তবে শঙ্কর প্রজাতিগুলো তাদের পূর্বপুরুষের চেয়ে সবল হলে তারা তাদের এলাকার পূর্বগামী জনগোষ্ঠীর সাথে মিশে যাবে
প্যারাপেট্রিক এবং সিমপ্যাট্রিক প্রজাত্যায়নের জন্য দৃঢ়ীভবন প্রয়োজনীয়
দৃঢ়ীভবন ব্যতিরেকে একই প্রজাতির বিভিন্ন রুপের মাঝের ভৌগোলিক অংশটুকু কখনওই চৌহদ্দিতে রুপান্তরিত হবে না
এই এলাকাটিকে হাইব্রিড জোন বলা হয় এবং এই হাইব্রিড জোনেই বিচ্যুত জনগোষ্ঠীগুলো একে অপরের সাথে মিলিত হয় এবং প্রজনন করে
একারণে এই অঞ্চলে শঙ্কর প্রজাতি অনেক বেশি দেখা যায়
দৃঢ়ীভবন না থাকলে বিচ্যুত জনগোষ্ঠীগুলোর আন্তঃপ্রজনন নিয়ন্ত্রন হারিয়ে ফেলবে
কৃত্রিম নির্বাচন সংক্রান্ত পরীক্ষায় দৃঢ়ীভবন প্রবর্তন করা সম্ভব
পশু ব্যবস্থাপনা s এর মাধ্যমে অনেক নতুন প্রজাতি সৃষ্টি করা হয়েছে তবে এই কার্যক্রমগুলোর সূচনালগ্ন এবং কর্মপদ্ধতি খুব একটা পরিষ্কার না
উদাহরণস্বরুপ গৃহপালিত ভেড়া শঙ্করীকরণের মাধ্যমে সৃষ্টি করা হয়েছিল এবং বর্তমানে তারা s oes তাদের অন্যতম পূর্বপুরুষ প্রজাতির সাথে প্রজননে অক্ষম
গবাদি পশুকে অবশ্য ষাঁড় চমরি গাই এবং os s প্রজাতির মত একই প্রজাতির বিভিন্ন উপপ্রজাতি হিসেবে ধরা যায় কারণ এরা সবাই নিজেদের মধ্যে প্রজননে সক্ষম
o es s o e o e oe os os es ess গবেষণাগারে নতুন প্রজাতি সৃজনের সবচেয়ে ভালভাবে নথিভুক্ত নিরদর্শনগুলো মূলত এর দশকের অগ্রভাগের সময়কার
উইলিয়াম রাইস এবং জিডব্লিউসল্ট তিন ধরণের আবাসভূমিক যুক্ত একটি গোলক ধাঁধা ব্যবহার করে oso eose নামক এক নতুন প্রজাতির মাছি সৃষ্টি করেন
প্রত্যেকটি প্রজন্মকে গোলকধাধায় প্রবেশ করানোর পর আটটার মধ্যে দুটো নিস্ক্রমণ দ্বার দিয়ে যেসব মাছির দল বের হয়েছিল তাদেরকে পৃথক করে কেবলমাত্র নিজেদের দলের ভেতরেই প্রজনন করার জন্য উৎসাহিত করা হয়েছিল
পয়ত্রিশটি প্রজন্মের পর দুটো দল তাদের ভিন্ন আবাসভূমি সংক্রান্ত অভিরুচির ফলে একে অপরের থেকে প্রজননগতভাবে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়েছিল তারা শুধু তাদের পছন্দের আবাসভূমিতেই প্রজনন করত অন্যদের সাথে প্রজননে তারা উৎসাহী ছিল না
রাইস এবং হস্টার্টের সালের গবেষণাপত্রে এই গবেষণাগুলো বর্ণনা করা হয়েছে
ডায়ান ডড বিভিন্ন প্রকার খাদ্য শ্বেতসার এবং মালটোস ব্যবহার করে দেখিয়েছিলেন যে স্রেফ আটটি প্রজন্মে ভিন্ন প্রজননসংক্রান্ত অভিরুচির কারণে oso seoos প্রজাতির জনগোষ্ঠীতে প্রজননগত বিচ্ছিন্নতার উদ্ভব ঘটতে পারে
আরও অনেকে খুব সহজেই বিভিন্ন প্রকার ফলের মাছি ও খাদ্য ব্যবহার করে ডডের পরীক্ষাগুলো পুনঃপরিচালনা করেছেন
eo e eeo oes ees e e s প্রজাত্যায়নের জন্য এককভাবে দায়ী এমন জিন খুব কমই পাওয়া গিয়েছে
এগুলো মূলত প্রজাত্যায়নের শেষের দিকের ধাপগুলোকেই দৃঢ়তর করে
সালে প্রজননগত বিচ্ছিন্নতার জন্য দায়ী একটি প্রজাত্যায়নসংক্রান্ত জিন আবিস্কৃত হয়েছে
seeooeso এটি বিভিন্ন উপপ্রজাতির প্রজননের মাধ্যমে উদ্ভূত সঙ্করদের মাঝে বন্ধ্যাত্ব সৃষ্টি করে
দুটো ভিন্ন প্রজাতির সঙ্করীকরণের কারণে মাঝে মাঝে একটি অনন্য ফেনোটাইপের উদ্ভব ঘটতে পারে
এই ফেনোটাইপ অভিভাবকদের ফেনোটাইপের চেয়ে বেশি যোগ্য হতে পারে এর ফলে এটি প্রাকৃতিক নির্বাচন দ্বারা নির্বাচিত হতে পারে
অবশেষে প্রজননগত বিচ্ছিন্নতা যদি সম্পন্ন হয় তবে একটি নতুন প্রজাতির উদ্ভব ঘটবে
তবে সঙ্কর আর তাদের অভিভাবক প্রজাতির মাঝে প্রজননগত বিচ্ছিন্নতা খুবই দুর্লভ হওয়ায় সঙ্কর প্রজাত্যায়ন প্রায় ঘটে না বললেই চলে
ম্যারিয়ানা ম্যালার্ডকে সঙ্কর প্রজাত্যায়নের একটি উদাহরণ হিসেবে ধরা হয়
ক্রোমজোম সংখ্যায় কোন পরিবর্তন ছাড়াই যে সঙ্করীকরণ ঘটিত হয় তাকে বলে হোমোপ্লয়ড সঙ্কর প্রজাত্যায়ন
এটি খুব দুর্লভ হলেও eos প্রজাপতি ও সূর্যমুখী ফুলের ক্ষেত্রে পর্যবেক্ষিত হয়েছে
পলিপ্লয়ড প্রজাত্যায়নযেখানে ক্রোমজোম সংখ্যায় পরিবর্তন ঘটে সচরাচর বেশি ঘটে থাকে এবং উদ্ভিদ প্রজাতিগুলোতেই বেশি পরিলক্ষিত হয়
থিওডসিয়াস ডবঝান্সকি যিনি তিরিশের দশকে ফলের মাছি নিয়ে গবেষণা করেছিলেন ধারণা করেছিলেন যে ক্রোমজোমের কোন অংশ এক স্থান থেকে আরেক স্থানে ভ্রমণ করলে একটি প্রজাতি দুটো প্রজাতিতে আলাদা হয়ে যেতে পারে
তিনি এই স্থানান্তরের নকশাও তৈরী করেছিলেন
ক্রোমজোমের ঠিক ওই অংশগুলো সঙ্করদের ক্ষেত্রে বন্ধ্যাত্ব সৃষ্টি করতে পারে যার ফলে প্রজাত্যায়নের চাপ বৃদ্ধি পাবে
তত্ত্বীয় ভাবে তাঁর ধারণা শক্তিশালী হলেও বিজ্ঞানীরা বাস্তবে এর সত্যতা নিয়ে সন্দিহান ছিলেন
পরে পরিব্যক্তির ক্রমশ সঞ্চয়ন সংক্রান্ত একটি প্রতিদ্বন্দ্বী তত্ত্ব প্রকৃতিতে এত বেশিবার পর্যবেক্ষিত হয়েছিল যে প্রায় সব জিনবিজ্ঞানীই ডবঝান্সকির তত্ত্বকে বাতিল করে দিয়েছিলেন
es o oese ess eeses তবে সালের একটি গবেষণায় দেখা গিয়েছে যে এক ক্রোমজোম থেকে আরে ক্রোমজোমে কোন জিনের উল্লফন ঠিকই নতুন প্রজাতি সৃষ্টি করতে পারে
এটি প্রজননগত বিচ্ছিন্নতার প্রক্রিয়াকে বৈধ করে যা প্রজাত্যায়নের অন্যতম চালিকাশক্তি
e eee e ee os e oe o eo ee es ডিএনএ অনুক্রমের পরিকীর্ণ পুনরাবৃত্তি বিচ্ছিন্নতামূলক প্রক্রিয়া হিসেবে কাজ করে
পরিব্যক্তির ফলে দুটো ডিএনএ তন্তুর সাদৃশ্য বিনষ্ট হলে এই অস্বাভাবিকতা নিরসনের জন্য জিন কনভারসন নামক একটি প্রক্রিয়া অনুষ্ঠিত হয়
ডিএনএ অনুক্রমের পরিকীর্ণ পুনরাবৃত্তি বিবর্তনশীল জিনগুলোকে জিন কনভারসন প্রক্রিয়ার দ্বারা প্রতিস্থাপিত হওয়া থেকে রক্ষা করে
দুটো ডিএনএ তন্তুর মাঝে বৈসাদৃশ্য জিন কনভারসন এর জন্য বাধা সৃষ্টি করে
এই বাধাই উদীয়মান নতুন জিনগুলোকে প্রতিস্থাপিত হওয়া হতে রক্ষা করে
এর ফলে জিন পরিবার ও এলিলগুলোতে নতুন জিন বিবর্তিত হতে পারে
পরিকীর্ণ পুনরাবৃত্তি একারণে খুবই গুরুত্বপূর্ন যে জিনের বাহকরা ভৌগলিকভাবে বিচ্ছিন্ন না হলেও এই প্রক্রিয়ার মাধ্যমে একটি জিনপুঞ্জ একাধিক জিনপুঞ্জে আলাদা হয়ে যেতে পারে যার ফলে নতুন প্রজাতি বিবর্তিত হবে
মানুষের সাথে শিম্পাঞ্জী ও গরিলার জিনগত সাদৃশ্য রয়েছে যা একটি সাধারণ পুর্বপুরুষ থেকে এসব প্রজাতির অবরোহনকে নির্দেশ করে
জিন প্রবাহ ও সমম্বীকরণকে মারকভ মডেল অনুসারে বিশ্লেষণ করে দেখা গিয়েছে যে মানুষ ও শিম্পাঞ্জী লক্ষ বছর আগে একে অপরের থেকে বিচ্ছিন্ন হয়েছে
oo sese e eo eoss eo es o ee o ee o oese e o oe o ee e ooe হেবরন মসজিদ হত্যাকাণ্ড সংগঠিত হয়েছিল ফেব্রুয়ারি সালেo e e sssso o o es ess e eo sse esee
ইহুদিবাদি ইসরাইলের উগ্রপন্থি ইহুদিরা এই হত্যাকাণ্ড ঘটায়
তখন ইসরাইলের প্রধানমন্ত্রী ছিলেন আইজ্যাক রবিন
যখন ফিলিস্তিনের মুসলমানরা মসজিদ ই ইব্রাহিম এ নামাজ পড়তেছিল
জন উগ্রপন্থি মিলে জন মুসলমানকে হত্যা করে
ওটা ছিল রমযান মাস এবং পরবর্তী ঘণ্টার মধ্যে ইসরাইলের সেনাবাহিনি আরও জন মুসলমানকে হত্যা করে
নিউ গভঃ ডিগ্রী কলেজ রাজশাহী রাজশাহী শহরে অবস্থিত একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
এটি সালে কাজিহাটা জেলখানা মাঠের বিপরীতে প্রতিষ্ঠিত হয়
এটি বাংলাদেশ জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে স্নাতক ও স্নাতকোত্তর ডিগ্রি প্রদান করে থাকে
এটি প্রথমে উচ্চ মাধ্যমিক পর্যন্ত ছিল তখন এর নাম ছিল সরকারি ইন্টারমিডিয়েট কলেজ
পরবর্তীতে এটি ডিগ্রী কলেজে উন্নীত হওয়া এর নাম রাজশাহী নিউ গভঃ ডিগ্রী কলেজ রাখা হয়
কলেজটি স্থাপনের পূর্বে এটি শিক্ষা বোর্ডের ভবন ছিল
বতর্মানে এখানে বিজ্ঞান কলা এবং ব্যবসায় শিক্ষা শাখায় শিক্ষাথীরা অধ্যয়ন করছে
নিয়মিত কমর্চারী জন ও অনিয়মিত জন
বিভিন্ন বিষয়ে অধ্যয়নরত মোট শিক্ষাথীর সংখ্যা প্রায় ছয় হাজার
খ্রিস্টাব্দের জুলাই থেকে এ কলেজের আনুষ্ঠানিক যাত্রা শুরু হয়
তবে প্রতিষ্ঠাতা অধ্যক্ষ ড মোঃ শামসুদ্দিন মিয়া নিয়োগপ্রাপ্ত হন খ্রিস্টাব্দের আগস্ট মাসে
এ অঞ্চলের শিক্ষার সুযোগ বৃদ্ধির লক্ষ্যে সরকারি উদ্যোগে নির্মিত এ কলেজের প্রতিষ্ঠাকালে নাম ছিল রাজশাহী সরকারি ইন্টারমিডিয়েট কলেজ
তখন নবনির্মিত এ কলেজের জন্য মোট টি প্রভাষক পদ সৃষ্টি হয় যাঁরা রাজশাহী কলেজের অধ্যক্ষের নিয়ন্ত্রনে থেকে ইন্টারমিডিয়েট কলেজে নিযুক্ত ছিলেন
রাজশাহী কলেজে ভর্তিকৃত ছাত্রছাত্রীদের কিছু অংশ স্থানান্তরের মাধ্যমে এ কলেজে প্রথম ভর্তি প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়
প্রথম সেশনে ইন্টারমিডিয়েট ক্লাসের জন্য আর্টস ও কমার্সে জন করে শিক্ষার্থী ভর্তি করা হয়
খ্রিষ্টাব্দে পদার্থবিজ্ঞান রসায়ন উদ্ভিদবিজ্ঞান প্রাণিবিদ্যা ও ভূগোলের ল্যাবরেটরীর জন্য প্রয়োজনীয় যন্ত্রপাতি ক্রয়পূর্বক বিজ্ঞান শাখায় জন ছাত্রছাত্রী ভর্তি করা হয়
একই সাথে ডিপিআই শিক্ষা কর্মকর্তা এর নির্দেশে খণ্ডকালীন শিক্ষক নিয়োগের মাধ্যমে গণিত বিষয়ও খোলা হয়
এ সময় ছাত্রদের থাকার জন্য নির্মিত হয় একটি হোস্টেল বর্তমানের শামসুদ্দিন ছাত্রাবাস
পরবর্তীতে শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের চাহিদার কথা বিবেচনায় রেখে এবং কলেজের ভৌতকাঠামোর উপযোগিতা থাকায় ডিগ্রী কোর্স খোলা হলে কলেজটি রাজশাহী নিউ গভঃ ডিগ্রী কলেজ নামে পরিচিতি লাভ করে
প্রতিষ্ঠাতা অধ্যক্ষ তাঁর আন্তরিকতা দক্ষতা বিচক্ষণতা সর্বোপরি সাহসিকতার সঙ্গে সকল প্রতিকূলতা মোকাবেলা করে কলেজটিকে দৃঢ় ভিত্তির ওপর প্রতিষ্ঠা করার জন্য নিরলস প্রচেষ্টা চালান
প্রতিষ্ঠার তিন বছরের মধ্যেই কলেজটি লেখাপড়া বিশেষ করে খেলাধুলা ও সাংস্কৃতিক কর্মকাণ্ডে প্রায় রাজশাহী কলেজের সমকক্ষতা অর্জন করেছিল
প্রজ্ঞাবান এ অধ্যক্ষের স্মৃতিকে ধারণ করে রাখতে কলেজের প্রথম ছাত্রাবাসটিকে তাঁর নামে নামকরণ করা হয়
এ কলেজের দ্বিতীয় অধ্যক্ষ প্রফেসর মোঃ হায়দার হোসেনও পূর্বসূরীর কর্মনীতিকে অনুসরণ করে কলেজের মানোন্নয়নে নিরলস প্রচেষ্টা করেছেন
কলেজের দ্বিতীয় ছাত্রাবাসকে হায়দার হোসেন হোস্টেল হিসেবে নামকরণ করা হয়
রাজশাহী কলেজে স্নাতকোত্তর শিক্ষা কার্যক্রম প্রসারের লক্ষ্যে সালে উচ্চ মাধ্যমিক শ্রেণীতে ভর্তি বন্ধ করা হলে নিউ গভঃ ডিগ্রী কলেজই হয়ে ওঠে উচ্চ মাধ্যমিক শ্রেণীতে শিক্ষা গ্রহণের মূল কেন্দ্র