Die gevolge van kortikale beroerte in die kinderjare op kognitiewe vaardighede en skoolleer - Kognitiewe opleiding
U is hier: Tuis » Artikels » Die gevolge van kortikale beroerte in die ontwikkelingsouderdom op kognitiewe vaardighede en skoolleer
Alhoewel dit 'n belangrike oorsaak van breinskade onder jong mense is, word die beroerte van die kinderjare nie goed bestudeer nie. Aangesien dit selde voorkom, is daar min bekend oor hoe beroerte neurokognitiewe ontwikkeling beïnvloed.
Voorheen het ons oor een gepraat soek gelei deur Champigny en medewerkers; in hierdie studie is daar gevind dat 'n beroerteoorlewende meer akademiese probleme ondervind as hul portuurgroep, waarskynlik as gevolg van kognitiewe tekorte. Dit is wat na vore gekom het hoewel skoolgrade relatief soortgelyk aan eweknieë wasen stel dus die behoefte aan 'n meer diepgaande analise voor om die probleme wat pasiënte in die gesig staar, te bepaal.
Nog 'n studie wat deur Peterson en kollegas gedoen is dit fokus op kinders wat 'n gelokaliseerde kortikale beroerte gehad het - 'n deel van die brein wat betrokke was by 'n hoë vlak van kognitiewe funksie.
Die navorsing het 27 kinders met hierdie tipe probleme ingesluit, wat baie besonderhede ontleed, soos die omvang en ligging van die letsel, sowel as die ouderdom van die gebeurtenis.
Die navorsers het aangeteken dat die meeste kinders 'n sielkundige diagnose ontvang het, soos ADHD, leerversteurings, angs- en gemoedsversteurings, of taalstoornisse. In werklikheid sou dit nie ongewoon wees nie, soos reeds in die vorige artikel.
Wat die kognitiewe funksie betref, behaal die kinders aansienlik laer as die gemiddelde in die toetse van werkgeheue e verwerkingsnelheid - ook hierdie wat alreeds in navorsing wat voorheen bespreek is.
In plaas daarvan om akademiese prestasie te gebruik, was die belangrikste probleme die berekeningterwyl ander leer wat verband hou met lees-, taal- en probleemoplossingsvaardighede gewoonlik binne die perke was.
Verder is die visueel-perseptuele toetse binne die norm geplaas, maar die tellings in die toetse was aansienlik laer motoriese koördinasie.
Baie ander aspekte is beoordeel aan die hand van vraelyste wat deur die ouers van die pasiënt voltooi is, wat probleme in die geheue van die werk of die vermoë om te beplan en te organiseer, sowel as inisiatief en monitering van die aktiwiteite wat uitgevoer moes word, geopenbaar het. In elk geval moet laasgenoemde gegewens met omsigtigheid oorweeg word, aangesien dit spruit uit meer subjektiewe evaluerings as prestasietoetse.
Alhoewel hulle bewus was van die kleinheid van die steekproef, het die skrywers verdere ontledings gedoen om te bepaal of enige element in die familiegeskiedenis kon help om kognitiewe tekorte te voorspel. Hulle het dus waargeneem dat 'n beroerte wat op 'n vroeëre ouderdom voorgekom het, die grootste gevolge het vir perseptuele redenering en motoriese koördinasie, terwyl 'n beroerte op 'n ouer ouderdom hoofsaaklik die berekening van die berekening van die area berokken het.
Alhoewel ander aanwysers soos die omvang en ligging van die letsel nie goeie voorspellers was nie, het die navorsers opgemerk dat ongeveer 86% van die laer vermoëns medium tot groot letsels het, meestal aan die regterkant en waarby die voorste lob betrokke is.
'N Interessante waarneming deur die skrywers is dat hoër moederlike onderwys gekorreleer het met beter verbale redeneringsvaardighede by kinders, tesame met 'n hoër algemene intellektuele vlak, woordlees en taalbegrip.
Peterson en kollegas kom tot die gevolgtrekking dat die meeste kinders wat aan 'n kortikale beroerte ly, oor die algemeen, kognitiewe toetstellings ooreenstem met die verwagtinge vir hul ouderdom. Nietemin is daar genuanseerde tekorte rakende werkgeheue, verwerkingsnelheid of koördinasie (laasgenoemde, waarskynlik as gevolg van 'n gebrek aan die gebruik van die dominante hand).
Die faktore wat kognitiewe funksionering kan voorspel, is nog nie duidelik gedefinieër nie en moet verder ondersoek word voordat meer duidelike gevolgtrekkings gemaak kan word.
Soos baie studies van hierdie aard, het die betrokke navorsing te make met relevante metodologiese beperkings, soos die klein aantal onderwerpe wat ondersoek is, die voorkoms van baie jong deelnemers - ongeveer 59% onder die ouderdom van 10 - en retrospektiewe ontwerp (wat kyk na bestaande data waaruit u gevolgtrekkings kan maak, eerder as om te kyk wat in reële tyd gemeet kan word en dit vergelyk word met 'n kontrolegroep wat gepaard is vir spesifieke eienskappe).
Ondanks alles wys hierdie navorsing op belangrike elemente met betrekking tot 'n bietjie ondersoekte onderwerp, en bied toepaslike hipoteses wat met grootskaalse studies geanaliseer moet word.
Champigny, CM, Deotto, A., Westmacott, R., Dlamini, N., & Desrocher, M. (2020). Akademiese uitkoms in iskemiese beroerte by kinders. Kindersneurosielkunde, 1-17.
Peterson, RK, Williams, TS, McDonald, KP, Dlamini, N., & Westmacott, R. (2019). Kognitiewe en akademiese uitkomste na die kortikale beroerte van die kind. Tydskrif vir kinderneurologie, 34(14), 897-906.
beroerte, kinder beroerte, pediatriese beroerte
Die gevolge van kortikale beroerte in die ontwikkelingsouderdom op kognitiewe vaardighede en skoolleer2020-08-112020-09-20http://www.trainingcognitivo.it/wp-content/uploads/2017/08/nuovologo_87e9aa904327d53301f73f9191e17e49.pngKognitiewe opleidinghttps://www.trainingcognitivo.it/wp-content/uploads/2020/08/ictus-infantile-corticale.png200px200px