Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2010–2011

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

770
Vragen van de leden Çelik en Van Dekken (beiden PvdA) aan de minister
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over leerlingen die worden gedwongen
te stoppen met hun opleiding vanwege een tekort aan leer-werkplekken
(ingezonden 9 november 2010).
Nader antwoord van minister Van Bijsterveldt-Vliegenthart (Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap) (ontvangen 13 december 2010).
Vraag 1
Heeft u kennisgenomen van het bericht «Opleiding honderden scholieren in
gevaar in het Noorden»?1
Antwoord 1
Ja.
Vraag 2
Is het waar dat in het Noorden van het land en in Overijssel ruim 350
mbo-scholieren mogelijk gedwongen met hun opleiding moeten stoppen,
omdat zij grote moeite hebben met het vinden van een werk-leerplek bij een
bedrijf?
Antwoord 2
Nee.
Op 5 november jl. bleken in totaal ca. 350 mbo-studenten in het noorden van
het land (ca. 100 in Groningen, ca. 100 in Friesland en ca. 50 in Drenthe) en
Overijssel (ca. 100) in oktober 2010 nog zoekende te zijn naar een bpv-plaats.
Vervolgens zijn de regionale partijen (kenniscentra beroepsonderwijs
bedrijfsleven, mbo-instellingen en gemeenten) samen aan de slag gegaan om
voor elk van deze jongeren alsnog een passende bpv-plaats te vinden.
Al snel bleken deze activiteiten positieve resultaten op te leveren.
Zo bleken in de regio Groningen medio november jl. nog maar vijftig van
voornoemde mbo-studenten niet te beschikken over een bpv-plaats2. Op
1

2

ah-tk-20102011-770
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2010

Dagblad van het Noorden, «Opleiding honderden scholieren in gevaar in het Noorden»,
8 november 2010.
99 procent van het totale aantal bbl-studenten in Groningen beschikte op 5 november jl.
over een passende bpv-plaats.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2010–2011, Aanhangsel

1

30 november jl. berichtte de regionale projectleider mijn ministerie dat voor
nagenoeg alle 100 mbo-studenten een oplossing naar tevredenheid is
gevonden, veelal in de vorm van een passende bpv-plaats en in een enkel
geval is er gekozen voor een andere opleiding.
Uit de informatie van Colo volgt dat de inzet die de andere betrokken
arbeidsmarktregio’s hebben geleverd ter bestrijding van de problematiek, een
vergelijkbaar resultaat heeft opgeleverd.
Door de sterk verbeterde regionale samenwerking en een intensievere inzet
van voornoemde partijen zijn knelpunten rondom het aanbod aan bpvplaatsen sneller dan voorheen in beeld en worden deze knelpunten vervolgens sneller opgelost.
Vraag 3
Deelt u de mening dat het onwenselijk is dat deze leerlingen overstappen
naar een werk-leertraject waarbij ze vier dagen in de week naar school gaan
en één dag in de week werken, omdat veel van deze leerlingen daarbij
helemaal niet gebaat zijn ?
Antwoord 3
Indien het niet mogelijk blijkt een toereikend aanbod aan bpv-plaatsen voor
een bepaalde opleiding te realiseren, zal voor sommige studenten de
overstap naar de bol-opleiding als enige mogelijkheid resteren om toch de
opleiding af te ronden. De desbetreffende student kiest er dan bewust voor
om de opleiding van voorkeur te vervolgen in de bol-variant, om zo in de
toekomst toch het beroep van voorkeur te kunnen gaan uitoefenen.
Dat laat onverlet dat er alles aan moet worden gedaan om te voorkomen dat
jongeren die beter gedijen in een bbl-opleiding, noodgedwongen kiezen voor
deze overstap. Uit de berichten die mij bereiken vanuit Colo, de MBO Raad en
de regionale projectleiders jeugdwerkloosheid heb ik er alle vertrouwen in dat
alle betrokken sectorale, regionale partijen zich daartoe maximaal inspannen.
Vraag 4
Is het waar dat deze groep leerlingen bij gebrek aan een leerbaan nu hooguit
twee dagen in de week naar school gaan en de rest van de week thuis zitten?
Antwoord 4
Voor bbl-studenten die langere tijd niet beschikken over een bpv-plaats
spannen de desbetreffende mbo-instellingen zich in om doordeweeks toch
voldoende structuur te bieden aan deze jongeren. Zo spreiden mboinstellingen de onderwijsuren voor deze opleidingen over meerdere
ochtenden in de week, opdat jongeren niet dagenlang achter elkaar doelloos
thuiszitten. Ingeval het leerplichtige bbl-studenten betreft, zetten mboinstellingen extra in op een verhoging van het aantal onderwijsuren op de
instelling zelf.
Vraag 5
Kunt u aangeven in welke sectoren in het noorden van het land de problemen om een leerbaan te vinden het grootst zijn?
Antwoord 5
Volgens de kenniscentra is het wat betreft de noordelijke provincies vooral in
de sectoren bouw, techniek en transport & logistiek lastiger voor mbostudenten om in crisistijd aan een leerbaan te komen.
Vraag 6
Wat gaat u doen om deze problemen op te lossen, zodat deze mbo-scholieren
verder kunnen met hun opleiding en kunnen gaan werken aan hun toekomst?
Antwoord 6
Ingeval voor een bepaalde opleiding niet voldoende bpv-plaatsen beschikbaar
zijn, spannen mbo-instellingen zich samen met kenniscentra en gemeenten
intensief in om alsnog alle studenten aan een bpv-plaats te helpen.
In eerste instantie wordt samen met de student gezocht naar een op de
huidige opleiding toegesneden bpv-plaats, onder andere door de werving van
extra bpv-plaatsen. Voor die studenten voor wie dat geen soelaas biedt,
wordt een bpv-plaats van een aanverwante opleiding aangeboden waarmee

Tweede Kamer, vergaderjaar 2010–2011, Aanhangsel

2

de huidige opleiding kan worden afgerond. In zich daarvoor lenende gevallen
wordt een bpv-plaats formatief opgevuld door twee studenten in plaats van
één.
Uit mijn antwoord op vraag 2 blijkt mijns inziens dat de huidige aanpak van
tekorten aan bpv-plaatsen – het Stage- en Leerbanenoffensief van de
kenniscentra en de regionale aanpak – effectief is. Dit komt mede doordat de
branches crisismaatregelen hebben genomen, met inzet van middelen uit de
O&O-fondsen, waarmee veel stageplaatsen en leerbanen voor mbo-studenten
in crisistijd zijn behouden.
Vraag 7
Zijn er in andere delen van het land soortgelijke problemen en kunt u
aangeven in welke gebieden en in welke sectoren?
Antwoord 7
Uit de Colo Barometer volgt juist dat het aanbod en de vraag naar bpvplaatsen steeds beter in verhouding tot elkaar komen te staan. Naar
verwachting van de kenniscentra is juist het zwaartepunt van de crisis voor
de bpv-markt voorbij.
Volgens de Colo Barometer van oktober jl. bezetten mbo-studenten op dit
moment 343 983 bpv-plaatsen, tegenover slechts 309 225 bpv-plaatsen vorig
jaar. Het aantal erkende leerbedrijven is op dit moment gestegen naar
214 300 leerbedrijven (een stijging van ca. 10% sinds aanvang van de
economische crisis). Tevens laat voornoemde Colo Barometer zien dat het
aantal opleidingen waarin zich knelpunten m.b.t. het aanbod aan bpvplaatsen voordoen, wederom is gedaald ten opzichte van de voorgaande Colo
Barometer.
Ingeval er desondanks nog substantiële knelpunten optreden rondom het
aanbod aan bpv-plaatsen, worden deze effectief bestreden.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2010–2011, Aanhangsel

3