Onlangs het meer en meer dikwels ek hoor van ouers kinders dat hulle is bekommerd oor spraakontwikkeling die kind se. Iemand dink dat die baba nie praat nie, sy woordeskat is onvoldoende en nie voldoen aan die ouderdomsvereistes; ander glo dat dit spreek boekdele, maar zvukoproiznosheniya fuzzy en onduidelike. Sommige mense hou nie van die tempo van spraak van die voorskoolse kind, maar daar is die ouers wat die absolute afwesigheid van spraak in sy klein kind op te los. Moet ek begin bekommerd en of gespreks kind voorskoolse ouderdom norme, kan korrek net kundiges op kinders se Spraakheelkunde identifiseer.
Die redes vir die verval van die toespraak die vordering van jong kinders
Die kind grootword en begin praat eerste eenvoudige woorde. Ouers word ten sterkste aangemoedig, hulle is trots op die suksesse en bereid is om die vaardigheid te demonstreer die mannetjie al die familielede. Dit neem 'n bietjie tyd, die kind besit van tweevoetige beweging neem, en die moeder is reeds opruk na spesialiste, wat spraakterapie konsultasie. Die grootste probleem, volgens hulle, is dat die baba skielik ophou praat, is sy toespraak nie meer groei. Hierdie siening is verkeerd, kindersielkundiges en spraakterapeute verduidelik die rede vir hierdie skynbare vertraging deur die feit dat die ontwikkeling van babas en jong voorskoolse het 'n golwende karakter. Met die opkoms van nuwe vaardighede soos loop regop en bewuste manipulasie van voorwerpe wat deur die voorkoms van verrotting reeds verkry. Trouens, ons is die kind gaan voort om te ontwikkel, die opbou van passiewe woordeskat en by te dra tot die ontwikkeling van intellektuele funksies. Die taak van ouers in hierdie stadium - om aktief kommunikatiewe impak voort op die kind, om meer te lees, te klein stories vertel, onthou 'n kort gedig. Met verloop van tyd, verbale aktiwiteit die kind se hervat, en dit sal ophoop kommunikasievaardighede op 'n rekord tempo.
Eienskappe van spraak voorskoolse kind probleme
Angs moet die sogenaamde omvattende veroorsaak spraakafwykings, dikwels gediagnoseer tot drie jaar. Kenners identifiseer 'n aantal spesifieke oortredings wat ernstige probleme in voorskoolse dui. Die eerste en mees algemene beskou traag begin van spraak as 'n geheel: die eerste elementêre woorde verskyn in die woordeboek tot drie vier jaar, soms selfs vyf. Eksplisiete toekenning agrammatisme in baba redenasie en onvolmaakte struktuur uitsprake kenners geïsoleer as die tweede verskyning van oortreding. Derde, wat kan en moet die volwassenes te waarsku - is die onvermoë om hul gedagtes uit te druk op die korrekte begrip van 'n skakel na sy boodskap. En die latere, die vierde teken, kan wees duister en onduidelike spraak kleuters. Die teenwoordigheid van hierdie sieklike stelsels maak dit moontlik om die algemene onderontwikkeling van spraak aanvaar in die kind, maar die finale diagnose kan slegs stel die gegradueerde spraakterapeut.
Kenmerke van ontwikkeling van kommunikasievaardighede in kinders met Spraakheelkunde
Identifiseer bestaande afwykings in die kind se ontwikkeling sonder die deelname van 'n spraakterapeut of kind sielkundige moeilik, as ouers, het geen spesiale onderwys, in gevaar verkeerd in hulle aannames te wees. Kommunikatiewe kleuters met komplekse Spraakheelkunde, ontwikkel veel erger as dié van kinders wie se toespraak word normaalweg ontwikkel, of diegene wat 'n vlak 3 OHP het. Eienskappe van hierdie versteurings in kinders is baie kompleks: daar is patologieë soos uitspraak ondergang skending lettergreep struktuur (byna altyd in die rigting van die vermindering). Die ontwikkeling van spraak die kind se verhouding met die algemene onderontwikkeling van 3 vlakke is baie hoër. Hierdie kleuters merkbare ontplooi Volwassenheid van uitdrukking spraak, maar die uitgespreek elemente van onderontwikkeling. Kommunikasie in hierdie kinders is moeilik as gevolg van 'n gebrek aan begrip van hul omgewing. Hulle is vlot net in die samelewing van diegene wat in staat is om te spesifiseer en te verduidelik wat hulle sê sal wees. Tot op datum, is ONR 2-3 vlakke van mening dat die mees algemene Spraakheelkunde moderne kinders. Om verskeie redes, is amptelik aangeteken getal van sodanige patologieë groei elke jaar.
Die besonderhede van die toespraak van kinders met EPD
Eie diagnoseer die agterstand van die vorming van die kommunikatiewe funksies van kundiges raai nie. Ten spyte van die bestaan van gemeenskaplike kenmerke, elke baba het sy eie individuele spesifisiteit en die oorsaak van die oortreding. Vertraag ontwikkeling van spraak voorskoolse kind se is 'n komplekse versteurings, sal dit elke terapeut bevestig. OHP 3 vlakke word gekenmerk deur oënskynlike mislukkings in die kommunikasie stelsel: skendings van woordeskat en grammatika, fonetiek. In hierdie geval, is die baba aktief probeer om sinne van wisselende grade van probleme te gebruik: slozhnosochinonnye, slozhnopodchinonnye, eenvoudige algemeen. Komponent self kan onderhou nie, maar dit is dikwels in die gedrang as gevolg van versuim of herrangskikking van strukturele komponente. Die woordeboek kleuters begin om te verskyn of twee-lettergreep woorde trohslozhnye dat die baba hou daarvan om te gebruik, gebruik hy hulle met plesier, versigtig spreek. Die grammatiese struktuur van spraak is voor die hand liggend onvoltooide karakter, die foute kan wisselvallige wees. Dieselfde frase of sin voorskoolse kind kan praat met beide siektes, so die volgende keer korrek. Leksikale tekortkominge en maklik vasgestel, ten spyte van die oënskynlike kwantitatiewe toename woordeskat. Die kind het die moeite gedoen om die uitspraak van moeilike woorde nie neem. Byvoorbeeld, in plaas daarvan om te sê "fietsryer", sal die kind sê "oom ritte." Dikwels in die toespraak van die voorskoolse en verander die naam van 'n onderwerp woorde wat sy afsonderlike dele, en omgekeerd, afhangende van of dit makliker is om uit te spreek. As hy 'n saamgestelde woord nie kan sê, kan dit ook vervang dit met die naam van die vorm, en omgekeerd: in plaas van "mossie" die kind sal sê: "voël" in plaas van "bome" kan sê "boom". Dikwels, in sy toespraak, kinders met ONR 3 vlakke toelaat wedersydse verplasing van eienskappe soos: hoë, wyd - is "groot", kort - "klein".
Veral die vlak van ontwikkeling van samehangende toespraak
Spesifieke aandag word geskenk kindersorg professionele ontwikkeling van samehangende toespraak van voorskoolse kinders, beide die monoloog en dialogiese. In die laerskool, is onderwysers toenemend gekonfronteer met die probleem van student onvermoë om jou antwoord samehangend te bou, formuleer jou eie verklaring. Ouers dikwels te weggevoer OII zvukoproiznoshenija verby 'n beduidende aspek, soos die vorming van samehangende verhaal vaardigheid. Dit is net na 'n besoek 'n spraakterapeut konsultasie, is besig om die belangrikheid van sulke weglatings besef. Samehangende verklaring van die kind met ontwikkelingsagterstande is verskillende spesifieke oorspronklikheid. Die kind is baie moeilik om komplekse sinne en ontplooi bou. Die plot lyn van die storie is voortdurend onderbreek as gevolg van die beduidende verlies van semantiese elemente. Self toespraak aktiwiteit is aansienlik verminder, dikwels die baba is moeilik om woorde van 'n passiewe vertaal na 'n aktiewe woordeskat. Kind met EPD 3 vlakke te swaar om op te tel die woorde tot die gunsteling speelgoed te beskryf, gewoonlik beperk tot kortaf definisies en kort frases.
Funksie fonemiese persepsie
Spraakontwikkeling van voorskoolse kinders met gestremdhede kommunikatiewe funksies van verskillende mislukking en onvolmaaktheid: oefening in die seleksie van beelde van hierdie kinders gegee klank in sy naam presteer met die hulp van ander, of dalk glad nie uit te voer. Dit is moeilik om te onderskei tussen hulle en vokale in verskillende posisies in die woorde. Enige manipulasie van foneme moeilik. Spel "Vang die klank," "Vang die lettergreep", "Vang die woord" maak nie kinders belang, aangesien hulle voldoen aan die reëls is moeilik, hulle is altyd laat en agter die ander kinders, spelers, normaalweg ontwikkel. Probleme en kan 'n eenvoudige onderskeid "vokaal - konsonant" veroorsaak, so die baba is ook probeer om speletjies gemik op die bevordering sulke vaardighede te vermy.
Regstelling van Spraakheelkunde
Na die inspeksie van die baba kind spraakterapie spesialis kan diagnoseer "OHP 3 vlak." Eienskappe van die totaliteit van simptome duidelik gee om die regte rigting van regstelling en rehabilitasie ingrypings wat gemik is op die aanspreek van die spraakontwikkeling versteurings verstaan. Reg te stel die situasie planne - en moet - betrokke wees en gesertifiseerde se kinders spraakterapeut. Hoofsaaklik korrektiewe behandeling is daarop gemik om begrip en begrip van spraak, uitskakeling van oortredings van woordeskat en grammatika. Groot belang is om die reg en zvukoproiznosheniya, strukturering voorstelle en samehangende stellings aangeheg. Die werk met voorskoolse kinders met algemene onderontwikkeling van spraak 3 vlakke, word aandag geskenk aan die vorming van die vermoë om hul eie phrasal uitdrukkings wat in uitgebreide funksies te bou. Voorbereiding te verbeter skryfvaardighede en leesvaardighede kenners beveel om genoeg tyd in beslag neem nadat vaststelling van die dinamika regstelling spraak probleme.
Sielkundige probleme van kinders met spraak onderontwikkeling
Regstelling van die tekortkominge van spraak in voorskoolse kinders is, as 'n reël, komplekse karakter. In bykomend tot spraakterapie effekte, is die kind ook nodig om 'n kind sielkundige help. As gevolg van die komplekse spraak versteurings in die baba dikwels ontstaan as probleme met konsentrasie. Dit is moeilik om te fokus op die taak, sowel as hou die aandag lank op dieselfde plek. Die doeltreffendheid van hierdie kinders is aansienlik verminder, sal hulle vinnig moeg leeraktiwiteite. Die taak van die sielkundige - sielkundige ondersteuning aan die baba tydens spraakterapie regstelling te organiseer. In die eerste plek moet ons aandag skenk aan die vlak van motivering van voorskoolse kinders gediagnoseer is met OHP 3 vlakke vir spraakterapie klasse en opleiding te verhoog. Sal ook belangrik wees om 'n regstelling van sielkundige impak, wat daarop gemik is op die ontwikkeling van die vermoë om te konsentreer organiseer, om dit die nodige tyd, die uitbreiding van kapasiteit te hou. Kenners beveel met inagneming van die psigologiese eienskappe van kinders met komplekse spraak versteurings, is klasse gehou met verskeie kinders, een van die groep verdeel in twee of drie sub-groepe. Die sielkundige kan ook beplan en individuele lesse uit te voer met voorskoolse kinders wat probleme met spraak het, is dit ook moontlik, en hulle kombinasie in subgroepe. Aandag word ook gevestig op die selfbeeld van die kind: onderskat sal vinnig prestasie voorkom as gevolg van 'n gebrek aan geloof in hul eie sukses en onwilligheid om hulself te help. Dis hoekom kinders se spesialiste, en beveel 'n omvattende toespraak regstelling van tekorte in die voorwaardes van sentrum se spesiaal gereël kinders genoem "Kind Ontwikkeling Center".
Na 'n geïntegreerde korrektiewe gevolge
As gevolg van die stelsel van sielkundige en opvoedkundige aktiwiteite wat gerig is op die stimulering van die toespraak sentrums van die baba, moet die ontwikkeling van kognitiewe en wils kragtig vlak van geestelike en kommunikatiewe ontwikkeling van die voorskoolse kind 'n positiewe tendens toon. In die eerste plek, moet dit duidelik wees in die verbetering van die vermoë om spraak omskep om dit in ooreenstemming met die bestaande ouderdom-verwante standaarde waarneem. Gesoek moet word van die kind maksimum akkuraatheid van die klank ontwerp van woorde, die oordrag van hul struktuur. Verbetering en ontwikkeling van 'n aktiewe kommunikasie plaasvind as gevolg van die vorming van die vermoë om sinne van verskillende probleme gebruik, kombineer frases in 'n samehangende monoloog. Die eenvoudigste vaardighede van oorvertelling, gewoonlik ook ondergaan uitbreidings, en bug aanval. OHP (3 vlakke van spraakontwikkeling) verskil onvermoë om oorvertel gehoor die teks, selfs al is dit 'n klein volume. Die probleem van die onderwysers by die stadium van regstelling - om so te leer en te bou op die sukses. Voorskoolse ontwikkeling in normale verbale geredelik kom in kontak met mekaar in die vorm van 'n dialoog. Volwassenheid van kommunikatiewe toespraak kind met ontwikkelingsagterstande verskillende tekortkominge, so die vorming van die vermoë om 'n gesprek te voer, het hy ook om te leer in die loop saam met hom deurgebring remediërende werk. Pedagogiese invloed, gewoonlik behels ook die vorming van die vermoë om 'n aparte verklaring te formuleer, met behulp van die geval eindpunte, behoorlik te koördineer woord in 'n sin.
Organisasie van komplekse blootstelling regstelling
Onderrigbenadering tot die tekortkominge van die moderne voorskoolse toespraak reg te stel - eerder ingewikkelde proses en vereis 'n spesiale strukturele en prestasie, veral vir babas, gediagnoseer ONR 3 vlakke. Korrektiewe werk die mees doeltreffende in gespesialiseerde voorskoolse instellings gedra, met inagneming van die beplande interaksie van al die kinders van smal spesialiste en gekwalifiseerde onderwysers. verblyf kind in daardie modus instelling verskil sagte organisasie en korrektiewe geaardheid. In bykomend tot onderontwikkeling van spraak van verskillende vlakke, en voldoen aan die diagnose "disartrie". OHP 3 vlakke is dikwels op dieselfde tyd is 'n gepaardgaande probleem. Onderwysers wat werk met sulke leerlinge bou van 'n korrektiewe behandeling in die lig van patologie, maak dit meer gestruktureerde en komplekse. Diagnose "disartrie" het die reg om 'n kind neuroloog, wat dit moontlik maak vir die sluiting van 'n spraakterapeut sit. Die mees algemene sogenaamde uitgewis vorm van patologie, om dit bietjie makliker te los en vinniger as blootgestel aan korrektiewe ook medikasie te voeg. Eie medikasie en dosering te stel 'n pediatriese neuroloog of psigiater. Instellings wat 'n geteikende regstelling van tekorte uitgevoer gespesialiseerde kommunikatiewe funksie kinders is geneig om die status van het "kinderontwikkeling sentrum." Die rigting van die sentrum kan verskil van die korrektiewe uitwerking op kinders wees ten einde toespraak die kind te verbeter om die tekortkominge van intellektuele funksie reg te stel. Professionele persone wat in hierdie inrigtings, make-up spesiale programme en korrektiewe roetes vir studente, wat in hierdie geval is ietwat anders in kompleksiteit en duur van die sessies, afhangende van die vlak van oortreding. Dit is die mees algemeen in kinders met ONR 3 vlak. Kenmerkende baba met so 'n afwyking in ag alle aspekte van siektes soos spraak en sielkundige.
Aanbevelings aan ouers van kinders spesialiste
Gekonfronteer met 'n toespraak wanorde in hul kind, moenie moed opgee nie ouers. Die diagnose van 'n spraakterapeut of kind neuroloog - is nie 'n sin, maar net 'n oproep tot aksie. Oorsake van kommunikasie abnormaliteit verskillende, insluitende genetiese en neurologiese, en om hul aard bepaal kan slegs deur middel van 'n spesiale opname wat deur die onderskeie spesialiste uitgevoer. Streng nakoming van die riglyne, as 'n reël, is die sleutel tot sukses in die stryd vir die suiwerheid en korrektheid van spraak in 'n kind. Ook moet 'n houding word en argumenteer met onderwysers van voorskoolse instellings, wat begin om te vermoed dat 'n kind patologie genoem EPD (vlak 3). Eienskappe en beskrywing van die baba gepraat oortredings saamgestel voorskoolse kind sorg sentrums, help professionele mense vinnig te gaan met die graad en aard van die siekte. Op sy beurt, sal dit help om vinnig en doeltreffend te organiseer en uit te voer die regstelling van bestaande afwykings. Regstelling van tekorte sukses van kommunikatiewe funksie van spraak hang dikwels af van die diepte van begrip van die probleem en die graad van verantwoordelikheid vir die verwydering van ouers. In noue samewerking met korrektsionistami en onderwysers, in streng nakoming van alle aanbevelings en take, kan jy verwag om suksesvol te wees en raak die baba van sulke probleme. Die proses van regstelling en rehabilitasie is gewoonlik redelik lang en moeisame, dit kan 'n paar maande of 'n jaar neem. Dit is nodig om geduldig te wees en maak die meeste konsentreer op die organisasie van gesamentlike hulp aan die kind met OHP 3-4 vlak. Ons moet ook nie ignoreer die ontvangs van medisyne wat dokters beveel, want in gevalle waar die oortreding is 'n neurologiese aard, komplekse regstelling en geneesmiddelterapie sal aktief by te dra tot die uitskakeling van afwykings. Dit op sy beurt, sal grootliks vereenvoudig en bespoedig die proses om ontslae te raak van spraakterapie probleme.