Hoe verskil 'n 504-plan van 'n IEP? - aktiewe spelLees Meer
Hoof aktiewe spelHoe verskil 'n 504-plan van 'n IEP?
Hoe verskil 'n 504-plan van 'n IEP?
Deur Terri Mauro Op 6 Junie 2019 bygewerk
American Images Inc / Digital Vision / Getty Images
Beide 'n 504-plan en 'n geïndividualiseerde onderwysplan (IEP) behels akkommodasies vir spesiale onderwys, maar weet u hoe hierdie twee planne van mekaar verskil ">
'N 504-plan teen 'n IEP
'N 504-plan, wat verwys na artikel 504 van die Wet op Rehabilitasie van 1973, is 'n poging om hindernisse te verwyder en studente met gestremdhede toe te laat om vryelik aan openbare elementêre en sekondêre onderwys deel te neem. Soos die Amerikaners met Gestremdheidswet, poog dit om die speelveld gelyk te maak sodat studente veilig dieselfde geleenthede as almal kan benut.
'N 504-plan het ten doel om seker te maak dat studente met gestremdhede die akkommodasie kry wat hulle benodig om aan die skool deel te neem, net soos hulle sou doen as hulle nie 'n gestremdheid het nie.
Artikel 504 bepaal: 'Geen persoon met 'n ander gestremde persoon met 'n gestremdheid in die Verenigde State ... sal uitsluitlik op grond van haar of sy gestremdheid uitgesluit word van die deelname aan, die voordele van, of aan diskriminasie onder enige voorwaardes geweier word nie. program of aktiwiteit wat federale finansiële hulp ontvang ... "
Afdeling 504 voorskryf dat openbare skole se distrikte 'n "gratis toepaslike openbare onderwys" (FAPE) aanbied vir in aanmerking kom studente met gestremdhede in hul kiesafdelings, ongeag hoe ernstig die gestremdheid is of wat die aard daarvan is.
Afhangend van die betrokke student, kan 'n toepaslike opleiding beteken dat die student in 'n hoofstroomklaskamer sonder aanvullende dienste, 'n hoofstroomklaskamer met dienste of 'n spesiale onderwysklaskamer met dienste geplaas word.
Hoe help IEP studente?
Aan die ander kant is 'n IEP, wat onder die Wet op Onderwys met individue met gestremdhede val, baie meer gemoeid met die voorsiening van opvoedkundige dienste. Studente wat in aanmerking kom vir 'n IEP, verteenwoordig 'n klein deel van alle studente met gestremdhede.
Hulle benodig gewoonlik meer as 'n gelyke speelveld - hulle benodig beduidende remediëring en hulp - en is meer geneig om op hul eie vlak in hul eie tempo te werk, selfs in 'n inklusiewe klaskamer. Federale wetgewing vereis dat skole moet dokumenteer hoe hulle die akademiese groei van studente wat IEP's meet, sal meet.
Slegs sekere klassifikasies van gestremdhede kom in aanmerking vir 'n IEP, en studente wat nie aan die klassifikasies voldoen nie, maar steeds hulp benodig om ten volle aan die skool deel te neem, sou kandidate vir 'n 504-plan wees. Die plan sal spesifiseer hoe skole sal verseker dat studente gelyke toegang tot openbare skoling en dienste kry, en die vereistes wat nagekom moet word om sodanige toegang te verleen, uiteensit.
Jaarliks ​​word 504 planne en IEP's gewysig om seker te maak dat studente op 'n gegewe tydstip die mees geskikte akkommodasie vir hul situasie ontvang. Dit is omdat 'n student se gestremdheid hom jaar ná jaar nie op dieselfde manier kan beïnvloed nie.
Studente met liggaamlike of leergestremdhede kan moontlik in die toekoms hul toestande beter bestuur, wat daartoe lei dat hulle minder akkommodasie benodig as wat hulle eens gedoen het. In sommige gevalle kan die leer- of liggaamlike gestremdheid van 'n student egter vererger, wat daartoe lei dat hy meer akkommodasie in en buite die klaskamer benodig. Ongeag die omstandighede, die federale wet is daarop gemik om te verhoed dat hierdie kinders agterbly.