Hoe om vinnig `n geheue gedig te bestudeer: 13 stappe
Memorisering gedigte is `n standaard taak in baie skole. Dit is egter nie maklik vir baie mense om Shakespeare aan te bied nie. Alhoewel dit lyk of daar baie is om te leer voordat jy `n gedig kan memoriseer, sal jy uiteindelik `n verskeidenheid gedigte vinnig en effektief kan memoriseer.
Metode 1memoriseer `n formele gedig
Metode 2memoriseer `n gratis versgedig
Memoriseer `n formele gedig
Lees die gedig hardop `n paar keer. Dit is belangrik om te onthou dat elke gedig (of dit rym of nie) uit `n mondelinge en ouditiese tradisie kom, wat beteken dat dit veronderstel en aangehaal moet word. Voor televisie was poësie die manier om jouself deur vertelling te vermaak. Verder, in `n tyd toe geletterdheid was nie wydverspreid, poësie sekere eienskappe verkry (van die rym skemas metriese vorm) dat mense wat eenvoudig nie kan lees om te onthou hoe gevorderd die gedig en geskiedenis gehelp.
Voordat jy probeer om die gedig te memoriseer, lees dit hardop `n paar keer vir jouself. Probeer om dit te tik of tik dit op `n vel.
Moenie net die woorde op die bladsy lees nie - probeer om die gedig te reciteer asof jy die storie aan baie mense vertel. Verlaag jou stem in stil oomblikke en praat harder in energieke oomblikke. Gebruik handgebare om sleutelpassies uit te lig. Wees histrionies.
Dit is belangrik dat jy die gedig hardop lees, in plaas daarvan om dit in jou gedagtes te herhaal. Om die gedig vir jouself te luister, sal jou help om die rympies en ritmes te kies wat jou sal help om dit te memoriseer.
Vind die woorde wat jy nie verstaan ​​nie. Digters is groot liefhebbers van woorde, daarom gebruik hulle dikwels woorde waarmee ons nie bekend is nie. As jy gevra word om `n ou gedig te memoriseer, sal jy waarskynlik argaïese woorde of grammatikale strukture vind wat jy nie sal verstaan ​​nie. Om uit te vind wat daardie woorde en frases beteken, sal jou help om die gedig later te memoriseer. Neem as voorbeeld, "`N Valediction: Verbode Rou (`n valediction: verbode rou)", deur John Donne.
In die tweede vers moet jy dalk die woorde soek "storm" (`n storm) "ontheiliging" (disrespek vir iets geestelik deur dit sekulêr en landelik te doen) en "sekulêre" (gewone mense wat nie aan die geestelikes of die geestelike elite behoort nie) om te verstaan ​​wat die digter probeer om te sê.
Hierdie stanza sê: "Laat ons dan smelt, sonder enige geluid of storms van trane of storms van sug. Dit sou `n ontheiliging wees van ons vreugde om ons liefde voor die lek te verkondig.".
Soms is dit nie die definisie wat `n probleem veroorsaak nie, maar die metaforiese gebruik van woorde. Kyk na die derde stanza van "`N Valediction: Verbode Rou (`n valediction: verbode rou)". Jy mag dalk weet wat al die woorde beteken, maar het steeds moeilik om die gedig te verstaan.
die "bewing van die aarde", in hierdie geval is dit `n aardbewing. `N aardbewing veroorsaak skade en skrik mense, wat hul bes doen om sin te maak van die gevolge.
die "spanning van die sfere" dit is die beweging van die sterre en die planete in die lug. Hierdie bewegings is baie groter in skaal, meer gewelddadig en in die populêre mitologie het dit `n veel groter impak op die lot van mense op aarde. Alhoewel daardie bewegings en hul gevolge veel groter is as dié van `n aardbewing, doen ons dit nie "ons is bekommerd" vir hulle en in plaas daarvan vrees ons die onbeduidende aardbewings. Ons is "onskuldige" of onbewus van die groot bewegings wat ons lewens raak en ons het besluit om op onbelangrike besonderhede te konsentreer.
Hierdie vers stel die idee voor dat die liefde waarvan die digter met ons praat, bonatuurlik is, groter en belangriker as dié van die "verveelde subslaire liefhebbers" (wat onder die maan is, op Aarde), in die volgende stanza.
As u probleme ondervind om die betekenis van `n gedig te verstaan, raadpleeg `n studiegids, van die biblioteek of aanlyn, om u te help met u huiswerk.
Leer om die "geskiedenis" in die gedig. Sodra jy al die woorde gesoek het, moet frases en beelde waarvan jy nie vertroud is nie, die geskiedenis van die gedig leer. As jy nie verstaan ​​waaroor die gedig gaan nie, sal jy soveel moeite hê om dit te memoriseer asof jy `n reeks woorde wat nie verband hou nie en nie betekenis het nie, onthou. Voordat jy probeer om die gedig te memoriseer, moet jy die storie maklik en heeltemal uit die geheue kan opsom. Moenie bekommerd wees oor die presiese woorde wat die gedig op die oomblik uitmaak nie. Dit is net `n opsomming van inhoud.
Sommige gedigte is "verhaal", wat beteken dat hulle `n storie vertel. "Ek het eensaam soos `n wolk gewandel (ek het eensaam geword soos `n wolk)" deur William Wordsworth is `n goeie voorbeeld.
Daarin dwaal die verteller deur die natuur wanneer hy `n narcis veld ontmoet. Die volgende beskryf die affodille: die manier waarop hulle lyk om te dans in die wind, hoe hul getalle gelyk te verhoog as sterre in die lug, hoe gelukkig en vrolik voel vir haar dans en uiteindelik hoe die geheue van diegene blomme bring jou vreugde in hartseer oomblikke wanneer jy terug is huis toe, weg van die natuur.
Soek na verbindings tussen stanas of afdelings. Nie alle gedigte is vertel en vertel `n duidelike storie met plotpunte nie: dit het gebeur, dan. Alle gedigte gaan egter oor iets en die beste gedigte (wat onderwysers geneig is om in die klas te gee) word op een of ander manier ontwikkel en gevorder. Selfs as daar geen plot is nie, probeer om die betekenis of boodskap van die gedig uit te vind deur die verband tussen die stanses of afdelings te verstaan. Lees "Jaar se einde" deur Richard Wilbur, as voorbeeld.
Hierdie gedig begin met `n omskrewe omgewing: dit is Nuwejaarsavond ("die dood van die jaar") en die digter is in die straat van `n woonbuurt en kyk uit die venster van `n huis, waar hy net die vorms wat deur die ryp op die glas beweeg, kan sien.
Die meeste van die gedigte vorder deur geassosieerde beelde, waarin ons ons na `n ander deur `n assosiasie wat in die gedagte van die skrywer voorkom, en nie soveel deur logika of chronologie, soos dit in `n storie sou gebeur nie, sou neem.
Daarom, in hierdie gedig, Glitter venster van die eerste strofe die digter maak spring om `n bevrore beeld in die tweede strofe ná al meer, `n bevrore meer lyk `n bietjie soos `n venster met ryp. Op die oppervlak van die meer is die blare wat tydens die vriesproses geval het, wat nou vasgevang is, in die wind soos perfekte monumente klap.
Die volmaaktheid aan die einde van die tweede vers bring ons na die derde, soos "die volmaaktheid in die dood van varings". Dit lei ook tot die idee van bevriesing: net soos die blare in die meer as monumente in die tweede stanza gevries word, word die varings in die derde as fossiele gevries. Op dieselfde manier word die mammoote gevries en bevries.
Bewaring aan die einde van die derde strofe bring ons by die vierde: die behoud van `n hond in die ruïnes van Pompeii, `n stad wat verwoes is deur `n vulkaniese uitbarsting, maar wie se vorms te danke aan vulkaniese as bewaar.
Die finale stanza is gebaseer op die idee van `n skielike einde in Pompeii, waar mense onverwags gevries het, sonder om sy dood te verwag. Dit bring ons ook terug na die toneel van die eerste vers: dit is Nuwejaarsaand, die einde van nog `n jaar. Die gedig beweer dat, soos ons "ons lewer aan die toekoms", ons moet alles oorweeg "skielike eindes" wat in die stanzas aan ons voorgelê is: die lap vasgevang in die ys, varings en fossiele, en die onverwagte en skielike sterftes van Pompeii.
Hierdie gedig kan moeilik wees om te memoriseer omdat sy plot nie chronologies ontwikkel nie. Maar die begrip van die assosiatiewe wyse die verse met mekaar verband hou, sal jy onthou: bevrore op Eva → blaar Nuwejaarsdag op `n bevrore as `n perfekte monument → perfeksie van versteende varings en mammoete bewaar in die ys meer vensters → liggame bewaar in vulkaniese as in Pompeii → hierdie skielike eindes behoort maklik te onthou, aan die einde van die jaar, terwyl ons wag vir die volgende.
Bepaal die gedig se metrieke. Metrieke is die ritme van `n poësie lyn - dit bestaan ​​uit metriese voete of eenhede van lettergrepe met verskillende aksentpatrone. Byvoorbeeld, die yambos is die mees algemene metrische voete in Engelse digkuns. Hulle het twee lettergrepe (die eerste sonder accent en die tweede geaccentueerd), wat lei tot `n ta-TUM ritme, soos in die woord "`n-god".
Ander algemene metriese voete sluit in: die troqueo (TUM-ti- GRA-cias), die daktyl (TUM-ti-ti- MÚ-si-ca), die anapesto (ta-TUM-re-be-LIÓN) en espondeo (TUM-TUM- IS MEER).
In Engels is die meeste gedigte hoofsaaklik gebaseer op iambiese ritme, hoewel daar `n groot metriese variasie mag wees. Hierdie variasie word dikwels in die belangrike oomblikke van die gedig gevind - kyk vir variasies in die belangrikste oomblikke van die storie wat jy gaan memoriseer.
Die statistieke van `n gedig word dikwels beperk deur die aantal voete in `n lyn. Byvoorbeeld, die iambiese pentameter beteken dat die lyne bestaan ​​uit vyf (penta) en twee elk: ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM. `N Voorbeeld van `n iambiese pentameter lyn in die "Sonnet 18" van Shakespeare is: "Hoekom vergelyk jouself met `n somerdag?".
Die dimeter beteken daar is twee voete per lyn - die trimeter het drie voet - tetrameter het vier - die heksameter het ses en die heptameter het sewe. Baie selde sal jy lyne met meer as sewe voet sien.
Tel die lettergrepe en ritmes in elke lyn en bepaal wat die gedig se metriek is. Dit sal jou help om die musikale kadens daarvan te leer.
Byvoorbeeld, daar is `n groot verskil tussen `n gedig wat in iambiese tetrameter geskryf word, soos "In Memoriam A.H.H. (Ter herinnering aan A.H.H.)" van Tennyson en een wat in daktylimeter geskryf is, soos "Die Charge of the Light Brigade "van Tennyson.
Soos in die eerste stap, lees die gedig hardop `n paar keer, maar gee nou spesiale aandag aan die musiek en die ritme van die lyne. Lees die gedig verskeie kere totdat die musiek (insluitende die metriese variasies) as natuurlik en voorspelbaar voel as dié van jou gunsteling liedjie.
Memoriseer die formele struktuur van die gedig. `N Formele gedig, ook bekend as `n metriese vers, is een wat volg op `n patroon van `n kombinasie van rym, strooklengte en metrieke. Jy het reeds die metrieke bepaal, maar nou moet jy die rymskema hersien, wat weer sal aandui hoeveel lyne in elke strook is. Kyk na `n aanlyn studiegids om te sien of jou gedig `n voorbeeld van `n bepaalde vorm van poësie is (byvoorbeeld `n Petrarchan sonnet of `n villanella of sextina). Dit kan `n efemere vorm of `n gedig wees waarvan die formele struktuur nie aan `n kategorie gedigte behoort nie, maar `n digter het dit net vir hierdie tyd uitgevind.
Daar is baie betroubare aanlynbronne waarmee jy meer kan leer oor die formele struktuur van die gedig wat jy wil memoriseer.
Deur die formele struktuur van die gedig te memoriseer, kan jy die herinnering van wat volgende kom, verfris as jy probeer om dit te reciteer.
Byvoorbeeld, as jy wil reciteer "Tyd bring nie verligting nie - jy het almal gelieg, (Tyd bring nie troos nie - almal het gelieg!)", Edna St. Vincent Millay, maar jy raak vas aan die tweede reël, jy kan onthou dat dit `n Petrarchan sonnet is, wat begin met `n ABBA-rymskema.
Omdat die eerste reël eindig met "Ek gelieg" en die tweede met "pyn", jy weet dat die derde lyn sal sluit met `n woord wat saamstem "pyn" en die vierde met een wat saamstem "Ek gelieg".
Dan kan jy die ritmiese musiek van die gedig (iambic pentameter) onthou om jou die ritme te help tot die lyne na jou terugkom: "Ek mis hom in die huilende reën - ek benodig dit by die gety".
Lees die gedig hardop weer `n paar keer. Hierdie ervaring moet baie anders wees as die aanvanklike lesings wat jy gedoen het, want nou sal jy `n baie dieper begrip hê van die gedig se geskiedenis, boodskap en betekenis, asook sy ritme, musikaliteit en formele struktuur.
Lees die gedig stadig en met histrionics, wat al jou nuwe kennis oor die gedig bring om dit in jou aanbieding in te sluit. Hoe meer jy verbind tot die teaterprestasie van die stuk, hoe makliker sal dit jou brein binnedring.
Aangesien die lyne van die gedig natuurlik aan jou kom sonder om na die bladsy te kyk, moet jy meer en meer verse uit die gedig van harte noem.
Wees nie bang om af te kyk na die bladsy, indien nodig nie. Gebruik dit as `n gids om jou geheue te verfris solank jy dit nodig het.
Soos jy voortgaan om die gedig hardop oor en oor te lees, sal jy sien dat meer en meer lyne van harte uit jou gedagtes kom.
Laat daar `n natuurlike oorgang wees om die geheue gedig te lees.
Nadat u die gedig volledig herhaal het, herhaal dit ten minste vyf of ses keer om seker te maak dat u dit perfek geleer het.
Memoriseer `n gratis versgedig
Aanvaar dat dit moeiliker is om `n gratis versgedig te memoriseer as `n formele een. Die vrye vers gedigte gewild geword nadat die modernistiese beweging van die vroeë twintigste eeu, toe digters soos Ezra Pound het gesê dat doelbewuste rym skemas, metriese patrone en strukture in strofes oorheers gedigte vir die grootste deel van sy geskiedenis hulle was nie in staat om iets soortgelyk aan waarheid of werklikheid te verteenwoordig nie. As gevolg hiervan, die grootste deel van die geskrewe in die laaste honderd jaar geen rym gedigte, het `n voorspelbare ritme of gevestigde strofes, maak dit baie moeiliker om te onthou.
Selfs as jy suksesvolle memorisering van formele gedigte soos sonnette in die verlede onthou, moet jy nie verwag dat die gratis vers poësie so maklik is nie.
Jy moet bereid wees om harder te probeer.
As jy `n keuse het oor watter gedig om te onthou vir `n klas en jy het `n streng skedule, is dit beter om `n formele gedig te kies, in plaas van om een ​​van die vrye verse te kies.
Lees die gedig hardop `n paar keer. Soos u met formele gedigte gedoen het, moet u begin met u vertroud met die ritme van u gedig in die vrye vers. Alhoewel dit nie die formele eienskappe bevat wat ander gedigte makliker kan onthou nie, soos T.S.: "Geen vers is gratis vir die man wat `n goeie werk wil doen nie". Wat hy bedoel met hierdie is dat die hele taal, insluitend informele omgangstaal, gemeet kan word aan `n metrieke ritme en patroon wat geproduseer word in `n onbewuste vlak vind, en dat `n goeie digter die musikaliteit van `n lyn sal vind, selfs sonder die parameters van `n rigiede struktuur: "Watter soort lyn sou die een wees wat nie gemeet kan word nie, is iets wat ek nie kon sê nie".
Wanneer u die gedig hardop lees, probeer om die digter se stem te vind. Gebruik jy `n goeie hoeveelheid kommas wat die ritme van die gedig vertraag of lyk dit of die gedig vinnig sonder onderbreking vorder?
Vrye vers gedigte poog om die natuurlike ritmes van spraak so ver as moontlik voor te stel, so dit is waarskynlik dat die gedig hang grootliks `n jambe meter, wat natuurlike Engels boots. Is dit die geval van hierdie gedig?
Of het die gedig `n ritme wat baie verskil van die iambiese metrieke? Byvoorbeeld, James Dickey is bekend vir die abrupte anapésticos trímetros versprei in sy gedigte van die vrye vers. `N Voorbeeld is "Die lewensredder (die lewensredder)" van Dickey, wat grotendeels iambic is, maar gestippeld met anapestiese trimeters en dimeters: "In `n STABEL VAN BOOTE lê ek stil. (In `n stal van Botes bly ek QUIETO"- "die LEAP van `n VIS van sy SHAdow (die BRINCO van `n VIS van die SOMbras)"- "met my voet op die water wat ek voel (met die PIE in die water kan ek senT)".
Lees die gedig hardop `n paar keer voor jy begin om die musikale ritme van die digter se stem te internaliseer.
Soek woorde en verwysings wat jy nie verstaan ​​nie. Omdat die digkuns van die vrye vers baie meer modern is, is dit onwaarskynlik dat jy argaïese woorde sal vind wat moeilik herkenbaar is. Sommige takke van die vrye verse streef daarna om `n poësie te bewerkstellig wat normale gesprekse Engels in plaas van Engels naboots "poëtiese" elegant- Wordsworth, `n invloedryke voorloper van die vrye vers, het geskryf dat `n digter niks meer as "`n man wat met mans praat". Aangesien digters egter buite die grense van taal gaan, gaan hulle soms na `n woordeskat wat minder algemeen gebruik word om werk na meer artistieke terrein te neem. Gebruik jou woordeboek goed.
Moderne poësie en kontemporêre poësie het ook `n neiging om baie opvallend te wees, so jy moet aandag gee aan verwysings wat jy nie verstaan ​​nie. Klassieke verwysings na Griekse, Romeinse en Egiptiese mitologie is baie algemeen, soos Bybelse verwysings. Soek alle verwysings om dieper in die betekenis van die lyn te gaan.
Byvoorbeeld, "Die afvalgrond" Eliot`s is so `n verkennende gedig dat dit amper onbegryplik is sonder om die notas te raadpleeg wat hy aangebied het om die gedig te vergesel (en selfs dan is dit moeilik).
Weereens, die doel hiervan is om seker te maak dat jy die gedig verstaan ​​voordat jy dit probeer memoriseer. Dit is makliker om `n gedig te memoriseer "jy verstaan".
Vind onvergeetlike oomblikke in die gedig. Omdat jy nie op ritme of ritme kan staatmaak om jou geheue te verfris nie, is dit nodig om die sleutelpunte in die gedig te vind sodat jou brein aan hulle kan vasklou. Kyk noukeurig na die gedig en soek na oomblikke wat jy wil of wat jou verras. Probeer `n aansienlike spasie tussen hulle dwarsdeur die gedig verlaat, sodat jy `n gedenkwaardige en onderskeidende lyn of frase uit elke klein deel van die stuk het - maar uiteindelik hang die afdeling van jou af. Selfs as die gedig in `n lang stanza geskryf is, kan jy een gedenkwaardige beeld of frase kies vir elke vier reëls of dalk vir elke frase, ongeag die aantal lyne.
Lees "Vir die laaste Wolverine (Vir die laaste Carcayú)", deur James Dickey, as `n voorbeeld. In hierdie gedig sal ons die gedenkwaardige beelde wat ons verras soos hulle na ons toe spring, lys:
Die stilte van die grunts desvaneciéndose- laaste maaltyd rooi- bruin kop deformándose- n laaste sipres sterf bietjie vir Klein-die volle swaar in die vreugde van `n mol met horings hart van `n eland in die maag daarop uit laat vere onaangename af mate met death- teruggekeer, hierdie keer alada- maar klein, vuil, geen wings- die gedig Bedeesd die hart van eland in die maag, vlerke brotan- Here, laat my sterf, maar nie te blus my .
Let op hoe elk van hierdie frases onvergeetlik is en dui op `n sleutelbeweging in die plot van die gedig.
Deur hierdie sleutelfrases in u geheue te plaas voordat u die hele gedig probeer probeer recitueer, sal u verwysingspunte hê om u deur die gedig te lei in geval u vasgesteek word terwyl u dit herhaal.
Memoriseer die presiese teks van hierdie onvergeetlike frases in die presiese volgorde waarin hulle in die gedig voorkom. Dit sal u `n gekonsepte uiteensetting gee wat u sal help om in die volgende stap op te som.
Sluit die onvergeetlike frases in jou gedig opsomming in. Soos met die formele gedig, moet jy die geskiedenis of betekenis van die vrye vers gedig ten volle verstaan ​​voordat jy dit probeer memoriseer. Op die manier, as jy in `n woord vaskom wanneer jy dit probeer recitueer, kan jy terug gaan na die opsomming om jou geheue te verfris ten opsigte van wat volgende kom. Konsentreer op die werk van die onvergeetlike frases uit die vorige stadium in u opsomming, en maak seker dat u die verbindings wat u van een sin na die volgende met u eie taal gebruik, dompel.
As die gedig narratief is, probeer om dit voor te stel asof dit `n spel was om jou te help om die kronologie van sy progressie te onthou. Byvoorbeeld, "Tuis Begrafnis (Begrafnis by die huis)", deur Robert Frost, is so verhalend, met sy blootstelling en dialoog, dat dit opgevoer en verteenwoordig is. "Begrafnis by die huis" is `n gedig moeilik om te onthou, dit is heeltemal in wit vers of iambiese pentameter sonder ritme geskryf.
Lees die gedig hardop weer `n paar keer. U moet `n goeie beginpunt hê om op hierdie punt te memoriseer, want u het die lys sleutelwoorde in u opsomming reeds gebruik om hulle behoorlik te gebruik. Hou aan om die gedig hardop vir jouself te lees (maar met elke daaropvolgende leeswerk, probeer om tussen meer en meer onvergeetlike frases te beweeg sonder om na die bladsy te kyk).
Moenie gefrustreerd raak as jy nie jou resensie op die eerste drie probeer verbeter nie. As jy gefrustreerd voel, ontspan vir `n oomblik en neem `n vyf minute breek om jou brein te laat herstel.
Onthou om u memorabele beelde en u opsomming te gebruik om u te help om elke reël te onthou soos dit in die gedig voorkom.