Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2013–2014

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

998
Vragen van de leden Van Klaveren en Beertema (beiden PVV) aan de
Ministers van Sociale Zaken en Werkgelegenheid en van Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap over de voortgaande islamisering van het universitaire onderwijs
(ingezonden 8 januari 2014).
Antwoord van Minister Bussemaker (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap)
mede namens de minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid (ontvangen
21 januari 2014).
Vraag 1
Bent u bekend met de uitnodiging «Multiculturele ontmoeting voor geneeskundestudentes en hun moeder»?1
Antwoord 1
Ja. Het VU medisch centrum (VUmc) heeft op 11 januari jl. een bijeenkomst
georganiseerd voor vrouwelijke geneeskundestudenten en hun moeders. Ook
andere vrouwelijke geïnteresseerden waren welkom.
VUmc geeft aan dat de doorstroom van studentes van niet Nederlandse
afkomst naar de vervolgopleiding voor medisch specialisten gering is. Dat is
jammer, omdat het vaak om goede studentes gaat, met de potentie een goed
medisch specialist te worden. Het doel van de ontmoetingsdag was om deze
studentes te laten kennismaken met twee vrouwelijke rolmodellen en ze tijdig
te informeren over de mogelijkheden voor specialisatie in een vervolgopleiding. Daarnaast stond een aantal workshops op het programma over
professionele en culturele vraagstukken. Goede zorg heeft een belangrijk
cultureel aspect: in Amsterdam wordt zorg gegeven aan circa 40% patiënten
van niet-Nederlandse origine, uit zeer diverse culturen en met 175 nationaliteiten. VUmc wil al zijn studenten besef van diverse culturele achtergronden
meegeven, zodat ze later in de beroepspraktijk de patiënt centraal kunnen
stellen, op medisch en cultureel vlak. Dit helpt studenten om te gaan met
lastige dilemma’s in hun toekomstige beroepspraktijk.

1

ah-tk-20132014-998
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2014

http://www.med.vu.nl/nl/Images/323999%20Vrouwendag%20liggende%20foto_tcm138368169.pdf

Tweede Kamer, vergaderjaar 2013–2014, Aanhangsel

1

Vraag 2
Deelt u de visie dat het meer dan triest is dat we geneeskundeworkshops in
een Nederlandse universiteit hebben waar de vraag centraal staat of mensen
van het andere geslacht wel behandeld kunnen worden? Zo neen, hoe duidt u
deze islamitische vraag met betrekking tot sekse-apartheid dan?
Vraag 3
Bent u het ermee eens dat in Nederland anno 2014 het onderzoeken van een
persoon van de andere sekse door geneeskundestudenten binnen de
beroepsgroep algemeen aanvaard is en bovendien een essentieel onderdeel
van de beroepsvoorbereiding is? Zo neen, waarom niet?
Antwoord 2 en 3
In de geneeskunde in Nederland, en dus ook in VUmc, helpen artsen
eenieder, zonder aanzien des persoons. Dat is ook in overeenstemming met
de eed c.q. gelofte die artsen afleggen. Net als praktiserende artsen, houden
de geneeskundestudenten zich hier aan. Zowel artsen als geneeskundestudenten mogen dus geen onderscheid maken naar de sekse van patiënten. Ik
vind het goed dat VUmc deze onderwerpen niet uit de weg gaat, maar ze
bespreekbaar maakt.
Vraag 4
In hoeverre erkent u de toenemende invloed van de islam op onder andere
de Vrije Universiteit, met haar islamitische gebedsruimte, halalvoedsel,
islamitische geestelijk verzorger, uitnodigingen in onder meer het Arabisch en
workshops over islamitische sekse-apartheid binnen de geneeskunde?
Antwoord 4
Een groeiende groep studenten in het Nederlands hoger onderwijs is moslim.
Ik vind het terecht dat de Vrije Universiteit en VUmc zich hiervan rekenschap
geven. VUmc leidt geneeskundestudenten op die verantwoordelijkheid willen
dragen in onze pluriforme samenleving. VUmc vindt het een profielkenmerk
dat binnen zijn academische gemeenschap ruimte bestaat om met elkaar in
gesprek te gaan over de invloed van uiteenlopende levensbeschouwingen op
de uitoefening van de geneeskunde.
Vraag 5
Deelt u de mening dat er geen cent belastinggeld dient te worden verspild
aan dit soort multiculprojecten? Zo neen, waarom niet?
Antwoord 5
Nee, deze mening deel ik niet. Om studenten voor te bereiden op hun rol en
verantwoordelijkheid in onze pluriforme samenleving, organiseert VUmc op
menig terrein activiteiten die aanvullend zijn op de reguliere onderwijsactiviteiten. VUmc is vrij de middelen die zij van de overheid krijgt in te zetten voor
verdiepingsactiviteiten. Het past bij de autonomie van onderwijsinstellingen
om hierin een eigen afweging te maken, de instelling heeft bestedingsvrijheid. Hierbij geldt als voorwaarde dat de uitgaven doelmatig en rechtmatig
zijn en dat zij gecontroleerd en goedgekeurd worden door een accountant.
Vraag 6
Welke maatregelen bent u voornemens te treffen tegen de voortgaande
islamisering van ons (universitaire) onderwijs?
Antwoord 6
Ik ben niet voornemens maatregelen te treffen. Als minister sta ik voor de
kwaliteit en de toegankelijkheid van het Nederlandse (hoger) onderwijs. Als
de kwaliteit of de toegankelijkheid van het onderwijs in het geding zijn, heb ik
de mogelijkheid om in te grijpen. In dit geval is er geen sprake van dat de
kwaliteit of toegankelijkheid van het onderwijs in het geding zijn. Het
onderwijs is en blijft toegankelijk voor mannelijke en vrouwelijke studenten
en daarom niet in strijd met de wet. Het staat VUmc vrij om op deze wijze
invulling te geven aan een bijeenkomst, met respect voor de culturele
diversiteit van de studentenpopulatie. De eerbiediging van de vrijheid van
godsdienst en het respecteren van ieders geloofsovertuiging zijn fundamentele waarden van onze samenleving.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2013–2014, Aanhangsel

2