Leesbegripsprobleme - aanneming en pleegsorgLees Meer
Hoof aanneming en pleegsorgLeesbegripsprobleme
Oorsake, simptome en ondersteuning
Deur Ann Logsdon Opgedateer 01 Julie 2019 Medies hersien deur Steven Gans, MD
Toetsing en assessering
'N Leergestremdheid in leesbegrip beïnvloed die leerder se vermoë om die betekenis van woorde en gedeeltes te verstaan. Studente wat hierdie probleem het, kan ook sukkel met basiese leesvaardighede soos om woorde te dekodeer, maar begrip is die groter swakheid.
Sommige studente met 'n leergestremdheid in leesbegrip kan hardop lees sonder dat dit moeilik is om woorde uit te spreek, maar hulle verstaan ​​nie wat hulle gelees het nie. As u hardop lees, word hul woorde en frases dikwels sonder gevoel, geen verandering in toon, geen logiese frasering en geen ritme of tempo gelees nie. Hulle leesvaardighede lyk miskien goed, maar hulle verstaan ​​miskien baie min van wat hulle pas gelees het.
Daar is 'n aantal potensiële faktore wat kan bydra tot 'n leesbegripsprobleem. Byvoorbeeld:
'N Leerprobleem in leesbegrip behels waarskynlik probleme met die taalverwerkings- en visuele redenasiesentrums van die brein . Dit kan verskuldig wees aan 'n oorgeërfde toestand of ontwikkelingsverskille. Probleme met gehoor, spraak of visie, of 'n gebrek aan toepaslike instruksie, kan ook betrokke wees.
Disleksie is 'n leergestremdheid wat gekenmerk word deur probleme om spraakklanke te herken en hierdie klanke met letters te verbind. Alhoewel dit dikwels met leesprobleme geassosieer word, kan disleksie ook 'n invloed hê op leesbegrip. Omdat disleksie lees baie moeiliker maak, kan dit ook moeiliker wees om te verstaan ​​wat gelees is.
ADHD (aandag-tekort / hiperaktiwiteitsversteuring) kan dit vir 'n individu moeilik maak om te konsentreer op wat hy lees. Aangesien hul aandag nie op die materiaal gerig is nie en hulle gereeld afgelei word, kan mense met hierdie versteuring ook sukkel met leesbegrip.
Daar is 'n paar verskillende tekens van leesbegripsprobleme. Mense met 'n leergestremdheid in leesbegrip:
Sukkel om die belangrike idees in leesgedeeltes te verstaan
Sukkel jy met basiese leesvaardighede soos woordherkenning
Mag met min moeite hardop lees, maar nie verstaan ​​wat u gelees het nie
Swak frasering en vlotheid hê
Vermy gereeld lees en is gefrustreerd met leestake
Natuurlik beïnvloed leesbegripsprobleme baie akademiese gebiede. Studente wat sukkel om te verstaan ​​wat hulle lees, kan tekorte op 'n verskeidenheid akademiese terreine ervaar, buiten lees en skryf. Elke klas wat staatmaak op lees, begrip en verduideliking van geskrewe materiaal, insluitende taalkuns, wetenskap, geskiedenis en verwante onderwerpe, kan 'n stryd word vir diegene met probleme met leesbegrip.
Evaluering kan inligting verskaf om opvoeders te help om effektiewe strategieë te ontwikkel om studente met leesbegripsprobleme te help. Tipiese strategieë fokus op die gebruik van voorleestake, bemiddelde leesinstruksie, grafiese organisering en die verbetering van begrip en behoud.
Onderwysers gebruik assesseringsinligting om die spesifieke soorte leesprobleme wat 'n student het, te identifiseer, en hulle kies effektiewe strategieë om die probleme reg te stel. Hierdie inligting is opgeneem in die geïndividualiseerde onderwysplan (IEP) van die kind.
Studentevordering word mettertyd gemeet en aanpassings word gemaak soos nodig.
Soos ander leergestremdhede, is leesbegripsprobleme dikwels 'n "verborge" gestremdheid. Ander mense is miskien nie bewus daarvan dat ander met hierdie kwessie worstel nie, veral omdat hul leesvaardigheid anders lyk.
Mense met 'n leergestremdheid in leesbegrip het 'n algemene leervermoë wat so hoog is as wat diegene sonder leergestremdhede het. Hulle het bloot 'n vaardigheidstekort op hierdie enkele gebied.
Dit beteken dikwels dat mense met leergestremdhede harder moet werk om hul werk gedoen te kry. Dit kan voorkom asof hulle nie moeite doen nie, maar eintlik net oorweldig word. Kinders met leergestremdhede weet dikwels dat hulle agter hul portuurgroep is, wat hul selfbeeld en motivering kan beïnvloed.
Alle studente met 'n leergestremdheid loop die risiko om onderskat te word in hul vermoëns.
Diagnostiese leestoetse vir leergestremdhede kan gebruik word om te bepaal watter spesifieke tipes probleme die leerder se leesvaardighede beïnvloed. Opvoeders meet vordering deur waarnemings, die ontleding van studentewerk, kognitiewe assessering en moontlik taalassessering, en kan hulle GOP's ontwikkel.
As u glo dat u kind 'n leergestremdheid het in leesbegrip, kontak u skoolhoof of berader vir inligting oor hoe om 'n assessering aan te vra. As skoolpersoneel u nie kan help nie, kontak die spesiale onderwysadministrateur van u skool vir hulp.
Vir studente in kollege- en beroepsprogramme kan die skool se advieskantoor help met die vind van hulpbronne vir assessering en akkommodasie vir hul leergestremdheid.
Dit is vir volwassenes moontlik om 'n leergestremdheid met leesbegrip te hê, hoewel hulle nie in die kinderjare gediagnoseer is nie. Die Learning Disabilities Association of America (LDA) beveel aan dat u kontak maak met 'n sielkundige, 'n sentrum vir geestesgesondheid in die gemeenskap, of 'n LDA-hoofstuk om 'n professionele persoon te vind wat 'n assessering vir u kan doen. LDA se webwerf bevat ook nuttige inligting vir mense van alle ouderdomme.
Navorsing dui daarop dat kinders met leesbegripprobleme baat kan vind by mondelinge taalopleiding. Kinders wat sulke opleiding ontvang het, het hul vermoë om taal te verstaan ​​algeheel verbeter.
Leesbegrip is nie net 'n belangrike akademiese vaardigheid nie; dit is 'n kritiese lewensvaardigheid. Dit kan die sukses van 'n student in die skool beïnvloed en hul latere funksionering en tevredenheid in die werkplek. Deur goeie leestrategieë te onderrig, vroeë intervensies aan te bied en ondersteuning te bied, kan dit help vir diegene wat sukkel met leesbegripsprobleme.