You are here: Home » Content » Tel in tiene
InhoudAKTIWITEIT: Tel in tiene [LU 1.3, LU 1.7, LU 1.8, LU 1.11, LU 2.2,]Figure 5Skryf die getal en die getalnaam wat by elke letter weg­gelaat is:A: ______________________________ ______________________________B: ______________________________ ______________________________C: ______________________________ ______________________________D: ______________________________ ______________________________E: ______________________________ ______________________________F: ______________________________ ______________________________G: ______________________________ ______________________________H: ______________________________ Table 1
LU 1.3 Kyk mooi na: 1 ; 1 1 ; 21 ; 31 ; 41 ; 51 ; 61 ; 71 ; 81 ; 91 Skryf nou al die getalle wat onder 5 en 9 moet kom:5 : 15 ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; 959 ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; 99Ons tel in tiene. Begin nou by:3 ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; 93Tel nou terug in tiene:93 ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; _____ ; 3Table 2
Bonnie en Tommie het vir hulle "tiene goggas" gemaak. Hulle lyk so:Figure 6Die twee sirkels wat hulle las, is saam gelyk aan 10.3 + 7 = 10 7 + 3 = 10Vul nou die getalle wat weggelaat is op die ander goggas in.Figure 7Voltooi:7 en 3 ____ en 9 ____ en 53 en 7 9 en ____ 5 en ________ en 8 ____ en 6 8 en ____ 6 en ____ Flinkdink!Figure 8Dink altyd aan watter twee stukke bymekaar pas!Table 3
LU 1.8 Help vir Bonnie en Tommie om al die getalle op die kaartjies so vinnig as moontlik bymekaar te tel. Kan jy aan 'n vinnige manier dink? Wys wat jy gaan doen!
Al die vrugte aan die bome wat gelyk is aan 10, is ryp. Kleur hulle in sodat Bonnie en Tommie kan weet watter vrugte hulle mag pluk.Figure 10Table 4
Bonnie sê:Kom ons bou getalsinpatrone met die stukke van die “tiene goggas" wat bymekaarpas.Figure 11Tommie sê:Kom ons bou getalsinpatrone met die stukke wat afbreek.Figure 12Table 5
LU 2.2 Gebruik jou eie metode om die probleem op te los. Jy mag ook teken. Verdeel 30 smarties tussen Bonnie, Tommie en hul maat, Terrie, sodat almal ewe veel kry. Hoeveel smarties gaan elkeen kry?Elkeen gaan ___________________________________________________Table 6
LU 1.7 AssesseringLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.Assesseringstandaard 1.3: Dit is duidelik wanneer die leerder ken, lees en skryf getalsimbole en -name van 1 tot minstens 1 000;Assesseringstandaard 1.7: Dit is duidelik wanneer die leerder los praktiese probleme op wat gelyke verdeling en groepering behels en verduidelik die antwoorde, wat sowel eenheidsbreuke as nie-eenheidsbreuke kan insluit (bv. ¼, ¾);Assesseringstandaard 1.8: Dit is duidelik wanneer die leerder die gepaste simbole in berekeninge kan gebruik om probleme wat die volgende behels, op te los;1.8.1 optelling en aftrekking van heelgetalle met minstens 3 syfers;1.8.2 vermenigvuldiging van minstens 2-syferheelgetalle met 1-syferheelgetalle;1.8.3 deling van minstens 2-syferheelgetalle deur 1-syferheelgetalle;1.8.4 skatting;Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer wat die volgende behels;1.9.1 optelling en aftrekking van getalle tot minstens 50;1.9.2 vermenigvuldiging van heelgetalle met oplossings tot minstens 50;Leeruitkomste 2:Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.Assesseringstandaard 2.2: Dit is duidelik wanneer die leerder eenvoudige getalreekse uit tot minstens 1 000 kopieer en brei.
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Sep 2, 2009 3:21 am -0500. Add to a lens