HESSBURG SOULURGE - Name Numerology Meanings at NAMEANING.NET
Numerology soulurge information about HESSBURG:
Hessburg Expression, Hessburg Soul Urge, Hessburg Inner Dream
Mayra, Ayman, Semah, Merrill, Veradis, Camdyn, Samantha, Raya, Boudewijn, Umar, Brielle, Sibley, Halima, Travis, Billie-Jo, Bushra, Skeeter, Hestia, Zephyr, Hollace,
Lungren Soulurge, Tami Expression, Aviona Innerdream, Muton Soulurge, Sempty Innerdream, Toefy Expression, Bernaoui Expression, Aleksei Expression, Machilsky Innerdream, Pozzobon Innerdream, Fejt Expression, Lontine Innerdream, Jessica Expression, Kayva Expression, Badro Expression, Skeid Expression, Ritchin Expression, Eca Expression, Okuie Expression, Hessburg Soulurge,
Duffee, Foeken, Xilent, Robag, Zijah, Hyoryeong, Diebler, Gourault, Suliasi, Leiva, Morshedul, Pintea, Chiddix, Onesti, Javanmardi, Visent, Biru, Conejo, Ja'Ishah, Pinjo, 14 april 2016 16:35 | Sander Hulsman | 0
Dit artikel is afkomstig van Computable.nl (https://www.computable.nl/artikel/5740744). © Jaarbeurs IT Media. Welkom by FEDSAS | 21 Apr 2018
Ope brief aan mnr. Panyaza Lesufi, Gautengse LUR vir Onderwys
14/11/2017 - FEDSAS
Mnr. Lesufi, u onlangse opmerkings in die media en u verklaring oor die voorgestelde Wysigingswetsontwerp op Basiese Onderwys, en veral die kommentaar daarop, is ter sprake.
U opmerkings en dreigemente ontbloot u ware kleure én bring ook die onderliggende doel van die wysigingswet na vore. Dit het niks met gehalte-onderwys te doen nie, maar is eerder gemik daarop om ’n bepaalde ideologiese beleid af dwing ten koste van openbare skole.
U dreigement dat u geduld opraak en die feit dat u teenstanders van die konsepwet so fel kritiseer laat ernstige gevaarligte flikker. Die doel van die publikasie van enige konsepwet is om openbare deelname te kry. Om die waarheid te sê nooi die Minister van Basiese Onderwys die Suid-Afrikaanse publiek uit om hul siening te deel, naamlik om objektiewe, weldeurdagte en gegronde kommentaar te lewer ten einde die onderwysstelsel te verbeter. As LUR behoort u te weet dat elke burger die reg het om aan hierdie proses deel te neem – dit is die grondslag van demokrasie. Een van die onderliggende besware van die 46 voorgestelde wysigings is juis dat die staat ’n outokratiese stelsel wil voorskryf waarin magte na die staat gaan – u optrede help nie juis om hierdie vrese te besweer nie.
Mnr. Lesufi, u noem dat voormalige model C-skole (wat terloops al vir 20 jaar nie meer bestaan nie) bykans 80% swart leerders het – dit is mos transformasie. Hoe lyk die res van die land se skole? Hoe lyk die res van u eie provinsie se skole?
U tirade is volledig gefokus op Afrikaans-enkelmediumskole ‒ u swyg geriefshalwe oor die feit dat meer as 95% van die land se skole Engels-enkelmediumskole is! Hoe vier dít die diversiteit van die land? Hoe gee dít uiting aan die oogmerke van die Grondwet? Hoe help dit elke moedertaalspreker wat van sy reg ontneem word om in sy moedertaal onderrig te ontvang? Een van die redes waarom sommige Afrikaanse skole so goed presteer is juis omdat moedertaal so belangrik is – hierdie feite en internasionale navorsing oor die voordele van moedertaalonderrig word al te lank deur onderwysamptenare en politici onder die tafel ingevee.
U swyg voorts daaroor dat daar geen bevredigende befondsings- of personeelvoorsieningsmodel vir parallelmediumskole is nie. Geen van die klousules in die wysigingswet maak daarvoor voorsiening nie en u het dus ook die kans gemis!
Mnr. Lesufi, u swyg ook oor die feit dat daar in Gauteng weens swak beplanning te min skole gebou is en dat daar steeds nie vinnig genoeg skole gebou word nie. U ignoreer studies oor beste internasionale praktyke oor klasgrootte en ’n kleiner onderwyser-leerderverhouding. Blykbaar dink u dat om meer kinders in ’n klas te prop die antwoord is.
Mnr. Lesufi, u verwys ook nie daarna nie dat die werklike probleem in die meeste skole eenvoudig swak onderwysers is, beheerliggame wat nie opgelei word nie, onbeholpe amptenary en gebrekkige finansiering.
U verwysing na landsburgers wat kommentaar op die wetsontwerp lewer as “haters” moet ten sterkste veroordeel word. Dit is onverantwoordelik, verdelend en neerhalend.
Die openbare onderwysstelsel kan gered word deur sterk leierskap, maar leierskap wat openbare skole omarm, die regte van ouers erken om insae in die onderwys van hulle kinders te hê, die belangrike rol van beheerliggame versterk en departemente wat goed funksioneer en skole bedien.
Die voorgestelde wysigings slaan egter nie dié rigting in nie!
Mnr. Lesufi, u is in ’n posisie om die land ten goede te kan verander en u het die vermoë om die media baie effektief te gebruik. Ek daag u uit om die kans te gebruik om saam met ons te werk aan ’n plan om Suid-Afrika te bou vir almal wat hierin woon en nie te verval in politieke retoriek wat verdeel en openbare skole vernietig nie.
Ek hoop die Minister van Basiese Onderwys luister na al die openbare kommentaar, skep die geleentheid vir dialoog en debat en neem besluite in die beste belang van die land.
Dr. Jaco Deacon, adjunkhoof van die Federasie van Beheerliggame van Suid-Afrikaanse Skole (FEDSAS)