Nuwe Singapore-metode om kinders opgewonde te maak oor wiskunde - Wiskunde - 2021
Groot stories gebeur as iemand besluit om met dieselfde stroom te speel en te breek. Dit is die vaste oortuiging dat ons ons omgewing wil transformeer. Met ander woorde, as ons ophou om stelselmatig te werk en besluit om te speel. Dit is wat ek gedink het toe ek gekyk het die Singapoer-metode, 'n alternatief om wiskunde aan kinders op 'n ander manier te onderrig wat poog om hulle weer opgewonde te maak en deur getalle te motiveer.
In Chili is die afgelope paar jaar die Singapore-metode getoets met etlike honderde laerskoolleerders. Dit is duidelik dat die doelwit is om die uitslae van die kinders te verbeter, en daarvoor wou die skole wat dit toepas, ander strategieë in Hong Kong en in ander sektore van die Ooste gebruik. Dit is hoe hulle gekom het hierdie nuwe manier om wiskunde te onderrig.
As onderwyser wonder ek gereeld hoe ons dit kan doen vind nuwe maniere om kinders te onderrig verskillende skoolvakke op 'n lekkerder manier. En dit vra ek myself nog meer in wiskunde, want dit is 'n dissipline wat op so 'n gestruktureerde manier van dink en met so min ruimte vir kreatiwiteit geraam is, dat dit nodig is om onsself te speel en uit te daag met nuwe maniere om te onderrig.
Maar aangesien dit iets nuuts is, bring hierdie veranderinge natuurlik weerstand en akkommodasie mee. Dink daaraan as 'n verandering van 'n manier van leer wat baie beperk is in ons kultuur. Dit kom nie en verhoog iets nie, maar beteken om weer te leer stap. En dit is nog moeiliker as hulle jou vertel dat jou ou manier van stap nie meer van toepassing is nie.
Alhoewel dit 'n moeilike denkverandering is vir sentrums om te onderneem, toon studies dit die implementering daarvan is positief vir studente. 'N Ondersoek wat gepubliseer is in die Chileense tydskrif Calidad de la Educación, getiteld' Wat en hoeveel leer die laerskoolleerlinge oor wiskunde met die Singapore-metode ', geskryf deur navorsers verbonde aan die Félix Klein Centre, verduidelik dat hierdie tegniek groot potensiaal en effektiwiteit onder studente het. studente. Benewens die verbetering van leer, verminder dit die geslagsgaping wat dikwels in wiskunde tussen seuns en meisies bestaan.
Om in ag te neem, het hierdie metode die volgende beginsels:
- Dit is bedoel om na wiskunde te kyk, nie vanuit die eenvoudige bord nie, maar vanuit 'n ander oog.
- Alles begin met 'n verhaal, met 'n lewensverhaal wat die kind kan bereik. Dan poog hulle om hierdie ervaring te rekonstrueer deur plastiese figure of met 'n ander materiaal te maak. Die idee is dat uit hierdie syfers, skakel hierdie skeppings aan abstrakte konsepte.
- Onderwysers is net bemiddelaars van hierdie ervaring. Hulle neem studente aan die hand en lei hulle na nuwe paaie.
Dit is 'n gegewe stelsel om 'sagte vaardighede' op te lei, dit wil sê hierdie vaardighede wat nie voorheen as deel van akademiese opleiding beskou is nie. Hierdie stelsel is studentgesentreerd, dit word nie uit die oogpunt van die volwassene voorgestel nie, wat die kind uitdaag om die hoofkarakter van hul eie verhaal te wees.
En wat is die belangrikste voordele daarvan om die Singapore-metode in klaskamers toe te pas?
1. Duik dieper in die wêreld van wiskunde
Een effek van hierdie metode sou wees om die rede vir die formules te ontdek, die redes wat gelei het tot die skepping van hierdie wiskundige simbole, wat is die siel van die stellings, ens.
2. Moedig kritiese denke en spanwerk aan
Soos u dink, is kritiese denke presies wat moet verskyn, en motiveer ook dat die resultate die produk van 'n werkspan is. Met ander woorde, empatie, die bou van ooreenkomste met 'n ander en die beplanning van gemeenskapswerk is die eintlike doel om wiskunde te leer.
3. Kom ons kyk na die wiskunde
Die groot voordeel is dat die getalle sigbaar word, dit ophou om teoretiese inhoude te wees wat nie in 'n mens se ervaring is nie, wat 'n skakel tussen die spekulatiewe en die konkrete opwek, wat die bestudering van hierdie inhoud meer ervare en noukeurig maak.
4. Stimuleer die deurlopende opleiding van onderwysers
U moet steeds oplettend wees vir 'n werklikheid, aangesien hierdie so 'n nuwe en moeilike stelsel is om toe te pas dat daar baie onderwysersrotasie kan wees. Dit is hier waar ons moet let op hierdie metode korrek. Die opleiding van onderwysers in terme van kwaliteit. 'N Mens kan al die instrumente verkry wat hierdie metodologie toelaat, maar daar moet aanvaar word dat nie almal met hierdie denkmetodologie opgelei is nie.
Net so is hierdie metode beweeg ons na 'n gesonde oefening. Want ware leer is wanneer u die koord van die kind raak en dit deel vorm van die opvoedkundige proses. Dit is dan ook belangrik om te hersien en te evalueer of ons hierdie nuwe leerstyl diep onder begryp.
U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan Nuwe Singapore-metode om kinders opgewonde te maak oor wiskunde, in die kategorie Wiskunde op die terrein.