← Paul Ferris (komponis)
Vertoon wysigings vanaf 19 September 2019 04:51
Ontsluit van "https://af.wikipedia.org/wiki/Spesiaal:OnlangseVeranderingsMetSkakels/Paul_Ferris_(komponis)" Die Universiteit van Cambridge het aangekondig dat alle lesings aanlyn aangebied sal word vir die akademiese jaar wat in Oktober 2020 begin. Ander Britse universiteite is verwag om aan te neem soortgelyke beleidsrigtings, met behulp van 'n formaat wat aanlynleer met meer tradisionele onderrig kombineer.
Die aankondiging het sommige studente teleurgestel en bekommerd, wat besorg is oor die kwaliteit van hul opvoedkundige ervarings en die gebrek aan geleentheid om te sosialiseer op kampus.
Die afgelope paar maande moes universiteite sukkel om kursusse aanlyn te skuif. In sommige gevalle het dit tot gevolg gehad onbevredigende studente-ervarings en het vererger negatiewe persepsies van aanlynleer.
Aanlyn-universiteitskursusse sal moontlik nie die ervaring van die sosiale lewe op die kampus kan herhaal nie. Wat die onderrig betref, kan goed ontwerpte aanlynleer bevredigender wees sit in 'n groot lesing teater.
Hier is vyf maniere waarop aanlynleer die tradisionele universiteitsonderrig kan oortref.
Aanlynleer is vry van 'n verskeidenheid fisiese beperkings wat onderrig van aangesig tot aangesig belemmer. Studente - en dosente - met sekere fisiese en gesondheidstoestande vind aanlynleer dikwels meer toeganklik as aktiwiteite op die kampus. Dit bied nie net 'n geleentheid om nuwe kennis te verwerf nie, maar ook 'n geleentheid om met ander studente te ontmoet en te kuier, wat andersins nie beskikbaar is nie.
Aanlynleer kan meer toeganklik en buigsaam wees as onderrig op die kampus. fizkes / Shutter
Vir baie studente met reisprobleme en sosiale verantwoordelikhede is aanlynleer die enigste opsie. Dit kan onderwysgeleenthede vir 'n groter groep oopmaak internasionale studente. Goed geproduseerde leerinhoude, soos opgeneemde lesings, kan die gemak van leer verhoog - veral vir studente wat, om watter rede ook al, dit moeilik kan vind om reële tyd nuwe inligting uit eenmalige lesings te haal.
Studente betree universiteite met uiteenlopende agtergronde, voorkennis en ervarings, en hulle leer teen verskillende snelhede. In groot lesingteaters is dit egter uiters moeilik om die moeilikheidsgraad van lesingsinhoud vir verskillende studentebehoeftes aan te pas. In plaas daarvan kan onderwysers onafhanklike take toewys wat tussen weeklikse lesings moet voltooi en hoop dat studente op laer vlak kan inhaal.
In aanlynkursusse is dit egter moontlik om aan te bied veelvuldige leerpaaie met verskillende stelle hulpbronne en aktiwiteite, waardeur studente hul eie leerinhoud en pas kan kies. 'N Kort selfassessering om studente te help om hul gereedheid vir die vak beter te verstaan ​​en die beste opsie vir hulself te kies, kan 'n goeie begin wees vir aanlynleer. Sulke buigsame leerervarings kan baie wees verbeter studentetevredenheid.
Duidelikheid vorm die kern van goed ontwerpte aanlynleer. Elke idee en taak, groot of klein, word eksplisiet en herhaaldelik in aanlyn-instellings uiteengesit. Studente pouse, reflekteer en herhaal totdat hulle dit verstaan.
Alhoewel ons dikwels aanvaar dat kommunikasie van aangesig tot aangesig meer effektief is, word talle idees, reëls en besonderhede onuitgesproke gelaat misverstaan. Onderwysers word dikwels haastig om lesings te voltooi, en sien verkeerdelik dat 'n paar studente knik as 'n teken van die toestemming van die klas, en verwarde studente is te skaam om te vra.
Aanlyn leer bied die geleentheid om die tradisionele patroon van universiteitstudie op te skud. Stiptelik geskeduleerde weeklikse lesings kan vervang word deur groepprojekwerk of intensiewe tutoriale. Die grootte en bywoningsvereistes van sessies kan volgens die doel daarvan gewissel word.
Dit beteken dat studente uiteenlopende leerervarings sal hê wat meer uitdagend en stimulerend kan wees as van aangesig tot aangesig lesings met weinig variasie. Dosente kan kreatief wees wanneer hulle modules ontwerp en aktiwiteite reël, sonder om bekommerd te wees oor die beskikbaarheid van die kamer en 'n vaste rooster.
Studente wat aanlyn leer, kan netwerke regoor die wêreld bou. fizkes / Shutter
Daar is verskillende maniere waarop studente akademies in aanlynmodules kan kommunikeer. Dit wissel van klasbesprekings tot portuurbeoordelingsoefeninge en kleingroep-projekgebaseerde leer. Studente kan ondersteun word deur gestruktureerde eweknie-aktiwiteite en ontwikkel 'n sterk gemeenskapsgevoel aanlyn.
Die verskuiwing van "onderrig" na "leer" van aangesig tot aangesig dui daarop dat dit uiteindelik studente is wat hul leer moet reguleer en rig. Dit is belangrik om daarop te let dat baie studente mag dit uitdagend vind. Hulle kan 'n pynlike proef-en-fout-proses deurmaak totdat hulle die regte gewoontes en roetines vasstel in hul unieke leersituasies.
Maar hulle verkry waardevolle lewenslange leervaardighede en houdings deur hierdie proses. Sukses in aanlynleer bied 'n diepgaande gevoel van prestasie. Alhoewel dit vir onderwysers moeilik kan wees om die beheer in die eerste plek te laat gaan, is hulle dikwels verbaas oor hoe aktiewe studente hul leer kan wees. Studente as 'n groep vind ook kreatiewe maniere om virtuele beperkings te oorkom en te bereik bo wat bedoel en veronderstel is.
Kyungmee Lee, dosent in tegnologieverbeterde leer, Lancaster Universiteit
Jy is hier: Tuis > Sosiale en politieke > ekonomie > Onderwys > Vyf maniere om aanlyn te leer, kan beter wees as onderrig van aangesig tot aangesig