Identifisering van spraakvertragings in veelvoude - aanneming en pleegsorgLees Meer
Hoof aanneming en pleegsorgIdentifisering van spraakvertragings in veelvoude
Deur Suzie Chafin Opgedateer op 23 Julie 2019
Moet u bekommerd wees as u kleuter-veelvoude 'lief is vir u' en dit klink soos 'lub ou' "> taal wat niemand verstaan ​​nie, behalwe hulle? Is u kommunikasievaardighede van u veelvuldige u kommer?
As ouer is dit dikwels moeilik om te onderskei wanneer taalvaardighede normaal ontwikkel en wanneer 'n kind hulp van buite benodig. Veelvoude ondervind gewoonlik 'n hoër tempo van spraak- en taalontwikkelingsversteurings. Baie faktore dra by tot 'n spraak- en / of taalvertraging in veelvoude.
Veelvoude werk gereeld in tweeling, 'n gesproke taal of 'n taal van gebare en liggaamstaal. Veelvoude is dikwels so effektief om met mekaar te kommunikeer dat hul spraak- en taalontwikkeling vertraag kan word.
Persoonlikheidsverskille en die geslag van 'n kind beïnvloed dikwels die tempo van spraak en taalontwikkeling. Meisies is geneig om meer verbaal as seuns te wees. Skaam en angstige kinders is geneig om stiller te wees.
Meerdere stel meer eise aan ouers, wat die hoeveelheid aandag en interaksie wat elke kind kry, beperk.
Een veelvoud kan 'praat' vir 'n ander veelvoud verminder die behoefte aan die 'stil' kind om te praat. Dit kan ook voorkom by ouer broers en susters wat vinnig met die kind praat, in plaas daarvan dat die kind hul gevoelens verwoord.
Hierdie algemene riglyne kan u help om te bepaal of u kind vertraging kan ondervind:
U kinders moet tussen 12 en 24 maande:
Kombineer twee eenvoudige woorde
Het 'n werkende woordeskat van tussen 10 - 20 woorde
Diereklanke kan naboots
Nie-familielede sal ongeveer 25% van die tyd verstaan
U kinders moet tussen 24 en 36 maande:
Stel eenvoudige vrae oor “wat” en “waarom”
Beskik oor 'n woordeskat van 450 woorde
In staat wees om hul naam te vertel
Beantwoord “waar” vrae
Pas 3-4 kleure in
Gebruik 3-4 woordkombinasies
Volg eenvoudige instruksies
Nie-familielede moet ten minste 50% van die tyd verstaan
U kinders moet tussen 3-4 jaar:
Gebruik 4-5 woordkombinasies en praat gereeld in sinne
Het 'n woordeskat van ongeveer 1000 woorde
Begin om kleure te noem
In staat wees om 'n storie te vertel
In staat wees om 'n kwekery-rym te herhaal
Nie-familielede moet ten minste 75% van die tyd verstaan
In staat wees om 2-3 stappe te volg
Verstaan ​​die meeste van wat met hulle gepraat word
Tussen 4-5 jaar moet u kinders:
Gebruik die verlede tyd korrek
Het 'n woordeskat van ongeveer 1 500 woorde
Die belangrikste kleure kan identifiseer
Verstaan ​​begrippe van teenoorgesteldes
Gebruik meer as 5 woorde in 'n sin
Vertel 'n verhaal in eie woorde
Alhoewel spraak- / taalvertragings in veelvoude voorkom, kan dit 'n diepgaande uitwerking hê op hul sukses op skool. Behoorlike spraak- en taalontwikkeling is boustene vir goeie lees- en skryfvaardighede. Wat doen u dan as een of al u veelvoude nie aan hierdie riglyne voldoen nie?
Kontak u pediater as u vermoed dat 'n taalontwikkeling vertraag is. U kan ook self evaluering deur 'n privaat spraakterapeut doen (verifieer dekking by u versekeraar) of deur u plaaslike vroeë intervensieprogram of skooldistrik. Die Wet op Individue met Gestremdhede (IDEA) verseker dat elke kind gratis en toepaslike opleiding ontvang, insluitend spraak- en taalterapie.
U kinderarts moet u kind na die regte agentskap verwys vir evaluering. 'N Kinderarts se verwysing is egter nie nodig nie. As ouer het u die reg om evaluering aan te vra.
As u kind jonger as 3 jaar is en u nie van 'n privaat spraakterapeut gebruik maak nie, kan u u plaaslike Vroeë Kinderintervensieprogram kontak deur u departement of departement van gesondheid. Kyk na die blou bladsye in die telefoonboek vir 'n lys.
Nadat u die eerste kontak gemaak het, sal 'n evaluering geskeduleer word. Normaalweg beteken dit dat 'n span gekwalifiseerde persone na u huis sal kom vir die assessering. Evaluering van die huis laat die kinders in 'n bekende omgewing interaksie. Die evaluerings is normaalweg gebaseer op spel en is aangenaam.
Vir ouer veelvoude word die evalueringsproses deur die skooldistrik gereël. Nadat u kind vir assessering verwys is, word 'n afspraak gemaak vir die evaluering. Die evaluering vind normaalweg plaas in 'n speelgebaseerde omgewing vol speelgoed, legkaarte, blokke en ander stimulante. Die ouer bly gewoonlik in die kamer terwyl 'n span gekwalifiseerde persone met die kinders kommunikeer en hul verbale optekening opneem. 'N Sifting kan uitgevoer word om te bepaal of daar 'n gehoorverlies is.
As die resultate van die assessering 'n probleem aandui, kan terapie dit help oorkom. Kinders onder die ouderdom van 3 sal waarskynlik baat vind by terapie in die huis tydens besoeke van 'n verswakte spraakpatoloog. Die frekwensie van terapie sal afhang van die behoeftes en vereistes van u kind. U terapeut gee wenke en strategieë om tuis te gebruik om u veelvoude se taal- en spraakvaardighede aan te moedig en te versterk.
Plaaslike skooldistrikte moet terapiemoontlikhede bied vir kinders ouer as 3 jaar. In die meeste gevalle sal 'n komitee die beste terapie vir elke kind bepaal, met 'n uiteensetting van die doelstellings en doelwitte wat hulle wil hê dat die kind bereik. Programme wissel en is gebaseer op behoefte; by sommige kinders word daar slegs 'n weeklikse sessie van 30 minute benodig wat op artikulasie fokus. Ander kan kwalifiseer vir voorskoolse programme wat spraak- en taalontwikkeling beklemtoon; hierdie kinders woon 2 tot 5 keer per week vir 2 tot 3 uur per dag by.
Die meeste spraakterapie is gebaseer op spel, wat hulle aanmoedig om oor onderwerpe van belang te praat en voort te bou. Terapie vir ouer kinders fokus grootliks op taalontwikkeling, die verhoging van hul woordeskat en woordkombinasies, sowel as spraak (artikulasievaardighede). Byvoorbeeld, tydens 'n peuselhappie moet 'n kind wat sy wil, eerder as om te wys of te grom, verbaal om die versnapering te ontvang. Kinders word altyd aangemoedig om te praat en bied baie geleenthede en stimulante om gesprekke te skep deur speelgoed, speletjies, kringtyd, ens. As daar artikulasieprobleme bestaan, sal die terapeut speletjies met die kind speel om die tong en lippe te versterk, sodat die kind kan vorm dit korrek as jy praat.
Of u veelvoude in 'n vroeë intervensieprogram is of terapie deur die skooldistrik ontvang, hulle ontwikkeling word gemeet aan die mate waarin hulle aan die doelstellings en doelstellings voldoen. Sodra hulle meetbare vordering toon en daardie doelstellings en doelstellings bereik of oorskry, sal hulle uit die program uitgegaan word.
Hoe om tuis te help
Daar is 'n paar dinge wat u kan doen om te help om spraakvertraging te voorkom, of as u bekommerd is dat u veelvoude vertraag word. Behalwe om professionele hulp te soek, is daar 'n paar strategieë wat u tuis kan gebruik.
LEES! Lees elke dag hard aan u tweeling. Dit is 'n wonderlike geleentheid om taal aan te moedig. Wys en praat oor prente en woorde op elke bladsy. Vra hulle: "Wat dink jy gebeur volgende?" en ander vrae. Hoe meer gesprek daar tussen ouer en kind is, hoe meer geleenthede vir taalvaardighede kan ontwikkel. Beperk die hoeveelheid televisie wat u kind kyk. Daardie oomblikke kan 'n ouer broodnodige verstand bied, maar hulle doen min om taalontwikkeling aan te moedig.
Herhaal . As u veelvoude met u praat, wys elke kind dat u verstaan ​​wat hy gesê het deur sy woorde te herhaal en uit te brei op die gegewe inligting. Byvoorbeeld, as Jack vir melk vra deur 'melk' te sê, reageer dan met 'Jack wil graag melk hê. Kyk, Jack, ons het 'n groen koppie vir jou melk. '
Praat . Praat gereeld met elkeen van u tweelinge of veelvoude. Skakel die radio in die motor uit en praat waarheen jy gaan en wat jy sal doen as jy daar aankom. Byvoorbeeld, op pad na die dieretuin, praat oor al die diere wat u daar sal sien, en die geluide wat elke dier maak. Beskryf tuis die verskillende bestanddele wat u gebruik terwyl u kook. Terwyl u in die huis optel, praat oor die speelgoed wat u wegneem.
Reageer toepaslik. As u kleuter na artikels wys of kla, moenie sy gebrek aan taal beloon deur hom te gee wat hy wil nie. Reageer in plaas daarvan slegs as die poging aangewend is om die versoek te verwoord. Elke poging om te verbaliseer moet beloon en geprys word. Moenie die kind frustreer deur dit te korrigeer of te eis dat hy dit so sê nie. Modelleer eerder die regte manier, soos: "Koekie?" Wil jy 'n koekie hê? Hier is jou koekie. '
Maak beurte. As u ouer kinders het wat probeer om vir die kinders te “praat”, praat dan met hulle oor die belangrikheid daarvan om die kleintjies te laat vra vir dinge. As u tweeling van u kind probeer om al die praatjies vir hom te doen, moet u die tweeling aanmoedig om 'Jack 'n draai te maak.'
Copyright aanneming en pleegsorg: Identifisering van spraakvertragings in veelvoude - aanneming en pleegsorgLees Meer