncties gerealiseerd.2
Deze medewerkers zijn in meer dan 300 gemeenten aan de slag om
jongeren op en rond school meer te laten sporten en bewegen en kennis
te laten maken met culturele activiteiten.3 Dit gebeurt op en rond school,
bij sportverenigingen en culturele instellingen. Tot nu toe hebben
gemeenten ingetekend voor 1825 fte.
Om de Impuls Brede Scholen, sport en cultuur tot succes te maken, is de
afgelopen jaren geïnvesteerd in de ondersteuning. De ondersteuning voor
onderwijs en cultuur loopt tot en met december 2012.
2. Ambities voor de komende periode
1

Ter inzage gelegd bij het Centraal Informatiepunt Tweede Kamer.
2
Monitor Impuls brede school, sport en
cultuur 2010, BMC juni 2010.
3
A. van den Heuvel, C. Heijkoop en M. de
Jong. Monitor Impuls brede school, sport en
cultuur 2010. Rapportage 2-meting 1e
tranchegemeenten en 1-meting 2e tranchegemeenten. Amersfoort: BMC, 2011.

Sport en bewegen zijn onderdeel van een gezonde en actieve leefstijl,
waarvan gezond eten, verantwoord omgaan met het eigen lichaam en dat
van anderen en inzicht in effecten op lange termijn onderdeel uitmaken.
Het regeerakkoord spreekt daarom de ambitie uit om sport en bewegen in
het onderwijs te intensiveren. Doel is dat alle leerlingen op een uitdagende en verantwoorde manier worden gestimuleerd om de beweegnorm
te realiseren.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

3

Dat moet zowel binnen de school gebeuren als in de samenwerking
tussen school en andere ketenpartners. In de kabinetsbrede Landelijke
nota Gezondheidsbeleid «Gezondheid Dichtbij»1 beschrijft het kabinet dit
ook als speerpunt en geeft hier vanuit beleid richting aan. Het gaat erom
dat alle kinderen en jongeren worden bereikt.
Er zijn signalen over versnippering, zowel van beleid als van gremia
waarin wordt overlegd. Om meer effectiviteit en efficiëntie te bewerkstellingen, wordt er dan ook gestreefd naar bundeling en samenhang, in
inhoudelijke, maar ook in organisatorische zin.
2.1. Beleidsbrief «Sport en Bewegen in Olympisch perspectief» en het
programma «Sport en Bewegen in de Buurt»
De Beleidsbrief Sport en het daarin beschreven programma vormen het
vervolg op het Beleidskader Sport, Bewegen en Onderwijs. Met het
nieuwe programma wil het kabinet stimuleren dat het lokale sport- en
beweegaanbod beter aansluit op de vraag en dat er meer lokaal maatwerk
komt, zodat mensen meer mogelijkheden krijgen om te sporten en
bewegen in de eigen leefomgeving. De ministers van VWS en OCW
investeren samen € 70 miljoen in het nieuwe programma Sport en
Bewegen in de Buurt.
Uiteindelijk is de bedoeling dat dat leidt tot meer sportdeelname en tot
een gezonde, verantwoorde en actieve leefstijl. Hierbij is ruim aandacht
voor onder andere naschoolse sportactiviteiten en de verbinding van
sportaanbieders aan scholen. Het partnerschap tussen onderwijs en sport
moet ertoe leiden dat de kwantiteit en kwaliteit van het bewegingsonderwijs en de naschoolse sportactiviteiten toenemen.
Voor gericht gemeentelijk sport- en beweegbeleid is het van belang dat de
gemeente weet waar de kansen liggen. Gemeenten brengen daarom zelf
in kaart welke buurten gebaat kunnen zijn bij een meer vraaggericht sporten beweegaanbod. Om gemeenten hierbij te ondersteunen, ontwikkelen
het Nederlands Instituut voor Sport en Bewegen (NISB) en de vereniging
Sport en Gemeenten (VSG) een buurtscan. Het doel van de scan is
gemeenten te helpen bij het ontwikkelen van een plan van aanpak voor
een buurtgericht sport- en beweegaanbod. Zo kunnen ook groepen
jongeren geïdentificeerd worden die extra beweegactiviteiten nodig
hebben op en rond de school.
2.2. Verdere ontwikkeling van combinatiefuncties
Gezien de succesvolle inzet van combinatiefuncties op en rond school en
de sportvereniging, heeft de minister van VWS besloten tot uitbreiding
naar 2900 fte combinatiefuncties die met een verbrede inzet nog meer
mensen kunnen laten sporten en bewegen in de buurt2. Deze combinatiefuncties worden buurtsportcoaches genoemd.
De buurtsportcoach mag worden ingezet voor jongeren, maar ook voor
andere doelgroepen. Gemeenten en hun lokale partners zijn vrij om te
kiezen waar, hoe en voor wie ze de sport- en beweegmogelijkheden willen
vergroten. Inzetten op meer sport in en rond de school is daarbij één van
de mogelijkheden.

1
2

TK, 32 792, 25 mei 2011.
TK, 2011–2012, 30 234, nr. 54.

De afgelopen jaren is er een sterke focus geweest bij de ondersteuning op
het realiseren van aantallen combinatiefuncties bij sport, cultuur en
onderwijs. Nu staat, naast de afgesproken aantallen fte’s, ook de kwaliteit
van de inzet van deze medewerkers op de agenda. Daar waar combinatie-

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

4

functionarissen worden ingezet, verbetert immers de kwantiteit en de
kwaliteit van het aanbod, zo blijkt uit onderzoek van het Mulier Instituut en
de Kennnispraktijk.1 Ook toont recent onderzoek van het Mulier Instituut
de succesfactoren aan in de samenwerking tussen sportverenigingen en
scholen.2
Om de kwaliteit verder te verbeteren en te waarborgen, worden
bestaande beroepsprofielen aangepast en waar voor de verbrede inzet
nieuwe profielen nodig zijn, worden deze opgesteld. Daar waar mogelijk
wordt aangesloten bij de cao’s. Ook wordt gestimuleerd dat opleidingen
zich verbreden van de invalshoek sport en beweging naar een gezonde
leefstijl. Ook aandacht in de opleidingen voor het uitoefenen van
combinatiefuncties onderwijs, sport en cultuur is van belang.
2.3. Publiek-private samenwerking
Bedrijven en zorgverzekeraars interesseren zich in toenemende mate voor
het stimuleren van preventieve zorg voor de vitaliteit van scholieren en
jongeren. Daardoor ontstaan nieuwe vormen van publiek private
samenwerking, bijvoorbeeld partnerschappen om een maatschappelijk
probleem aan te pakken. Een voorbeeld hiervan is een zorgverzekeraar die
zich ten doel heeft gesteld om samen met gemeenten, basisscholen en
andere partijen een structurele kwaliteitsimpuls aan het bewegingsonderwijs op Friese basisscholen te geven. Het resultaat hiervan is dat
uiteindelijk op alle basisscholen in Friesland structureel drie uur gymonderwijs wordt gegeven door een professionele leerkracht bewegingsonderwijs.
Scoren voor Gezondheid is een landelijk project van de Stichting Meer
dan Voetbal waarbij profvoetballers uit de eredivisie kinderen aanzetten
tot een gezonde leefstijl. De belevingswereld van het voetbal en de
topsportmentaliteit van de spelers stimuleren kinderen om meer te
bewegen en gezonder te eten. Er vinden activiteiten plaats op school,
thuis en in het stadion. Naast voetbal worden er ook andere sportactiviteiten aangeboden. Alle kinderen tekenen een contract bij hun favoriete
clubs met hun idool en dat werkt! Met dit programma zijn de afgelopen
jaren 65 000 kinderen van 8 tot 12 jaar bereikt. Hiervan is 10% lid
geworden van een sportvereniging. Tevens is 75% zich na afloop
bewuster van een gezonde leefstijl. Meer dan 500 basisscholen zijn tot nu
toe betrokken geweest bij dit project.
Het Centrum Gezond Leven van het RIVM (CGL) en het NISB stimuleren
onder andere het gebruik van best passende leefstijlinterventies op lokaal
niveau. Dat gebeurt door interventies inzichtelijk te presenteren en te
beoordelen op kwaliteit en samenhang. Door het toeleiden naar en
verbinden van effectieve interventies wordt versnippering tegengegaan.
In de interventiedatabase van het CGL zijn inmiddels ruim 1200 interventies voor het onderwijs opgenomen. Deze zijn toegankelijk via de
onderwijssite www.gezondeschool.nl. Hiervan zijn er medio maart 2012 54
positief beoordeeld door de erkenningscommissie interventies (24 voor
po, 24 voor vo en 6 voor mbo). Scoren voor Gezondheid is één van de
erkende interventies.

1

Impuls lokaal bekeken: Meer en beter,
verdiepingsonderzoek naar effecten en
processen van inzet combinatiefunctie in 6
gemeenten, Mulier Instituut en Kennispraktijk
2011
2
Sport en onderwijs verbonden 2012 (H. van
der Werff, E. Wisse, E. Stuij).

Een heel andere vorm van publiek-private samenwerking is de samenwerking tussen scholen en fitnesscentra, dans- en balletscholen en
scholen voor vechtsport. Deze vormen van sport spreken leerlingen in het
voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs meer aan dan sporten die via
de klassieke sportverenigingen worden beoefend. Logischerwijs bestaat
er vanuit deze private sportondernemingen belangstelling voor samenwerking met onderwijs, zowel binnen de onderwijstijd als daarna.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

5

Ambitie is om deze initiatieven verder te ontwikkelen, gerichter te
verspreiden en verder te simuleren, als onderdeel van een samenhangende agenda gericht op het onderwijs. Dit wordt versterkt vanuit de
impuls uit het programma SBB en de impuls Gezonde Leefstijl Jeugd van
het ministerie van VWS.
2.4. Onderwijsagenda Sport, Bewegen en Gezonde Leefstijl
Voorstel is om tot een onderwijsagenda Sport, Bewegen en Gezonde
Leefstijl te komen. Inzet van de agenda is niet om scholen voor te
schrijven dat en hoe uitgebreid zij sport, bewegen en een gezonde leefstijl
moeten vormgeven. Wel is het de bedoeling om scholen te stimuleren
hier aandacht aan te besteden en een handreiking te bieden hoe zij dit
kunnen doen. De handreiking biedt ook suggesties om verbindingen te
leggen met initiatieven en producten die op andere beleidsterreinen dan
dat van onderwijs zijn ontwikkeld.
Met een extra impuls «Gezonde Leefstijl Jeugd» van in totaal € 6 miljoen
wordt tot en met 2014 onder andere de verbinding van school en
gezondheid door het ministerie van VWS ondersteund. Het ministerie van
VWS heeft de coördinatie van de impuls belegd bij het eerder genoemde
RIVM Centrum Gezond Leven (CGL). Met deze impuls zal het CGL het
programma de Gezonde School en het Vignet Gezonde School voor het
primair onderwijs uitbreiden naar andere schooltypen, aansluitend bij de
vraag en belangen vanuit het onderwijsveld.
De nieuwe handreikingen zullen voor en mede door onderwijspartners
worden ontwikkeld, analoog aan de ontwikkeling van de Handleiding
Gezond MBO door MBO Diensten en gezondheidspartners, en de
betrokkenheid van de PO-Raad bij de reeds beschikbare Handleiding
Gezonde School voor ondersteuners.
Onderdeel van de impuls Gezonde Leefstijl Jeugd is ook het versterken
van de weerbaarheid van jongeren en het vergroten van hun betrokkenheid via gerichte inzet van social media. Met deze activiteiten draagt
het CGL ook bij aan de uitvoering van de onderwijsagenda Sport,
Bewegen en Gezonde Leefstijl.
Kern van de onderwijsagenda Sport, Bewegen en Gezonde Leefstijl is het
stimuleren van een schoolbeleid Sport, Bewegen en Gezonde Leefstijl bij
scholen voor primair- en voortgezet onderwijs, (voortgezet) speciaal
onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs.
Schoolbeleid kan bestaan uit elementen op het gebied van kennis,
vaardigheden en houding ten aanzien van sport, bewegen en een gezonde
leefstijl en in het aanbrengen van samenhang daartussen. Onderdeel
daarvan kunnen voorzieningen van de school zijn: ruimte voor bewegen
en sport, een gezonde kantine, een rookvrij schoolplein, alcoholvrije
schoolfeesten. De agenda besteedt aandacht aan de professionalisering
van zowel zittend als aankomend personeel. Zo’n schoolbeleid veronderstelt intensieve samenwerking met ketenpartners, zoals met sportverenigingen in de nabije omgeving, met private sportondernemingen, met de
gemeente (buurtsportcoaches, buurtscan), maar ook met organisaties als
de Kinderopvang, het CJG, de GGD en het welzijnswerk.
Ouders maken natuurlijk structureel deel uit van de keten van partners.
Immers het ondersteunen van sport en bewegen ín de school, het
bevorderen van sport en bewegen ook buiten schooltijd en het zorg
dragen voor een gezonde leefstijl in het algemeen, begint bij de houding
van de ouders.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

6

Zoals gezegd, dient hierbij vanzelfsprekend te worden aangesloten bij wat
andere partijen de komende periode ontwikkelen. Daarnaast moet de
wijze waarop scholen worden gestimuleerd en ondersteund aansluiten bij
de vigerende verantwoordelijkheden en rollen in het onderwijs.
Ik vraag de PO-Raad, de VO-raad en de MBO Raad om gezamenlijk en in
afstemming met relevante partijen deze nieuwe onderwijsagenda Sport,
Bewegen en Gezonde Leefstijl vóór 1 juli 2012 verder uit te werken. De
doelgroep bestaat in principe uit jongeren tot en met achttien jaar. Wel is
het natuurlijk alleszins wenselijk dat relevante opleidingen van het HBO en
de Universiteiten een bijdrage leveren. Uitwisseling tussen HBO en MBO
enerzijds en het funderend onderwijs anderzijds in de vorm van bijvoorbeeld stages is daarvan al een bekend voorbeeld. Maar het gaat er ook om
dat nieuwe inzichten en aanpakken tijdig aan het onderwijs beschikbaar
worden gesteld.
Mijn streven is erop gericht om met ingang van het nieuwe schooljaar de
agenda te gaan uitvoeren. Op deze wijze kan het onderwijs ook optimaal
aansluiten bij de VWS-impuls Gezonde Leefstijl Jeugd. Met mijn collega
van VWS hecht ik er belang aan om vanaf de start versnippering te
voorkomen en optimaal gebruik te maken van dat wat er al is. Daarom
wordt van meet af aan gewerkt aan een actieve verbinding met de
Alliantie Olympisch Vuur. Doordat in Olympisch Vuur en het Convenant
Gezond Gewicht vele partijen vertegenwoordigd zijn, biedt dit grote
kansen op een bredere verbinding en daarnaast op publiek-private
samenwerking.
Voor de activiteiten die met dit plan zijn gemoeid stellen mijn collega van
VWS en ik een activiteitenbudget van maximaal € 1 miljoen op jaarbasis
ter beschikking voor de jaren 2012 tot en met 2015. Besluitvorming over
en toekenning van het definitieve bedrag hangt af van de door de raden
op te stellen agenda.
2.5. Organisatorische inbedding
Samenhang en efficiëntie staan voorop in de bestuurlijke en organisatorische inbedding van de ontwikkeling en uitvoering van de onderwijsagenda Sport, Bewegen en Gezonde Leefstijl.
Uitgangspunt is dat het huidige Platform Sport, Bewegen en Onderwijs
dat de afgelopen jaren, zoals hiervoor is beschreven, uitstekend werk
heeft verricht en goede resultaten heeft geboekt, als zodanig in stand
blijft. Dit met dien verstande dat de bestuurlijke aansturing in handen van
de sectorraden komt. De ondersteuning van het platform loopt eveneens
via de raden.
Tot slot
Met de continuering van de combinatiefuncties, de inzet op verdere
kwaliteitsverbetering daarvan en met de ontwikkeling van de onderwijsagenda Sport, Bewegen en Gezonde Leefstijl, hoop en verwacht ik via het
onderwijs een belangrijke bijdrage te leveren aan een gezonde leefstijl
van kinderen en jongeren. De nieuwe bestuurlijke aansturing en de
ondersteuning van het Platform Sport, Bewegen en Onderwijs zullen een
bijdrage leveren aan zowel verdere inhoudelijke samenhang als aan
efficiëntie.
De minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, mede namens de
minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport,
J. M. van Bijsterveldt-Vliegenthart

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

7

Financieel kader bij brief sport, bewegen en een gezonde leefstijl
in en rond het onderwijs
Programma

2012

2013

2014

2015

2016

(bedragen in miljoenen euro)
Sport en bewegen in de buurt
(deel OCW combinatiefuncties)

VWS

49

59

60

54

54

OCW
Totaal

11
60

11
70

11
71

11
65

11
65

Special Heroes

VWS

0,8

0,5

0,4

0,3

Impuls Gezonde leefstijl jeugd

VWS

1,1

2,6

2,6

Gezonde school

VWS

0,4

VWS
OCW
Totaal

0,5
0,5
1

0,5
0,5
1

0,5
0,5
1

0,5
0,5
1

63,3

74,1

75

66.3

Onderwijsagenda sport,
bewegen en gezonde leefstijl

Totaal budget

65

Het beschikbare budget voor Sport en bewegen in de buurt na 2014 hangt
af van of de extra middelen uit de loterijopbrengsten ook na 2014
beschikbaar blijven. In deze tabel is deze € 6 miljoen na 2014 dan ook niet
opgenomen. Mochten de opbrengsten niet meer beschikbaar zijn, dan
moeten nieuwe afspraken met de bestuurlijke partners gemaakt worden
over wat de gevolgen hiervan zijn voor de verdeling van het budget
binnen het programma Sport en Bewegen in de Buurt.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2011–2012, 30 234, nr. 65

8