Debate: Implementation of citizenship education actions
Date: TUESDAY, 5 APRIL 2022
Speaker: Domènec Ruiz Devesa
Country: Malta
Language: ES

Este informe de implementación parte de la premisa de que, como europeos, nos enfrentamos a una serie de retos con implicaciones transnacionales, desde el cambio climático a la transición digital. Pero también, como hemos visto, la pandemia y la guerra.  Todos estos retos deben ser también abordados desde la perspectiva de la ciudadanía activa y comprometida en nuestros sistemas educativos, para que esa ciudadanía tenga las herramientas que permitan un análisis informado y una acción cívica y política necesaria para abordarlos y superarlos también en un contexto, desafortunadamente, de manipulación y de desinformación.  Con la introducción de la ciudadanía europea en el Tratado de Maastricht, los ciudadanos tienen derechos también a nivel europeo. Es así. La ciudadanía es ahora —viene siéndolo en realidad desde hace tiempo— multinivel: es local, es regional, es nacional y también es europea y mundial.  Alguien dijo alguna vez que no se puede amar lo que no se conoce y, sin conocer cómo funciona Europa, sus instituciones, su historia, sus valores, los modos de participación a su alcance, sus derechos y oportunidades, es difícil que los ciudadanos de Europa puedan ejercer esa ciudadanía activa. Si privamos a los jóvenes europeos de la educación para la ciudadanía, incluida la europea, estamos privándolos de un derecho fundamental: el derecho de ser ciudadanos cívica y políticamente activos.  En el marco de este informe se ha realizado un análisis de las acciones que han desarrollado hasta ahora la Unión y los Estados miembros en esta materia. Desgraciadamente, este análisis muestra que el espacio dedicado a esta materia es, en general, marginal en los currículos de la mayoría de los Estados miembros. Además, hay grandes desequilibrios entre países y, en líneas generales, tampoco hay apoyo para el profesorado sobre cómo enseñar y evaluar esta asignatura. Hay también una gran diferencia entre lo que se proclama en los documentos políticos y lo que efectivamente se implementa en el marco de las políticas públicas.  Por eso nos hemos permitido hacer una serie de recomendaciones. En primer lugar, necesitamos una estrategia europea para la educación para la ciudadanía europea y una Dirección en la Comisión encargada de esta materia. Necesitamos un marco de competencias a nivel europeo para esta competencia clave, la ciudadanía, tan clave como las matemáticas o la lengua o la historia. Necesitamos también un currículo común de educación para la ciudadanía europea, que debe impulsar la Comisión, que hasta ahora se ha resistido como gato panza arriba. Pero aquí tenemos una gran mayoría, el 80 % de esta Cámara a favor de esta idea, en el pleno respeto, por cierto, de las competencias de los Estados miembros.  Por último, me gustaría recordar que esta es también una demanda de los paneles ciudadanos en la Conferencia sobre el Futuro de Europa y que también ahí se ha abierto una reflexión sobre la necesidad de que también haya un espacio para compartir competencias en educación, al menos en lo relativo a la educación para la ciudadanía europea.