Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2020–2021

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

3639
Vragen van het lid Peters (CDA) aan de Minister voor Basis- en Voortgezet
Onderwijs en Media over het bericht «Lerarentekort alleen maar groter door
coronamiljarden» (ingezonden 14 juli 2021).
Mededeling van Minister Slob (Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media)
(ontvangen 20 juli 2021).
Vraag 1
Bent u bekend met het bericht «Miljarden voor onderwijs: Lerarentekort
wordt er alleen maar groter door»?1
Vraag 2
Kunt u aangeven op hoeveel scholen er sprake is van oplopende lerarentekorten en hoe vaak wordt gekozen voor vierdaagse schoolweken en digitaal les?
Gaat het hierbij vooral om basisonderwijs of ook om voortgezet onderwijs en
wat is de verdeling onderling?
Vraag 3
Kunt u bevestigen dat scholen vooral op papier geld hebben uitgegeven aan
extra vacatures, maar deze niet (allemaal) kunnen opvullen? Gaat het hierbij
om scholen die ervoor hebben gekozen om vooral in te zetten op extra
personeel of gaat het ook om scholen die een mix van maatregelen hebben
gekozen uit de zogenaamde menukaart om de achterstanden weg te werken?
Vraag 4
Kunt u bevestigen dat deze problemen vooral op scholen met een moeilijker
leerlingenpopulatie speelt, zoals scholen in achterstandswijken en het
speciaal onderwijs? Zo ja, komt dit doordat leraren nu vanwege de krappe
arbeidsmarkt ook vaker ervoor kiezen om zich als zzp-er te laten inhuren en
kieskeuriger zijn waar ze werken, of spelen er ook andere factoren mee, zoals
minder uren kunnen werken voor hetzelde salaris?

1

ah-tk-20202021-3639
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2021

RTL Nieuws, 13 juli 2021. https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/nederland/artikel/5241484/
coronamiljarden-investering-onderwijs-lerarentekort-rondgang

Tweede Kamer, vergaderjaar 2020–2021, Aanhangsel

1

Vraag 5
Kunt u aangeven in hoeverre deze beweging ook al zichtbaar was na de
salarisverhogingen onder Rutte-III, doordat leraren voor hetzelde werk minder
uren konden gaan werken en ook kieskeuriger werden waar ze gingen
werken? Zo ja, waarom is met dit effect geen rekening gehouden bij de
besteding van het Nationaal Programma Onderwijs?
Vraag 6
Deelt u de mening dat de inzet op alleen meer personeel, niet gaat zorgen
voor het wegwerken van achterstanden in het onderwijs, ook omdat het gaat
om incidentele gelden? Deelt u de mening dat eveneens ingezet moet worden
op betere scholing van het eigen personeel en andere interventies uit de
menukaart die ook zonder extra personeel of minder extra personeel
uitgevoerd kunnen worden?
Vraag 7
Bent u bereid om samen met het onderwijsveld te bekijken hoe deze
negatieve effecten van de coronamiljarden kunnen worden opgevangen om
het verder oplopen van achterstanden op de scholen in het algemeen, en de
achterstandscholen en speciaal onderwijs in het bijzonder, tegen te gaan?
Bent u bereid om te bekijken hoe banen op deze scholen aantrekkelijker
gemaakt kunnen worden, zittend personeel verleid kan worden meer uren te
gaan werken en meer ingezet kan worden op andere maatregelen van de
menukaart die samen met andere scholen vormgegeven kunnen worden?
Bent u bereid te bekijken hoe met specifieke scholing van docenten de
achterstanden het beste kunnen worden ingelopen? Zo nee, waarom niet?
Vraag 8
Bent u tevens bereid het bovenstaande punt mee te nemen in het tussentijdse monitoring-moment van begin volgend jaar?
Mededeling
Op 14 juli jongsleden heeft het lid Peters (CDA) van uw Kamer schriftelijke
vragen gesteld over het bericht «Lerarentekort alleen maar groter door
coronamiljarden» (2021Z13691).
Tot mijn spijt is zorgvuldige beantwoording binnen de gestelde termijn niet
mogelijk. Ik zal de vragen zo snel mogelijk, maar in ieder geval voor het einde
van het zomerreces beantwoorden.

Tweede Kamer, vergaderjaar 2020–2021, Aanhangsel

2