'n Unieke geleentheid om 'n wêreldwye konsensus oor onderwys vir vrede en menseregte (UNESCO) te laat herleef - Global Campaign for Peace Education
Desember 17, 2021 Nuus en hoogtepunte, Beleid 1
Tony Jenkins, koördineerder van die Global Campaign for Peace Education, ondersteun die hersiening van die 1974-aanbeveling deur by te dra tot die ontwikkeling van 'n tegniese nota wat gebruik sal word as die basis van konsultasies met kundiges en lidstaatverteenwoordigers.
(Geplaas van: UNESCO. 15 Desember 2021)
Tydens die 41ste sessie van UNESCO's Algemene Konferensie, UNESCO se 193 lidlande erken weereens die kernrol van onderwys in die verandering van ingesteldheid, houdings en gedrag as 'n manier om 'n kultuur van vrede, menseregte en verdraagsaamheid te bereik.
Die 41ste sitting van die UNESCO Algemene Konferensie het amptelik die direkteur-generaal se voorstel goedgekeur om die 1974 Aanbeveling rakende Onderwys vir Internasionale Begrip, Samewerking en Vrede en Onderwys met betrekking tot Menseregte en Fundamentele Vryhede – na verwys as die 1974-aanbeveling.
Die Aanbeveling is tydens die Koue Oorlog opgestel en aanvaar as 'n morele strewe na universele vrede, in 'n konteks van akute geopolitieke spanning. Sedertdien verskaf hierdie nie-bindende regsinstrument internasionale standaarde vir die bevordering van menseregte, internasionale samewerking, begrip, menslike oorlewing en globale vrede deur onderwys.
Selfs vandag kan die belangrikheid daarvan nie ontken word nie. Die aanbeveling is 'n sleutelinstrument om vordering met die 2030-agenda vir volhoubare ontwikkeling te monitor, veral vir teikens 4.7 (Onderwys vir volhoubare ontwikkeling en Wêreldburgerskap), 12.8 (bevordering van universele begrip van volhoubare leefstyle) en 13.3 (Verbetering van onderwys, bewusmaking en menslike en institusionele kapasiteit oor die versagting van klimaatsverandering, aanpassing, impakvermindering en vroeë waarskuwing).
Die globale konteks het egter diep verander sedert die aanvaarding en die invloed daarvan beïnvloed. Oor die afgelope 50 jaar het nuwe tegnologieë ontstaan, wetenskaplike en tegnologiese ontwikkelings het onderwysstelsels hervorm, en media- en inligtinggeletterdheid is in die middel van moderne onderwysstelsels geplaas. Benewens hierdie vooruitgang, het ongekende bedreigings en uitdagings na vore gekom, insluitend nuwe vorme van geweld, haatlike ideologieë en klimaatsverandering.
Met die onlangse besluit om die Aanbeveling te hersien, word verwag dat die instrument 'n selfs groter rol sal speel om lande te help om hedendaagse uitdagings en toekomstige skokke die hoof te bied.
Met die oog op die versekering daarvan, sal die hersieningsproses 'n reeks tegniese en formele konsultasies met lidlande, nie-regeringsorganisasies, professionele netwerke, die burgerlike samelewing en individuele kundiges behels, met die oog op die voorbereiding van 'n hersiene dokument. Die hersieningsproses vorm 'n unieke geleentheid om die wêreldwye konsensus rondom die rol van onderwys te laat herleef en by te werk om leerders van alle ouderdomme en deur die lewe, sowel as toekomstige geslagte voor te berei om toekomstige skokke die hoof te bied en meer regverdige, volhoubare en vreedsame toekoms te vorm.
Die hersieningsproses sal in Januarie 2022 begin.
# wêreldwye burgerskaponderrig
# SDG 4
Die rol van transformatiewe onderwys in die UNESCO-inisiatief Futures of Education
Junie 13, 2020 Nuus en hoogtepunte 0
UNESCO se Futures of Education-inisiatief het ten doel om 'n wêreldwye gesprek te stimuleer en vas te lê oor die herbeelding van onderwys, leer en kennis vir 'n toenemend komplekse en onvoorspelbare wêreld. Transformatiewe onderwys lê in die kern van hierdie proses. [lees verder…]
Peres-sentrum, UNESCO span kragte saam
Maart 14, 2016 Nuus en hoogtepunte 0
UNESCO het besluit om 'n vennootskapsooreenkoms met die Peres Centre for Peace te onderteken. Ingevolge hierdie vennootskap wil UNESCO verskeie Peres-sentrumprojekte op die gebied van onderwys en naasbestaan ​​tussen Israeli's en Palestyne bevorder. UNESCO en die Peres-sentrum het besluit om saam te werk en idees en metodologieë uit te ruil op die gebied van vredesopvoeding, multikulturalisme en streeks- en internasionale ontwikkeling. Gedurende die 20 jaar van sy bestaan ​​het die Peres-sentrum 'n verskeidenheid programme en projekte op die gebied van vredesopvoeding ontwikkel, waarby 30,000 kinders - Jode en Moslems, Israeliete en Palestyne - deelgeneem het. [lees verder…]