You are here: Home » Content » Om te onderskei tussen herbivore, karnivore en omnivore
Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.This content is ...In these lensesGETIntPhaseNS Tags6th 6th Afrikaans Afrikaans LO1:AS6.1.2 LO1:AS6.1.2 LO2:AS6.2.1 LO2:AS6.2.2 LO2:AS6.2.1 LO2:AS6.2.2 Assignment Assignment Course This module is approved and included inLens: Siyavula: Natural Sciences (Gr. 4-6)By: SiyavulaReview Status: Approved
MemorandumOpdrag 11:Leeu Blouwalvis (grootste soogdier) Vlermuis Miervreter en krimpvarkieWhat do you remember?(i) ‘n Ekosisteem word gevorm deur alle lewende organismes wat mekaar en hul omgewing onderling beïnvloed(ii) lug; water; son en grond(iii) organisme – materie – energie(iv) plante (produseerder); ruspes (primêre verbruiker); voëls (sekondêre verbruiker)(v) perd; olifant(vi) Karnivore is vleiseters en herbivore is planteters
InhoudAKTIWITEIT: Om te onderskei tussen herbivore, karnivore en omnivore [LU 1.2, LU 2.1, LU 2.2]3. MAKROVERBRUIKERS(a) HERBIVOREHulle eet saadpeule, gras, blare en groentes. Hulle eet nie vleis nie en jag dus nie. Hulle word egter deur karnivore gejag. Hul liggame is aangepas om by hul leefwyse en eetgewoontes te pas. Hulle het groot ore en hoor dus besonder goed. Party is gestreep (bv. koedoe, njala, sebra, ens.) om hulself te kamoefleer. Baie karnivore sien net skakerings van grys, swart en wit. Omdat karnivore nie tussen kleure kan onderskei nie, is die koedoe en ander bokke veilig terwyl hulle stil staan wanneer gevaar dreig.Die meeste planteters kan baie goed sien. Die oë is weerskante van die kop geleë, wat hulle 'n wye gesigsveld gee. Tesame met hulle goeie reuksin, is herbivore (bv. koedoes, sprinkane, springbokke, skape, konyne, hase, ens.) gedurig bedag op gevaar!Opdrag 11Skryf 'n kort verslag oor een van die bogemelde diere deur die oë, ore, reukvermoë, kos en vyande te beskryf.MY VERSLAG OOR ‘N. . .________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________LEERKRAG ASSESSERINGTable 1
Navorsing korrek gedoen
Data sinvol neergeskryf
(b) KARNIVORESoogdiere vorm die grootste groep karnivore. Dit sluit die katfamilie (wildekatte, leeus, luiperds, tiere, en huiskatte) en die hondefamilie (wolwe, jakkalse, vosse, wildehonde en huishonde) in.Hulle is normaalweg jagters wat eers hul prooi moet vang voordat hulle dit kan eet. Karnivore hoor en ruik goed en het sterk, spits kake om na die prooi te hap en stukke vleis af te skeur. Die oë is aan die voorkant van die kop geleë, dus kan hulle goed fokus en afstand akkuraat skat. Hulle het ook sterk bene wat hulle in staat stel om vinnig en rats te wees wanneer die prooi gejaag word. Hulle hardloop blitsvinnig oor lang afstande sonder om moeg te word.Karnivore kom oral voor:op land _________________________________________________________ in die see_______________________________________________________ tussen voël_____________________________________________________ en in die insektewêreld____________________________________________Gee 'n toepaslike voorbeeld van elk in die spasie wat voorsien word!(a) OMNIVOREOmnivore eet 'n verskeidenheid voedselsoorte, wat vleis en groente insluit. Bobbejane, rotte, kakkerlakke en die mens is almal voorbeelde van omnivore.Hulle het normaalweg klein oë en ore wat aan die voorkant van hulle kop geleë is.Onthou jy?SUMMATIEF: 10(i) Verduidelik die term ekosisteem:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)(ii) Noem DRIE voorbeelde van bronne uit die nie-lewende omgewing:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)(i) Voltooi die volgende diagram:Figure 1(2)(iv) Herbenoem die lewende organismes in die ekosisteem:Plante ruspes voëls valke_____________________________________________________________________tersiêre verbruiker_____________________________________________________________________(1)(v) Noem TWEE voorbeelde van herbivore:__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(vi) Hoe verskil die kos van karnivore en herbivore?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)(vii) Kies 'n voorbeeld van beide 'n karnivoor en 'n omnivoor. Beantwoord dan die vraelys om sodoende 'n vergelykende studie te doen: (Julle mag in groepe van 2 of 3 werk.)Table 2
My voorbeeld van ‘n karnivoor:______________________
My voorbeeld van ‘n omnivoor:______________________
Posisie van die oë
Grootte van die ore
Waar en hoe word kos verkry?
Beskryf die bene
Bepaal of die volgende sintuie baie goed, goed of swak is en gee redes vir jou antwoorde:
ASSESSERINGLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om met selfvertroue op weetgierigheid oor natuurlike verskynsels te reageer, en om binne die konteks van wetenskap, tegnologie en die omgewing verbande te ondersoek en probleme op te los.Assesseringstandaard 1.2: Dit is duidelik wanneer die leerder ondersoeke uitvoer en data versamel.Leeruitkomstes 2:Die leerders ken, interpreteer en pas wetenskaplike, tegnologiese en omgewingskennis toe.Assesseringstandaard 2.1: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenisvolle inligting onthou.Assesseringstandaard 2.2: Dit is duidelik wanneer die leerder inligting kategoriseer.
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Mar 18, 2009 1:30 am -0500. Add to a lens