Laminate Veneers 21061
Laminate Veneers - In Your Local 21061 Area
Orthodox restorative dentistry in Glen Burnie Maryland
porcelain crowns in Glen Burnie Maryland
porcelain veneers Glen Burnie 21061
discount dental Pennsylvania
veneer cost in 21061
celebrity veneers in Glen Burnie 21061
Whitestone best dental insurance Jekyll And Hide Amsterdam Ladies Shoulder/Sling Handbag Red – Stgbags.co.za
Jekyll And Hide Amsterdam Ladies Shou...
Jekyll And Hide Amsterdam Ladies Shoulder/Sling Handbag Red
R 3,400 R 4,300
28cm x 36cm x 15cm (W / H / B)
Secure external zip Bath and Spa 2-Light Bathroom Vanity Lighting, Satin Nickel 570-2N-WH-LED | Elite Fixtures
» Elk Lighting 570-2N-WH-LED
Elk Lighting 570-2N-WH-LED Bath and Spa 2-Light Bathroom Vanity Lighting, Satin Nickel Bath and Spa
Sku # 570-2N-WH-LED
Have a question about Elk Lighting 570-2N-WH-LED? PressReader - Baba & Kleuter: 2018-06-01 - RYM­PIES & SKOOLGEREEDHEID
RYM­PIES & SKOOLGEREEDHEID
Ou­ers vra dik­wels hoe om hul kind skool­ge­reed te kry, maar Ger­tie meen die vraag moet eer­der wees hoe om te sorg dat jou kind leer­ge­reed is teen die tyd dat hy skool toe gaan.
Dit be­te­ken dat die “poor­te” waar­deur jou kleu­ter leer – sy oë en ore – ont­wik­kel moet word. Rym­pies kan baie help om kleu­ters se ore sen­si­tief te maak vir die klank en taal­struk­tuur van A­fri­kaans.
Ger­tie ver­dui­de­lik dat kin­ders se fo­no­lo­gies be­wust­heid – hul ver­moë om die klank­struk­tuur van taal te hoor en te ge­bruik – so ont­wik­kel.
GRO­TER BE­WUST­HEID VAN WOOR­DE
RYMWOORDE “Rym­pies maak kin­ders van rymwoorde be­wus, en dis die eer­ste stap om die ver­skil­len­de woor­de in ’n sin te on­der­skei,” sê Ger­tie.
HELP SÓ Ge­sels oor die prent­jie by die ge­dig en lees dan die rym­pie vir die lek­ker­te daar­van voor. Sê ter­loops: “Om en blom klink am­per die­self­de, nè? Luis­ter, ek lees die rym­pie weer.” Be­klem­toon dan die rymwoorde wan­neer jy dit weer lees. Lees die­self­de rym­pie die vol­gen­de aand weer, maar hui­wer voor die laas­te rym­woord en kyk of jou klein­ding dit dalk self vol­tooi.
As jou kind se oor ná baie bloot­stel­ling aan rym­pies al ge­oe­fen is om rymwoorde te hoor, kan jul­le ’n spe­le­tjie speel: “Wat klink am­per soos ‘gat’?” Gee lei­dra­de soos: “voor jy gaan slaap, moet jy eers ... ( bad). Jy speel graag met jou blok­kies op die ... (mat).”
HER­HA­LING Her­ha­ling kom dik­wels in rym­pies voor en kan kin­ders help om van in­di­vi­du­e­le woor­de be­wus te raak, sê Ger­tie.
HELP SÓ Be­klem­toon her­haal­de woor­de sub­tiel soos “om en om” of “blom en blom”. As dit lek­ker ge­sê kan word, kan jy saam han­de­klap om nog meer aan­dag op die in­di­vi­du­e­le woor­de te ves­tig. VRA VAN VRAGIES Die ant­woor­de op vragies oor ’n ge­dig­gie kan jou klein­ding na die ge­bruik van in­di­vi­du­e­le woor­de lei.
HELP SÓ Vra speel­se vragies na­dat die ge­dig­gie voor­ge­lees is, soos “Wat dwar­rel so om en om?”, “Wie vlieg van blom tot blom?”, “Wie seil tot in ’n gat?” en “Wie brul?”
GRO­TER BE­WUST­HEID VAN BEGINKLANKE
Jou klein­ding moet nog ag­ter­kom dat woor­de eint­lik uit klan­ke be­staan en rym­pies is die i­de­a­le werk­tuig vir dié leer­pro­ses.
HELP SÓ Kies ’n woord uit die rym­pie en vra: “Wat hoor jy eer­ste as ek sê ssss­seil of ssss­slang?” Ge­bruik eers klan­ke wat mak­lik uit­ge­rek kan word soos s, m, n, g, r, v, w, l en j, want jou klein­ding hoor dit mak­li­ker. Daar­na kan jy oor­ska­kel na woor­de waar­in klin­kers en die plof­klan­ke (t, b, d en k) ge­bruik word.
ONT­HOU Al­fa­bet­na­me word nie voor graad 2 ge­bruik nie. Sê dus “ss” pleks van “es”. Dis om­dat klan­ke ge­bruik word om woor­de te ont­sluit, soos wan­neer kin­ders leer lees. Wan­neer hul­le leer skryf, voeg hul­le ook klan­ke by­me­kaar om ’n woord te vorm. Al­fa­bet­na­me help in dié ge­val­le niks.
Kin­ders se o­gies word al­gaan­de lees­ge­reed wan­neer jul­le ge­reeld saam­lees.
HELP SÓ Jy kan help deur jou klein­ding ge­lei­de­lik en ter­loops be­wus te maak van din­ge soos die vol­gen­de: die bui­te­blad met sy prent­jie ver­tel iets oor wat bin­ne- in die boek ge­beur, en die na­me van die men­se wat die boek help maak het, s­taan ook bui­te­op. Daar is ’n spe­si­a­le blad wat ons ver­tel waar die rym­pies in die boek is. Kom ons “lees” wat hier ge­skryf s­taan.
So leer jou klein­ding hier­die pro­ses van kom­mu­ni­ka­sie ver­staan.
Nog ma­nie­re sluit in: El­ke rym­pie het ’n naam wat groot daar­bo ge­skryf s­taan en on­der­aan is die skry­wer se naam. ’n Rym­pie lyk an­ders as ’n sto­rie want dit het min­der woor­de en kort re­ëls. Die prent­jie ver­tel my meer van die rym­pie. Par­ty woor­de is lank, an­der is kort; par­ty re­ëls is lank en an­der nie.
Be­lang­rik: Rym­pies lees moet nooit in ’n les­sie ont­aard nie. ’n Ter­loop­se vra­gie ná die voor­lees van ’n rym­pie is ge­noeg be­wus­ma­king.