Die belang van rym met leer hoe om te lees - aanneming en pleegsorgLees Meer
Hoof aanneming en pleegsorgDie belang van rym met leer hoe om te lees
Deur Ann Logsdon Op 11 Junie 2019 bygewerk
Die vermoë om rymwoorde te herken en te produseer is 'n belangrike fonologiese bewusmakingsvaardigheid. Navorsing dui daarop dat daar 'n verband is tussen fonologiese bewustheid en leesvermoë. Om aan rymvaardighede te werk, is dit om hierdie rede gewoonlik deel van die meeste leesprogramme.
Hoe ouers hul kinders kan help met rymvaardighede
Wat u kan doen om u kind se rymvaardighede tuis te ontwikkel.
Lees rymboeke vir u kind. Probeer, indien moontlik, minstens een keer per dag leestyd hê. Soos altyd, behoort leestyd 'n aangename en aangename tyd vir albei van u te wees, en dit help om leesaktiwiteit in 'n deel van 'n roetine op te bou. Lees voor slaaptyd is 'n goeie manier om die aktiwiteit in u kind se dag bekend te stel.
Leer u kind rympies. Kwekery-rymboeke is 'n uitstekende manier om u kind hierdie vroeë fonologiese bewusmakingsvaardigheid te leer.
Jong kinders hou van herhaling. Hulle geniet dit om telkens weer dieselfde boeke te lees. Hierdie herhaling is belangrik in die leerproses van kinders en moet aangemoedig word. As u kind dan dieselfde boeke soek of u vra om dit weer te lees, kan u seker wees dat gehoormateriaal altyd en weer goed is vir hom.
Vul die rym in
Nadat u 'n rym verskeie kere gelees het, los die rymwoord uit en wag 'n bietjie wag. Vra vir u kind watter woord hierna kom. Wag 'n paar sekondes vir 'n antwoord.
As u kind korrek antwoord, versterk haar deur te sê: "dit is reg. Kyk, _______ rym met ________. "
As sy nie die woord sê nie, sê dit dan vir haar, en vra haar om dit vir u terug te sê. Sê: "sien, ______ rym met _______."
Maak hierdie proses speels en aangenaam. Uiteindelik sal u kind begin om die rymwoorde te antisipeer en dit in te vul.
Sodra u kind gereeld rymwoorde in haar gunsteling rymboeke kan voorspel, begin u met haar rympeletjies speel waar u en sy aan woorde dink wat rym. Vra haar byvoorbeeld om aan 'n woord te dink wat rym met 'n woord wat u sê. Begin met woorde wat sy reeds uit haar rymboeke ken (sonder om die boek tydens hierdie aktiwiteit eintlik te gebruik). Byvoorbeeld, as u The Cat in the Hat lees, vra haar vir 'n woord wat rym met 'kat'.
Nadat u kind rymwoorde uit haar boeke kan identifiseer en sê sonder om die boeke te gebruik, is dit tyd om te begin om nuwe woorde vir haar te rym deur nuwe rympies op te stel.
Sê vir haar dat u 'n woord gaan sê, en dat u woorde wil bedink wat dieselfde rym of klink.
Sê die woord 'kat'. U kind sal waarskynlik 'hoed' sê.
Vra dan vir nog 'n woord wat soos "kat" klink. Wag vir 'n antwoord.
As u kind 'n korrekte woord aanbied, sê "dit is reg. ______ rym met kat en hoed.
As sy nie reageer of 'n ander woord gee wat nie rym nie, gee 'n voorbeeld van 'n regte woord, soos 'vlermuis'.
Hou dit weer lekker en aangenaam.
As u kind probleme met hierdie rympeletjies het, moet u dit stop en meer werk aan woordeskatbou met flitskaarte vir sigwoorde. Nadat die woordeskat van u kind groter word, kan u terugkeer na die rymaktiwiteit.
Lees saam kinderboeke met gedigte. Nadat u 'n gedig verskeie kere gelees het, herhaal enkele van die aktiwiteite hierbo.
Hoe onderwysers ouers kan help
Dit is belangrik om te onthou dat rym 'n ontwikkelingsvaardigheid is wat mettertyd na vore sal kom. Wees geduldig met u kind as hy hierdie vaardigheid aanleer. As hy aanhoudend probleme ondervind met rym of ander fonemiese bewustheid, oorweeg dit om sy gehoor te laat skerm.
U kan ook 'n afspraak maak met u kind se onderwyser om u bekommernisse te deel en te vra of die onderwyser ook soortgelyke probleme op skool opgemerk het. Die onderwyser kan u help om vas te stel of dit 'n goeie idee is om voort te gaan met rymaktiwiteite of of u leestyd beter sou spandeer om 'n ander vaardigheid te bou. U onderwyser kan ook u kind waarneem en bepaal of hy ekstra hulp op hierdie gebied benodig.
Copyright aanneming en pleegsorg: Die belang van rym met leer hoe om te lees - aanneming en pleegsorgLees Meer