Douglas Allen | Vredesonderwysbibliografie
'N Artikel wat Gandhi se werk benader met die oog op 'n dieper betekenis vir vredesonderrig. In die woorde van die skrywer: "Met die eerste lees lyk Mohandas Gandhi se geskrifte oor geweldloosheid, vrede en opvoeding ongemaklik naïef en eenvoudig. Diegene wat vertroud is met filosofiese literatuur, kan verstom staan ​​deur sy oënskynlik oorvereenvoudigde, onkritiese en onvoldoende behandeling van moeilike, komplekse behandelings. , metafisiese, etiese, kulturele en ander filosofiese kwessies wat relevant is vir Gandhiese sienings oor onderwys.
My eie mening is dat Gandhi se eenvoud, soos blyk uit sy skynbaar onvoldoende filosofiese posisies oor vredesopvoeding, misleidend kan wees. Dit is waar dat Gandhi nie 'n filosoof in enige gespesialiseerde sin is nie, en hy is min besorg oor hoogs abstrakte en tegniese filosofiese formulerings. Nietemin, onder die oënskynlike oppervlak van oorvereenvoudigde, naïewe en onvoldoende filosofiese bevestigings, ontbloot 'n mens verrassend komplekse, subtiele, raaiselagtige en teenstrydige aspekte van Gandhi se filosofie. Die belangrikste is dat sy nadenke oor vredesopvoeding 'n uitdaging is en 'n katalisator is vir die heroorweging van dominante posisies en dat dit meer waarde het vir beduidende filosofiese refleksie as die meeste 'akademiese' filosofie. '
Titel van tydskrifartikelMahatma Gandhi oor geweld en vredesopvoeding
Tydskrifnaam: Filosofie Oos & Wes
Uitgawe / Vol. / bladsye: Mahatma Gandhi oor geweld en vredesopvoeding. Philosophy East & West Volume 57, Number 3 July 2007 290–310 © 2007 deur University of Hawai'i Press. Bladsy 297-8