Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2015–2016

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

2533
Vragen van de leden Straus en Bosman (beiden VVD) aan de Staatssecretaris
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over samenwerking tussen scholen in
Zeeuws-Vlaanderen die worden geconfronteerd met leerlingendaling
(ingezonden 29 april 2016).
Antwoord van Staatssecretaris Dekker (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap)
(ontvangen 18 mei 2016)
Vraag 1
Bent u bekend met het artikel van de Provinciale Zeeuwse Courant (PZC) over
scholen in Zeeuws-Vlaanderen die door krimp in de problemen komen?1
Antwoord 1
Ja.
Vraag 2
In hoeverre deelt u de mening dat het belangrijk is dat een dekkend aanbod
van schoolsoorten in het middelbaar onderwijs in elke regio aanwezig moet
zijn?
Antwoord 2
Elke leerling in Nederland heeft recht op onderwijs dat bij hem of haar past.
Door leerlingendaling kan het onderwijsaanbod in een regio onder druk
komen te staan. Desalniettemin is het van belang dat er een dekkend aanbod
beschikbaar is in de regio. Uitgangspunt daarbij is dat schoolbesturen in de
regio zelf verantwoordelijk zijn voor het onderwijsaanbod en de onderlinge
afstemming daarvan.
Vraag 3
In hoeverre deelt u de mening dat de samenwerking tussen scholen in
krimpregio’s zo veel mogelijk moet worden bevorderd?

1

ah-tk-20152016-2533
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2016

http://www.pzc.nl/regio/zeeuws-vlaanderen/zeeuws-vlaamse-middelbare-scholen-luidennoodklok-1.5936122#.VxZXVEEu2Vs.mailto

Tweede Kamer, vergaderjaar 2015–2016, Aanhangsel

1

Antwoord 3
In mijn beleidsvisie op leerlingendaling heb ik aangegeven dat in het licht van
forse leerlingendaling meer samenwerking tussen scholen nodig is2. Het
beleid is enerzijds gericht op het bevorderen van samenwerking en anderzijds
op het wegnemen van belemmeringen in regelgeving die samenwerking in
de weg staan.
Vraag 4
Kent u de samenwerkingsplannen van de genoemde scholen en de problemen waar men tegenaan loopt? Heeft de regionale procesbegeleider
leerlingendaling al contact gelegd om het probleem te bespreken?
Antwoord 4
OCW is al geruime tijd in gesprek met de betrokken schoolbesturen in
Zeeuws-Vlaanderen om hen te ondersteunen en mee te denken. In deze
gesprekken staan de plannen van de scholen en de ervaren belemmeringen
centraal.
Met subsidie vanuit OCW is van 2010 tot 2015 de Onderwijsautoriteit Zeeland
(OAZ) actief geweest in Zeeland. Deze OAZ heeft heel Zeeland, maar ook
Zeeuws-Vlaanderen geholpen bij het opzetten van een plan voor een
toekomstbestendig onderwijsaanbod. Daarna hebben de Zeeuws-Vlaamse
besturen met succes een beroep gedaan op de regeling regionale procesbegeleiders van OCW. Er is een procesbegeleider actief geweest in de regio, die
de besturen verder heeft ondersteund bij het opstellen van een regioplan.
Mede dankzij deze inzet is het de besturen gelukt het techniekonderwijs in het
vmbo gezamenlijk te organiseren in het Centrum voor Toptechniek in
Terneuzen. Ook hebben ze plannen gemaakt om samen te werken bij de
overige onderwijssoorten, onder andere door de inzet van ICT voor afstandsonderwijs. Deze initiatieven zijn stappen in de goede richting. In de komende
tijd zullen de besturen deze samenwerking moeten intensiveren.
Met zowel de OAZ als de regionale procesbegeleider onderhoudt OCW
contacten en de regionale procesbegeleider maakt eveneens deel uit van het
door OCW gefaciliteerde netwerk van procesbegeleiders.
Vraag 5
Bent u bereid om met de besturen van deze scholen in overleg te gaan om te
bezien of er een gepaste oplossing gevonden kan worden?
Antwoord 5
Zie mijn antwoord op vraag 4.

2

Kamerstuk 31 293 / 31 289 nr. 167 (vergaderjaar 2012–2013)

Tweede Kamer, vergaderjaar 2015–2016, Aanhangsel

2