StL Data File Viewer - CodeProject 10,726,300 members (67,206 online) CodeProject::Workspaces
Last Visit: 31-Dec-99 18:00 Last Update: 11-Jul-14 17:14Refresh1234 Next » YouTube-onderhoud: Dirk Brand - D.J. Brand | LitNet
Dirk Brand praat oor sy akademiese agtergrond, loopbaan en die finansiële staatsreg. Hy gesels oor sy LitNet Akademies-artikel "Die finansiële krisis in provinsies en munisipaliteite: Verg dit grondwetlike of politieke oplossings?" en die belangrikheid van Regs-navorsing in Afrikaans.
Klik hier om Dirk Brand se LitNet Akademies-artikel "Die finansiële krisis in provinsies en munisipaliteite: Verg dit grondwetlike of politieke oplossings?" te lees. Terug | Back
Die finansiële krisis in provinsies...
D.J. Brand, LitNet Akademies-gespreksru... | LitNet Akademies-leesgoed: Herman Wasserman Assessering, Gebruik byvoeglike naamwoorde om betekenis, By OpenStax (Page 5/5) | QuizOver.com
2.1 Gebruik byvoeglike naamwoorde om betekenis oor te dra (Page 5/5)
trillende, skokkende, bloedstollende, fladderende en treurende
Woorde met y en ei
Onderstreep die woord met die korrekte spelling in elke sin.
i) As 'n mens deur die wêreld (reis, rys), sien jy hoe mense se kleredrag verskil.
ii) Dit is 'n (fyt, feit) dat jongmense vandag verkies om individualistiese klere te dra.
iii) Ons kan nie op hom (peil, pyl) trek nie.
iv) Hy (wei, wy) sy aandag aan die ontwerp van nuwe klere.
v) Die (steil, styl) van die klere is baie modern.
Maak nou verklarende sinne met die woorde wat jy nie onderstreep het nie .
2.1.1 gebruik taal vir interpersoonlike kommunikasie wat dieper persoonlike gevoelens en besinning openbaar (bv. gesels oor gevoelens en aspirasies);
2.4 gebruik gepaste taal vir verskillende doeleindes en teinkengroepe:
2.4.1 gebruik die gepaste register in onbekende en meer uitdagende situasies en toon bewustheid van verskillende teikengroepe;
2.4.2 manipuleer taal vir verskillende doeleindes, soos om te oorreed, te argumenteer, te inspireer en met iemand te identifiseer.
3.1 lees ‘n verskeidenheid fiksie en nie-fiksietekste vir verskillende doeleindes:
3.2 kyk na en bespreek verskeie visuele en multi-media-tekste (soos foto’s ):
3.2.1 interpreteer en bespreek die boodskap
3.6 herken en verduidelik die verskillende strukture, taalgebruik, doel en teikengroep van verskillende soorte tekste:
3.6.1 identifiseer en evalueer die soort en gepastheid van ‘n teks se taal en register vir die bedoelde teikengroep.
4.2 ontwikkel en organiseer eie idees deur die skryfproses:
4.2.3 hersien werk deur op inhoud, gepaste taal, struktuur en styl te fokus en terugvoering van klasmaats en onderwyser te gebruik;
spel dikwels gebruikte woorde korrek en gaan spelling van nuwe woorde na;
gebruik ‘n verskeidenheid saamgestelde en veelvoudige sinne.
Aktiwiteit 1 Eie antwoorde
Aktiwiteit 2 Eie kommentaar
dat mans langbroek dra en vroue rokke dra
arms van dames bedek
het die meeste fabrieke wapens gemaak en kan nie klere vervaardig nie
het mans meestal ‘n jastipe dubbelborsbaadjie by ‘n gestreepte broek gedra.
klere vormloos was
het ‘n gestyselde kraag gehad
voor die Tweede Wêreldoorlog
het meisies soos seuns probeer lyk
op vroulike en elegante kleredrag
‘n atoomontploffing op die eiland Bikini Atol
probeer ma’s soos hul dogters lyk
is klere hoofsaaklik “uniseks”
Waar , werksmense moes ‘n kledingstuk hê wat baie slae kon verduur.
Onwaar , hy was ‘n goudprospekteerder.
Onwaar , almal dra dit deesdae (alle klasse).
(i) - (v) Laat leerlinge groepe vorm en toepaslike byvoeglike naamwoorde by elke nommer soek. Hul moet ook fokus op korrekte spelling (Woordeboek).
Aktiwiteit 6 Eie haikoe-gedigte
Aktiwiteit 7 (a)
petalje, werkgewer, werknemer
hardlopende (ii) Eie sinne
rys - Ons eet rys.
fyt - Sy het fyt in haar vinger en dis baie seer.
pyl - Die man pyl op die misdadiger af.
wei - Die koeie wei langs die draad. Jy wei nie genoeg
oor die saak uit nie.
steil - Die bult is steil.
vors - Hy is die vors van die ryk koninkryk.
pyl - Hy skiet met ‘n pyl en boog.