Wanneer u na 'n kundige moet gaan as die kind sukkel om te lees of te skryf - Lees - 2021
Lees is 'n gewoonte wat veelvuldige voordele inhou vir die kognitiewe en emosionele ontwikkeling van die kind, wat hom help om homself en die wêreld rondom hom te leer ken, benewens die bevordering van sy geestelike vermoëns soos: abstraksie, geheue, verbeelding of die taal. Daarom, as ouers dit oorweeg die kind het moeite om te lees of te skryf as gewoonlik (hy neem lank om te leer lees, hy lees baie stadig, hy verstaan ​​nie wat hy lees nie, ens.) Ons het die moontlikheid oorweeg om gaan na 'n kundige. Maar wanneer is u ingryping nodig en wie is die regte professionele persoon?
Daar is kinders wat probleme ondervind om te leer lees en skryf. Baie van hierdie probleme verdwyn mettertyd dit is dikwels te danke aan verskillende snelhede van ontwikkeling wat elke kind het. In plaas daarvan is daar ander soorte leerprobleme wat dit kan beïnvloed, soos taalvertragings of sekere spesifieke afwykings.
Alle kinders met sulke geletterdheidsprobleme vaar swak op skool. Daarom is dit belangrik dat die rede vir u probleme op te spoor en te diagnoseer om jou te help. Dit is ook noodsaaklik om dit so gou as moontlik te doen om te weet of u professionele persone by u leerprobleme moet betrek.
Daar is baie faktore wat geletterdheidsleer kan beïnvloed. Tussen hulle:
Dit is een van die algemeenste. Disleksie is 'n neurale afwyking wat lees- en taalverwerking bemoeilik. Dit wil sê, as u aan hierdie wanorde ly, is dit moeilik om die letters te koppel aan die geluide wat hulle produseer. Dit beïnvloed vloeiende lees en leesbegrip.
2. Gedwonge leer
Die ideale ouderdom om te leer lees en skryf word geskat op ongeveer 6 jaar oud. Voor hierdie ouderdom kan die verkryging van geletterdheid deur speletjies vergemaklik word. Baie keer val hulle egter in die strik van onvanpaste leermetodes wat hierdie verwerwing dwing en meer probleme as voordele veroorsaak.
Kinders met aandagafleibaarheid en / of hiperaktiwiteitsversteuring sukkel om aandag te gee, benewens probleme met uitvoerende funksies - werksgeheue, privaat gemoedsrus, buigsame denke, selfregulering - wat belangrik is vir geletterdheid. Hierdie kinders sal probleme ondervind om leesreëls te onthou, konsentrasieprobleme verstaan ​​wat hulle lees en dit met ander tekste in verband bring. Boonop kan hiperaktiwiteit veroorsaak dat hulle die teks so gou as moontlik wil voltooi en sekere besonderhede daarvan kan weglaat.
Dit kom voor as gevolg van die begin te laat praat, klanke verwar, die verkeerde uitspraak, die omruil van foneme vervang en woorde verkort. Al hierdie funksies is normaal as kinders begin praat, maar verdwyn namate hulle ouer word. Die probleem kom as dit nie gebeur nie.
5. Nie-verbale leerversteuring (NVAV)
Dit is 'n probleem wat sosiale vaardighede, abstrakte denke en ruimte-begrip deur die lewe beïnvloed. Hulle taalkundigheid is goed, maar hulle kan nie die inligting wat hulle bereik op 'n optimale manier klassifiseer nie en kan nie algemene konsepte verstaan ​​nie. Dit wil sê, kinders wat aan hierdie versteuring ly, lees die teks letterlik, maar verstaan ​​nie die idee wat oorgedra word nie.
6. Die omgewing
'N Omgewing sonder stimuli of wat sosiaal ongunstig is, kan lei tot leerprobleme met betrekking tot lees en skryf.
Daar is tye dat die intervensie van verskillende professionele persone vanweë die spesifieke behoeftes van elke kind nodig is. Tussen hulle:
Hierdie professionele persoon evalueer die kind se kognitiewe, gedrags- en emosionele gebiede om te bepaal of die probleem spesifiek of ontwikkelend is. U sal ook die vermoë hê om uit te vind of die probleem uit 'n ongunstige omgewing kom, of in plaas daarvan onderworpe is aan 'n wanorde.
Hierdie mediese spesialis is verantwoordelik vir die uitvoering van toepaslike ondersoeke en toetse om die sentrale senuweestelsel op 'n strukturele en funksionele vlak te evalueer om vas te stel of die probleem van die kind biologies is, vir die daaropvolgende evaluering en werk aan rehabilitasieprogramme deur die spesifieke professionele persoon. volgens die resultate.
Spesifieke professionele persoon wat verantwoordelik is vir die geletterdheidsprobleem as die oorsprong daarvan spruit uit 'n probleem in taalverwerwing.
As die oorsprong van die probleem biologies is, sal hy die nodige rehabilitasieprogramme uitvoer om die probleme te hanteer.
Maar benewens die moontlike ingryping deur 'n kundige, moet ouers voortgaan om tuis met kinders te werk. Om die kind te help, is dit belangrik dat daar 'n samewerking tussen die gesin en die opvoeders is, sodat die probleem nie ontwikkel en ernstige probleme met die leer van die kind veroorsaak nie. Hiervoor is dit nodig dat:
- Laat ons inspanning aanmoedig. Selfs as die kind glo dat hy sleg is, moet ouers die waarde van moeite opdoen om hulle te laat verstaan ​​dat hulle met werk en moeite hierdie probleem kan oorkom.
- Daar is kontak met die gesinsopvoedkundige sentrum. Vanaf die skool sal die onderwysers inligting gee oor die verskillende aktiwiteite waaraan gewerk kan word, en die nodige materiaal voorsien om dit tuis te kan doen en sodoende die geletterdheid van die kind te verbeter.
- Lees saam met hom. Die tyd wat u daagliks aan hierdie aktiwiteit toewy, lei tot 'n roetine wat die lees vergemaklik en uiteindelik 'n aangename en gedeelde aktiwiteit vir die kind sal wees. Soek kinderverhale wat 'n beroep op u kind maak om dit 'n baie meer onderhoudende aktiwiteit te maak.
- Lees hardop. Dit is 'n aktiwiteit wat lees vergemaklik, kognitiewe vaardighede verbeter en woordeskat uitbrei.
U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan Wanneer u na 'n kundige moet gaan as die kind sukkel om te lees of te skryf, in die kategorie Reading on site.