Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2015–2016

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

* In verband met vermelding correcte
vraagnummer.

2317 HERDRUK*
Vragen van de leden Van Klaveren en Bontes (beiden Groep Bontes/Van
Klaveren) aan de Ministers van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties en
van Veiligheid en Justitie over politiebezoek na een tweet over juichende
leerlingen vanwege aanslagen België (ingezonden 23 maart 2016).
Antwoord van Minister Van der Steur (Veiligheid en Justitie) mede namens
de Minister van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties en de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (ontvangen 18 april 2016).
Vraag 1
Bent u bekend met het bericht «Drie agenten aan de deur na tweet over
aanslagen Brussel»?1
Antwoord 1
Ja.
Vraag 2
Klopt het dat de burgemeester van Breda de politie opdracht heeft gegeven
om een twitteraar aan te spreken op de inhoud van zijn tweet?
Antwoord 2
Voor een toelichting op de gang van zaken voorafgaand aan het politiebezoek
verwijs ik u naar de verklaring van de burgemeester op de Facebookpagina
van de gemeente Breda2.
Vraag 3, 5
Begrijpt u dat dit soort politiebezoeken intimiderend kunnen werken en
tevens de vrijheid van meningsuiting onder druk zetten? Graag een toelichting.
Welke maatregelen bent u voornemens te treffen om dit soort absurde
politiebezoeken tot het verleden te laten behoren?

1

http://www.rtlnieuws.nl/nieuws/binnenland/drie-agenten-aan-de-deur-na-tweet-over-aanslagenbrussel
2
https://www.facebook.com/paul.depla/posts/514288132089370?pnref=story

ah-tk-20152016-2317
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2016

Tweede Kamer, vergaderjaar 2015–2016, Aanhangsel

1

Antwoord 3, 5
Zoals ik ook heb aangegeven tijdens het Algemeen Overleg Politie van
10 februari jl. en in beantwoording op Kamervragen van de leden Van
Klaveren en Bontes en van het lid Tellegen3 behoort het aangaan van het
gesprek van de wijkagent met bewoners en betrokkenen in een wijk tot het
normale politiewerk. De wijkagent moet in zijn of haar capaciteit zelfstandig
deze afweging kunnen maken, zij het dat dit altijd gebeurt onder verantwoordelijkheid van het lokaal gezag. Ik zie dan ook geen reden om de werkwijze
van de politie op dit punt te veranderen.
De politie maakt een zorgvuldige afweging bij de inzet van capaciteit. Dit is
overeenkomstig de motie van het lid Tellegen4 die conform mijn toezegging
onder de aandacht is gebracht van de vertegenwoordigers van het lokaal
gezag, i.c. de regioburgemeesters.
Vraag 4
Kunt u aangeven wat de politie bedoelt met «je komt uit Breda, hier willen
we niet mee geassocieerd worden»?
Antwoord 4
Uit informatie van de politie blijkt dat de aangehaalde tekst uit het RTLbericht niet gebezigd is door medewerkers van de politie die bij de desbetreffende twitteraar aan de deur zijn geweest om het gesprek aan te gaan.
Vraag 6, 7
Heeft u kennisgenomen van het feit dat er meerdere berichten zijn verschenen over juichende leerlingen vanwege de aanslagen in België, tevens van
geschokte medeleerlingen?
In hoeverre deelt u de afschuw van leerlingen die juichen om terroristische
aanslagen? Wat is volgens u de oorzaak van dit wanstaltige gedrag?
Antwoord 6, 7
Ja, ik heb kennisgenomen van deze berichtgeving. Overigens blijkt uit de
berichtgeving die hier wordt aangehaald niet duidelijk of er inderdaad sprake
is geweest van leerlingen die juichen om terroristische aanslagen. Het spreekt
voor zich dat ik de afschuw over dergelijke uitingen volledig deel.
Kinderen doen op school soms controversiële uitspraken, die zeker niet altijd
duiden op een radicaliseringsproces. Het is wel van groot belang dat leraren
signalen als deze kunnen duiden en vervolgens adequaat handelen. Als
leraren te maken krijgen met heftige reacties in de klas, is het belangrijk dat
zij het gesprek aangaan met de leerlingen en in staat zijn om dat op een
goede manier te doen. De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap heeft u eerder geïnformeerd over de manieren waarop leraren
daarbij ondersteund worden.5

3

Aanhangsel Handelingen, vergaderjaar 2015–2016, nr. 1527
Kamerstuk 29 628, nr. 618
5
Kamerstukken 27 923, nr. 208
4

Tweede Kamer, vergaderjaar 2015–2016, Aanhangsel

2