Fase 3 van psigososiale ontwikkeling
Inisiatief teenoor skuld is die derde fase van Erik Erikson se teorie van psigososiale ontwikkeling . Hierdie stadium vind plaas gedurende die voorskoolse jare tussen die ouderdomme van 3 en 5. Tydens die inisiatief teenoor skuldgevoelens begin kinders om hul krag en beheer oor die wêreld te bewerkstellig deur middel van spel en ander sosiale interaksie.
Kom ons kyk na die belangrikste gebeurtenisse wat in hierdie stadium van psigososiale ontwikkeling plaasvind.
'N vinnige oorsig
Psigososiale konflik: Inisiatief teenoor Skuld
Groot vraag: "Is ek goed of sleg?"
Basiese Deugd: Doel
Belangrike gebeurtenis (s): Verkenning, Speel
'N Nader Kyk na die Inisiatief vs Skuld Stadium
Volgens Erikson se teorie is die eerste twee stadiums van kinders se ontwikkeling bekommerd oor vertroue teenoor wantroue en outonomie teenoor skande en twyfel. Gedurende hierdie eerste twee tydperke val die klem op kinders wat vertroue in die wêreld vorm, asook gevoelens van onafhanklikheid en outonomie. Elk van hierdie grondslagfase speel 'n rol in die latere stadiums wat sal volg.
Dit is soos kinders die voorskoolse jare binnegaan dat hulle begin met die derde fase van psigososiale ontwikkeling wat op inisiatief teenoor skuldgegewens gesentreer word. As hulle die vorige twee fases suksesvol voltooi het, het kinders nou 'n gevoel dat die wêreld betroubaar is en dat hulle onafhanklik kan optree. Nou is dit belangrik dat kinders leer dat hulle mag oor hulself en die wêreld kan uitoefen.
Hulle moet dinge op hul eie probeer en hul eie vermoëns verken. Deur dit te doen, kan hulle ambisie en rigting ontwikkel.
Hoe ontwikkel Kinders Inisiatief?
Kinders moet begin om beheer en mag oor die omgewing te bewerkstellig deur inisiatiewe te neem deur beplanningsaktiwiteite, die uitvoering van take en uitdagings.
Gedurende hierdie stadium is dit belangrik dat versorgers verkenning aanmoedig en kinders help om gepaste keuses te maak. Versorgers wat ontmoedig of ontslaan, kan kinders laat skaam om hulleself te skaam en te hulp kry van ander.
Hierdie stadium kan soms vir ouers en versorgers frustrerend wees, aangesien kinders meer beheer oor die dinge wat hul lewens beïnvloed, begin oefen. Sulke besluite kan wissel van die vriende waarmee hulle speel, die aktiwiteite waarin hulle betrokke is en die manier waarop hulle verskillende take benader. Ouers en ander volwassenes wil dalk kinders na sekere vriende, aktiwiteite of keuses lei, maar kinders kan weerstaan ​​en daarop aandring om hul eie keuses te maak. Alhoewel dit soms tot konflikte met ouerlike wense kan lei, is dit belangrik om kinders die kans te bied om sulke keuses te maak. Dit is egter belangrik dat ouers steeds veilige grense handhaaf en kinders aanmoedig om goeie keuses te maak deur gebruik te maak van modellering en versterking .
Soos jy dalk raai speel speel en verbeelding 'n belangrike rol in hierdie stadium. Kinders het hul inisiatief gevoel versterk deurdat hulle die vryheid en aanmoediging gee om te speel.
Wanneer pogings om fisieke en verbeeldingryke spel aan te pak, deur versorgers gekwel word, begin kinders om te voel dat hul self-geïnisieerde pogings 'n bron van verleentheid is. Kinders wat deur volwassenes oorbeklemtoon word, kan sukkel om 'n gevoel van inisiatief en vertroue in hul eie vermoëns te ontwikkel.
Sukses in hierdie stadium lei tot 'n sin van doel, terwyl mislukking lei tot skuldgevoelens. Wat beteken Erikson vir skuld? In wese kan kinders wat nie in hierdie stadium 'n sin van inisiatief ontwikkel nie, uitkom met die vrees om nuwe dinge te probeer. Wanneer hulle regstreekse pogings na iets doen, kan hulle voel dat hulle iets verkeerd doen.
Terwyl foute onvermydelik in die lewe is, sal kinders met inisiatief verstaan ​​dat foute gebeur en hulle hoef net weer te probeer. Kinders wat skuld ervaar, sal foute vertolk as 'n teken van persoonlike mislukking, en kan met 'n gevoel bly dat hulle sleg is.