Hoe om te werk aan veerkragtigheid met studente - Waardes - 2021
As ons na die betekenis van die term veerkragtigheid kyk, is dit wat ons vind: "Die vermoë van 'n lewende wese om aan te pas by 'n ontstellende middel of 'n ongunstige toestand of situasie"; Met ander woorde, ons kan dit dan verstaan ​​as die vermoë wat ons moet aanvaar, met buigsaamheid, ekstreme situasies en dit te bowe te kom.
Kapasiteit..., ek onderstreep die woord kapasiteit, aangesien enige menslike kapasiteit opgelei kan word, kan ons in groter hoeveelhede ontwikkel. Ons is duidelik dat ons kan oefen om meer en beter te hardloop, dat as ons oefen om kos te maak, ons meer heerlike geregte kan maak. Wel, met 'n veerkragtigheid, gebeur dieselfde. Ons kan dus aan studente se veerkragtigheid werk.
Met watter ekstreme situasies kan ons studente daagliks te kampe hê? As ons praat van ekstreme of ongunstige situasies, praat ons nie noodwendig van traumatiese omstandighede nie, ons praat van situasies wat 'n kind nie weet hoe om te bestuur nie en plaas hom of haar dus op die voorgrond en in 'n kwesbaarheidsituasie.
Laat ons 'n oomblik nadink oor daardie stresvolle omstandighede, miskien 'n reeks eksamens, 'n sekere taak wat nie bevredigend uitgevoer kan word nie en gefrustreerd raak, 'n kollega wat dit gereeld laat gebeur.
Hierdie situasies wat kan voorkom in ons klaskamers, in ons sentrums, Dit is heel waarskynlik dat hulle beter bestuur sal word as ons klem lê op die vermoë wat ons voorheen gesê het: veerkragtigheid.
'N Veerkragtige kind het die volgende kenmerke:
Is baie goed bekend
Vertrou u hulpbronne, want u weet dat u dit het en gebruik dit
Hy weet hoe om doelwitte te stel
Weet hoe om te bestuur en te prioritiseer
Hy is bowenal 'n buigsame persoon met 'n groot aanvaardingsvermoë.
Wel, om hierdie vermoëns ook in ons klaskamers te bevorder, nooi ek u uit om 'n paar riglyne te volg om aan veerkragtigheid met studente te werk:
1 - Leer hulle om nuttig te wees en hul vaardighede te verbeter
Almal moet weet dat hulle goed is vir iets, dat hulle goed is in die een of ander aktiwiteit. Daarom moet ons hulle individueel vertel en hulle help om aan selfkennis te werk en hul oorheersende vermoë te verbeter. Op hierdie manier bevorder ons ook hul selfbeeld.
2 - Leer hulle om konflik op te los
Om konflik te sien as 'n leergeleentheid waarin luister en empatie ter sprake kom. Hier is die figuur van die bemiddelingsstudent baie belangrik.
3 - Leer hulle vriendelikheid en dankbaarheid
Om gunsies te doen en dit te erken, is 'n fundamentele aktiwiteit. Ons bevorder nie net om vrygewig en oplettend vir die ander te wees nie, maar ook die een wat die guns ontvang en dit verbaliseer, dit vertel en gratifikasie beoefen.
As moeder en onderwyser glo ek dat alles wat in die kinderjare beoefen en bevorder word, tuis en op skool, 'n ervaring sal wees om te leer vir die toekoms van elkeen van hierdie kinders, wat help om te verseker dat hulle meer vermoë het om gebruik gereedskap en geleerde hulpbronne in die praktyk.
Om die term veerkragtigheid af te handel en beter te verstaan, gee ek u 'n voorbeeld: wat gebeur as ons 'n houtpotlood neem en met geweld gebruik om dit te buig? Dit kan gebreek word, of hoe, en dit sal nooit weer terugkeer na sy oorspronklike toestand, na sy wese of wese nie; maar as ons dieselfde doen met 'n bamboes ..., ondanks die groot buigsaamheid daarvan, en selfs as dit tot 'n sekere mate breek, kan dit weer gebore word en weer self wees.
Daarom moedig ons ons studente aan om outentieke bamboes te wees: sterk en buigsaam, met die vermoë om teëspoed te oorkom.
U kan meer artikels lees soos Hoe om te werk aan veerkragtigheid met studente, in die kategorie van gedrag op die terrein.