Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2008–2009

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

1667
Vragen van de leden Besselink en
Kraneveldt-van der Veen (beiden
PvdA) aan de staatssecretaris van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
mw. Dijksma, over materialen betaald
uit «rugzakjes» die bij scholen
moeten achterblijven. (Ingezonden
11 februari 2009)
1
Bent u bekend met het feit dat
materialen (zoals een laptop of een
aangepaste stoel), aangeschaft uit het
rugzakje of leerling gebonden
financiering, voor ondersteuning van
een leerling met een beperking, bij
vertrek van de leerling naar een
nieuwe school aan de oude school
toekomen?
2
Hoe beoordeelt u de situatie waarin
ondersteunende middelen op deze
wijze niet met een behoevende
leerling mee verhuizen, terwijl de
financiering van het materiaal
persoonsgebonden was?
3
Kunt u aangeven hoe vaak het
voorkomt dat dergelijke materialen
niet met de leerling meeverhuizen en
wat de reden hier veelal voor is?
4
Deelt u het beeld dat het hierdoor
mogelijk is dat specifieke,
persoonsgebonden ondersteunende
materialen ongebruikt blijven op de

KVR35144
2080912920
0809tkkvr1667
ISSN 0921 - 7398
Sdu Uitgevers
’s-Gravenhage 2009

oude school, terwijl deze benodigd
zijn voor de betreffende leerling op
de nieuwe school? Zo ja, wat kunt
hier aan doen? Zo nee, waarom niet?
Antwoord
Antwoord van staatssecretaris
Dijksma (Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap) (ontvangen 23 februari
2009)
1
Het is mij bekend dat bij vertrek van
een rugzakleerling, de met de
middelen uit de rugzak aangeschafte
materialen aan de oude school
toekomen als de leerling vertrekt.
De middelen in het rugzakje worden
toegekend aan de school om het
onderwijs aan te passen en mogelijk
te maken voor een leerling die extra
zorg behoeft. Dit kunnen materialen
zijn, maar het kan ook in de vorm van
extra begeleidingstijd voor de leerling
of professionalisering van de
leerkracht(en). In overleg met de
ouders kunnen scholen de middelen
ook bundelen.
Soms worden voor een leerling heel
specifieke middelen aangeschaft.
Verandert een rugzakleerling van
school dan behoudt de school in
principe de eventueel aangeschafte
materialen. Deze kunnen worden
ingezet voor andere leerlingen met
een zorgbehoefte. Als de
aangeschafte (specifieke) middelen
voor de zorgleerling noodzakelijk
blijven bij verandering van school,
maken de betrokken scholen en de

ouders afspraken over het wel of niet
meeverhuizen van de materialen.
Aangepast schoolmeubilair, zoals een
aangepaste stoel, wordt door of
namens de leerling aangevraagd bij
het UWV. Het UWV verstrekt het
meubilair op naam van de
gehandicapte leerling. Afhankelijk
van de kosten van de voorziening
wordt het meubilair in eigendom dan
wel in bruikleen verstrekt. In principe
gaat het aangepaste meubilair mee
wanneer de leerling van school
verandert.
2
Zoals ik in vraag 1 al aangeef, ga ik er
van uit dat scholen onderling goede
afspraken maken over het al dan niet
mee verhuizen naar een nieuwe
school van ten behoeve van de
leerling aangeschafte middelen.
3
Ouders en school maken afspraken in
het handelingsplan over de wijze
waarop het onderwijs voor de
leerling wordt vormgegeven en de
wijze waarop de rugzakmiddelen
worden ingezet. Ik heb geen zicht op
de inhoud van het handelingsplan. Ik
kan dan ook niet aangeven hoe vaak
afspraken worden gemaakt over
meeverhuizen van eventueel
aangeschafte materialen.
4
Zoals ik in vraag 1 heb aangegeven,
kunnen scholen en ouders afspraken
maken over het meeverhuizen van
middelen als die voor de van school

Tweede Kamer, vergaderjaar 2008–2009, Aanhangsel

3497

wisselende leerling noodzakelijk
blijven. Ik heb er vertrouwen in dat
scholen dit doen van uit het belang
van de leerling en de andere
(zorg)leerlingen op die school.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2008–2009, Aanhangsel

3498