Book,Page,LineNumber,Text
37,0005,001,สนิทสนมกลมกลืนกับบทนั้น แล้วอ้างคือวางสุภาษิตนั้นยืนยันไว้
37,0005,002,แล้วอธิบายสุภาษิตที่อ้างนั้นให้เนื้อความชัดเจน ไม่ใช่ยกมาวางไว้
37,0005,003,เฉย ๆ แล้วพ้นไป และอธิบายน้อมเข้าหาประเด็นที่ ๑ อีก เพื่อให้
37,0005,004,เนื้อความสนิทกับเรื่องของกระทู้ตั้ง เมื่อเชื่อมความในประเด็นนี้
37,0005,005,เรียบร้อยแล้ว พึงพลิกกลับไปดูเค้าโครงประเด็นที่ ๒ ว่าตนวางไว้
37,0005,006,อย่างไร แล้วก็พูดชักเนื้อความจากประเด็นที่ ๑ นำไปเชื่อมกับประเด็น
37,0005,007,ที่ ๒ และอธิบายขยายความในประเด็นที่ ๒ ให้เด่นชัดยิ่ง ๆ ขึ้น
37,0005,008,อธิบายติดต่อกันไปโดยนัยนี้ทุก ๆ ประเด็น ( โปรดสังเกตภาพให้ดี )
37,0005,009,การอธิบายขยายความไปตามเค้าโครงหรือหลักเกณฑ์เช่นนี้ มีอุปมาดั่ง
37,0005,010,นางช่างผู้ฉลาดสามารถสร้างอาคารได้ตามแผนผังฉะนั้น.
37,0005,011,อันดับที่ ๓ เมื่อนักเรียนมาแก้ขยายความให้กว้างออกไปชัดเจน
37,0005,012,ดีทุก ๆ ประเด็นแล้ว ในที่สุดต้องวกกลับเข้าหาจุดเดิมอีก ตอนนี้
37,0005,013,เรียกว่า สรุปความ คือนักเรียนพึงพลิกกลับไปอ่านดูตั้งแต่ต้นจนตลอด
37,0005,014,แล้วเก็บใจความที่สำคัญทุก ๆ ประเด็นมาเรียงโดยย่อ ๆ ติดต่อเป็นเรื่อง
37,0005,015,สั้น แต่บรรจุความมากให้พอเหมาะพอสมกับกระทู้ตั้ง แล้วยักย้าย
37,0005,016,สำนวนชวนให้ผู้อ่านผู้ฟังหรือผู้ใคร่ในธรรมเกิดความเชื่อความเลื่อมใส
37,0005,017,สนใจปฏิบัติ แล้วยกเอากระทู้ตั้งมารับสมอ้างเป็นการย้ำหัวตะปูให้แน่น
37,0005,018,กระชับเข้าอีกครั้งหนึ่ง การสรุปความเช่นนี้ก็เพื่อจะให้รูปความแห่ง
37,0005,019,กระทู้งดงามยิ่งขึ้น เปรียบประดุจการสร้างอาคารเสร็จแล้ว หากยัง
37,0005,020,ไม่ได้ทาสีก็ยังดูไม่งาม ต่อเมื่อได้ทาสีให้พอเหมาะพอควรก็จะชวนให้
37,0005,021,น่าดูน่าชมยิ่งขึ้นฉะนั้น.