Die ABBLS is 'n waarnemingsassesseringsinstrument wat die taal- en funksionele vaardighede van kinders met deurlopende ontwikkelingsvertragings meet, meestal spesifiek daardie kinders wat met outisme spektrumafwykings gediagnoseer word . Dit assesseer 544 vaardighede uit 25 vaardigheidsgebiede wat taal, sosiale interaksie, selfhulp, akademiese en motoriese vaardighede insluit wat tipiese kinders voor die kleuterskool verwerf.
Die ABBLS is ontwerp sodat dit as 'n waarnemingsinventaris geadministreer kan word, of deur die take as individueel ingevoerde take in te stel wat waargeneem en aangeteken word.
Western Psychological Services, die uitgewer van die ABBLS, verkoop ook kits met al die voorwerpe wat nodig is om die take in die inventaris aan te bied. Die meeste van die vaardighede kan gemeet word met items wat byderhand is of maklik verkry kan word.
Sukses word gemeet in die ABBLS deur langtermyn-assessering van vaardigheidsverkryging. As 'n kind op die skaal beweeg, steeds meer komplekse en ouderdomsgeskikte vaardighede kry, is die kind suksesvol, en die program is gepas. As 'n student die "vaardigheidsleer" styg, is dit redelik waarskynlik dat die program werk. As 'n student stalletjie, kan dit tyd wees om te heroorweeg en te besluit watter deel van die program meer aandag nodig het. Die ABBLS is nie spesifiek ontwerp vir plasing of om te bepaal of 'n student 'n GOP benodig of nie.
Die ABBLS vir die ontwerp van kurrikulum- en onderrigprogramme
Omdat die ABBLS die ontwikkelingstake in die volgorde aanbied, sal hulle natuurlik as vaardighede verwerf word, en die ABBLS kan ook 'n raamwerk vir funksionele en taalvaardigheidsontwikkelingskurrikulum bied.
Alhoewel die ABBLS nie streng geskep is nie, bied dit steeds 'n logiese en progressiewe stel vaardighede wat kinders met ontwikkelingsgestremdhede ondersteun en hulle op pad na hoër taal- en funksionele lewensvaardighede plaas. Alhoewel die ABBLS self nie as 'n kurrikulum beskryf word nie, kan u dit moontlik maak om die vaardighede wat u onderrig aan te bied, sowel as om 'n taakanalise te skryf, aan die hand van 'n taakontleding.
Sodra 'n ABBLS geskep is deur die onderwyser of sielkundige, moet dit met die kind reis en moet dit deur die onderwyser en sielkundige hersien word met die insette van die ouers. Dit moet krities wees vir die onderwysers om 'n ouerlike verslag te vra, want 'n vaardigheid wat nie in die huis genormaliseer is nie, is dalk nie regtig 'n vaardigheid wat verkry is nie.
Die Sunshine-skool, 'n spesiale skool vir kinders met outisme , assesseer alle inkomende studente met die ABBLS. Dit is 'n standaard assessering wat gebruik word vir plasing (om kinders met soortgelyke vaardighede saam te stel) om te besluit wat toepaslike dienste is en om hul opvoedkundige program te struktureer. Dit word hersien op 'n tweejaarlikse IEP-vergadering om die studente se opvoedkundige program te hersien en te verfyn.