বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিগুলোর প্রধান গুণের একটি হল এটি থেকে যে তত্ত্ব উৎপন্ন হয় তা পরিস্থিতি গত জ্ঞান তৈরিতে অনেক কম সহায়ক অন্যান্য পদ্ধতির দ্বারা অর্জিত জ্ঞানের চেয়ে
পরিস্থিতি গত জ্ঞান প্রায়শই ভাষা সংস্কৃতি অথবা ঐতিহ্যের মধ্যে অন্তর্নিহিত থাকে
পরিস্থিতি গত জ্ঞানের এই সংযুক্তি সমাজের একটি প্রতিচ্ছবি মাত্র এবং একটি প্রতিমূর্তি রূপে বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান সংগ্রহের প্রচেষ্টা করে কিছু কিছু জায়গার মতামত অনুসারে
অভিজ্ঞতার মাধ্যমে সংগ্রহীত জ্ঞানকে বলে হয় জ্ঞান যা আহরিত ঘটনার ফলশ্রুতিতে
আহরিত শব্দটির সত্যিকারের অস্তিত্ব তখনি হয় যখন এর একটি বাস্তব প্রতিরূপ থাকে
এই সকল ক্ষেত্রে যে জ্ঞানের অর্থ দাঁড়ায় অবরোহী যার মানে হল পূর্বে
কোন অভিজ্ঞতা অর্জনের ক্ষেত্রে পূর্বের জ্ঞানের মানে হল নির্দিষ্ট অনুমান রয়েছে যাতে অন্যরা সম্মত পোষণ করে
উদাহরণস্বরূপ যদি আপনাকে একটি চেয়ার সম্পর্কে বলা হয় তা আপনার কাছে স্পষ্ট যে চেয়ারটি একটি স্থানে রয়েছে এটি ত্রিমাত্রিক
এই জ্ঞান সেই জ্ঞান নয় যে একজন ভুলে যাবে এমনকি স্মৃতিভ্রংশতায় ভুগছেন এমন যে কাছেও বিশ্বের জগতটি একটি ত্রিমাত্রিক অভিজ্ঞতা
যদিও হারাওয়ের যুক্তিগুলো মূলত নারীবাদী পড়াশুনার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা বিভিন্ন জগতের এই ধারণাগুলো সেই সাথে পরিস্থিতি গত জ্ঞানের সংশয়বাদী ভঙ্গিমায় প্রাকগঠনতন্ত্রের প্রধান আলোচ্য বিষয় ছিল
মৌলিকভাবে উভয়ই যুক্তি প্রদান করে জ্ঞানের বিকল্প ব্যবস্থার জন্য ইতিহাস ক্ষমতা এবং ভূগোলের উপস্থিতিতে সেইসাথে সার্বজনীন নিয়ম বা আইন বা প্রাথমিক কাঠামো প্রত্যাখ্যানে যুক্তি প্রদান করে এবং উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্যপূর্ণ ক্ষমতার ধারণাকে আপত্তি জানায়
e e oe জ্ঞানতত্ত্বের একটি অনুষদ আংশিক জ্ঞানের উপর আলোচনা করে
অধিকাংশ ঘটনার ক্ষেত্রে বিস্তারিত ভাবে একটি তথ্যের পরিধি সহজে বোঝা সম্ভব হয় নয় আমাদের জ্ঞান সবসময় অসম্পূর্ণ বা আংশিক থাকে
অধিকাংশ বাস্তব সমস্যার সমাধান করতে হয় সমস্যাটির প্রসঙ্গ বিষয়ে আমাদের আংশিক জ্ঞান থেকে এবং সমস্যাটির তথ্য উপাত্ত থেকে এটা আমাদেরকে শিখানো স্কুলের সাধারণ গাণিতিক সমস্যা নয় যে এখানে সকল তথ্যউপাত্ত দেয়া থাকবে এবং তার এই সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় সকল নিয়ম কানুন জানা থাকবে
বিচারশক্তি দ্বারা বাধাঁ ব্যবস্থার ক্ষেত্রে এই ধারণাটি আরও বেশি প্রযোজ্য যেখানে ধারণা করা হয় যে বাস্তব জীবনে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে মানুষকে প্রায়ই একটি সীমিত পরিমাণ তথ্য নিয়ে কাজ করতে হয় এবং সে অনুযায়ী সিদ্ধান্ত নিতে হয়
সম্ভাব্য অনুমান হল সেই ক্ষমতা যার মাধ্যমে কোন বাধা ছাড়াই বা যুক্তির ব্যবহার ছাড়াই আংশিক জ্ঞান অর্জন করার সম্ভব
o s o একজন একক ব্যক্তি হয়তবা একটা ঘটনা সম্পর্কে জানতে পারে কিন্তু যে প্রক্রিয়ায় তার এই সম্পর্কে তার জ্ঞানটি হল তা ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হয় না
বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির উন্নয়ন কিভাবে জড়জগৎ ও তার বৈশিষ্ট্যগুলো কাজ করে তার উপর জ্ঞান অর্জনের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ অবদান রেখেছে
বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি হিসাবে আখ্যায়িত করতে হলে তদন্তপদ্ধতিটি হতে হবে পর্যবেক্ষণযোগ্য ও পরিমাপযোগ্য প্রমাণসহ বিষয়ভিত্তিক সুস্পষ্ট কারণ দর্শণ করে ও পরীক্ষণের মূলনীতির উপর ভিত্তি করে
es o e s o oso o e ee o oos oo e se o e o বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিটি গঠিত পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষণের মাধ্যমে তথ্য সংগ্রহ নিয়ে এবং অনুমান প্রণয়ন ও এর উপর পরীক্ষণ করে
se eo eese o বিজ্ঞান এবং বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ধরণ উভয়ই দর্শনের বিষয়
যেহেতু বিজ্ঞান নিজেই বিকশিত হচ্ছে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান এখন তাই একটি বৃহত্তর পরিসরে ব্যবহৃত হচ্ছেesesooooesososees এবং নরম জিনিস সমূহের বিজ্ঞান যেমন জীববিদ্যা সামাজিক বিজ্ঞান এটির অন্তর্ভুক্ত মেটাজ্ঞানতত্ত্ব বা জেনেটিক জ্ঞানতত্ত্ব হিসেবে কোথাও কোথাও এটির আলোচনা করা হয় এবং কোন কোন ক্ষেত্রে এটিকে জ্ঞানীয় উন্নয়ন তত্ত্ব বলা হয়
উল্লেখ্য যেজ্ঞানতত্ত্ব হল জ্ঞানের অধ্যয়ন এবং সেটা কিভাবে অর্জিত হয় তার জ্ঞান
বিজ্ঞান হল সেই প্রক্রিয়া যেটিতে দৈনন্দিন জীবনের চিন্তাচেতনাকে যুক্তি সহকারে ব্যবহার করা হয় হিসাবকৃত পরীক্ষানিরীক্ষা দ্বারা
স্যার ফ্রান্সিস বেকন বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির ঐতিহাসিক বিকাশে একজন মহত্বপূর্ণ ব্যক্তি ছিলেন তিনি একই সাথে বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানের উদ্ভাবন প্রক্রিয়া প্রতিষ্ঠিত করেন এবং সেটিকে জনপ্রিয় করে তোলেন
তাঁর বিখ্যাত বাণী জ্ঞানই শক্তি যা খুঁজে পাওয়া যায় মেডিটেশন সাক্রায় বইয়ে
সাম্প্রতিক সময়ের আগ পর্যন্ত অন্তত পশ্চিমা ঐতিহ্যে এটা সাধারণভাবে ধরে নেয়া হত যে জ্ঞান একমাত্র মানুষই ধারণ করতে পারে এবং শুধুমাত্র পূর্ণ বয়স্ক মানুষ দ্বারাই এটি সম্ভব
কখনও কখনও এই ধারণাও প্রচলিত ছিল যে কিছু সোসাইটিতে যেমন উদা যেখানে জ্ঞান শুধুমাত্র কাপটিক সংস্কৃতির মানুষই ধারণ করতে পারে যা তার প্রতিটি সদস্যের ক্ষেত্রে বিপরীতমুখী কিন্তু এটি বিশ্বাসযোগ্য নয়
আবার অবচেতন জ্ঞানকে নিয়ম মাফিক ব্যবস্থা হিসাবে ধরে নেয়াটাও স্বাভাবিক ছিল না যতক্ষণ না পর্যন্ত ফ্রয়েড এই পদ্ধতিটিকে জনপ্রিয় করে তোলেন
ee s e oo se o s ese seo se osoes os o e s o ooees oe sos e o o eseee oee s e o oes eee e o ss oe o ose ee ose e oo eo ssse e e s o see o e soe es ses so sees e e ee oe o e eess e e o oee soe oe eo o o osos oes e eeoe o e e s ee seosees ee o e eo o eos eeos ee so oee অন্যান্য জৈবিক ডোমেইনে যেখানে জ্ঞান প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল বলা হয়ে থাকে এর মধ্যে রয়েছে ইম্মউনে সিস্টেম এবং জেনেটিক কোডের ডিএনএ
চারটি এপিস্টেমোলজিকাল ডোমেইনের তালিকা হল পপার oe e o o se eoos o e oes o e eoo e oess ses o oess e ees eo ess o এবং ট্রেইল oeeo টেবিল এস পৃষ্ঠা এ দুটোর উভয়ই নিল্স জারনা কর্তৃক সমর্থিত
এই সকল বিষয় বিবেচনা করে জ্ঞানের একটি আলাদা সংজ্ঞা তৈরি করার প্রয়োজন অনুভূত হয় যেখানে জৈবিক ব্যবস্থাগুলো সংযুক্ত করা যাবে
জীববিজ্ঞানীদের জন্য জ্ঞানের প্রক্রিয়াটি গুরুত্বপূর্ণ ভাবে উপস্থিত থাকা অতাবশ্যক যদিও সেই ব্যবস্থাটি নিজে আত্ম সচেতক হওয়ার প্রয়োজন নেই
সুতরাং মানদণ্ডটি হতে হবে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান নিশ্চয়তা প্রদানের দাবীর সাথে জড়িত হতে পারবে না সংশয়বাদ বজায় রেখে অর্থাৎ একজন বিজ্ঞানী সুনির্দিষ্ট আকারে কখনই বলতে পারবে না কোন পরিস্থিতিতে সে সঠিক ও কখন সঠিক নয়
এটি একইসাথে সঠিক বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির প্রতি একটি পরিহাস যেখানে একজনকে অবিশ্বাস করা হবে যদিওবা সে সঠিক এটা করা হয় এই আশায় যে এই অনুশীলনের ফলে সাধারণভাবে সত্য অন্বেষণের পথ আরও বৃহত্তর অভিসারে অগ্রসর হবে
খ্রিস্ট ধর্মের বিভিন্ন অভিব্যক্তিতে যেমন ক্যাথলিকিজমে এবং অ্যাংলিক্যানিজমমে জ্ঞান হল ঈশ্বর কর্তৃক প্রদত্ত সাতটি উপহারের একটি
ওল্ড টেস্টাম্যান্ট পবিত্র গ্রন্থে ভাল ও মন্দ জ্ঞানের বৃক্ষের বিবরণ রয়েছে যেটি জ্ঞান ধারণ করা হত ঈশ্বর থেকে মানুষকে পৃথক করতে
এবং প্রভু ঈশ্বর বললেন দেখ আজ মানুষ আমাদের মত একজন হয়েছে যে ভালো এবং মন্দের পার্থক্য বুঝে নাস্তিসিজমে জ্ঞান ঐশ্বরিক ভাবে বা আধ্যাত্মিক ভাবে অর্জন করতে হবে বলে আশা করা হয়
বিদ্যা দান অর্থাৎ জ্ঞান ভাগ করে দেওয়া দানের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ এটি প্রকৃতপক্ষে অত্যাবশকীয় নিয়ম সকল ধর্ম মতবাদে
হিন্দু ধর্মগ্রন্থে দুই ধরনের জ্ঞানের কথা প্রকাশ পায় পারোখশ্ জ্ঞান ও প্রাটাখশ্ জ্ঞান
পারোখশ জ্ঞান এছাড়াও এর বানানপারোখশাগ্যানা এর মানে হল পরোক্ষ জ্ঞান যে জ্ঞান প্রাপ্তি হয় বই জনশ্রুতি ইত্যাদি থেকে
প্রাটাখশ্ জ্ঞান এছাড়াও এর বানান প্রাটাখশাগ্যানা হল যে জ্ঞান প্রাপ্তি হয় সরাসরি অভিজ্ঞতার আলোকে অর্থাৎ যে জ্ঞান ব্যক্তি নিজে আবিষ্কার করে
গ্যানাইয়োগা জ্ঞানের পথ হল কৃষ্ণ কর্তৃক উদ্ভাবিত যোগব্যায়ামের তিনটি প্রধান ধরনের একটি যার বিবরণ ভগবত গীতায় রয়েছে
এটার তুলনা ও পার্থক্য করা হয় ভক্তি যোগব্যায়াম এবং কর্ম যোগব্যায়ামের সাথে
ইসলামে জ্ঞানকে আরবি ইলম বিবেচনা করা হয় অনেক বেশি তাৎপর্যপূর্ণ বিষয় হিসাবে
মহাজ্ঞানী আলআলিম হল কুরআন ও হাদীসে বর্ণিত আল্লাহর টি নামের একটি
কুরআন অনুসারে ধর্মীয় জ্ঞান প্রাপ্তি সম্ভব হয় আল্লাহর বাণী থেকে এবং বিভিন্ন হাদিসে জ্ঞান অর্জনের জন্য উৎসাহিত করা হয়েছে
জানা যায় যে মুহাম্মদ সাঃ বলেছিলেন দোলনা থেকে কবর পর্যন্ত জ্ঞান অন্বেষণ কর এবং তিনি আরও বলেছিলেন জ্ঞান অর্জন করা প্রত্যেক মুসলমানের ওপর ফরয
ইবনে মাজাহম খণ্ডহাদীস নং আধুনিক প্রকাশনী কর্তৃক প্রকাশিত ssoeooe ইসলামিক পণ্ডিতগণ ইসলামিক বিশ্লেষক এবং কাজীগণকে প্রায়শই ডাকা হয় আলিম বলে যার অর্থ জ্ঞানী
ইহুদি ধর্মের ঐতিহ্যে জ্ঞানকে হিব্রুতে দা বাথ বিবেচনা করা হয় সবচেয়ে মূল্যবান বৈশিষ্ট্য হিসাবে যা একজন ব্যক্তি অর্জন করতে পারে
আচারনিষ্ঠ ইহুদীরা দিনে তিনবার আবৃত্তি করেন আমিদাহ যার অর্থ নিরপক্ষভাবে আমাদের জ্ঞান বুদ্ধিবিবেচনা ও পথ প্রদর্শন করুন যা আপনার কাছ থেকে আসে
হে মর্যাদাপূর্ণ অধিষ্ঠিত প্রভু পরম করুণাময় জ্ঞান দাতা
টানাক্সে বিবৃত রয়েছে একজন বিজ্ঞ মানুষ ক্ষমতা লাভ করে এবং একজন বিজ্ঞ মানুষ ক্ষমতা রাখে এবং জ্ঞানকে নির্বাচন করা হয় স্বর্ণের চেয়েও উপরে
সমাজবিজ্ঞানী মারভিন ভারবিটের বক্তব্য অনুসারে জ্ঞানকে ধার্মিকতার একটি মূল উপাদান হিসাবে দেখা যেতে পারে
যেখানে ধর্মীয় জ্ঞান নিজেই চারটি ভাগে বিভক্ত হতে পারে যেগুলো হল ধর্মীয় জ্ঞানের বিষয়বস্তু ব্যক্তি থেকে ব্যক্তিতে তারতম্য হতে পারে একই সাথে যেমনটি ভিন্ন হতে পারে ব্যক্তির মনে ফ্রিকোয়েন্সি এর ব্যাপ্তির মাত্রার ক্ষেত্রে জ্ঞানের তীব্রতার ক্ষেত্রে এবং তথ্যের কেন্দ্রীয়তার ক্ষেত্রে ঐ ধর্মীয় ঐতিহ্য অথবা ঐ ব্যক্তির জন্য