Empiriese, psigologiese en sosiologiese lesernavorsing bevestig die teoretiese beskrywings van die leserrol. Literêre verstaansprosedures verloop van (taal)-betekenisvulling na die soek na samehang en die beoordeling van die teks in die lig van die eie wêreld. Geslag, ouderdom, agtergrond, onderrig en ander sosiologies-psigologiese faktore beïnvloed die leser.
Die leser word normaalweg as na-voltrekker van ŉ gegewe en objektief beskryfbare teksstruktuur gesien. Die lesergerigte STILISTIEK beskryf egter die emotiewe en kognitiewe reaksies van lesers as die enigste en direkte weergawe van die teks self: die leserreaksie is die teks. Pogings is aangewend om die leesproses psigoanalities i.t.v. afweermeganismes en betekenisgewing deur projeksie te beskryf.