দ্বিতীয় ধারার রচয়িতারা ছিলেন প্রধানত বাঙালি এবং তাঁদের রচনার ভাষা বাংলা
এ ধারার পাঠক শ্রেণী ছিল এদেশের পাঠশালা ও ইংরেজি স্কুলগুলির ছাত্রছাত্রীরা
প্রায় সব ক্ষেত্রেই এ ধরনের ব্যাকরণের লেখক ছিলেন টোল বা চতুষ্পাঠীর সংস্কৃতজ্ঞ পন্ডিতগণ ফলে তাঁরা বাংলা ভাষাকে সংস্কৃত ব্যাকরণের আদর্শে বিচার করে এক ধরনের প্রেসক্রিপটিভ ব্যাকরণ রচনা করেন
রামমোহন রায় এই দুই ধারার ব্যাকরণ রচয়িতাদের মধ্যে ছিলেন ব্যতিক্রমধর্মী
তিনি বিদেশী বা টোলচতুষ্পাঠীর পন্ডিতদের মতো বাংলাসংস্কৃতের সম্পর্কের ওপর গুরুত্ব না দিয়ে বাংলা ভাষার নিজস্ব উপাদান ও স্বাতন্ত্র্যের ওপর বেশি গুরুত্ব দিয়েছেন
উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধে প্রথমার্ধের দুটি ধারারই সম্প্রসারণ ঘটে
কিছু কিছু ব্যাকরণে শ্যামারচণ সরকার ডানকান ফোর্বস জন বীম্স্ এ প্রসঙ্গে উল্লেখ্য বাংলার সংস্কৃতঘনিষ্ঠ শিষ্ট রূপটির পাশাপাশি কথ্য রূপের প্রতি বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে
এ সময়েই দেশীবিদেশী ভাষাবিজ্ঞানীদের বীম্স্ হর্নলে রামকৃষ্ণ গোপাল ভান্ডারকর উদ্যোগে তুলনামূলক ও ঐতিহাসিক ব্যাকরণের গোড়াপত্তন হয়
তাছাড়া সৃষ্টিশীল সাহিত্যিকদের শ্যামাচরণ গঙ্গোপাধ্যায় ইন্দ্রনাথ বন্দ্যোপাধ্যায় রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর হরপ্রসাদ শাস্ত্রী প্রমুখ ভাষাবিষয়ক রচনার মাধ্যমে উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধে বাংলা ভাষার স্বরূপ ও বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষিত হয়েছে
উনিশ শতকের প্রথমেই রচিত হয় উইলিয়ম কেরীর বাংলা ব্যাকরণ o e e e
হ্যালহেডের ব্যাকরণের অনুকরণে কেরীর গ্রন্থটি প্রণীত তবে হ্যালহেড যেসব বিষয় গুরুত্বের সঙ্গে আলোচনা করেননি যেমন বিশেষ্য ক্রিয়াপদ বা পার্টিকেল ব্যবহারের ক্ষেত্র কেরী তাঁর রচনায় ওই সব ক্ষেত্রে বিশেষ গুরুত্ব দিয়েছেন
হেলিবেরির তৎকালীন ইস্টইন্ডিয়া কলেজের সংস্কৃত ও বাংলার অধ্যাপক জিসি হটন es e o লন্ডন থেকে খ্রিস্টাব্দে প্রকাশ করেন es o e
মূলত হেলিবেরি কলেজের বাংলা ভাষার শিক্ষার্থীদের জন্য হটন তাঁর ব্যাকরণটি রচনা করেছিলেন
বাংলাদেশে দেশিবিদেশী বৈয়াকরণেরা যে ধরনের ব্যাকরণ রচনা করেছিলেন সেগুলির বিষয়বস্ত্তকেই কিঞ্চিৎ পরিবর্তন ও পরিবর্ধন করে হটন তাঁর ব্যাকরণটি রচনা করেন
যথার্থ ভাষাতাত্ত্বিক পদ্ধতিতে প্রথম বাংলা ব্যাকরণ রচনা করেন রেভারেন্ড ডব্লিউ ইয়েটস e es
তাঁর ব্যাকরণটির নাম oo o e e e
ইয়েটসের ব্যাকরণ দুটি খন্ডে পরিকল্পিত প্রথম খন্ডে আলোচিত হয়েছে বাংলা ব্যাকরণ এবং দ্বিতীয় খন্ডে সংকলিত হয়েছে বাঙালি কবিদের কবিতা ও সাময়িক সাহিত্যের অংশবিশেষ
ইয়েটস তাঁর ব্যাকরণের বিষয় বিন্যাসে প্রায় সম্পূর্ণই নির্ভর করেছেন কেরীর ব্যাকরণের ওপর তবে বাংলা ভাষার শুদ্ধতার ব্যাপারে তিনি কেরীর চেয়ে অনেক বেশি রক্ষণশীলতার পরিচয় দিয়েছেন
রেভারেন্ড জে কীথ e e রচিত o e eee e গ্রন্থে ছাত্রশিক্ষকদের ব্যাকরণ সম্পর্কিত সাধারণ বিষয়গুলি প্রশ্নোত্তর আকারে সন্নিবেশিত হয়েছে
প্রশ্নগুলি উত্তরের দিক থেকে রচিত হওয়ায় খুব একটা কৌতূহলোদ্দীপক নয়
দ্বিতীয়ত উত্তরগুলি আকারে সংক্ষিপ্ত ফলে ব্যাকরণের খুঁটিনাটি বিষয়গুলি এতে অন্তর্ভুক্ত হয়নি
রামমোহন রায়ের ইংরেজিতে রচিত ব্যাকরণ গ্রন্থ e e s e প্রকাশিত হয় সালে কলকাতার ইউনিটারিয়েন প্রেস থেকে
রামমোহন কেরী বা হটনের মতো সংস্কৃতের সঙ্গে বাংলার সম্পর্ককে বড় করে দেখেননি
তিনি বাংলা ভাষার একটি মূল প্রবণতা লক্ষ্য করেছিলেন
তাই তিনিই প্রথম ব্যাকরণের বিভিন্ন প্রকরণ বিশেষ্য বিশেষণ কারক ইত্যাদি সম্পর্কে শুধু দৃষ্টান্ত নয় খানিকটা তাত্ত্বিক আলোচনাও পাঠকের জন্য প্রয়োজনীয় বলে বিবেচনা করেছেন
রামমোহন তাঁর আলোচনায় কোথাও সর্বজনবিদিত সংস্কৃত ব্যাকরণের সংজ্ঞার্থ ও পরিভাষা ব্যবহার করেছেন আবার কোথাও বাংলা ভাষার প্রকৃতির প্রয়োজনে নতুন সংজ্ঞার্থ ও পরিভাষা রচনা করেছেন
ভাষার উৎপত্তি সম্পর্কে তিনি তাঁর গ্রন্থের প্রথম অধ্যায়ে যে আলোচনা করেছেন কালের দিক থেকে তা ছিল সম্পূর্ণ বিপ্লবাত্মক
তিনি ব্যাকরণকে কোনো ঔচিত্যমূলক শাস্ত্র হিসেবে বিবেচনা করেননি বরং ব্যাকরণকে তিনি দেখেছেন ভাষার বিশ্লেষণ বা বর্ণনামূলক শাস্ত্র হিসেবে
পদ ও পদের বিভাজন সন্ধি সমাস বিশেষত se ও seএর শ্রেণীবিভাগ সম্পর্কে রামমোহনের ধারণা সমকালের সকল ব্যাকরণবিদদের ধারণার চেয়ে সম্পূর্ণ ভিন্ন অভিনব ও বাংলা ভাষার মূল প্রবণতার সঙ্গে সঙ্গতিপূর্ণ
আসসুম্পসাঁউ থেকে হটন বিদেশীদের রচিত এসকল ব্যাকরণের মাধ্যমেই বাংলা ব্যাকরণ ক্রমশ নিজস্বরূপ লাভ করছিল
তবে এর সঙ্গে যুক্ত হয় আরও কয়েকটি সামাজিক ও প্রাতিষ্ঠানিক প্রয়োজন
উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধে এ দেশে বেশ কিছু সংখ্যক ইংরেজিবাংলা বিদ্যালয় ও মাদ্রাসা প্রতিষ্ঠিত হয়
এসব প্রতিষ্ঠানের জন্য পাঠ্য ব্যাকরণের প্রয়োজনীয়তা দেখা দেয়
এতকাল বাংলা ব্যাকরণ রচিত হয়েছিল মূলত বিদেশীদের বাংলা ভাষা শিক্ষাদানের কথা বিবেচনা করে
এবার এই নতুন প্রয়োজন মেটাবার জন্য পাঠ্য ব্যাকরণ রচিত হতে শুরু করে
কিন্তু এগুলি মূলত হয়ে ওঠে সংস্কৃত ব্যাকরণের বাংলা রূপান্তর
বিদেশীরা বাংলা ভাষার নিজস্ব প্রকৃতি যতটুকু বুঝতে চেষ্টা করেছিলেন বা রামমোহন যেভাবে বাংলা ভাষার মূল প্রকৃতিকে শনাক্ত করতে চেয়েছিলেন স্কুলপাঠ্য ব্যাকরণগুলিতে তার সবকিছুই বর্জিত হয় এবং বহুদিন পর্যন্ত সেগুলিতে সংস্কৃতের প্রভাব রক্ষিত হয়
এর প্রধান কারণ তখন বিদ্যালয়ের প্রায় সকল শিক্ষকই ছিলেন সংস্কৃত পন্ডিত
তাছাড়া তখন স্কুল সোসাইটির অন্যতম উদ্যোক্তা ছিলেন যিনি বিশ্বাস করতেন সংস্কৃতজ্ঞান ছাড়া বাংলা ভাষার শুদ্ধ লিখন পঠন ও কথন সম্ভব নয়
ফলে বাংলা ব্যাকরণের মূল প্রবণতা সংস্কৃত ব্যাকরণের সূত্রে আবদ্ধ হয়ে যায়
বাঙালি কর্তৃক বাংলা ভাষায় ব্যাকরণ রচনার প্রথম প্রচেষ্টা পরিলক্ষিত হয় রাধাকান্ত দেবের বাঙ্গালা শিক্ষাগ্রন্থে দ্বিতীয় সংস্করণ
এটি পূর্ণাঙ্গ ব্যাকরণ নয় অন্যান্য শিক্ষণীয় বিষয়ের সঙ্গে বাংলা বর্ণমালা বর্ণের উচ্চারণ স্থান ও সংখ্যা শব্দ সন্ধি ইত্যাদি বিষয় সংক্ষিপ্তভাবে সংস্কৃত ব্যাকরণের রীতি অনুযায়ী এতে বিবৃত হয়েছে
প্রকৃতপক্ষে সংস্কৃত ব্যাকরণের নিয়মগুলিই যথাসম্ভব সংক্ষিপ্তভাবে পুনর্বিন্যস্ত করে বাঙ্গালা শিক্ষাগ্রন্থে লেখক উপস্থাপন করেছেন
বাংলা ভাষায় বাঙালির লেখা প্রথম পূর্ণাঙ্গ ব্যাকরণ রামমোহনের
স্কুল সোসাইটির অনুরোধে সালে তিনি এটি রচনা করেন যা সালে গ্রন্থাকারে প্রকাশিত হয়
এতে তিনি কোনো নতুন পরিকল্পনা গ্রহণ করেননি বটে তবে ব্যাকরণের পরিভাষা নির্মাণের ক্ষেত্রে অপেক্ষাকৃত পূর্ণতার পরিচয় দিয়েছেন
বাংলা ব্যাকরণ রচনায় রামমোহনের মৌলিকত্ব এবং ভাষার প্রকৃতি বিচারে তাঁর বিশ্লেষণ ক্ষমতা অত্যন্ত সঙ্গত ও যথাযথ
কিন্তু পরবর্তীকালের ব্যাকরণ রচয়িতারা তাঁকে অনুসরণ না করে বরং সংস্কৃতমুখী বাংলা ব্যাকরণ রচনার প্রতি অধিক মনোযোগী হয়েছেন
গৌড়ীয় ব্যাকরণ প্রকাশের পর উনিশ শতকের তিরিশের দশকে বাঙালির লেখা আরও কয়েকটি বাংলা ব্যাকরণ প্রকাশিত হয়েছিল
সেসবের মধ্যে গোপালচন্দ্র চূড়ামণির ব্যাকরণ সংগ্রহ তারকনাথ রায়ের ব্যাকরণ সার প্রকাশকাল অনুল্লিখিত এবং পূর্ণচন্দ্র দের ব্যাকরণ উল্লেখযোগ্য
উনিশ শতকের চল্লিশের দশকে বেশ কিছু উল্লেখযোগ্য বাংলা ব্যাকরণ রচিত হয়েছিল
সেগুলির মধ্যে ভগবচ্চন্দ্র বিশারদের সাধু ভাষার ব্যাকরণসার সংগ্রহ ব্রজকিশোর গুপ্তের বঙ্গভাষা ব্যাকরণ রামচন্দ্র বিদ্যাবাগীশের শিশুসেবধি ক্ষেত্রমোহন দত্তের গৌড়ীয় ব্যাকরণ এবং জন রবিনসনের বঙ্গ ভাষার ব্যাকরণ ও ধাতু সংগ্রহ বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য
ভগবচ্চন্দ্রের ব্যাকরণ সংস্কৃত ব্যাকরণের অনুকরণে রচিত এবং তার ভাষাও সংস্কৃত মিশ্রিত জটিল বাংলা
ব্রজকিশোর গুপ্তের ব্যাকরণও সংস্কৃত ব্যাকরণের ছায়ামাত্র
ক্ষেত্রমোহনের ব্যাকরণ রামমোহন রায়ের গৌড়ীয় ব্যাকরণের পুনর্লিখন
আর রবিনসনের ব্যাকরণ অধিকাংশ ক্ষেত্রেই উইলিয়ম কেরীর o e e eএর বাংলা অনুবাদ
উনিশ শতকের প্রথমার্ধের মতো দ্বিতীয়ার্ধেও ইংরেজি ও বাংলা ভাষায় উল্লেখযোগ্য সংখ্যক বাংলা ব্যাকরণ রচিত হয়েছে
ইংরেজিতে শ্যামাচরণ সরকার রচিত oo o e eee e বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ
ব্যাকরণটির একটি বাংলা সংস্করণও বাঙ্গালা ব্যাকরণ প্রকাশিত হয়েছে সালে
এ গ্রন্থটির বিশেষত্ব হচ্ছে এতে রামমোহনের অনুকরণে বাংলা ভাষাকে সংস্কৃত আদর্শের পরিবর্তে তার স্বরূপে বিশ্লেষণ করা হয়েছে যা সমকালীন অন্য কেউ করেননি
তাছাড়া শ্যামাচরণই প্রথম বাংলা ভাষার শিষ্টরূপের পাশাপাশি লৌকিক কথ্যরূপেরও পরিচয় দিয়েছেন এবং বাংলা ভাষায় দেশজ ও বিদেশী আরবি ফারসি ইত্যাদি শব্দের প্রয়োজনীয়তা ও তাৎপর্য নির্দেশ করেছেন
ডানকান ফোর্বস oes রচিত o e e e o e seeo o es ses se oes প্রকাশিত হয় সালের জুলাই মাসে
গ্রন্থটিতে তিনি হটনের অনুসরণে ব্যাকরণের প্রতিষ্ঠিত পুরাতন সূত্রগুলিকেই ছাত্রদের উপযোগী করে পুনর্বিন্যাস করেছেন
বিভাষী ছাত্রদের কথা বিবেচনা করে আরেকজন বিদেশী জিএফ নিকল o রচনা করেন o e e e os e essos os ees ssese
জন বীম্স ছিলেন প্রধানত একজন ভাষাতাত্ত্বিক
তাই বর্ণনামূলক ভাষাতাত্ত্বিক পদ্ধতিতে রচিত তাঁর e o e ees o e e e e oo গ্রন্থে সমকালীন বাংলা ভাষার রূপ বিশ্লেষিত হয়েছে
যেহেতু বিদেশীদের কথ্য বাংলা শেখানোই ছিল ব্যাকরণটির প্রধান উদ্দেশ্য সেহেতু কথ্য বাংলার রূপ ও ভাষাতাত্ত্বিক পরিচয় প্রদানের ব্যাপারেই বীম্সের প্রধান আগ্রহ লক্ষ করা যায়
উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধে প্রথমার্ধের মতোই বাংলা ভাষায় বেশ কিছু স্কুলপাঠ্য ব্যাকরণ রচিত হয় যদিও সেগুলির স্বতন্ত্র কোনো বৈশিষ্ট্য ছিল না
দুএকজন ব্যাকরণবিদ প্রচলিত রীতি ভঙ্গ করে গদ্যের পরিবর্তে পদ্যে নন্দকুমার রায় ব্যাকরণ দর্পণ এবং প্রশ্নোত্তরের ভঙ্গিতে রাজেন্দ্রলাল মিত্র ব্যাকরণ প্রবেশ ব্যাকরণ রচনা করেন
উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধে অর্ধশতাধিক উল্লেখযোগ্য ব্যাকরণগ্রন্থ রচিত হয়েছে
রচয়িতাদের মধ্যে একজন ছিলেন বিদেশী ধাতুমালা বাকিরা বাঙালি