Geskryf deur Lorraine Hammond
Eksplisiete instruksie is gebaseer op 'n leerteorie wat daarop dui dat ons onthou wat ons die meeste dink. van shutterstock.com
Eksplisiete instruksie is 'n term wat 'n soort onderrig opsom waarin lesse ontwerp en aangebied word aan beginners om hulle te help om geredelik beskikbare agtergrondkennis oor 'n spesifieke onderwerp te ontwikkel.
Daar is eksplisiete instruksies na vore gebring navorsing wat in die 1960's en 1970's gedoen is. Navorsers het agter in die klaskamer gesit en gesoek na verhoudings tussen spesifieke gedrag van effektiewe onderwysers en hul studente se akademiese prestasie.
Hierdie navorsing het bevind onderwysers met die beste resultate spandeer meer tyd op die hersiening van voorheen geleerde konsepte, om te kyk of studente konsepte verstaan ​​het en wanopvattings gedurende die les reggestel het. Eksplisiete onderrigpraktyke behels dat studente wys wat om te doen en hoe om dit te doen.
Soos om 'n koek te bak, is eksplisiete instruksies 'n stap-vir-stap proses waar afwyking van die resep of die weglating van bestanddele 'n onderweldigende resultaat kan hê.
Uit die 1960's het eksplisiete instruksies voorgekom, toe navorsers effektiewe onderwysers agter in hul klaskamer waargeneem het. van shutterstock.com
Dit word gekontrasteer met 'n soort leer waar hulle, voordat studente die noodsaaklike inligting ontvang, gevra word om 'n taak te oefen en dan self of al die essensiële inligting te ontdek en te konstrueer. Dit staan ​​soms bekend as ondersoekgebaseerde leer.
Dit kan nuttig wees vir iemand wat 'n eksperiment wil doen om te leer oor verdamping en kondensasie, mits hulle die aard van vaste stowwe, vloeistowwe en gasse alreeds verstaan ​​en hoe om 'n Bunsen-opnemer veilig te gebruik.
Ons onthou waaroor ons dink
Eksplisiete instruksies staan ​​ook bekend as "Volledig begeleide" oefening. Onderwysers wat 'n eksplisiete benadering volg, verduidelik, demonstreer en modelleer alles: van die vermenging van klanke tot woorde om te dekodeer, tot die skryf van 'n ingewikkelde sin met figuurlike taal, tot 'n voetbal skop.
Sommige studente behaal sukses vinnig, maar ander het baie meer geleenthede vir oefening. Onderwysers met eksplisiete instruksies lewer daaglikse oorsigte van voorheen aangeleerde kennis en vaardighede sodat hulle outomaties word. Dan kan dit toegepas word op meer ingewikkelde take soos lees, skryf van 'n kortverhaal of 'n spel met AFL speel.
Eksplisiete instruksies word onderstreep deur 'n leerteorie bekend as die model vir die verwerking van inligting. Dit is gebaseer op die aanname dat ons net onthou waaraan ons dink en aanhou dink. As u nog steeds u kindertelefoonnommer kan onthou, is dit waarskynlik as gevolg van die aantal kere wat u die inligting gebruik en gekry het. Dit is wel bekend dat daar 'n beperking is op hoeveel nuwe inligting die menslike brein kan verwerk en hoeveel daar in gestoor kan word. ons langtermyngeheue. Hierdie begrip vorm iets bekend as kognitiewe belastingteorie, wat verdere waarde toevoeg tot die effektiwiteit van eksplisiete instruksies.
Inligtingstogteorie stel voor dat ons net onthou waaraan ons voortdurend dink. van shutterstock.com
Eenvoudig gestel, deur kennis van vaardighede in voorgangers - soos rooster en die verskil tussen die teller en die noemer - verminder die druk op die beperkte ruimte in u brein. Dit kan dus breinruimte bevry om meer ingewikkelde wiskunde te leer, soos breuke vereenvoudig.
Spesifieke modelle val onder die sambreelterm van eksplisiete onderrig in Australië en sluit die volgende in: eksplisiete instruksie, eksplisiete direkte instruksie, Direkte instruksie en Ek doen, ons doen, jy doen. Hierdie modelle is gebaseer op soortgelyke onderrigbeginsels en verwys na spesifieke lesontwerp en afleweringskomponente.
Direkte instruksiebestaan ​​byvoorbeeld uit 'n reeks kommersiële beskikbare onderrigbronne wat ontwikkel is uit die werk van die Amerikaanse opvoeder Siegfried Engelmann in die 1960's. Dit is 'n sterk geskrewe model, en dit is 'n rede waarom sommige onderwysers die benadering as onbuigsaam beskou, en die rede waarom dit effektief is. As u met getrouheid gevolg word, moet u direkte instruksie gee het getoon om te werk. Die model is baie effektief as dit in afgeleë inheemse gemeenskappe toegepas word.
Eksplisiete instruksies word egter nie geskryf nie. Dit beteken dat daar gereeld veranderlikhede bestaan ​​tussen die manier waarop onderwysers dit gebruik en die onderdele van hierdie benadering. Dit maak ook definitiewe stellings op die effektiwiteit daarvan problematies.
Dus, wat is die kontroversie?
Sedert die laat 1970's was daar meer kinder-gesentreerde benaderings heersende ortodoksie in onderwysersopleiding en kurrikulumontwerp in Australië. Hierdie benaderings sluit leer en ondersoek van ontdekking in. Dit is gebaseer op 'n leerteorie konstruktivisme, wat leer as 'n aktiewe proses beskou.
Onderwysers wat 'n konstruktivistiese benadering volg, bied leergeleenthede wat studente in staat stel om hul eie unieke begrip te kry van wat geleer word. Konstruktivisme is gewild en algemeen omdat dit leer verpersoonlik, die aktiewe konstruksie van kennis benadruk en praktiese leer bevoorreg is om probleme in die wêreld op te los.
Kritici Uit eksplisiete instruksies argumenteer dit tipies dat dit 'n tekortmodel is wat studente die hele dag passief in rye sit en deelneem aan die leer van rote. Dit is 'n misverstand van eksplisiete instruksie, wat - as dit behoorlik gedoen word - aangrypend is en selde vir lang tydperke gedoen word.
Uitdruklike onderrig vereis dat studente die onderwyser in die gesig staar. van shutterstock.com
Dit is waar dat die model vereis dat studente die onderwyser in die gesig staar. Die rede hiervoor is dat die onderwyser baie vrae vra. Sy of hy mag ook kinders vra om op mini-witborde te skryf om hul begrip tydens die les te toon.
Argumente dat eksplisiete instruksies nie toelaat dat onderwysers voorsiening maak vir 'n verskeidenheid studentevaardighede nie, is ook gegrond. Eksplisiete instruksies stel onderwysers in staat om dieselfde konsep aan studente te onderrig, maar onderskei op die punt van individuele oefening.
Na die aanleer van die algoritme vir aftrek, sal studente byvoorbeeld dieselfde tyd hê om probleme van toenemende probleme op te los. Maar nie alle studente sal dieselfde proses volg nie. Terwyl sommige studente slegs (29-13) sal oplos, kan ander dit (189-101) en (1692-1331) oplos.
Terwyl volwassenes leer abseil of valskermspring, verkies ons dit wanneer inligting in verdeelbare stukke verdeel word, die instrukteur kyk of hulle verstaan ​​en ons die geleentheid kry om die vaardighede wat ons benodig te oefen voordat ons oor die weg beweeg. Daar is 'n plek vir eksplisiete onderrig in Australiese klaskamers, veral as die agtergrondkennis min is en die taak moeilik is.
Lorraine Hammond, Medeprofessor, Edith Cowan Universiteit
Jy is hier: Tuis > Persoonlike > Geluk en Sukses > Prestasie > Hoe eksplisiete instruksie kinders help om te leer