Dis goeie oefening om gedigte te probeer vertaal. Dit sukkel, maar die sukkel is goed vir jou, glo ek. Dit help jou met die verstaan van die oorspronklike gedig, en slyp jou vaardigheid in die doeltaal waarin jy dit probeer omskakel. Indien jy van enigiets weet, stuur ASB. die inligting na, henning@hvrturbos.co.za . J.H. Hatting vertel dat hulle eers die waens met vlotte oorgeneem het, daarna die vrag en die kleinvee. Ek het nie voor by ‘n swartbord gestaan nie, maar in die biblioteek, met losstaande turkoois-tafels en losstaande stoele, selfs rusbanke in die “klas”. My witbord was op wieletjies, en die kleurpenne in almal se hand. Vir ‘n Xhosa-les oor liggaamsdele, deel ek ‘n swemgala-foto uit met pyle wat wys na leerders se kop, oë, neus, maag, bene, skouers, knieë; ek deel woordeboeke uit in die klas, en laat hulle self die woorde opsoek en inskryf; dan sit ek tussen hulle en por hulle aan om maniere te vind hoe om dié nuwe woorde te memoriseer: leer hulle die vaardigheid aan om assosiasies te tref, om te leer. “Iliso” (oë) sê Chris, herinner hom aan die “Elize”, een van die karakters in hulle Afrikaanse voorgeskrewe boek, wat swaksiende is: Briljant! Party interpreteer dat die pyl wys na ‘n elmboog, die ander ene soek “voorarm” op.