Tweede Kamer der Staten-Generaal

Vergaderjaar 2017–2018

2

Aanhangsel van de Handelingen

Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de
regering gegeven antwoorden

1042
Vragen van het lid Rudmer Heerema (VVD) aan de Minister voor Basis- en
Voortgezet onderwijs en Media over het bericht «Kinderen klunziger»
(ingezonden 28 december 2017).
Antwoord van Minister Slob (Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media)
(ontvangen 5 februari 2018).
Vraag 1
Bent u bekend met het bericht dat kinderen klunziger zijn geworden?1
Antwoord 1
Ja.
Vraag 2 en 3
Kunt u aangeven wat de effecten zijn, zowel lange- als korte termijn, van het
feit dat momenteel 23,5% van de kinderen tussen 6 en 11 jaar over onvoldoende bewegingsvaardigheden beschikken en dat dit percentage alleen
maar groter lijkt te worden?
Kunt u bij antwoord 2 ook de maatschappelijke kosten betrekken, omdat
reeds aangetoond is dat minder en onvoldoende bewegen onder andere
obesitas, slechtere valtechnieken, grotere kans op blessures en lagere
conditie en dus langere herstelperiode als effecten heeft?
Antwoord 2 en 3
Een actieve en gezonde leefstijl is belangrijk voor elke Nederlander, al
helemaal voor kinderen. Dat dus een deel van de kinderen in de genoemde
leeftijd achterblijvende bewegingsvaardigheden heeft vind ik geen goede
zaak. Het gaat hierbij overigens niet om absolute scores, maar resultaten ten
opzichte van de totale populatie die is gemeten. Dat dit percentage groeiende
is blijkt niet uit het aangehaalde onderzoek, gegeven dat geen metingen door
de tijd heen zijn gedaan. Indien deze achterstand groeit en niet wordt
ingehaald, bestaat een risico op een inactieve leefstijl. Uit het Interdepartementaal Beleidsonderzoek (IBO) Gezonde Leefstijl, dat in 2016 aan de Kamer
is aangeboden, blijkt dat de maatschappelijke kosten en baten van een

1

ah-tk-20172018-1042
ISSN 0921 - 7398
’s-Gravenhage 2018

Telegraaf.nl, 22 december 2017; https://www.telegraaf.nl/nieuws/1464281/kinderen-klunziger

Tweede Kamer, vergaderjaar 2017–2018, Aanhangsel

1

(on)gezonde leefstijl en de effectiviteit van leefstijlbeleid moeilijk te kwantificeren zijn, zowel in quality-adjusted life years (QALYs) als in bedragen.2
Vraag 4
Klopt het dat op een groot deel van de basisscholen, met name buiten de
grote steden, ondanks inspanningen van de overheid geen verbetering van
de kwaliteit van het bewegingsonderwijs en geen uitbreiding van het aantal
uren bewegingsonderwijs heeft plaatsgevonden? Ziet u een verband tussen
het bericht «Kinderen klunziger» en het artikel «Geen minuut extra gymles op
school ondanks regeerakkoord»3?
Antwoord 4
Uit zowel het monitoringsonderzoek bestuursakkoorden als de 1-meting die
door het Mulierinstituut is uitgevoerd blijkt inderdaad dat het gemiddeld
aantal lesuren bewegingsonderwijs dat in het po wordt gegeven helaas niet
is toegenomen.4 5 Deze onderzoeken doen geen uitspraken over de kwaliteit
van het gegeven bewegingsonderwijs. De Onderwijsinspectie voert op dit
moment een peilingsonderzoek bewegingsonderwijs uit, waar de leerlingresultaten wel aan de orde komen. Ik vind het van belang dat scholen
voldoende bewegingsonderwijs geven. Zoals ik in de tussenevaluatie van de
bestuursakkoorden aan de Kamer heb gemeld, is hier op dit moment te
weinig voortgang zichtbaar. Daarom ga ik met de PO-Raad aanvullende acties
afspreken om de komende jaren meer voortgang te realiseren: hoe kunnen
we er samen voor zorgen dat meer bewegingsonderwijs wordt gegeven, en
waar kunnen we eventuele belemmeringen wegnemen. Tegelijkertijd zie ik
ook positieve signalen: schoolgaande kinderen zijn nog steeds de meest
sportieve groep Nederlanders, en nergens in Europa is het percentage
mensen dat lid is van een sportvereniging zo hoog als in Nederland.6 Ook
benadruk ik dat de taak om kinderen aan het sporten en bewegen te krijgen
primair bij de ouders rust. De rijksoverheid en gemeenten voeren hierbij
ondersteunend beleid, bijvoorbeeld met de inzet van 4.500 buurtsportcoaches, programma’s als Jongeren op Gezond Gewicht en de Gezonde School,
of door minima financiële ondersteuning te bieden voor een lidmaatschap
van een sportvereniging.
Vraag 5
Bent u bereid om in uw verschillende overleggen met stakeholders uit het
werkveld van het primair onderwijs, het belang van goed bewegingsonderwijs door een vakleerkracht op de agenda te zetten en hierbij het effect op
werkdrukverlaging nadrukkelijk mee te nemen?
Antwoord 5
In mijn overleggen met het werkveld staat bewegingsonderwijs al op de
agenda, het is onder meer onderwerp van gesprek in het kader van de
sectorakkoorden. Zie hiertoe ook het antwoord op vraag 4. De oorzaken van
werkdruk manifesteren zich op iedere school anders, en ik vind het dus van
belang dat wordt gekeken naar oplossingen die passen bij de specifieke
schoolsituatie. De inzet van een vakleerkracht bewegingsonderwijs kan hierbij
een mogelijkheid zijn.

2

Kamerstuk 32 793, nr. 240
Parool.nl, 20 november 2017; https://www.parool.nl/amsterdam/geen-minuut-extra-gymles-opschool-ondanks-regeerakkoord~a4540322/
4
Kamerstuk 32 234, nr. 168
5
Kamerstuk 31 293, nr. 383
6
Special Eurobarometer 412, «Sport and Physical activity» (Europese Commissie, 2014).
3

Tweede Kamer, vergaderjaar 2017–2018, Aanhangsel

2