Source: Basis Wettenbestand
URL: data/BWBR0047245/2023-12-07_0/xml/BWBR0047245_2023-12-07_0.xml

Content:
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><toestand xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" bwb-ng-vast-deel="http://wetten.overheid.nl/id/BWBR0047245/2023-12-07/0" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://repository.officiele-overheidspublicaties.nl/Schema/BWB-toestand/2016-1/xsd/toestand_2016-1.xsd" bwb-id="BWBR0047245" inwerkingtreding="2023-12-07"><bwb-inputbestand/><bwb-wijzigingen/><redactionele-correcties/><wetgeving dtdversie="2.0" soort="zbo" stam-id="16507113" versie-id="28935292" id="C41334061" label-id="16428594" inwerkingtredingsdatum="2023-01-01">
  <intitule bwb-ng-variabel-deel="/Intitule" stam-id="16507143" versie-id="28935202" id="C41333961" label-id="16428504" inwerking="2023-01-01" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">Regeling van het College voor toetsen en examens van 26 september 2022, nummer CvTE-22.00945, houdende vaststelling van de toetswijzer voor de doorstroomtoets in het primair onderwijs (Regeling toetswijzer doorstroomtoets PO)<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata></meta-data></intitule>
  <citeertitel bwb-ng-variabel-deel="/Citeertitel" status="officieel" stam-id="16507153" versie-id="28935212" id="C41334031" label-id="16428514" inwerking="2023-01-01" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30">Regeling toetswijzer doorstroomtoets PO<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata></meta-data></citeertitel>
  <regeling>
    <aanhef bwb-ng-variabel-deel="/Aanhef" stam-id="16507163" versie-id="28935222" id="C41334041" label-id="16428524" inwerking="2023-01-01" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">
  <wie>Het College voor toetsen en examens,</wie>
  <considerans>
    <considerans.al bevat="grondslag">Gelet op <extref doc="jci1.3:c:BWBR0025364&amp;artikel=3a" label-id="16303554" verwijzing-id="3184313" bwb-id="BWBR0025364">artikel 3a, eerste lid, onderdeel e, van de Wet College voor toetsen en examens</extref>;</considerans.al>
  </considerans>
  <afkondiging>
    <al>Besluit:</al>
  </afkondiging>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata></meta-data></aanhef>
    <regeling-tekst>
      <artikel bwb-ng-variabel-deel="/Artikel1" stam-id="16507173" versie-id="28935232" id="C41333981" label-id="16428534" inwerking="2023-01-01" label="Artikel 1" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">
  <kop>
    <label>Artikel</label>
    <nr status="officieel">1</nr>
    <titel status="officieel">Toetswijzer</titel>
  </kop>
  <al>De toetswijzer, bedoeld in <extref doc="jci1.3:c:BWBR0025364&amp;artikel=3a" label-id="16303554" verwijzing-id="3184314" bwb-id="BWBR0025364">artikel 3a, eerste lid, onderdeel e, van de Wet College voor toetsen en examens</extref> wordt vastgesteld als <intref doc="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" label-id="16428584" verwijzing-id="3184346" bwb-id="BWBR0047245" bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1">bijlage</intref> bij deze regeling.</al>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata><jcis><jci versie="1.0" verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=1&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=1" korte-verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=1"/><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=1" korte-verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=1"/></jcis></meta-data></artikel>
      <artikel bwb-ng-variabel-deel="/Artikel2" stam-id="16507183" versie-id="28935242" id="C41334051" label-id="16428544" inwerking="2023-01-01" label="Artikel 2" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">
  <kop>
    <label>Artikel</label>
    <nr status="officieel">2</nr>
    <titel status="officieel">Intrekking</titel>
  </kop>
  <al>De <extref doc="jci1.3:c:BWBR0035687" label-id="12792904" verwijzing-id="3184315" bwb-id="BWBR0035687">Regeling toetswijzer eindtoets PO</extref> wordt ingetrokken.</al>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata><jcis><jci versie="1.0" verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=2&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=2" korte-verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=2"/><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=2&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=2" korte-verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=2"/></jcis></meta-data></artikel>
      <artikel bwb-ng-variabel-deel="/Artikel3" stam-id="16507193" versie-id="28935252" id="C41334011" label-id="16428554" inwerking="2023-01-01" label="Artikel 3" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">
  <kop>
    <label>Artikel</label>
    <nr status="officieel">3</nr>
    <titel status="officieel">Inwerkingtreding</titel>
  </kop>
  <al>Deze regeling treedt in werking op het tijdstip waarop <extref doc="jci1.3:c:BWBR0046751&amp;artikel=VIII" label-id="16303864" verwijzing-id="3184316" bwb-id="BWBR0046751">artikel VIII, onderdeel B, van de Wet van 9 februari 2022 tot wijziging van een aantal onderwijswetten in verband met aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs</extref> (Stb. 2022, 135) in werking treedt.</al>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata><jcis><jci versie="1.0" verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=3&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=3" korte-verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=3"/><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=3&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=3" korte-verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=3"/></jcis></meta-data></artikel>
      <artikel bwb-ng-variabel-deel="/Artikel4" stam-id="16507203" versie-id="28935262" id="C41334001" label-id="16428564" inwerking="2023-01-01" label="Artikel 4" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">
  <kop>
    <label>Artikel</label>
    <nr status="officieel">4</nr>
    <titel status="officieel">Citeertitel</titel>
  </kop>
  <al>Deze regeling wordt aangehaald als: Regeling toetswijzer doorstroomtoets PO.</al>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata><jcis><jci versie="1.0" verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=4&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=4" korte-verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;artikel=4"/><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=4&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="artikel=4" korte-verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=4"/></jcis></meta-data></artikel>
    </regeling-tekst>
    <regeling-sluiting bwb-ng-variabel-deel="/SlotformulierEnOndertekening" stam-id="16507213" versie-id="28935272" id="C41333971" label-id="16428574" inwerking="2023-01-01" bron="Stcrt.2022-26159" effect="nieuwe-regeling" ondertekening_bron="2022-09-26" publicatie_bron="2022-10-05" publicatie_iwt="2022-11-30" status="goed">
  <slotformulering>
    <al>Deze regeling zal met de toelichting in de Staatscourant worden geplaatst.</al>
  </slotformulering>
  <ondertekening>
    <functie>Het College voor toetsen en examens,</functie>
    <functie>de voorzitter,</functie>
    <naam>
      <voornaam>P.J.J.</voornaam>
      <achternaam>Hendrikse</achternaam>
    </naam>
  </ondertekening>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata></meta-data></regeling-sluiting>
    <bijlage bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1" stam-id="16507223" versie-id="29788292" id="C42693901" label-id="16428584" inwerking="2023-12-07" label="Bijlage 1" bron="Stcrt.2023-33376" effect="wijziging" ondertekening_bron="2023-11-27" publicatie_bron="2023-12-06" publicatie_iwt="2023-12-06" status="goed">
  <kop>
    <label>Bijlage</label>
    <nr status="officieel">1</nr>
    <titel status="officieel">Toetswijzer doorstroomtoetsen PO</titel>
  </kop>
  <al>Bijlage behorende bij <intref doc="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;artikel=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" label-id="16428534" verwijzing-id="3184347" bwb-id="BWBR0047245" bwb-ng-variabel-deel="/Artikel1">artikel 1</intref> van de Regeling toetswijzer doorstroomtoets PO.</al>
  <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie" opmaak="default">
    <kop>
      <titel status="officieel">Toetswijzer doorstroomtoets PO</titel>
    </kop>
    <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1" opmaak="default">
      <kop>
        <nr status="officieel">1</nr>
        <titel status="officieel">Inleiding: Context van de toetswijzer</titel>
      </kop>
      <al>Deze toetswijzer voor doorstroomtoetsen primair onderwijs (po) is een update van de algemene toetswijzer voor eindtoetsen po die eerder door het College voor Toetsen en Examens (CvTE) is vastgesteld met de Regeling toetswijzer eindtoets PO. De inhoud van deze toetswijzer is door een onafhankelijke toetswijzercommissie Nederlandse taal en rekenen, onder regie van het CvTE, in 2014 ontwikkeld. De commissie was samengesteld uit inhoudsexperts, toetsontwikkelaars van de Centrale Eindtoets en vertegenwoordigers van toetsontwikkelaars van andere eindtoetsen.</al>
      <al>In deze toetswijzer doorstroomtoetsen po zijn de volgende wijzigingen doorgevoerd ten opzichte van de algemene toetswijzer voor eindtoetsen po uit 2014:</al>
      <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
        <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Onderdeel._1">
          <li.nr>−</li.nr>
          <al>Het woord ‘eindtoetsen’ is aangepast in ‘doorstroomtoetsen’;</al>
        </li>
        <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Onderdeel._2">
          <li.nr>−</li.nr>
          <al>Het woord ‘algemene toetswijzer’ is aangepast in ‘toetswijzer’;</al>
        </li>
        <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Onderdeel._3">
          <li.nr>−</li.nr>
          <al>Hoofdstuk 1 en 2 zijn aangepast naar de situatie in het nieuwe stelsel voor primair onderwijs.</al>
        </li>
      </lijst>
      <al>Daarnaast is bij het subdomein Taalverzorging in paragraaf 3.4 het volgende gewijzigd: ‘regels voor woordgrenzen (aaneen- en los schrijven van woorden)’ is niet meer opgenomen in de toetswijzer om te toetsen, omdat dit niveau 3F is volgens het referentiekader. Daarnaast is er bij dit subdomein een extra zin opgenomen om duidelijk te maken dat de 3F beschrijvingen niet getoetst kunnen worden.</al>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Divisie1.1" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">1.1</nr>
          <titel status="officieel">Achtergrond</titel>
        </kop>
        <al>Op 1 januari 2023 treedt de <extref doc="jci1.3:c:BWBR0046751" label-id="16303944" verwijzing-id="3184317" bwb-id="BWBR0046751">Wet tot wijziging van een aantal onderwijswetten in verband met aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs</extref> (Stb. 2022, 135) (hierna: Wet doorstroomtoetsen po) in werking. Met deze wet wordt voorgeschreven dat leerlingen in het laatste schooljaar van het po een onafhankelijke, objectieve doorstroomtoets maken. Het bevoegd gezag kan kiezen uit een van de door het CvTE erkende doorstroomtoetsen.</al>
        <al>Het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0035216" label-id="12664684" verwijzing-id="3184318" bwb-id="BWBR0035216">Toetsbesluit PO</extref> beoogt een zorgvuldige en betrouwbare afname te verzekeren van de doorstroomtoets en beoogt het goede gebruik van leerling- en onderwijsvolgsystemen te regelen. Er worden voorschriften gesteld om de kwaliteit van de doorstroomtoetsen en de leerling- en onderwijsvolgsystemen te waarborgen. Deze toetswijzer is een uitwerking van het Toetsbesluit PO en geeft weer aan welke eisen elke doorstroomtoets moet voldoen voor wat betreft inhoud en vorm. Deze toetswijzer expliciteert de inhoudelijke kwaliteitseisen voor de wettelijk verplichte domeinen uit het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184319" bwb-id="BWBR0027879">Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen</extref> (hierna: het Referentiekader)<noot id="n1e16428584_16428584" type="voet"><noot.nr>1</noot.nr><noot.al>De term <nadruk type="cur">referentiekader</nadruk> wordt gebruikt om het Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen (Staatsblad 2010 265) kort aan te duiden.</noot.al></noot> voor taal<noot id="n2e16428584_16428584" type="voet"><noot.nr>2</noot.nr><noot.al>De term <nadruk type="cur">taal</nadruk> wordt gebruikt om Nederlandse taal kort aan te duiden.</noot.al></noot> en rekenen<noot id="n3e16428584_16428584" type="voet"><noot.nr>3</noot.nr><noot.al>De term <nadruk type="cur">rekenen</nadruk> wordt gebruikt om rekenen en wiskunde of rekenen-wiskunde kort aan te duiden.</noot.al></noot> die voor alle doorstroomtoetsen gelden. Daarnaast worden de kwaliteitseisen beschreven voor de domeinen die optioneel in doorstroomtoetsen kunnen worden opgenomen. Deze toetswijzer biedt daarmee het kader op basis waarvan ontwikkelaars van doorstroomtoetsen hun toets kunnen ontwikkelen willen zij de toets laten erkennen.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Divisie1.2" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">1.2</nr>
          <titel status="officieel">Relatie toetswijzer, <extref doc="jci1.3:c:BWBR0035216" label-id="12664684" verwijzing-id="3184320" bwb-id="BWBR0035216">Toetsbesluit PO</extref> en beoordelingskader</titel>
        </kop>
        <al>De beoordeling en het besluit over de erkenning van doorstroomtoetsen wordt genomen door het CvTE. Stichting Cito adviseert over de erkenning van de doorstroomtoetsen aan de hand van het Beoordelingskader voor doorstroomtoetsen po. De toetswijzer geeft weer aan welke eisen elke doorstroomtoets moet voldoen voor wat betreft inhoud en vorm.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Divisie1.3" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">1.3</nr>
          <titel status="officieel">Kerndoelen en referentieniveaus</titel>
        </kop>
        <al>Het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0018844" label-id="8143774" verwijzing-id="3184321" bwb-id="BWBR0018844">Besluit vernieuwde kerndoelen WPO</extref> (hierna: het Besluit) en het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184322" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> voor taal en rekenen vormen het wettelijk kader waarbinnen de toetsinhouden voor doorstroomtoetsen rekenen en taal worden beschreven. In het Besluit staan de taal- en rekeninhouden beschreven die leerkrachten de leerlingen aanbieden, opdat zij deze doelen in voldoende mate kunnen bereiken voor of aan het einde van groep 8. Daarbij gaat het om aanbodsdoelen. De referentieniveaus beschrijven wat leerlingen moeten kennen, kunnen en begrijpen aan het einde van de basisschool. Hierbij gaat het om beheersingsdoelen. De referentieniveaus dekken de kerndoelen, ze bevatten geen nieuwe leerstof. Voor het einde van de basisschool zijn twee referentieniveaus van belang. Voor taal zijn dat niveau 1F en 2F. Voor rekenen zijn dat niveau 1F en 1S.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Divisie1.4" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">1.4</nr>
          <titel status="officieel">Doel van doorstroomtoetsen op leerlingniveau</titel>
        </kop>
        <al>Het doel van een doorstroomtoets po op leerlingniveau is tweeledig: <nadruk type="cur">voorspellend</nadruk> en <nadruk type="cur">niveaubepalend</nadruk>. Een doorstroomtoets is voorspellend in die zin dat het resultaat van de leerling op de toets aangeeft hoe een leerling het naar verwachting zal doen in het voortgezet onderwijs. Een doorstroomtoets is niveaubepalend in die zin dat het resultaat van de leerling op de doorstroomtoets aangeeft welk beheersingsniveau een leerling heeft aan het einde van groep 8 ten aanzien van de referentieniveaus taal (domein Lezen en subdomein Taalverzorging) en rekenen. Deze twee punten worden verwerkt in het leerlingrapport.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie1/Divisie1.5" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">1.5</nr>
          <titel status="officieel">Toetsvorm van doorstroomtoetsen</titel>
        </kop>
        <al>De toetsvorm van een doorstroomtoets is vrij. Hieronder wordt bijvoorbeeld verstaan: het aantal toetsopgaven, het soort toetsopgaven (bijvoorbeeld meerkeuzevragen, open vragen), het direct of indirect toetsen van kennis of vaardigheden, en het schriftelijk, mondeling of via de computer toetsen. Keuzes die worden gemaakt ten aanzien van de vorm van een doorstroomtoets, mogen niet ten koste van de validiteit en betrouwbaarheid van de betreffende doorstroomtoets gaan. Wanneer er bijvoorbeeld sprake is van open vragen moeten de antwoorden van de leerlingen objectief scoorbaar zijn, of er is voorzien in een intersubjectief antwoordmodel. Verder kunnen bepaalde toetsvormen nadere eisen stellen aan de gang van zaken bij het afnemen en beoordelen van een doorstroomtoets.</al>
      </divisie>
    </divisie>
    <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2" opmaak="default">
      <kop>
        <nr status="officieel">2</nr>
        <titel status="officieel">De toetswijzer in hoofdlijnen</titel>
      </kop>
      <al>De toetswijzer expliciteert de minimale inhoudelijke kwaliteitseisen die voor alle doorstroomtoetsen gelden. Daarnaast geeft de toetswijzer aan welke ruimte er is voor inhoudelijke keuzes.</al>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.1" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">2.1</nr>
          <titel status="officieel">Minimale inhoudelijke kwaliteitseisen</titel>
        </kop>
        <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.1/Onderdeel1">
            <li.nr>1.</li.nr>
            <al>Een doorstroomtoets toetst leerlingen op inhouden van de Kerndoelen taal en rekenen.</al>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=1"/></jcis></meta-data></li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.1/Onderdeel2">
            <li.nr>2.</li.nr>
            <al>Een doorstroomtoets toetst leerlingen op inhouden van en meet hun beheersingsniveau ten aanzien van het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184323" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> taal, tenminste voor het domein Lezen en subdomein Taalverzorging (uit het domein Begrippenlijst en Taalverzorging).</al>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=2"/></jcis></meta-data></li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.1/Onderdeel3">
            <li.nr>3.</li.nr>
            <al>Een doorstroomtoets toetst leerlingen op de inhouden van en meet hun beheersingsniveau ten aanzien van het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184324" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> rekenen, voor de domeinen Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde en Verbanden.</al>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=3&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=3"/></jcis></meta-data></li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.1/Onderdeel4">
            <li.nr>4.</li.nr>
            <al>De inhoud van een doorstroomtoets maakt niveaubepaling mogelijk ten aanzien van de referentieniveaus Rekenen, Lezen en Taalverzorging.</al>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=4&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=4"/></jcis></meta-data></li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.1/Onderdeel5">
            <li.nr>5.</li.nr>
            <al>Een doorstroomtoets gaat door de toetsconstructeur vergezeld van verantwoordingsdocumenten met een beschrijving van keuzes die zijn gemaakt ten aanzien van de kwaliteitseisen 2, 3 en 4.</al>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=5&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=5"/></jcis></meta-data></li>
        </lijst>
        <al>Als een doorstroomtoets voldoet aan de eisen 2 en 3, wordt deze geacht ook aan eis 1 te voldoen.</al>
        <al>De uitwerking van eis 2 is te vinden in het hoofdstuk over taal (hoofdstuk 3).</al>
        <al>De uitwerking van eis 3 is te vinden in het hoofdstuk over rekenen (hoofdstuk 4)</al>
        <al>De algemene uitwerking van eis 4 en 5 staat hieronder. In de hoofdstukken over taal en rekenen staan de vakspecifieke uitwerkingen van deze eisen.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.2" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">2.2</nr>
          <titel status="officieel">Niveaubepaling ten aanzien van de referentieniveaus (kwaliteitseis 4)</titel>
        </kop>
        <al>Een doorstroomtoets meet het beheersingsniveau dat de leerling heeft behaald aan het einde van het po ten aanzien van de referentieniveaus. Het grootste gedeelte van de leerlingen zal een beheersingsniveau hebben dat valt binnen het bereik van de referentieniveaus 1F en 2F (taal) en 1F en 1S (rekenen).</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.3" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">2.3</nr>
          <titel status="officieel">Verantwoordingsdocumenten (kwaliteitseis 5)</titel>
        </kop>
        <al>De verantwoordingsdocumenten van een doorstroomtoets beschrijven de inhoud van de betreffende doorstroomtoets en geven inzicht in de gemaakte keuzes. Daarmee bieden de documenten tevens informatie voor andere belanghebbenden, zoals scholen. De verantwoordingsdocumenten omvatten ten minste:</al>
        <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.3/Onderdeel._1">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>een beschrijving van de in de toets opgenomen domeinen;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.3/Onderdeel._2">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>een beschrijving per domein van de in de toets opgenomen verschillende inhoudsonderdelen waarbij de relatie wordt aangegeven tussen de inhouden van het referentiekader en de inhouden van de toets en waarbij inzichtelijk wordt gemaakt of de toets voldoet aan de minimaal wettelijke kwaliteitseisen;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.3/Onderdeel._3">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>een beschrijving die inzicht geeft in de wijze waarop aan kwaliteitseis 4 wordt voldaan;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.3/Onderdeel._4">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>een beschrijving die inzicht geeft in de gemaakte keuzes ten aanzien van domeinen en inhoudsonderdelen;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie2/Divisie2.3/Onderdeel._5">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>een beschrijving van de manier van toetsen: de vorm waarin opgaven of taken worden aangeboden.</al>
          </li>
        </lijst>
        <al>Het CvTE beoordeelt niet de verantwoordingsdocumenten op zich, maar gebruikt de documenten bij de beoordeling van het voldoen van de betreffende doorstroomtoets aan de kwaliteitseisen 1 tot en met 4.</al>
      </divisie>
    </divisie>
    <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3" opmaak="default">
      <kop>
        <nr status="officieel">3</nr>
        <titel status="officieel">Taal</titel>
      </kop>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.1" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">3.1</nr>
          <titel status="officieel">Wat toetst een doorstroomtoets bij het terrein Nederlandse Taal?</titel>
        </kop>
        <al>Het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184325" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> onderscheidt voor taal vier domeinen: Mondelinge taalvaardigheid, Lezen, Schrijven, en Begrippenlijst en Taalverzorging. In het terrein Nederlandse taal van de doorstroomtoetsen po is in principe ruimte om alle domeinen te meten, met daarbij de kanttekening dat in ieder geval het domein Lezen en het subdomein Taalverzorging uit het domein Begrippenlijst en Taalverzorging getoetst moeten worden in overeenstemming met <extref doc="jci1.3:c:BWBR0035216&amp;artikel=3" label-id="12664474" verwijzing-id="3184326" bwb-id="BWBR0035216">artikel 3 van het Toetsbesluit PO</extref>. Deze toetswijzer beschrijft de minimaal inhoudelijke kwaliteitseisen voor deze wettelijk verplichte (sub)domeinen, maar beschrijft daarnaast – als richtlijn – ook de kwaliteitseisen voor de optionele domeinen Mondelinge taalvaardigheid, Schrijven en het subdomein Begrippenlijst van het domein Begrippenlijst en Taalverzorging, die ook in de doorstroomtoets aangeboden mogen worden.</al>
        <al>Het is niet wettelijk verplicht om de domeinen Mondelinge taalvaardigheid, Schrijven en het subdomein Begrippenlijst uit het domein Begrippenlijst en Taalverzorging te toetsen. Toetsaanbieders zijn vrij om vanuit deze toetswijzer aan de andere domeinen invulling te geven in hun eigen verantwoordingsdocumenten en deze domeinen op te nemen in hun doorstroomtoets. Door ook andere domeinen in de doorstroomtoets op te nemen kan meer recht gedaan worden aan de onderwijsinhouden voor taal en aan het evalueren van de prestaties van leerlingen aan het einde van het basisonderwijs (zie ook paragraaf 3.2 hieronder). Uiteraard blijft het de verantwoordelijkheid van de school om ervoor te zorgen dat de onderdelen die niet door een doorstroomtoets getoetst worden, door kinderen beheerst worden.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.2" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">3.2</nr>
          <titel status="officieel">Inhoudsbeschrijving in de verantwoordingsdocumenten voor het terrein Nederlandse Taal</titel>
        </kop>
        <al>Voor scholen is het belangrijk zich te realiseren welke domeinen in een doorstroomtoets getoetst worden. In de doorstroomtoetsen gaat het niet om de taalvaardigheid van de leerling maar om een beperkt deel van de taalvaardigheid. Immers, het is niet verplicht om alle domeinen te toetsen en binnen de domeinen kunnen keuzes gemaakt worden in wat wel of niet getoetst wordt. Het is derhalve nodig om op andere wijzen dan via de doorstroomtoets een beeld te verwerven van de ontwikkeling van de taalvaardigheid van leerlingen. Dit kan bijvoorbeeld aan de hand van methodegebonden toetsen, observaties, portfolio's en besprekingen van de uitvoering van taaltaken met leerlingen.</al>
        <al>In de verantwoordingsdocumenten bij de doorstroomtoets moet de toetsaanbieder een heldere beschrijving geven van de gemaakte keuzes. Deze documenten bevatten bijvoorbeeld een beschrijving waarom en hoe inhouden uit het domein Mondelinge taalvaardigheid getoetst worden. Indien inhouden uit het domein Mondelinge taalvaardigheid getoetst worden, geven de verantwoordingsdocumenten een beschrijving van de gemaakte keuzes ten aanzien van de toetsing van deze inhouden (direct of indirect, keuzes in taken). Hetzelfde geldt voor de gemaakte keuzes ten aanzien van de toetsing van inhouden uit het domein Schrijfvaardigheid (direct of indirect, keuzes in genres of taken). Zo kan inzichtelijk gemaakt worden welke aspecten van de taalvaardigheid de doorstroomtoets in beeld brengt.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.3" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">3.3</nr>
          <titel status="officieel">Rapportage van de niveaubepaling voor het terrein Nederlandse Taal</titel>
        </kop>
        <al>In het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0035216" label-id="12664684" verwijzing-id="3184327" bwb-id="BWBR0035216">Toetsbesluit PO</extref> is vastgelegd dat de doorstroomtoetsen meten welk eindniveau de leerling heeft behaald ten opzichte van de referentieniveaus (zie kwaliteitseis 4). Elke doorstroomtoets dient minimaal te voldoen aan de in paragraaf 3.4 genoemde inhoudelijke kwaliteitseisen voor het domein Lezen en het subdomein Taalverzorging uit het domein Begrippenlijst en Taalverzorging. Voor het domein Lezen zijn referentiesets van opgaven beschikbaar en voor het subdomein Taalverzorging zijn ankersets van opgaven gemaakt. Met de daarbij behorende normering kan de (wettelijke) referentiecesuur worden bepaald. Een indicatie van het behaalde referentieniveau kan in het leerlingrapport dus alleen voor het domein Lezen en het subdomein Taalverzorging worden gegeven. Voor de andere (sub)domeinen dienen doorstroomaanbieders zelf een cesuur te kunnen verantwoorden.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">3.4</nr>
          <titel status="officieel">Minimaal inhoudelijke kwaliteitseisen</titel>
        </kop>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Lezen</tussenkop>
        <al>Voor de beschrijving van het domein Lezen verwijst de toetswijzer naar de publicatie <nadruk type="cur">Over de drempels met taal</nadruk> (2008) – deelrapport van de commissie Meijerink.</al>
        <table colsep="1" frame="all" pgwide="1" rowsep="1" tabstyle="xml1">
          <tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="1" tgroupstyle="xml1">
            <colspec colname="col1" colnum="1" colwidth="453*"/>
            <tbody valign="top">
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>Heel eenvoudig gezegd is lezen het betekenis geven aan een tekst. Lezen is een actief proces dat de lezer op heel veel verschillende manieren kan sturen, en dat hij in allerlei situaties kan inzetten (zie bijvoorbeeld Gibson, E.J. &amp; Levin, H., 1975). Natuurlijk is er meer dan één manier van lezen: we kunnen lezen om een (studie)tekst te onthouden of te begrijpen, om ons te informeren, om instructies op te volgen, et cetera. Maar we kunnen ook lezen om ons te vermaken, onze geest te slijpen of te genieten van de stijl, dan doelen wij meer op het lezen van fictie en literatuur. Maar in alle vormen van lezen construeren lezers een voorstelling van de tekst. In deze tekstrepresentatie leggen zij zowel relaties tussen tekstdelen, als ook relaties met hun algemene kennis. Dit kan zijn: relaties met algemene kennis, onderwerpspecifieke kennis, kennis over het teksttype, tekststructuur, literair historische kennis, kennis van literatuurtheorie et cetera. Het belang van het leggen van dergelijke relaties kan moeilijk onderschat worden voor zowel het begrip van de tekst, de waardering van de tekst, als voor het leesproces. Immers, diverse leesstrategieën kapitaliseren erop dat de lezer zijn kennis – in de brede zin van het woord – en gevoelens inzet om de tekst te begrijpen. Deze cognitieve representatie is de basis voor begrip en interpretatie van de tekst en aanknopingspunt voor evaluatie, reflectie en verwerking.</al>
                  <al>
                    <nadruk type="cur">Over de drempels met taal (2008, p.37)</nadruk>
                  </al>
                </entry>
              </row>
            </tbody>
          </tgroup>
        </table>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen Nederlandse taal – domein lezen</tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA">
            <li.nr>A.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Zakelijke teksten</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel1">
                <li.nr>1</li.nr>
                <al>De leerlingen lezen verschillende teksten en maken daarbij opdrachten die betrekking hebben op de verschillende hoofd- en deelaspecten van leesvaardigheid. Hierbij zijn de beschrijvingen op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184328" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) leidend. Leerlingen lezen en maken opdrachten van minimaal 2 van de 3 van de hieronder genoemde taken:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>lezen van informatieve teksten</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>lezen van instructies</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>lezen van betogende teksten</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=1"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2">
                <li.nr>2</li.nr>
                <al>De teksten in de doorstroomtoets voldoen aan de tekstkenmerken zoals beschreven in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184329" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref>. In de doorstroomtoets moeten minimaal de volgende kenmerken van de taakuitvoering worden getoetst (a tot en met e) en eventueel het kenmerk evalueren (f). Leerlingen maken opdrachten bij de aspecten van de taakuitvoering, waarbij een evenwichtige verdeling tussen de verschillende aspecten wordt nagestreefd:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>techniek en woordenschat</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>begrijpen</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>interpreteren</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>samenvatten</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;o=d&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=d"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeele">
                    <li.nr>e.</li.nr>
                    <al>opzoeken</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;o=e&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=e"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelf">
                    <li.nr>f.</li.nr>
                    <al>(evalueren)</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;o=f&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=f"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=2&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=2"/></jcis></meta-data></li>
            </lijst>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=A"/></jcis></meta-data></li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB">
            <li.nr>B.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Fictionele, narratieve en literaire teksten</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB/Onderdeel3">
                <li.nr>3</li.nr>
                <al>De leerlingen lezen minimaal één fictionele, narratieve of literaire tekst en maken daarbij opdrachten. Hierbij zijn de beschrijvingen op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184330" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) leidend.</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=3&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=3"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB/Onderdeel4">
                <li.nr>4</li.nr>
                <al>De teksten in de doorstroomtoets voldoen aan de tekstkenmerken zoals beschreven in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184331" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref>.</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=4&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=4"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB/Onderdeel5">
                <li.nr>5</li.nr>
                <al>In de doorstroomtoets moeten minimaal de volgende kenmerken van de taakuitvoering worden getoetst (a en b) en eventueel het kenmerk evalueren (c). Leerlingen maken opdrachten bij de aspecten van de taakuitvoering, waarbij een evenwichtige verdeling tussen de verschillende aspecten wordt nagestreefd:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB/Onderdeel5/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>begrijpen</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=5&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB/Onderdeel5/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>interpreteren</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=5&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_1/OnderdeelB/Onderdeel5/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>(evalueren)</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=5&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=5&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=5"/></jcis></meta-data></li>
            </lijst>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=B"/></jcis></meta-data></li>
        </lijst>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Begrippenlijst en Taalverzorging</tussenkop>
        <al>Voor de beschrijving van het subdomein Taalverzorging in het domein Begrippenlijst en Taalverzorging verwijst de toetswijzer naar de publicatie <nadruk type="cur">Over de drempels met taal</nadruk> (2008) – deelrapport van de commissie Meijerink.</al>
        <table colsep="1" frame="all" pgwide="1" rowsep="1" tabstyle="xml1">
          <tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="1" tgroupstyle="xml1">
            <colspec colname="col1" colnum="1" colwidth="453*"/>
            <tbody valign="top">
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>Onder taalverzorging verstaan we de activiteiten die ondernomen moeten worden om correct te schrijven. Hieronder wordt tenminste verstaan het correct spellen van woorden en het gebruiken van de juiste leestekens. In principe zou onder taalverzorging ook begrepen kunnen worden het maken van een goede vormgeving (alineëring en lay-out). Maar dit deel is opgenomen bij het domein schrijfvaardigheid, omdat het in de praktijk van het onderwijs deel uitmaakt van de schrijfdidactiek.</al>
                  <al>
                    <nadruk type="cur">Over de drempels met taal (2008, p.69)</nadruk>
                  </al>
                </entry>
              </row>
            </tbody>
          </tgroup>
        </table>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen Nederlandse taal – domein begrippenlijst en taalverzorging</tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA">
            <li.nr>A.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Taalverzorging</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1">
                <li.nr>1</li.nr>
                <al>De leerlingen worden getoetst met opgaven die betrekking hebben op spelling (werkwoordspelling en spelling van niet-werkwoorden), leestekens en overige regels. Hierbij zijn de beschrijvingen op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184332" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) leidend. Leerlingen maken opgaven bij de volgende inhouden, waarbij een evenwichtige verdeling van de opgaven rond niet-werkwoordspelling, werkwoordspelling en interpunctie wordt nagestreefd:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Verschillende categorieën van spellingsproblemen en -regels</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Regels voor lettergreepgrenzen</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>Morfologische spelling</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>Regels voor werkwoordspelling</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;o=d&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=d"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeele">
                    <li.nr>e.</li.nr>
                    <al>Overige regels</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;o=e&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=e"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.4/Opsomming_2/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelf">
                    <li.nr>f.</li.nr>
                    <al>Leestekens</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=A&amp;o=1&amp;o=f&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=f"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              </li>
            </lijst>
          </li>
        </lijst>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">3.5</nr>
          <titel status="officieel">Ruimte voor inhoudelijke keuzes</titel>
        </kop>
        <tussenkop kopopmaak="rom">Schrijven</tussenkop>
        <al>Voor de beschrijving van het domein Schrijven verwijst de toetswijzer naar de publicatie <nadruk type="cur">Over de drempels met taal</nadruk> (2008) – deelrapport van de commissie Meijerink.</al>
        <table colsep="1" frame="all" pgwide="1" rowsep="1" tabstyle="xml1">
          <tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="1" tgroupstyle="xml1">
            <colspec colname="col1" colnum="1" colwidth="453*"/>
            <tbody valign="top">
              <row rowsep="0">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>Het schrijven van een tekst doet een beroep op een aantal activiteiten: het lezen en analyseren van bronnen, het genereren van ideeën, het structureren van ideeën, het stellen van retorische doelen, het formuleren van tekst, het lezen van tekst die al geschreven is, het evalueren en verbeteren van die tekst, en niet in het minst, het coördineren van die activiteiten in de tijd.</al>
                </entry>
              </row>
              <row rowsep="0">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
              </row>
              <row rowsep="0">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>(...)</al>
                </entry>
              </row>
              <row rowsep="0">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
              </row>
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>Schrijven vervult verschillende functies: het is een communicatieve handeling (informeren, activeren, instrueren, argumenteren, overtuigen etc.) maar ook een conceptualiserende handeling: schrijven kan het leerproces ondersteunen (aantekeningen maken, op ideeën komen, samenhang inzien etc.). In die functie speelt schrijven een grote rol in het leren van leerlingen (zie bijvoorbeeld Grabowski, 2007). Kenmerkend voor goed schrijfonderwijs is niet zozeer het aantal teksten dat leerlingen moeten schrijven (frequentie van opdrachten), maar meer de didactische context waarin die teksten geschreven worden (Hillocks, 1986; Graham &amp; Perrin, 2007). Daarbij dient aandacht te zijn voor het ontdekken van verschillende aanpakken en het vormgeven aan de inhoud. (Breetvelt, Van den Bergh &amp; Rijlaarsdam, 1994).</al>
                  <al>
                    <nadruk type="cur">Over de drempels met taal (2008, p.61)</nadruk>
                  </al>
                </entry>
              </row>
            </tbody>
          </tgroup>
        </table>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen taal – domein schrijven via <nadruk type="ondlijn"><nadruk type="vet">indirecte</nadruk> meting</nadruk></tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel1">
            <li.nr>1.</li.nr>
            <al>De leerlingen lezen (om te reviseren of te beoordelen) verschillende tekstsoorten die beschreven zijn op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184333" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010). Leerlingen lezen en maken opgaven bij minimaal 2 van de 3 van de hieronder genoemde taken:</al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel1/Onderdeela">
                <li.nr>a.</li.nr>
                <al>Correspondentie</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=1&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel1/Onderdeelb">
                <li.nr>b.</li.nr>
                <al>Formulieren, berichten, advertenties, aantekeningen</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=1&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel1/Onderdeelc">
                <li.nr>c.</li.nr>
                <al>Verslagen, werkstukken, samenvattingen, artikelen</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=1&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
            </lijst>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2">
            <li.nr>2.</li.nr>
            <al>De leerlingen maken daarbij opgaven waarin ze fouten en de passendheid beoordelen op minimaal de kenmerken a, b, c en d van de taakuitvoering en eventueel op de kenmerken e en f:</al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2/Onderdeela">
                <li.nr>a.</li.nr>
                <al>Samenhang</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2/Onderdeelb">
                <li.nr>b.</li.nr>
                <al>Afstemming op doel</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2/Onderdeelc">
                <li.nr>c.</li.nr>
                <al>Afstemming op publiek</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2/Onderdeeld">
                <li.nr>d.</li.nr>
                <al>Woordgebruik en woordenschat</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;o=d&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=d"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2/Onderdeele">
                <li.nr>e.</li.nr>
                <al>Spelling, interpunctie en grammatica</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;o=e&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=e"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_1/Onderdeel2/Onderdeelf">
                <li.nr>f.</li.nr>
                <al>Leesbaarheid</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=2&amp;o=f&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=f"/></jcis></meta-data></li>
            </lijst>
          </li>
        </lijst>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen Nederlandse taal – domein schrijven via <nadruk type="ondlijn"><nadruk type="vet">directe</nadruk> meting</nadruk></tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel1">
            <li.nr>1.</li.nr>
            <al>Voor een valide beoordeling van schrijfvaardigheid moeten verschillende schrijftaken afgenomen worden. Er worden meerdere schrijftaken (uit elke schrijftakencategorie minimaal 1) afgenomen waarbij in de toets een verantwoorde keuze wordt gemaakt uit de schrijftaken die genoemd worden voor niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184334" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010).</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2">
            <li.nr>2.</li.nr>
            <al>Bij het schrijven worden minimaal de kenmerken a, b, c en d van de taakuitvoering getoetst en eventueel de kenmerken e en f:</al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2/Onderdeela">
                <li.nr>a.</li.nr>
                <al>Samenhang</al>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2/Onderdeelb">
                <li.nr>b.</li.nr>
                <al>Afstemming op doel</al>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2/Onderdeelc">
                <li.nr>c.</li.nr>
                <al>Afstemming op publiek</al>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2/Onderdeeld">
                <li.nr>d.</li.nr>
                <al>Woordgebruik en woordenschat</al>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2/Onderdeele">
                <li.nr>e.</li.nr>
                <al>Spelling, interpunctie en grammatica</al>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_2/Onderdeel2/Onderdeelf">
                <li.nr>f.</li.nr>
                <al>Leesbaarheid</al>
              </li>
            </lijst>
          </li>
        </lijst>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Mondelinge Taalvaardigheid</tussenkop>
        <al>Voor de beschrijving van het domein Mondelinge Taalvaardigheid verwijst de toetswijzer naar de publicatie <nadruk type="cur">Over de drempels met taal</nadruk> (2008) – deelrapport van de commissie Meijerink.</al>
        <table colsep="1" frame="all" pgwide="1" rowsep="1" tabstyle="xml1">
          <tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="1" tgroupstyle="xml1">
            <colspec colname="col1" colnum="1" colwidth="453*"/>
            <tbody valign="top">
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>Mondelinge taalvaardigheid wordt in het onderwijs onderscheiden in drie subdomeinen:</al>
                  <al>Gesprekken voeren, Luisteren en Spreken. In het subdomein Gesprekken voeren staat het interactieve karakter centraal: situaties waarin de leerling met een of meer gesprekspartners direct communiceert en afwisselend de rol van spreker en luisteraar vervult (dialogische en polylogische situaties). Daarnaast staan de subdomeinen Luisteren en Spreken, waarin de leerling meer in een eenrichtingssituatie geplaatst is, met geen of een beperkte mogelijkheid tot directe interactie. De leerling heeft hoofd­zakelijk één rol, die van luisteraar, of die van spreker. In werkelijkheid zijn de grenzen niet zo hard: na een mondelinge (monologische) presentatie, krijgen luisteraars immers de gelegenheid om vragen te stellen die de spreker moet kunnen begrijpen (in de rol van luisteraar) alvorens ze te beantwoorden (in de rol van spreker).</al>
                  <al>
                    <nadruk type="cur">Over de drempels met taal (2008,p.19)</nadruk>
                  </al>
                </entry>
              </row>
            </tbody>
          </tgroup>
        </table>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen Nederlandse taal – domein mondelinge taalvaardigheid via <nadruk type="ondlijn"><nadruk type="vet">indirecte</nadruk> meting</nadruk></tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA">
            <li.nr>A.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Gesprekken</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel1">
                <li.nr>1.</li.nr>
                <al>De leerlingen beluisteren verschillende vormen van gesprekken van anderen zoals beschreven op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184335" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) (minimaal 1 taak uit een van de twee categorieën).</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Discussie en overleg</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Informatie uitwisselen</al>
                  </li>
                </lijst>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel2">
                <li.nr>2.</li.nr>
                <al>In de doorstroomtoets beoordelen de leerlingen gesprekken van anderen minimaal op de kenmerken a, b, c en d van de taakuitvoering en eventueel op kenmerk e:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Beurten nemen en bijdragen aan samenhang</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Afstemming op doel</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>Afstemming op de gesprekspartners</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>Woordgebruik en woordenschat</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeele">
                    <li.nr>e.</li.nr>
                    <al>Vloeiendheid en grammatica</al>
                  </li>
                </lijst>
              </li>
            </lijst>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB">
            <li.nr>B.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Spreken</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel1">
                <li.nr>1.</li.nr>
                <al>De leerlingen beluisteren een monoloog zoals beschreven op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184336" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010).</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=1"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel2">
                <li.nr>2.</li.nr>
                <al>In de doorstroomtoets beoordelen de leerlingen een monoloog minimaal op de kenmerken a, b, c en d van de taakuitvoering en eventueel op kenmerk e:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Samenhang</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=2&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Afstemming op doel</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=2&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>Afstemming op publiek</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=2&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>Woordgebruik en woordenschat</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=2&amp;o=d&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=d"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_3/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeele">
                    <li.nr>e.</li.nr>
                    <al>Vloeiendheid, verstaanbaarheid en grammatica</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=2&amp;o=e&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=e"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=2&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=2"/></jcis></meta-data></li>
            </lijst>
          </li>
        </lijst>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen Nederlandse taal – domein mondelinge taalvaardigheid via <nadruk type="ondlijn"><nadruk type="vet">directe</nadruk> meting</nadruk></tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA">
            <li.nr>A.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Gesprekken</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel1">
                <li.nr>1.</li.nr>
                <al>De leerlingen nemen deel aan verschillende vormen van gesprekken zoals beschreven in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184337" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) (minimaal 1 taak uit een van de twee categorieën).</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Discussie en overleg</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel1/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Informatie uitwisselen</al>
                  </li>
                </lijst>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel2">
                <li.nr>2.</li.nr>
                <al>In de doorstroomtoets worden gesprekken waaraan leerlingen deelnemen beoordeeld op minimaal de kenmerken a, b, c en d van de taakuitvoering en eventueel op kenmerk e:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Beurten nemen en bijdragen aan samenhang</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Afstemming op doel</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>Afstemming op de gesprekspartners</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>Woordgebruik en woordenschat</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelA/Onderdeel2/Onderdeele">
                    <li.nr>e.</li.nr>
                    <al>Vloeiendheid en grammatica</al>
                  </li>
                </lijst>
              </li>
            </lijst>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB">
            <li.nr>B.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Luisteren</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel1">
                <li.nr>1.</li.nr>
                <al>De leerlingen luisteren naar en maken opgaven bij de hieronder genoemde taken zoals die beschreven zijn op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184338" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) (minimaal 1 taak uit twee van de drie categorieën)</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel1/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Luisteren naar instructies</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=1&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel1/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Luisteren als lid van een live publiek</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=1&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel1/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>Luisteren naar radio en televisie en naar gesproken tekst op internet</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=B&amp;o=1&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              </li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel2">
                <li.nr>2.</li.nr>
                <al>In de doorstroomtoets wordt het luisteren van leerlingen beoordeeld op minimaal de kenmerken a, b en d van de taakuitvoering en eventueel op kenmerk c:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Begrijpen</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Interpreteren</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>(Evalueren)</al>
                  </li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelB/Onderdeel2/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>Samenvatten</al>
                  </li>
                </lijst>
              </li>
            </lijst>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC">
            <li.nr>C.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Spreken</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel1">
                <li.nr>1.</li.nr>
                <al>De leerlingen houden een monoloog zoals beschreven op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184339" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010).</al>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=1"/></jcis></meta-data></li>
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel2">
                <li.nr>2.</li.nr>
                <al>In de doorstroomtoets wordt de monoloog van leerlingen beoordeeld op minimaal de kenmerken a, b, c en d van de taakuitvoering en eventueel op kenmerk e:</al>
                <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel2/Onderdeela">
                    <li.nr>a.</li.nr>
                    <al>Samenhang</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=2&amp;o=a&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=a"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel2/Onderdeelb">
                    <li.nr>b.</li.nr>
                    <al>Afstemming op doel</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=2&amp;o=b&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=b"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel2/Onderdeelc">
                    <li.nr>c.</li.nr>
                    <al>Afstemming op publiek</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=2&amp;o=c&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=c"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel2/Onderdeeld">
                    <li.nr>d.</li.nr>
                    <al>Woordgebruik en woordenschat</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=2&amp;o=d&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=d"/></jcis></meta-data></li>
                  <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_4/OnderdeelC/Onderdeel2/Onderdeele">
                    <li.nr>e.</li.nr>
                    <al>Vloeiendheid, verstaanbaarheid en grammatica</al>
                  <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=2&amp;o=e&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=e"/></jcis></meta-data></li>
                </lijst>
              <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;o=2&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=2"/></jcis></meta-data></li>
            </lijst>
          <meta-data><jcis><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;o=C&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="o=C"/></jcis></meta-data></li>
        </lijst>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Begrippenlijst en Taalverzorging</tussenkop>
        <al>Voor de beschrijving van het niet verplichte subdomein Begrippenlijst uit het domein Begrippenlijst en Taalverzorging – verwijst de toetswijzer naar de publicatie <nadruk type="cur">Een nadere beschouwing. Over de drempels met taal en rekenen</nadruk> (2009).</al>
        <table colsep="1" frame="all" pgwide="1" rowsep="1" tabstyle="xml1">
          <tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="1" tgroupstyle="xml1">
            <colspec colname="col1" colnum="1" colwidth="453*"/>
            <tbody valign="top">
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>Om te spreken over taal en taalverschijnselen is een beperkt aantal begrippen noodzakelijk. De meeste daarvan zijn aan het einde van het basisonderwijs wel aan de orde geweest (1F). Kennis van deze begrippen bevordert het gesprek binnen en buiten het taalonderwijs over taal en taalverschijnselen: het gaat erom dat docenten (en leerlingen) bepaalde verschijnselen kunnen benoemen in contextrijke taalsituaties. Dat wil zeggen dat docenten deze termen moeten kunnen gebruiken in hun onderwijs in de vaardigheidsdomeinen.</al>
                  <al>
                    <nadruk type="cur">Een nadere beschouwing (2009,p.21)</nadruk>
                  </al>
                </entry>
              </row>
            </tbody>
          </tgroup>
        </table>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Kwaliteitseisen voor doorstroomtoetsen Nederlandse taal – domein begrippenlijst en taalverzorging</tussenkop>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_5" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_5/OnderdeelA">
            <li.nr>A.</li.nr>
            <al>
              <nadruk type="cur">Subdomein Begrippenlijst</nadruk>
            </al>
            <lijst level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
              <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie3/Divisie3.5/Opsomming_5/OnderdeelA/Onderdeel1">
                <li.nr>1.</li.nr>
                <al>De leerlingen worden getoetst met opgaven die betrekking hebben op de begrippenlijst. Hierbij zijn de beschrijvingen op niveau 1F en 2F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184340" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) leidend.</al>
              </li>
            </lijst>
          </li>
        </lijst>
      </divisie>
    </divisie>
    <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4" opmaak="default">
      <kop>
        <nr status="officieel">4</nr>
        <titel status="officieel">Rekenen</titel>
      </kop>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">4.1</nr>
          <titel status="officieel">Wat toetst een doorstroomtoets bij het terrein rekenen?</titel>
        </kop>
        <al>Een doorstroomtoets toetst leerlingen op de inhouden van en meet hun beheersingsniveau ten aanzien van het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184341" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> rekenen; alle domeinen Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, en Verbanden.</al>
        <al>Voor het einde van de basisschool zijn twee referentieniveaus van belang. Voor rekenen zijn dat niveau 1F en 1S. Het verschil tussen beide niveaus zit vooral in de complexiteit van contexten, bewerkingen en getallen. Op niveau 1S ligt de nadruk meer op formeel rekenen, op inzicht in het decimale systeem en in bewerkingen, op rekenen met grotere getallen en op complexere contexten waarin bijvoorbeeld ook gegevens gecombineerd moeten worden. Bij 1F gaat het meer om elementair rekenen, voornamelijk in eenvoudigere contexten met niet te grote getallen of met veel voorkomende getallen (breuken, kommagetallen) en maten. De nadruk ligt meer op het kunnen rekenen in dagelijkse situaties. Maar ook op het niveau van 1F moeten leerlingen tot op een bepaalde hoogte formeel kunnen rekenen.</al>
        <al>Elk domein is opgebouwd uit drie onderdelen:</al>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_1" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_1/OnderdeelA">
            <li.nr>A.</li.nr>
            <al>notatie, taal en betekenis, waarbij het gaat om de uitspraak, schrijfwijze en betekenis van getallen, symbolen en relaties en om het gebruik van wiskundetaal;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_1/OnderdeelB">
            <li.nr>B.</li.nr>
            <al>met elkaar in verband brengen, waarbij het gaat om het verband tussen begrippen, notaties, getallen en dagelijks spraakgebruik;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_1/OnderdeelC">
            <li.nr>C.</li.nr>
            <al>gebruiken, waarbij het er om gaat rekenkundige vaardigheden in te zetten bij het oplossen van problemen.</al>
          </li>
        </lijst>
        <al>Elk van deze drie onderdelen is steeds opgebouwd in drie typen kennis en vaardigheden. Die zijn als volgt te karakteriseren:</al>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_2" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_2/Onderdeel._1">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>paraat hebben: kennis van feiten en begrippen, reproduceren, routines, technieken;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_2/Onderdeel._2">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>functioneel gebruiken: kennis van een goede probleemaanpak, het toepassen, het gebruiken binnen en buiten het schoolvak;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.1/Opsomming_2/Onderdeel._3">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>weten waarom: begrijpen en verklaren van concepten en methoden, formaliseren, abstraheren en generaliseren, blijk geven van overzicht.</al>
          </li>
        </lijst>
        <al>Bij elk type inzicht, kennis en vaardigheden worden in het referentiekader per niveau, per domein en per onderdeel korte beschrijvingen en/of voorbeelden gegeven.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.2" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">4.2</nr>
          <titel status="officieel">Inhoudsbeschrijving in de verantwoordingsdocumenten voor het terrein rekenen</titel>
        </kop>
        <al>In de verantwoordingsdocumenten van de toetsconstructeur wordt een eigen domeinbeschrijving gegeven van alle vier de domeinen, met inachtneming van de hieronder vermelde inhoudelijke kwaliteitseisen. De gemaakte keuzes bij de domeinbeschrijvingen worden beschreven.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.3" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">4.3</nr>
          <titel status="officieel">Rapportage van de niveaubepaling voor het terrein rekenen (kwaliteitseis 4)</titel>
        </kop>
        <al>In het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0035216" label-id="12664684" verwijzing-id="3184342" bwb-id="BWBR0035216">Toetsbesluit PO</extref> is vastgelegd dat de doorstroomtoetsen meten welk eindniveau de leerling heeft behaald ten opzichte van de referentieniveaus rekenen. Daarbij worden alle domeinen Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde en Verbanden getoetst. Voor het terrein rekenen zijn referentiesets en ankersets van opgaven beschikbaar, waarmee de referentiecesuur van de referentieniveaus rekenen op de doorstroomtoets kan worden overgebracht.</al>
      </divisie>
      <divisie bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4" opmaak="default">
        <kop>
          <nr status="officieel">4.4</nr>
          <titel status="officieel">Minimale inhoudelijke kwaliteitseisen</titel>
        </kop>
        <al>Een doorstroomtoets dient te voldoen aan de volgende inhoudelijke kwaliteitseisen:</al>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Toetsopgaven op niveau 1S en 1F</tussenkop>
        <al>Ongeacht de toetsvorm, moet de toets het mogelijk maken om voor elke leerling uitspraken te doen ten aanzien van de beheersing van het 1F en 1S niveau. Dat betekent dat de opgaven van een doorstroomtoets breed zijn samengesteld qua moeilijkheid; tenminste de inhouden van 1F en 1S moeten in een doorstroomtoets zijn vertegenwoordigd.</al>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Relatieve verdeling domeinen</tussenkop>
        <al>De relatieve verdeling van opgaven over de domeinen is als volgt:</al>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_1" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_1/Onderdeel._1">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>domein Getallen: ten minste 30 procent en maximaal 40 procent van de gehele toets;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_1/Onderdeel._2">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>domein Verhoudingen: ten minste 20 procent en maximaal 30 procent;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_1/Onderdeel._3">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>domein Meten en meetkunde: ten minste 20 procent en maximaal 30 procent;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_1/Onderdeel._4">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>domein Verbanden: ten minste 15 procent en maximaal 20 procent.</al>
          </li>
        </lijst>
        <al>In de verantwoordingsdocumenten van een doorstroomtoets wordt de onderverdeling van opgaven over de domeinen gegeven. Daarbij geldt dat elke opgave onder één (primair) domein wordt geplaatst. Om voortijdig bekend raken van opgaven te voorkomen kan de verdeling van de concrete opgaven in de verantwoordingsdocumenten worden gegeven, die uitsluitend ter beschikking worden gesteld aan het College voor Toetsen en Examens en diens adviseur Stichting Cito.</al>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Inhoudsbeschrijving</tussenkop>
        <al>Voor de domeinen zijn de beschrijvingen op niveau 1S en 1F in het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184343" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> (2010) leidend. Het gaat daarbij om de inhouden uit het Referentiekader die in de tabel hieronder zijn opgenomen.</al>
        <table colsep="1" frame="all" pgwide="1" rowsep="1" tabstyle="zebra1">
          <tgroup align="left" char="" charoff="50" cols="4" tgroupstyle="zebra1">
            <colspec colname="col1" colnum="1" colwidth="74*"/>
            <colspec colname="col2" colnum="2" colwidth="108*"/>
            <colspec colname="col3" colnum="3" colwidth="110*"/>
            <colspec colname="col4" colnum="4" colwidth="126*"/>
            <thead valign="bottom">
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top"/>
                <entry align="left" colname="col2" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>A Notatie, taal en betekenis</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col3" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>B Met elkaar in verband brengen</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col4" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>C Gebruiken</al>
                </entry>
              </row>
            </thead>
            <tbody valign="top">
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" thscope="row" valign="top">
                  <al>Getallen</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col2" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Uitspraak, notatie en betekenis van gehele getallen, breuken en decimale getallen</al>
                  <al>– Uitspraak, notatie en betekenis van symbolen en relaties</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col3" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Getallen en getalsrelaties</al>
                  <al>– Structuur en samenhang</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col4" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Memoriseren, automatiseren</al>
                  <al>– Hoofdrekenen (notaties toegestaan)</al>
                  <al>– Hoofdbewerkingen (+,-, x,:) op papier uitvoeren met gehele getallen en decimale getallen</al>
                  <al>– Bewerkingen met breuken (+,-, x,:) op papier uitvoeren</al>
                  <al>– Berekeningen uitvoeren om problemen op te lossen met gehele getallen, breuken en decimale getallen</al>
                  <al>– Rekenmachine op een verstandige manier inzetten</al>
                </entry>
              </row>
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" thscope="row" valign="top">
                  <al>Verhoudingen</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col2" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Uitspraak, notatie en betekenis van breuken, procenten en verhoudingen,</al>
                  <al>– Uitspraak, notatie en betekenis van symbolen en relaties</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col3" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Verhouding, procent, breuk, decimaal getal, deling, 'deel van' met elkaar in verband brengen</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col4" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– In de context van verhoudingen berekeningen uitvoeren, ook met procenten en verhoudingen</al>
                </entry>
              </row>
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" thscope="row" valign="top">
                  <al>Meten &amp; meetkunde</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col2" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Uitspraak, notatie en betekenis van maten voor lengte, oppervlakte, inhoud en gewicht, temperatuur, tijd en geld,</al>
                  <al>– Uitspraak, notatie en betekenis van meetkundige symbolen en relaties</al>
                  <al>– Meetinstrumenten</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col3" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Meetinstrumenten gebruiken</al>
                  <al>– Structuur en samenhang tussen maateenheden</al>
                  <al>– Verschillende representaties, 2D en 3D</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col4" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Meten en rekenen met maten</al>
                  <al>– Rekenen in meetkundige situaties</al>
                </entry>
              </row>
              <row rowsep="1">
                <entry align="left" colname="col1" colsep="1" morerows="0" rotate="0" thscope="row" valign="top">
                  <al>Verbanden</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col2" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Analyse en interpretatie van informatie uit tabellen, grafische voorstellingen en beschrijvingen</al>
                  <al>– Kennis van veel voorkomende diagrammen, tabellen en grafieken</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col3" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Verschillende voorstellingsvormen met elkaar in verband brengen</al>
                  <al>– Gegevens verzamelen, ordenen en weergeven</al>
                  <al>– Patronen beschrijven</al>
                </entry>
                <entry align="left" colname="col4" colsep="1" morerows="0" rotate="0" valign="top">
                  <al>– Tabellen, diagrammen en grafieken gebruiken bij het oplossen van problemen</al>
                  <al>– Rekenvaardigheden gebruiken binnen het domein verbanden</al>
                </entry>
              </row>
            </tbody>
          </tgroup>
        </table>
        <al>De relatieve verdeling van opgaven over de onderscheiden onderdelen: Notatie, taal en betekenis (A); Met elkaar in verband brengen (B); en Gebruiken (C) is als volgt:</al>
        <lijst bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_2" level="single" nr-sluiting="." start="1" type="expliciet">
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_2/Onderdeel._1">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>A: geen minimum;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_2/Onderdeel._2">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>B: ten minste 20 procent van de gehele toets;</al>
          </li>
          <li bwb-ng-variabel-deel="/Bijlage1/Divisie/Divisie4/Divisie4.4/Opsomming_2/Onderdeel._3">
            <li.nr>−</li.nr>
            <al>C: ten minste 30 procent van de gehele toets.</al>
          </li>
        </lijst>
        <al>Voor A wordt geen minimum vereist omdat deze inhouden ook kunnen worden gebruikt en toegepast bij de inhouden van B en C. Het percentage opgaven die vallen onder C moet hoger liggen dan het percentage opgaven die vallen onder B.</al>
        <al>In de verantwoordingsdocumenten van een doorstroomtoets wordt de onderverdeling van opgaven over de onderdelen A, B en C gegeven en toegelicht. Daarbij geldt dat elke opgave onder één (primair) onderdeel wordt geplaatst, met uitzondering van onderdeel A. Om voortijdig bekend raken van opgaven te voorkomen kan de verdeling van de concrete opgaven in de verantwoordingsdocumenten worden gegeven, die uitsluitend ter beschikking worden gesteld aan het College voor Toetsen en Examens en diens adviseur Stichting Cito.</al>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Opgaven met en zonder context</tussenkop>
        <al>In een doorstroomtoets rekenen moeten zowel opgaven met context als zonder context (zogenoemde ‘kale opgaven’) worden opgenomen. Een contextopgave is een opgave waarin benoemde getallen voorkomen. Dit zijn getallen die gekoppeld zijn aan aantallen (bijvoorbeeld aantallen appels). Wanneer aan getallen een illustratie gekoppeld wordt dan is het ook een contextopgave. Een contextloze opgave is een opgave met onbenoemde getallen.</al>
        <al>Er zijn voor de domeinen Getallen en Verhoudingen elk tenminste 30 procent contextopgaven en tenminste 20 procent contextloze opgaven opgenomen in een doorstroomtoets rekenen. In de verantwoordingsdocumenten van een doorstroomtoets wordt de relatieve verdeling van contextopgaven en kale opgaven gegeven.</al>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Uit het hoofd rekenen en het gebruik van kladpapier</tussenkop>
        <al>Leerlingen moeten bepaalde basisvaardigheden, zoals het kennen van de (deel)tafels en het rekenen tot 100 goed beheersen. Indien in een doorstroomtoets rekenopgaven zijn opgenomen waarbij het nodig is dat deze vaardigheden worden gebruikt, hoeft dit niet als apart te toetsen onderdeel te worden opgenomen. In een doorstroomtoets mogen leerlingen conform het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184344" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref> bij tenminste 80 procent van de opgaven kladpapier gebruiken.</al>
        <tussenkop kopopmaak="ondlijn">Gebruik en verstandig inzetten van de rekenmachine</tussenkop>
        <al>Het gebruik van de rekenmachine en het verstandig inzetten van de rekenmachine is opgenomen in de inhoudsbeschrijving van het <extref doc="jci1.3:c:BWBR0027879" label-id="10578934" verwijzing-id="3184345" bwb-id="BWBR0027879">Referentiekader</extref>. Onder het ‘verstandig inzetten’ kan worden verstaan het maken van een beredeneerde keuze tussen de rekenvormen hoofdrekenen, schriftelijk rekenen en rekenen met de rekenmachine. In een doorstroomtoets rekenen kan ervoor worden gekozen deze vaardigheden wel of niet op te nemen. Het is echter niet de bedoeling dat de rekenmachine wordt ingezet ter vervanging van het zelf rekenen. In een doorstroomtoets wordt de rekenmachine bij maximaal 20 procent van de opgaven gebruikt.</al>
      </divisie>
    </divisie>
  </divisie>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="wijziging" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2023-33376"><publicatiejaar>2023</publicatiejaar><publicatienr>33376</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2023-12-06">06-12-2023</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2023-11-27">27-11-2023</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-23.01044</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="wijziging" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2023-33376"><publicatiejaar>2023</publicatiejaar><publicatienr>33376</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2023-12-06">06-12-2023</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2023-11-27">27-11-2023</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-23.01044</kenmerk></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-12-07">07-12-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding></brondata><jcis><jci versie="1.0" verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;g=2023-12-07" onderdeel="bijlage=1" korte-verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1"/><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="bijlage=1" korte-verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;bijlage=1"/></jcis></meta-data></bijlage>
  </regeling>
<meta-data><brondata><oorspronkelijk><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stcrt" urlidentifier="stcrt-2022-26159"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>26159</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-10-05">05-10-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-09-26">26-09-2022</ondertekeningsdatum><kenmerk>CvTE-22.00945</kenmerk></publicatie></oorspronkelijk><inwerkingtreding><publicatie effect="nieuwe-regeling" soort="Stb" urlidentifier="stb-2022-481"><publicatiejaar>2022</publicatiejaar><publicatienr>481</publicatienr><uitgiftedatum isodatum="2022-11-30">30-11-2022</uitgiftedatum><ondertekeningsdatum isodatum="2022-11-09">09-11-2022</ondertekeningsdatum></publicatie><inwerkingtreding.datum isodatum="2023-01-01">01-01-2023</inwerkingtreding.datum></inwerkingtreding><opmerkingen-inhoud><al>Treedt in werking op het tijdstip waarop artikel VIII, onderdeel
    B, van de Wijzigingswet Wet op het primair onderwijs,
    enz.(aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
    basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de
    stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan
    leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs) in werking treedt.</al></opmerkingen-inhoud></brondata><jcis><jci versie="1.0" verwijzing="1.0:c:BWBR0047245&amp;g=2023-12-07" onderdeel="wetgeving" korte-verwijzing="1.0:c:BWBR0047245"/><jci versie="1.3" verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245&amp;z=2023-12-07&amp;g=2023-12-07" onderdeel="wetgeving" korte-verwijzing="jci1.3:c:BWBR0047245"/></jcis></meta-data></wetgeving></toestand>