Bloom se taksonomie is 'n metode wat deur Benjamin Bloom geskep is om die vlakke van redeneringsvaardighede wat studente gebruik vir effektiewe leer, te kategoriseer. Daar is ses vlakke van Bloom se taksonomie: kennis , begrip, toepassing , analise , sintese en evaluering . Baie onderwysers skryf hul assesserings in die laagste twee vlakke van die taksonomie. Dit sal egter dikwels nie wys of die studente die nuwe kennis werklik geïntegreer het nie.
Een interessante metode wat gebruik kan word om seker te maak dat al ses vlakke gebruik word, is om 'n assessering te skep wat heeltemal op die vlakke van Bloom se taksonomie gebaseer is. Voordat dit egter gedoen word, is dit belangrik dat studente agtergrondinligting en kennis oor die vlakke van die taksonomie gegee word.
Stel studente voor vir Bloom se taksonomie
Die eerste stap in die voorbereiding van studente is om hulle bekend te stel aan Bloom se taksonomie. Nadat die vlakke met voorbeelde van elkeen aan die studente aangebied word, moet onderwysers hulle die inligting beoefen. 'N Prettige manier om dit te doen is om studente vrae te stel oor 'n interessante onderwerp op elke vlak van die taksonomie. Byvoorbeeld, hulle kon ses vrae op grond van 'n gewilde televisieprogram soos die The Simpsons skryf. Laat die studente dit doen as deel van die hele groepbesprekings. Dan het hulle monster antwoorde as 'n manier om hulle te help om die antwoorde wat jy soek.
Nadat u die inligting aangebied het en dit beoefen het, moet die onderwyser hulle die geleentheid bied om te oefen met die gebruik van die materiaal wat in die klas geleer word. Byvoorbeeld, na die onderrig oor magnetisme, kon die onderwyser deur ses vrae, een vir elke vlak, met die studente gaan. Saam kan die klas toepaslike antwoorde bou as 'n manier om studente te help om te sien wat van hulle verwag word wanneer hulle 'n Bloom se taksonomie-assessering op hul eie voltooi.
Die skep van die Bloom se taksonomie-assessering
Die eerste stap in die skep van die assessering is om duidelik te wees oor wat die studente eintlik van die les geleer moes geleer het. Kies dan 'n enkel onderwerp en vra vrae wat gebaseer is op elk van die vlakke. Hier is 'n voorbeeld van die verbods-era as onderwerp vir 'n Amerikaanse Geskiedenis-klas.
Kennisvraag: Definieer verbod .
Begripsvraag: Verduidelik die verwantskap van elk van die volgende tot verbod:
Vrou se Christelike Temperance Union
Toepassingsvraag: Kan die metodes wat voorstanders van die bewustheidsbeweging gebruik word in 'n poging om 'n Wysigingsverbod op Rookverbod op te stel? Verduidelik jou antwoord.
Analise Vraag: Vergelyk en kontrasteer die motiewe van temperance leiers met dié van dokters in die stryd teen die verbod.
Sintese Vraag: Skep 'n gedig of liedjie wat deur leierskap gebruik kon word om te argumenteer vir die verloop van die 18de Wysiging.
Evaluering Vraag: Evalueer verbod ten opsigte van die gevolge daarvan vir die Amerikaanse ekonomie.
Studente moet ses verskillende vrae beantwoord, een uit elke vlak van Bloom se taksonomie. Hierdie spiraal van kennis toon 'n groter begrip van die student se deel.
Gradering van die assessering
Wanneer studente so 'n assessering gee, moet die meer abstrakte vrae bykomende punte toegeken word. Om hierdie vrae redelik te gradeer, is dit belangrik dat jy 'n effektiewe rubriek skep. Jou rubriek moet studente toelaat om gedeeltelike punte te verdien afhangende van hoe volledig en akkuraat hulle vrae is.
Een goeie manier om studente meer interessant te maak, is om hulle 'n paar keuses te gee, veral in die boonste vrae. Gee hulle twee of drie keuses vir elke vlak sodat hulle die vraag kan kies wat hulle die meeste selfversekerd voel om korrek te antwoord.