Lewensvaardigheid (Gr. 4-6) | Laerskool Elarduspark
Lewensvaardigheid (Gr. 4 - 6)
Die vak Lewensvaardigheid is die middelpunt van die holistiese ontwikkeling van die leerder. Die leerders word toegerus met die kennis, vaardighede en waardes wat nodig word om hulle potensiaal te bereik ten opsigte van fisiese-, intellektuele-, persoonlike-, emosionele en sosiale ontwikkeling. Die vak moedig leerders aan om lewensvaardighede aan te kweek en te beoefen wat hulle sal toerus om onafhanklik en effektief op die lewe se uitdagings te reageer en om ‘n aktiewe en verantwoordelike rol in die gemeenskap te speel. Die doel van die vak is om die leerders te ontwikkel deur middel van drie verskillende, maar verwante studievelde naamlik: Persoonlike en Sosiale Welsyn, Liggaamlike Opvoeding en Skeppende Kunste.
Persoonlike Welsyn is die studie van die self in verhouding tot die omgewing en die gemeenskap. (In die LV-kurrikulum vir graad 4-6, word Persoonlike en Sosiale Welsyn uitgedruk as ‘n studieveld wat in drie onderwerpe vervat is, naamlik:
Liggaamlike Opvoeding is om leerders se fisiese welsyn en kennis van beweging en veiligheidte ontwikkel.
Die inhoud van Persoonlike en Sosiale Welsyn en Liggaamlike Opvoeding studievelde wat in Graad 4, 5 en 6 aangespreek word, is verwant aan Lewensvaardighede in die Grondslagfase en Lewensoriëntering in die Senior Fase en die verdere onderwys- en opleidingsfase. Dit fokus op soortgelyke areas van vaardighede, kennis en waardes en berei die leerders voor om met die vak voort te gaan in Graad 7-12. (In graad 7–12 staan dit bekend as Lewensoriëntering)
Skeppende Kunste verskaf blootstelling aan en studie van ‘n verskeidenheid kunsvorme soos dans, drama, musiek en visuele kunste. Die doel van Skeppende Kunste is om kreatiewe, verbeeldingryke individue te ontwikkel wat ‘n waardering vir kunste het.
Die drie onderwerpe vir Visuele Kunste
Waardering en nadenke
Assessering in Lewensvaardigheid
Werksopdrag/Ontwerp en maak:
Werksopdrag/ Ontwerp en maak:
Assessering in Liggaamlike Opvoeding
Die fokus van die assessering van die LO word in twee breë kategorieë verdeel:
Uitvoering van bewegings: Leerders word geassesseer op die vlak waarop hulle instaat is om te presteer. Uitvoering van beweging behoort nie ‘n sin vir kompetisie aan te moedig nie. ‘n Punt uit 20 vir deelname en ‘n punt uit 10 vir bewegingsuitvoering.
Kwartaal 1: SKT (Visuele of Uitvoerende Kunste) Praktiese Opdragte
Kwartaal 2: SKT (Uitvoerende of Visuele Kunste) Praktiese Opdragte
Teen die middel van die jaar moet beide bane geassesseer wees.
Kwartaal 3: SKT (Visuele of Uitvoerende Kunste) Praktiese Opdragte
Kwartaal 4: SKT (Uitvoerende of Visuele Kunste) Praktiese Opdragte asook skriftelike eksamen
Teen die einde van die jaar moet beide bane vir die tweede keer geassesseer wees om progressie aan te dui.
In Skeppende Kunste word formele assessering deur middel van praktiese assesseringstake gedoen en nie deur middel van geskrewe eksamens nie.