Skole in 'n krisis in die suidooste van Turkye - Globale veldtog vir vredesonderwys
(Oorspronklike artikel: Al-Monitor, 10-2015)
Die hernieude konflik in die hoofsaaklik Koerdiese suidooste van Turkye het die skoolstelsel in die streek verwoesting gesaai. Baie onderwysers uit die weste van Turkye, wat ná lang tyd in skole in die streek aangestel is, het geweier om na hul pligte te gaan, terwyl diegene wat wel werk, in 'n toestand van edginess werk.
In die middel van September het die regering gemaak 35,563 XNUMX nuwe aanstellings tot 37,000 67 vakatures in die onderwys, en XNUMX% daarvan was skole in die suidooste.
A opname deur die Education and Science Laborers Union (Egitim-Sen), wat vroeg in September onder 1,087 10 onderwysers in tien oostelike en suidoostelike provinsies gehou is, het bevind dat 32% van hulle dit oorweeg om die beroep te beëindig. Een uit elke drie onderwysers in Hakkari en Sirnak, twee van die provinsies wat die ergste deur die onrus geraak is, het al heraanstelling aangevra hierdie jaar, volgens Sakine Esen Yilmaz, sekretaris-generaal van Egitim-Sen, wat 127,000 XNUMX lede regoor Turkye het.
In die verslag van die vakbond wat aan Al-Monitor beskikbaar gestel is, word gesê dat 89% van die onderwysers in die suidooste van mening is dat die skoolproses nie volgens die huidige omstandighede kan funksioneer nie. Altesaam 83% is ongelukkig in die streek, waaronder 42% wat weer in ander provinsies wil aanstel, en 41% wat sê dat hulle nie in die streek wil werk nie.
Yilmaz het aan Al-Monitor gesê dat 38% van die respondente bekommerd is oor hul veiligheid en dat daar 'n vinnige omset van onderwysers in die suidooste was.
'Ons het probeer meet hoe die konflik onderwyspraktisyns beïnvloed het en om aan te toon watter gevolge die krisis die komende dae gehad het en kan hê. Vanjaar is ongeveer 36,000 XNUMX nuwe onderwysers aangestel. Tog is hierdie onderwyswerkers, wat jare gewag het om aangestel te word, nou in die greep van angs. Baie is nie bereid om na die streek te gaan nie, terwyl diegene wat wou vertrek, "het Yilmaz gesê.
In die opname van Egitim-Sen is onderwysers gevra om weer aan te stel waarom hulle wil vertrek. Die vraag het 'n paar opvallende antwoorde genereer, soos: "Ek hou nie van die plek nie," "Ek hou nie van die plaaslike bevolking nie" en "Ek wil nie met die plaaslike bevolking werk nie."
Yilmaz meen hierdie gevoel van vervreemding is 'n weerspieëling van Ankara s'n ontwrigting van die skikkingsproses met die Kurdistan Workers Party (PKK) en die daaropvolgende styging van etniese spanning tussen Koerde en Turke.
"As onderwysers sê dat hulle nie van hul skole en die plaaslike bevolking hou nie, hou dit nou verband met die algemene stand van die politiek, die polarisasie van die samelewing en die einde van die onderhandelingsproses," het sy gesê.
'Ons het bymekaargekom vir 'n vredesaamtrek in Ankara [op 10 Oktober], en dit is gebombardeer. Ons vrees dat die kultuur van geweld ook na skole sal uitbrei, "het sy bygevoeg.
Die Egitim-Sen-opname het respondente gevra om die belangrikste kwessies aan te dui wat die onderwys in die suidooste belemmer. Vrees vir veiligheid was boaan die lys, aangehaal deur 38% van die respondente, gevolg deur die fisieke tekortkominge van skoolgeboue met 24%, die tekort aan onderwysers met 16% en vervoerprobleme in landelike gebiede met 14%. Die onderwysers het 'n aantal ander probleme aangehaal, soos volg:
Die negatiewe gevolge van die konflikomgewing op beide onderwysers en studente
Die afwesigheid van onderwys in Koerdies
Die gebrek aan wetenskaplike benadering tot onderwys
Politieke kroonisme en druk
Befondsing en begrotingstekorte
Die Ministerie van Onderwys fokus op politiek eerder as op onderwys
Bevooroordeelde administrateurs en onwettige afsprake
Gereelde veranderinge in die onderwysstelsel
Die sosio-ekonomiese status van ouers
Die monistiese, nasionalistiese en nie-demokratiese aard van die onderwysstelsel
Gebrek aan respek vir onderwysers en die beroep wat in oneer val
Gereelde heraanstellings van onderwysers
Politiek bevooroordeelde aanstelling van administrateurs
Yilmaz het 'n somber prentjie getoon van die heersende toestande in die suidooste en gesê: "In baie distrikte word die aandklokregte opgestel. Niemand kan skoolgaan in Nusaybin, Lice, Silvan, Semdinli, Yuksekova en baie distrikte Sirnak nie. Onderwys het onmoontlik geword. Die meeste onderwysers neem blare. In Diyarbakir, byvoorbeeld, is vier skole in die Sur-omgewing gesluit en studente na ander plekke verhuis. Skole met tot 700 of 800 studente word gesluit en studente word na ander skole oorgeplaas. Om van onderwys in daardie streke te praat, is onmoontlik. Dubbele skofonderrig is [wydverspreid]. Omdat donker val tydens die middagmiddagklasse, neem bang ouers hul kinders van die skool af voor die klasse. Niemand kan hulle keer om dit te doen nie. "
Die Ministerie van Onderwys werk tans aan 'n aantal spesiale aansporings vir werknemers in agtergeblewe gebiede, insluitend finansiële vergoeding en openbare verblyf. Yilmaz is egter pessimisties. 'Die ministerie kan niks in die huidige omgewing doen nie. Die probleem is oor sy kop. Om studente te verhuis, is nie 'n oplossing nie. In die eerste plek moet die omgewing van vrede herstel word. Die arms moet stilgemaak word, "het sy gesê.
'N Onderwyser in Sanliurfa wat slegs as HB geïdentifiseer wou word, het aan Al-Monitor gesê dat hy veral angstig was op reis weens kontrolepunte wat gewapende militante van die PKK dikwels op paaie opgestel het. As een voorsorgmaatreël, byvoorbeeld, probeer onderwysers in Sanliurfa om te verhoed dat hulle van die lughawe in die naburige Diyarbakir, die grootste stad in die suidooste en 'n broeikas van Koerdiese militansie, vlieg as hulle na hul tuisdorpe gaan, het hy gesê.
'Ek praat telefonies met kollegas in Sirnak en Diyarbakir. Hulle sê sekere mense [PKK-militante] kom bedags na skole en boelie hoofde af om die klasse te voltooi. Die meeste van hul studente kom nie skool toe nie, en behoorlike onderwys is onmoontlik, 'het die onderwyser gesê en bygevoeg dat die situasie in Sanliurfa relatief beter was.
Die Egitim-Sen-verslag word afgesluit met 'n oproep tot vrede. "Ons glo dat gesonde onderwys slegs in 'n omgewing van vrede kan geskied," sê hy. 'Die arms moet onmiddellik stilgemaak word. Alle dade van geweld wat die lewens van onderwysers, studente en die plaaslike bevolking verwoes het, moet onmiddellik tot 'n einde kom. "
VN-ontwikkelingsdoelstellings - 'n groter rol vir universiteite?
Programme vir vredesopvoeding floreer te midde van geweld (Israel / Palestina)
Die vredesonderwysprogram in Kenia
Mag 1, 2015 Kenmerke 1
Mary Wanjiru Kangethe Assistent Direkteur van Onderwys - Ministerie van Onderwyswetenskap en Tegnologie, Kenia Nasionale koördineerder, program vir vredesonderwys (Hoofartikel: Uitgawe # 121 Mei 2015) Ministerie van Onderwys, Wetenskap en Tegnologie [lees verder…]
Belo-Russiese onderwysbeleidmakers is opgelei in die integrasie van menseregte in die onderwysstelsel
Augustus 30, 2018 Aktiwiteitsverslae 0
Benaderings tot die integrasie van menseregtekwessies in die onderwysstelsel in Belo-Rusland, was die fokus van 'n werksessie vir Belo-Russiese kundiges in die ontwikkeling en beplanning van onderwysbeleid, wat van 22 tot 24 Augustus 2018 in Minsk plaasgevind het.
Etiekonderwys in Roemeense skole: die waarde van opleiding en deurlopende onderwys
November 17, 2015 Aktiwiteitsverslae 0
(Oorspronklike artikel: Arigatou International, ethicseducationforchildren.org, 10 November 2015) Laura Molnar is 'n opleier van die Learning to Live Together-program (LTLT) en het die dryfveer geword vir die implementering daarvan in [lees verder…]