Gratis Eerste Graad Wiskunde Werkkaarte
As dit gaan om onderrig van eerstejaarstudente die algemene kernstandaarde van wiskunde, is daar nie 'n beter manier om te oefen as met werkkaarte wat daarop gemik is om dieselfde basiese begrippe soos tel, byvoeging en aftrekking te gebruik sonder om te dra, woordprobleme, tyd en tyd te gebruik nie. berekening van geldeenheid.
Soos jong wiskundiges vorder deur hul vroeë opleiding, sal daar van hulle verwag word om begrip van hierdie basiese vaardighede te toon. Dit is dus belangrik dat onderwysers hul studente se vaardighede in die vak kan meet deur kwesies te bestuur, een vir een met elke student te werk, en deur hulle tuis te stuur met werkkaarte soos dié hieronder, om op hul eie of met hul ouers te oefen.
In sommige gevalle mag studente egter addisionele aandag of verduideliking benodig waarna die werkkaarte alleen kan bied. Om hierdie rede moet onderwysers ook demonstrasies in die klas voorberei om studente deur die kursuswerk te help lei.
Wanneer jy met eerstejaarstudente werk, is dit belangrik om te begin van waar hulle verstaan ​​en werk, sodat elke student elke konsep individueel kan beheers voordat hy na die volgende onderwerp gaan. Klik op die skakels in die res van die artikel om werkkaarte te ontdek vir elk van die aangespreekte onderwerpe.
Werkkaarte vir Tel, Tyd en Geld
Een van die eerste dinge wat eerste graders moet bemeester, is die konsep om tot 20 te tel , wat hulle sal help om vinnig verder as die basiese getalle te tel en die 100's en 1000's te verstaan ​​teen die tyd dat hulle die tweede graad bereik. Die toekenning van werkkaarte soos " Bestel die nommers tot 50 " sal onderwysers help assesseer of 'n student die getallelyn ten volle begryp.
Daarbenewens sal daar van studente verwag word om getalpatrone te herken en behoort hulle vaardighede te oefen om met 2s te tel, met 5s te tel en 10s te tel en te identifiseer of 'n getal groter as of minder as 20 is en wiskundige vergelykings kan ontleed uit woordprobleme soos hierdie , wat ordinale getalle tot 10 kan insluit
In terme van praktiese wiskundevaardighede is die eerste graad ook 'n belangrike tyd om te verseker dat studente verstaan ​​hoe om tyd op 'n klokgesig te vertel en hoe om US-muntstukke tot 50 sent te tel . Hierdie vaardighede sal noodsaaklik wees aangesien studente in die tweede graad twee-syfer-byvoeging en aftrekking begin gebruik.
Toevoeging en aftrekking vir eerste gradeerders
Eerstegraadse wiskundestudente word bekendgestel aan basiese optelling en aftrekking, dikwels in die vorm van woordprobleme , oor die loop van die jaar, wat beteken dat daar van hulle verwag word om 20 by te voeg en getalle onder vyftien af ​​te trek. Albei het ' t vereis dat die studente hergroepeer of "die een dra."
Hierdie begrippe word die maklikste verstaan ​​deur middel van taktiele demonstrasie soos nommerblokke of teëls of deur illustrasie of voorbeeld, soos om die klas 'n stapel van 15 piesangs te wys en vier van hulle weg te neem, en dan die studente te vra om te bereken, tel dan die oorblywende piesangs. Hierdie eenvoudige vertoning van aftrekking sal help om studente te lei deur die proses van vroeë rekenkunde, wat addisioneel bygestaan ​​kan word deur hierdie aftrekfeite tot 10 .
Daar sal ook van studente verwag word om 'n begrip van byvoeging te demonstreer deur woordprobleme wat addisionele sinne tot 10 bevat , en werkkaarte soos " Byvoeging tot 10 ," " Byvoeging tot 15 ," en " Byvoeging tot 20 ", sal onderwysers help om studente te meet. 'begrip van die basiese beginsels van eenvoudige byvoeging.
Ander Werkkaarte en Konsepte
Eerstejaarsonderwysers kan hul studente ook bekend stel aan 'n basisvlak kennis van breuke, meetkundige vorms en wiskundige patrone, hoewel nie een van hulle kursusmateriaal benodig tot die tweede en derde grade nie. Kyk na " Begrip 1/2 ," hierdie " Shape Book " en hierdie addisionele 10 Meetkunde werkkaarte vir laat Kleuterskool en Graad 1 .
Wanneer jy met eerstejaarstudente werk, is dit belangrik om te begin van waar hulle is. Dit is ook belangrik om op denkbegrippe te konsentreer. Dink byvoorbeeld aan hierdie woordprobleem: 'n Man het 10 ballonne en die wind het 4 weggebloei. Hoeveel is oor?
Hier is 'n ander manier om die vraag te vra: 'n Man hou van ballonne en die wind waai 4 weg. Hy het net 6 ballonne oor, hoeveel het hy begin met? Te dikwels vra ons vrae waar die onbekende aan die einde van die vraag is, maar die onbekende kan ook aan die begin van die vraag gestel word.