1.4 Getalkombinasies, Kwartaal 1, By OpenStax | Jobilize
Gebruik flitskaarte met +1, -1, +2, -2 getalsinne. Flits en assesseer of die leerders die antwoorde redelik vinnig kan gee, en of hulle nog steeds tellers ens. nodig het.
Doen ‘n voorbeeld van die versteekte prentjie (bladsy 16)
op die swartbord sodat elkeen verstaan hoe om die antwoorde te skat en die kolletjies wat hulle met rooi merk, te verbind.
Aktiwiteit: getalkombinasies [lu 1.9, lu 1.11, lu 1.12, lu 3.1]
Smarties op ‘n bord.
Ek voeg nog drie by elke bord.
Sisulu het 6 smarties. Hy eet drie. Nou het hy ........... smarties oor.
Des het drie smarties geëet. Hy het 4 smarties oor. Hy het ........... smarties aan die begin gehad.
Sê of wys hoe jy die som gedoen het.
LU 1.9 LU 1.11
Gebruik die antwoorde om ‘n rooi kolletjie te teken. Verbind die kolletjies om ‘n prentjie te maak.
Wat het jy geteken? ____________________________________________________
Volg die pad na Susan se huis.
Sê die antwoorde vinnig vir ‘n maat. Skryf dan die antwoorde.
4 + 3 = . 5 - 3 = . 9 - 3 = .
3 + 3 = . 6 + 1 = . 7 + 2 = .
7 - 2 = . 1 + 3 = . 8 - 3 = .
Kies een en kleur in.
LU 1.12 LU 1.9 LU 3.1
1.9.2 vermenigvuldiging van heelgetalle met oplossings tot minstens 20;
Assesseringstandaard 1.11: Dit is duidelik wanneer die leerder eie oplossings vir probleme verduidelik.
Assesseringstandaard 3.1: Dit is duidelik wanneer die leerder tweedimensionele vorms en driedimensionele voorwerpe in die skoolomgewing en in prente herken, identifiseer en benoem, insluitend:
3.1.1 bokse (prismas) en balle (sfere);
3.1.2 driehoeke en reghoeke;
Pret in die speelpark Online Chapter
Een meer en probleemoplossing Online Chapter